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小班音樂(lè)《水果歌》說(shuō)課稿
二、說(shuō)教材兒歌《水果歌》選自新疆維吾爾自治區(qū)幼兒園小班教材，根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)：3-4歲幼兒喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌，特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。《水果歌》是一首問(wèn)答式的兒歌，韻律感和節(jié)奏感都比較強(qiáng)，相同結(jié)構(gòu)的句式，一問(wèn)一答，幼兒較為感興趣。水果非常貼近幼兒的生活，并且幼兒對(duì)水果的顏色已有了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。但是，小班的幼兒節(jié)奏感和韻律感較弱，因此，本次活動(dòng)的重難點(diǎn)我定為了：體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏和韻律。三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)依據(jù)《指南》語(yǔ)言領(lǐng)域中3-4歲幼兒的年齡段目標(biāo)：能聽(tīng)懂短小的兒歌或故事，結(jié)合兒歌的特點(diǎn)制定了目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏與韻律；2、感受問(wèn)答式兒歌的樂(lè)趣。
中班音樂(lè)《大鼓小鼓》說(shuō)課稿
二、說(shuō)教材《大鼓和小鼓》選自教材《幼兒園快樂(lè)與發(fā)展課程》中班上冊(cè)，是一首強(qiáng)弱明顯的音樂(lè)活動(dòng)。歌曲《大鼓和小鼓》是一首四二拍的曲子，旋律活潑歡快、強(qiáng)弱明顯，節(jié)奏簡(jiǎn)單清楚明了，可以用強(qiáng)弱對(duì)比的拍手手法來(lái)邊唱邊演奏歌曲。中班幼兒能夠控制自己聲音，理解強(qiáng)不代表喊唱，弱不代表沒(méi)有聲音。歌詞內(nèi)容源于日本兒歌，源于表演區(qū)常見(jiàn)樂(lè)器。三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知：在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，感知表現(xiàn)歌曲中的強(qiáng)弱對(duì)比。能力：嘗試用嗓音和樂(lè)器的方式表現(xiàn)出歌曲中的強(qiáng)弱對(duì)比。情感：體驗(yàn)控制聲音強(qiáng)弱的樂(lè)趣。（嗓音和樂(lè)器的聲音）能夠積極的參與到活動(dòng)中，在活動(dòng)中保持快樂(lè)的情緒和積極的興趣。四、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：體驗(yàn)控制聲音強(qiáng)弱的樂(lè)趣。（嗓音和樂(lè)器的聲音）能夠積極的參與到活動(dòng)中，在活動(dòng)中保持快樂(lè)的情緒和積極的興趣。難點(diǎn)：嘗試用嗓音和樂(lè)器的方式表現(xiàn)出歌曲中的強(qiáng)弱對(duì)比。
我們有精神 說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材《我們有精神》一課，旨在幫助學(xué)生“養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，有良好的精神面貌”。本課三個(gè)主題緊密結(jié)合“我們有精神”這一話題展開(kāi)，同時(shí)又分別側(cè)重不同的要點(diǎn)。教科書以“這樣真精神”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解“有精神”的狀態(tài)，通過(guò)升旗儀式引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)在正式、莊嚴(yán)的場(chǎng)合里“有精神”的樣子。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的“有精神”。無(wú)論是坐姿端正、認(rèn)真讀書的樣子，還是站得挺拔、高唱愛(ài)國(guó)歌曲的樣子，或是在課堂上響亮回答問(wèn)題的樣子，都是“有精神”的具體表現(xiàn)。接下來(lái)，教材通過(guò)對(duì)學(xué)生坐姿的對(duì)比圖，幫助學(xué)生了解“有精神”的價(jià)值，以此說(shuō)明“有精神”對(duì)身體健康的重要意義。而在第三個(gè)小主題“我們天天有精神”中，教材旨在幫助學(xué)生找到自己在不同狀態(tài)中“有精神”的感受。教師要引導(dǎo)學(xué)生回到生活中，思考怎樣才能每天都有精神，從而進(jìn)一步討論保持天天有精神的策略和辦法，讓有精神成為一種生活常態(tài)。
協(xié)商決定班級(jí)事務(wù) 說(shuō)課稿
尊敬的各位評(píng)委老師，大家好!我說(shuō)課的題目是小學(xué)道德與法治五年級(jí)上冊(cè)《協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)6個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、教材分析《協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》五年級(jí)上冊(cè)第二單元第5課，共有三個(gè)話題，本節(jié)課學(xué)習(xí)的是第一個(gè)話題《班級(jí)事務(wù)共商定》，主要是引導(dǎo)學(xué)生懂得對(duì)班級(jí)重大事務(wù)的決策，要采用民主討論的方式，決定事務(wù)要遵循程序，旨在引導(dǎo)學(xué)生在民主討論過(guò)程中逐漸成長(zhǎng)。二、學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生經(jīng)歷了四年多的班級(jí)生活，已經(jīng)有了初步的集體意識(shí)、民主意識(shí)，隨著自我認(rèn)識(shí)的提高，學(xué)生有了作為一個(gè)社會(huì)人的心理需求，他們的民主意識(shí)需求突飛猛進(jìn)，有參與班級(jí)事務(wù)的意愿。因此，要通過(guò)有效的教學(xué)，幫助引導(dǎo)學(xué)生了解管理班級(jí)事務(wù)的民主討論方式、程序及意義。三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)基于教材、學(xué)情的分析，以及對(duì)小學(xué)道德與法治課程的理解，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)我確定了三個(gè)。1.積極參與管理班級(jí)事務(wù)的民主討論。2. 知道決定班級(jí)事務(wù)要遵循的程序。3. 了解民主討論在班級(jí)管理中的意義。
健康游戲我常玩 說(shuō)課稿
尊敬的各位評(píng)委老師，大家好!我說(shuō)課的題目是小學(xué)道德與法治二年級(jí)下冊(cè)《健康游戲我常玩》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)6個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、教材分析《健康游戲我常玩》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)第二單元第5課，共有三個(gè)話題，本節(jié)課學(xué)習(xí)的是前兩個(gè)話題《什么游戲我常玩》和《游戲診斷會(huì)》，主要是引導(dǎo)學(xué)生交流常玩的游戲，辨析哪些游戲是有益健康的，哪些是不利于身心健康的，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立健康玩游戲的觀念。二、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生都喜歡玩游戲，但他們自控能力、判斷能力都處于發(fā)展階段，在玩游戲的時(shí)候他們常常會(huì)忘乎所以，對(duì)游戲的性質(zhì)也缺少正確的認(rèn)識(shí)。因此，要通過(guò)有效的教學(xué)，幫助引導(dǎo)學(xué)生在玩游戲的過(guò)程中獲得成長(zhǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)基于教材、學(xué)情的分析，以及對(duì)小學(xué)道德與法治課程的理解，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)我確定了三個(gè)。1. 了解更多的常玩游戲。2. 能夠辨別健康游戲與不健康游戲。3. 實(shí)現(xiàn)從玩健康的游戲到健康地玩游戲的轉(zhuǎn)變。
大班音樂(lè)《玩電腦》說(shuō)課稿
為了讓幼兒更好地感受、表現(xiàn)音樂(lè)，我根據(jù)樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容，合理地編配了情境游戲情節(jié)：扮演電腦及打電腦的人，幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作表演。為此，我設(shè)定了以下三條教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)擺放圖譜和動(dòng)作表演幫助幼兒熟悉樂(lè)曲，初步學(xué)會(huì)表現(xiàn)音樂(lè)。2.在情境游戲中培養(yǎng)幼兒音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力及合作能力。3.體驗(yàn)雙人合作游戲的樂(lè)趣。根據(jù)目標(biāo)我把活動(dòng)的重點(diǎn)放在了培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，讓幼兒感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)。難點(diǎn)是在游戲中讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。為了引起幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性，以及幫助幼兒熟悉音樂(lè)，我準(zhǔn)備了以下材料：剪輯樂(lè)曲、自制大圖譜一張，自制幼兒人手一份小圖譜。在整個(gè)活動(dòng)組織過(guò)程中，以完整欣賞--動(dòng)作表演這一主線索展開(kāi)，每一步都預(yù)設(shè)了不同的目標(biāo)，層次感很明了。教師先通過(guò)談話導(dǎo)入，讓幼兒了解鼠標(biāo)、鍵盤，讓幼兒完整傾聽(tīng)音樂(lè)，然后幫助幼兒熟悉音樂(lè)，重點(diǎn)去掌握音樂(lè)中點(diǎn)鼠標(biāo)的“?！钡穆曇?，這個(gè)過(guò)程是通過(guò)以下方面來(lái)完成。
節(jié)約是一種美德-說(shuō)課稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！我是京城希望小學(xué)學(xué)校的xxx。今天我說(shuō)課的題目是《勤儉節(jié)約》。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程這幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。一、說(shuō)教材（一）教材的地位作用勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，在今天的社會(huì)里，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣更為意義深長(zhǎng)，刻不容緩?，F(xiàn)在的學(xué)生們，有好多學(xué)生和家庭生活懶惰、奢侈、愛(ài)攀比。為把勤儉節(jié)約意識(shí)滲透到學(xué)生的日常行為習(xí)慣中去，并結(jié)合我?！梆B(yǎng)成教育”主題特色, 我在五年級(jí)學(xué)生中展開(kāi)了“勤儉節(jié)約”這堂課。勤儉節(jié)約是我校五年級(jí)校本課程的第十課。（二）教學(xué)目標(biāo)在本節(jié)課，我將致力于將本課程與中華傳統(tǒng)美德教育相結(jié)合，將中華民族傳統(tǒng)美德賦予新的內(nèi)涵，以中華傳統(tǒng)美德的道德力量，塑造學(xué)生的人格，指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐。因此我制定了以下幾個(gè)目標(biāo)：1．知道勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。2．懂得愛(ài)惜物品，勤儉節(jié)約要從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起。3．培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的節(jié)儉習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)儉意識(shí)。（三）教學(xué)重難點(diǎn)的確立：教育的本質(zhì)任務(wù)是育人。人的成長(zhǎng)中，良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成是基礎(chǔ)。有了良好的行為習(xí)慣，就能促進(jìn)德智體美各方面全面發(fā)展。所以我將本課的重點(diǎn)確立為：懂得愛(ài)惜物品，勤儉節(jié)約是中華民族的美傳統(tǒng)德，能夠從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起。教學(xué)難點(diǎn)為：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的節(jié)儉習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)儉意識(shí)。
《夢(mèng)想鑄就美好未來(lái)》說(shuō)課稿
第3步：提醒學(xué)生關(guān)注在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想過(guò)程中遭遇困難與挫折時(shí)怎么辦。這里我依然借助榜樣的力量，邀請(qǐng)視頻中的這位優(yōu)秀畢業(yè)生走進(jìn)課堂，請(qǐng)他談?wù)勗谒砷L(zhǎng)、成功的道路上都遇到過(guò)什么樣的困難，他是怎樣解決的。可以讓學(xué)生直接對(duì)他提問(wèn)，與他對(duì)話。通過(guò)面對(duì)面的交流，學(xué)生能夠近距離的真實(shí)的感受到成功就在身邊，遇到困難時(shí)不能灰心喪氣，更不能隨意放棄，而應(yīng)該充滿自信，迎難而上，竭盡全力，克服困難。這一板塊力圖在前兩個(gè)板塊的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生解決遇到的實(shí)際問(wèn)題，即實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途徑與方法，達(dá)到知、情、意、行的統(tǒng)一。整個(gè)環(huán)節(jié)我借助了切合學(xué)生實(shí)際的成功實(shí)例告訴學(xué)生，我們職校生通過(guò)自己的努力，不畏困難，從點(diǎn)滴做起，付諸行動(dòng)，持之以恒，同樣可以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，獲得成功。
《感恩父母，與愛(ài)同行》說(shuō)課稿
二，說(shuō)目標(biāo)1通過(guò)一系列活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生主持活動(dòng)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，語(yǔ)言情感表達(dá)能力，綜合實(shí)踐能力。2通過(guò)本次主題班會(huì)，讓學(xué)生感受父母對(duì)自己的養(yǎng)育之恩，縮小與父母之間的距離，感悟母愛(ài)的無(wú)私，父愛(ài)的偉大，讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。3讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解父母，尊敬父母，體諒父母，與父母和諧相處，對(duì)父母產(chǎn)生感恩之情，常懷感恩之心，從現(xiàn)在做起，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。三，說(shuō)準(zhǔn)備在確定班會(huì)的主題后，為了更好的讓學(xué)生受到教育，感受到父母的真情，產(chǎn)生愛(ài)父母的情感，所以不能靠枯燥的說(shuō)教，而要讓學(xué)生成為班會(huì)課的主體，讓他們自己感受愛(ài)的真諦，體驗(yàn)回報(bào)愛(ài)的快樂(lè)。我充分挖掘各種教學(xué)資源，讓學(xué)生開(kāi)始了以下準(zhǔn)備工作。1，加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造活動(dòng)氛圍。播放歌曲《父親》和《母親》，讓學(xué)生感受到那如山的嚴(yán)父愛(ài)，似水的慈母情，進(jìn)行全員發(fā)動(dòng)，并公布了本次《感恩父母，與愛(ài)同行》主題班會(huì)的部分活動(dòng)方案，得到了同學(xué)們的積極響應(yīng)。
中班計(jì)算《學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)》說(shuō)課稿
序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù)，是用自然數(shù)表示事物排列的次序，讓幼兒回答“第幾”的問(wèn)題。認(rèn)識(shí)序數(shù)要以認(rèn)識(shí)基數(shù)為基礎(chǔ)。本班幼兒已學(xué)習(xí)了10以內(nèi)初步數(shù)概念的數(shù)序，為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)序數(shù)不必像學(xué)習(xí)基數(shù)那樣逐個(gè)數(shù)地形成概念，因此可以分兩段集中學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，先學(xué)5以內(nèi)的序數(shù)，再學(xué)10以內(nèi)的序數(shù)，本節(jié)課就將內(nèi)容定為學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。學(xué)習(xí)序數(shù)要求能從不同方向（從左到右，從右到左，從上到下，從下到上）確認(rèn)物體的排列次序。由于本節(jié)課是第一次接觸序數(shù)，老師就降低了要求，即從左到右，從下到上來(lái)排列物體的次序，這符合幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。在生活中，幼兒已習(xí)慣這兩個(gè)方向來(lái)排列物體的次序。數(shù)數(shù)是從左到右數(shù)的，樓層是從下到上數(shù)，避免了逆排序造成的干擾。
中班科學(xué)《豐富多彩的塑料品》說(shuō)課稿
隨著科學(xué)技術(shù)的斷進(jìn)步和發(fā)展，豐富多彩的塑料制品在人們的生活中隨外可見(jiàn)，塑料制品的廣泛應(yīng)用給人類帶來(lái)的是什么？學(xué)習(xí)這一課讓幼兒明白，塑料制品它一方面給人們的生活帶來(lái)了許多便利，同時(shí)也造成了“白色污染”的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實(shí)物，因此，這一課題幼兒容易接受和掌握，同時(shí)，這一課題中的教具，具體、直觀、豐富多樣，大量生動(dòng)的實(shí)物教具易于刺激幼兒感官，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和近不急待的探索欲望。有關(guān)“白色污染”的總是對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有些抽象，針對(duì)這一問(wèn)題，我在課前組織幼兒清理園內(nèi)的塑料垃圾，再觀看有關(guān)“白色污染”的圖片和紀(jì)錄片，幼兒會(huì)很透徹地理解“白色污染”。
中班健康《我們的身體本領(lǐng)大》說(shuō)課稿
根據(jù)目標(biāo)，我把重點(diǎn)放在懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法。中班的幼兒對(duì)于向下跳并不陌生。我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有許多幼兒從高處往下跳，但卻不能很好的掌握落地的動(dòng)作，不會(huì)很好的保護(hù)自己。動(dòng)作還不夠熟練和鞏固，在復(fù)雜的變化的條件下，動(dòng)作易變形，從而出現(xiàn)有些幼兒落地時(shí)臉、身體，膝蓋著地，影響了跳的安全性。因此教學(xué)中我注意：繼續(xù)鞏固和提高已掌握動(dòng)作，使動(dòng)作更加熟練和不斷提高。根據(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展水平，不斷提高動(dòng)作質(zhì)量。在活動(dòng)中，著力鞏固幼兒向下跳的正確姿勢(shì)，以增加落地時(shí)的安全性。
小班美術(shù)《蔬菜印畫一一美麗的花衣服》說(shuō)課稿
《蔬菜印畫》是選自華東師大建構(gòu)教材中班的一個(gè)活動(dòng)，但根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我在制定目標(biāo)和過(guò)程中做了相應(yīng)改動(dòng)。孩子的天性就喜歡寫寫畫畫，他們?cè)趯憣懏嫯嬛刑岣吡俗约旱膭?dòng)手能力，表達(dá)了自己的天真想法；所以，作為教師的我們要提供給孩子充分的表現(xiàn)空間，運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手法，來(lái)豐富幼兒的藝術(shù)活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)是教育教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。我覺(jué)得在制定目標(biāo)時(shí)要遵循“緊湊、精練、突出教育性”的原則，依據(jù)教材內(nèi)容與幼兒情況的剖析，吸取人本主義的理念，從滿足幼兒“認(rèn)知、情感、能力”的角度出發(fā)，結(jié)合《綱要》精神以及科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域的總目標(biāo)，我制定了以下幾點(diǎn)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)用蔬菜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行拓印，鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力。2.通過(guò)對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)色彩的興趣并體驗(yàn)蔬菜印畫的樂(lè)趣。重點(diǎn)：用蔬菜的橫截面礁上水粉顏料進(jìn)行拓印。難點(diǎn)：：要求均勻蘸色，不混色，并找對(duì)蔬菜和顏色的“家”。
小班科學(xué)《長(zhǎng)長(zhǎng)和圓圓的蔬菜》說(shuō)課稿
我今天選擇說(shuō)課的主題內(nèi)容為《長(zhǎng)長(zhǎng)和圓圓》。我的教育對(duì)象是小小班小朋友。小小班幼兒年齡小,語(yǔ)言表達(dá)能力較差,動(dòng)手能力也較差,他們的思維是具體形象的,在學(xué)習(xí)過(guò)程中要著重于感知事物的明顯特征,并盡量與他們自身有著較強(qiáng)體驗(yàn)的日常生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái),因此,為小小班安排的活動(dòng)內(nèi)容更需易貼近幼兒的生活。就如《綱要》中所說(shuō)的,“既符合幼兒園的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！币虼?此次的活動(dòng)來(lái)源于生活,又能夠服務(wù)幼兒的生活。我在“長(zhǎng)長(zhǎng)和圓圓”這個(gè)大主題的背景下,選擇了“長(zhǎng)長(zhǎng)和圓圓的蔬菜”這個(gè)小主題。大家都知道,蔬菜是幼兒生活中常見(jiàn)的事物,我們?nèi)〔囊卜浅５姆奖?。蔬菜的品種非常的多,它們不僅有不同的名稱,還有形狀的不同,顏色的不同,味道的不同等。對(duì)于小小班的幼兒,他們的認(rèn)識(shí)是具體的,只能根據(jù)外部的特征來(lái)區(qū)別事物,蔬菜中的不同最直觀的是外形,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜的明顯的外形特征是很有必要的。
大班故事《耷拉著耳朵的小兔子》說(shuō)課稿
《耷拉著耳朵的小兔子》這是一個(gè)情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語(yǔ)言中透露著嘲笑和鄙視，容易吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以拓展孩子的想象力；其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗(yàn)，普遍存在對(duì)周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。故事極具創(chuàng)意，從問(wèn)題—沖突—解決都充滿童趣的處理方式，故事描述小兔子由于個(gè)體差異而受到別人的嘲笑，于是它想盡種種辦法讓耳朵豎起來(lái)，其實(shí)是帶出小伙伴們與小兔子之間的關(guān)系。小伙伴們不僅沒(méi)有安慰小兔子，反而三番兩次地嘲笑小兔子,于是制造出了更多的問(wèn)題。最后小兔子通過(guò)醫(yī)生的點(diǎn)撥，明白了其中的道理，于是接受了這個(gè)事實(shí)，并用很樂(lè)觀的態(tài)度來(lái)對(duì)待，結(jié)果反而受到了別的小伙伴的歡迎。這個(gè)故事和生活比較貼近，又能服務(wù)于幼兒的生活，讓幼兒在講述中懂得每個(gè)人各有優(yōu)點(diǎn)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這個(gè)故事同樣也適合我們廣大的家長(zhǎng)和老師，讀后發(fā)人深省。
大班健康《我是勇敢的消防員》說(shuō)課稿
幼兒園健康應(yīng)該教什么？怎么教？新《綱要》中為我們指引了方向，它不僅指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！蓖瑫r(shí)還強(qiáng)調(diào)“要密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全教育，提高幼兒的自我保護(hù)能力?！泵總€(gè)學(xué)期我園都要進(jìn)行各種安全演練，包括防火防震演練，防踩踏演練等等，特別是消防知識(shí)與我們的生活息息相關(guān)、緊密聯(lián)系，它更貼近幼兒生活，幼兒比較感興趣。這學(xué)期我們大班健康領(lǐng)域的活動(dòng)主題是：“利用自制教玩具，讓幼兒在生動(dòng)有趣、形式多樣的活動(dòng)中獲得發(fā)展?！睘榱苏嬲瀼芈鋵?shí)《綱要》精神，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中我力求朝著生活化、個(gè)性化方向發(fā)展，使健康活動(dòng)成為幼兒教育必不可少的教育內(nèi)容。
部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《花的學(xué)?！氛f(shuō)課稿
二、說(shuō)教材這是一篇非常優(yōu)美的文章，作者以清新流暢的筆觸，勾畫出甜美純凈的兒童世界。頑強(qiáng)活潑而且具有豐富細(xì)膩想象力的孩子，在看到六月里雷電交作、風(fēng)雨交加之后青草地上冒出的花兒時(shí)，就在自己想像的天空里自由馳騁起來(lái)。他把未冒出地面得花兒想象成地下學(xué)校上學(xué)的孩子們，在墻角旮旯冒出來(lái)的零星小花是犯錯(cuò)誤被罰站的小孩兒，大雨來(lái)時(shí)，花兒們便衣著鮮艷地沖出學(xué)校度假了，而花兒們這么急切地生長(zhǎng)是因?yàn)橐丶艺宜鼈兊膵寢?。作者巧妙地從孩子的眼中敘出花兒們的活潑、可?ài)、美麗、向上，充滿了兒童情趣。教學(xué)中我注重學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，讀出花孩子的天真爛漫、活潑可愛(ài)、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、活潑向上、童真童趣。同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。
大班語(yǔ)言《舉世無(wú)雙的建筑師》說(shuō)課稿
2、活動(dòng)目標(biāo)：1）了解鳥的不同筑巢方法，激發(fā)幼兒探索鳥的興趣。2）培養(yǎng)幼兒對(duì)鳥類的愛(ài)護(hù)及大自然的熱愛(ài)之情。這樣兩條目標(biāo)符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合二期課改的理念，既有認(rèn)知要求，又有情感激發(fā)。3、重點(diǎn)：了解鳥的不同筑巢方法。4、難點(diǎn)：理解鳥使用的不同材料與鳥各自生活習(xí)性，特征的關(guān)系。由于這兩個(gè)方面對(duì)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)比較遠(yuǎn)，鳥的筑巢方法和鳥的生活習(xí)性，特點(diǎn)有很大關(guān)系，但很隱蔽不容易發(fā)現(xiàn)。所以作為難點(diǎn)。二、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法1、說(shuō)教法：1）創(chuàng)設(shè)情景法：大班幼兒情感的穩(wěn)定性和有意性逐漸增長(zhǎng)。教師創(chuàng)設(shè)一定的情景畫面，（鳥的叫聲、關(guān)在籠子里的鳥、樹林里準(zhǔn)備筑巢的鳥的畫面）激發(fā)幼兒幼兒對(duì)動(dòng)物，鳥類的同情，從而產(chǎn)生對(duì)鳥類的關(guān)注，對(duì)鳥類的生活環(huán)境的思考。并為后面小鳥筑巢做好鋪墊。引起幼兒對(duì)后面活動(dòng)的興趣。2）動(dòng)手操作法：大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，他們的思維已由直覺(jué)行動(dòng)思維過(guò)渡到具體形象思維。他們喜歡聽(tīng)故事，喜歡動(dòng)手操作。教師準(zhǔn)備樹枝、柳絮、有小樹洞的樹根、泥漿土。以及記錄卡和筆。讓孩子在了解這幾種鳥的特點(diǎn)后通過(guò)摸摸、比比、做做等方法探索鳥的不同筑巢方法，并做記錄。充分調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。3）符號(hào)記錄法：大班幼兒表現(xiàn)表達(dá)的欲望與能力逐漸增強(qiáng)，教師要抓住時(shí)機(jī)利用任何機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒用多種方法表達(dá)。符號(hào)記錄也是幼兒的一種表達(dá)方法。教師讓幼兒自己操作后記錄。提高幼兒記錄的能力。4）交流討論法：操作以后的交流討論，是幼兒對(duì)自己探索后的另外一種表達(dá)形式。在幼兒的交流討論中教師通過(guò)觀察、聆聽(tīng)了解幼兒的思維方法，經(jīng)驗(yàn)積累的程度，適時(shí)適度地幫幼兒歸納、總結(jié)、提升。并推動(dòng)活動(dòng)朝更深層次發(fā)展。5）閱讀法：大班幼兒的年齡特點(diǎn)中指出：幼兒閱讀興趣明顯提高，能較長(zhǎng)時(shí)間地看書，對(duì)內(nèi)容的理解能力較強(qiáng)。而且開(kāi)始對(duì)文字感性趣。因此，請(qǐng)幼兒邊翻閱圖書邊聽(tīng)老師講故事，不但幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀方法和習(xí)慣，并從閱讀的故事中尋找，驗(yàn)證自己的答案。這也是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)方法的一個(gè)方面。
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級(jí)上冊(cè)《6和7的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿
大家好，我今天的說(shuō)課內(nèi)容是《6和7 的認(rèn)識(shí)》，下面，我將從教學(xué)背景、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)用具、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)特色等六個(gè)方面來(lái)談。一、教學(xué)背景（一）教材分析本節(jié)課是新人教版一年級(jí)上冊(cè)第五單元“6～10的認(rèn)識(shí)和加減法”的“6和7”部分的第一課時(shí)“6和7的認(rèn)識(shí)”，即教材第39到40頁(yè)的內(nèi)容。從教材內(nèi)容來(lái)看，這兩頁(yè)可以分為五個(gè)部分：情境導(dǎo)入、6和7的表示、5、6、7的大小關(guān)系、7與第7的區(qū)別（也可以說(shuō)是基數(shù)與序數(shù)的區(qū)別）、6和7的書寫。與本節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容還有第43頁(yè)練習(xí)九中的1～3小題。在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容之前，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了0～5的認(rèn)識(shí)，“>”“<”“=”等符號(hào)的表示，第1到第5的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容之后，我們還要學(xué)習(xí)8和9的認(rèn)識(shí)、10的認(rèn)識(shí)、11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。
小學(xué)數(shù)學(xué)人教版三年級(jí)上冊(cè)《倍的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿
一、說(shuō)教材倍的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解乘法意義的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，學(xué)生將通過(guò)對(duì)已學(xué)習(xí)的有關(guān)乘法的知識(shí)進(jìn)行遷移獲得“倍”的概念?！氨丁笔且粋€(gè)新的概念，是一種數(shù)量之間的關(guān)系。通過(guò)對(duì)本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，初步建立倍的概念和簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)模型，有助于學(xué)生深入理解乘法的含義，拓寬應(yīng)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題的范圍與能力，培養(yǎng)數(shù)感，為今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)等相關(guān)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我預(yù)設(shè)目標(biāo)如下：1、在充分感知的基礎(chǔ)上，理解一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾倍的含義，初步建立倍的概念。2、通過(guò)動(dòng)手操作，培養(yǎng)幾何直觀。3、使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、分析及語(yǔ)言表達(dá)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理解一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾倍的含義，初步建立倍的概念。突破方法：通過(guò)反復(fù)的學(xué)具操作活動(dòng)，讓學(xué)生去觀察、經(jīng)歷、體驗(yàn)和探索，在親身感受中建立“倍”的概念。