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北師大版初中數(shù)學(xué)九年級上冊反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì)說課稿
問題6：觀察剛才所畫的圖象我們發(fā)現(xiàn)反比例函數(shù)的圖象有兩個分支，那么它的分布情況又是怎么樣的呢？在這一環(huán)節(jié)中的設(shè)計：（1） 引導(dǎo)學(xué)生對比正比例函數(shù)圖象的分布，啟發(fā)他們主動探索反比例函數(shù)的分布情況，給學(xué)生充分考慮的時間；（2） 充分運用多媒體的優(yōu)勢進行教學(xué)，使用函數(shù)圖象的課件試著任意輸入幾個k的值，觀察函數(shù)圖象的不同分布，觀察函數(shù)圖象的動態(tài)演變過程。把不同的函數(shù)圖象集中到一個屏幕中，便于學(xué)生對比和探究。學(xué)生通過觀察及對比，對反比例函數(shù)圖象的分布與k的關(guān)系有一個直觀的了解；（3） 組織小組討論來歸納出反比例函數(shù)的一條性質(zhì)：當k>0時，函數(shù)圖象的兩支分別在第一、三象限內(nèi)；當k<0時，函數(shù)圖象的兩支分別在第二、四象限內(nèi)。
北師大版初中數(shù)學(xué)九年級上冊相似多邊形說課稿
五、說課件設(shè)計及板書隨著教育現(xiàn)代化的發(fā)展，多媒體課件在課堂中輔助教師授課，幫助學(xué)生練習(xí)，已成為非常重要的教學(xué)輔助工具之一。在本節(jié)課的授課過程中，本人也使用了多媒體教學(xué)課件。課件在設(shè)計上遵循實用性原則、輔助性原則、創(chuàng)新性原則，緊緊圍繞教學(xué)目標，服務(wù)于課堂教學(xué)，設(shè)計科學(xué)合理，制作精美細致；課件的有效使用很好地優(yōu)化了課堂，極大地擴充了容量，有力地突出了重點，輕松地化解了難點；使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃郁，使教學(xué)效率大大提高；特別是在演示多邊形對應(yīng)角相等的設(shè)計，使這一教學(xué)環(huán)節(jié)變得更直觀、更高效、更方便，讓學(xué)生輕松地進行探究，很好地保護了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，方便了教師的策略實現(xiàn)。在授課過程中，我又不是完全依賴于多媒體課件，而成了課件反映員；我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，合理地利用黑板板書有關(guān)內(nèi)容，靈活動配合多媒體課件為學(xué)生呈現(xiàn)有關(guān)知識點，以彌補課件的不足。
北師大版初中數(shù)學(xué)九年級上冊測量旗桿的高度說課稿
在解決問題的過程中，學(xué)生使用到了生活中常見的工具——標桿、鏡子等，這些小工具搖身一變就成了學(xué)生學(xué)習(xí)用的學(xué)具。使學(xué)生感覺到利用身邊的工具完全可以達到解決問題的目的。八、本節(jié)得失本節(jié)課意在更好地讓學(xué)生在實際操作中掌握相似三角形的判定與性質(zhì)。這節(jié)課我感覺成功之處在于：1、立足于問題情境的創(chuàng)設(shè)。在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，充分激發(fā)學(xué)生求學(xué)熱情。當學(xué)生的學(xué)習(xí)投入到教師創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境中，就會形成主動尋求知識的內(nèi)在動力。學(xué)生在這種學(xué)習(xí)情境中主動學(xué)習(xí)到知識，比講授給他們的要豐富得多，而且更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2、注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。問題解決后，教師應(yīng)讓學(xué)生從解決的問題出發(fā)，通過對題目的拓展，引導(dǎo)學(xué)生用新的思維去再次解決新問題，這樣不僅讓學(xué)生掌握了更多的知識，還能讓學(xué)生的思維得到升華。3、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。
北師大版初中數(shù)學(xué)九年級上冊平行線分線段成比例說課稿
三、達標測試這一環(huán)節(jié)，我共設(shè)計了5道題，題型有選擇、填空、解答。這些題都來自于課后習(xí)題，是課后習(xí)題的重組和整合，能夠很好地考查學(xué)生對本節(jié)課的掌握情況。這一環(huán)節(jié)設(shè)計以多變的題型呈現(xiàn)，總體還是以基礎(chǔ)題為主，以課后習(xí)題為主要內(nèi)容設(shè)計，可把課后習(xí)題改編成填空、選擇、計算、解答、證明等。這些題的設(shè)計要有典性、代表性，要緊跟時代步伐。80%-90%的學(xué)生能做全對，題量不能超過6道題。學(xué)生答題時間不能超過8分鐘。四、拓展延伸這一環(huán)節(jié)以綜合運用推論的一道計算題呈現(xiàn)的。旨在讓學(xué)生在課后鞏固對推論的理解，另一方面也為后面學(xué)習(xí)相似三角形做鋪墊。以上幾個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層深入，并充分體現(xiàn)教師與學(xué)生的交流互動，在教師的整體調(diào)控下，學(xué)生通過動腦思考、層層遞進，對知識的理解逐步深入，使課堂效益達到最佳狀態(tài)。
北師大版初中數(shù)學(xué)九年級上冊相似三角形的性質(zhì)說課稿
接著，引導(dǎo)學(xué)生回答命題1的題設(shè)、結(jié)論，教師把命題1的圖示畫在黑板上，得到以下的數(shù)學(xué)表達式。已知：如圖，△ABC∽△A/B/C/、△ABC與△A/B/C/的相似比是K，AD、A/D/是對應(yīng)高。求證：AD/A/D/=K首先讓學(xué)生回憶，證明線段成比例學(xué)過哪些方法，接著引導(dǎo)學(xué)生分析證明思路：要證AD/A/D/=K，根據(jù)圖形學(xué)生能找到含對應(yīng)高和對應(yīng)邊的兩對三角形，即△ADB和△A/D/B/、△ADC和△A/D/C/。若要證AD/A/D/=K，則應(yīng)有△ADB∽△A/D/B/，由條件可知∠ADB=∠A/D/B/=90°，∠B=∠B/，于是可得△ADB∽△A/D/B/，得到AD/A/D/=K。隨后，學(xué)生口述教師板書規(guī)范的證明過程。接著問學(xué)生還有哪些證明方法?同理可證得其他兩邊上的對應(yīng)高的比等于相似比，所以命題1具有一般性。而對于命題2、命題3的數(shù)學(xué)表達式和證明方法與命題1類似，所以為了提高教學(xué)效率，用投影依次將命題2、命題3的已知、求證和題圖顯示出來，并指導(dǎo)學(xué)生課堂練習(xí)證明這兩個命題。
北師大版初中數(shù)學(xué)九年級上冊一元二次方程的應(yīng)用說課稿
(三)如圖， 中， ，AB=6厘米，BC=8厘米，點 從點 開始，在 邊上以1厘米/秒的速度向 移動，點 從點 開始，在 邊上以2厘米/秒的速度向點 移動.如果點 ， 分別從點 ， 同時出發(fā)，經(jīng)幾秒鐘，使 的面積等于 ？拓展：如果把BC邊的長度改為7cm，對本題的結(jié)果有何影響？（四）本課小結(jié)列方程解應(yīng)用題的一般步驟：1、 審題：分析相關(guān)的量2、 設(shè)元：把相關(guān)的量符號化，設(shè)定一個量為X，并用含X的代數(shù)式表示相關(guān)的量3、 列方程：把量的關(guān)系等式化4、 解方程5、 檢驗并作答（五）布置作業(yè)1、請欣賞一道借用蘇軾詩詞《念奴嬌·赤壁懷古》的頭兩句改編而成的方程應(yīng)用題， 解讀詩詞（通過列方程，算出周瑜去世時的年齡）大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流數(shù)人物，而立之年督東吳，早逝英年兩位數(shù)，十位恰小個位三，個位平方與壽符，哪位學(xué)子算得快，多少年華屬周瑜？本題強調(diào)對古文化詩詞的閱讀理解，貫通數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用。有兩種解題思路：枚舉法和方程法。
開開心心上學(xué)去 說課稿
一、說教材：《我是小學(xué)生啦》是《道德與法治》一年級上冊第一單元的教學(xué)內(nèi)容。本單元作為教材的起始內(nèi)容，旨在通過“開開心心上學(xué)去”“拉拉手，交朋友”“我認識您了”“上學(xué)路上”四個教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生盡快地適應(yīng)新環(huán)境，情緒穩(wěn)定、心情愉快地學(xué)習(xí)。從而實現(xiàn)“讓學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活”方面的課標要求?！伴_開心心上學(xué)去”是本單元的起始課，在單元教學(xué)中起到了關(guān)鍵性的鋪墊與引領(lǐng)作用?！吧蠈W(xué)啦，真高興”作為是本課的第一個教學(xué)內(nèi)容，旨在針對學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)的不同心理，幫助他們感受自己角色的轉(zhuǎn)換，體驗上學(xué)的快樂，逐步適應(yīng)、喜歡上小學(xué)生活，獲得積極愉悅的心理體驗。說學(xué)情：絕大部分學(xué)齡前兒童在家長或?qū)W前教師的引導(dǎo)下，入學(xué)前就已經(jīng)對即將開始的小學(xué)生活充滿期待了。他們懵懂地知道上小學(xué)就意味著自己“長大了”，他們愿意步入校園，對校園生活充滿好奇。雖然學(xué)生在開學(xué)前，都會經(jīng)過短暫的新生培訓(xùn)，但是這些培訓(xùn)多停留在日常行為規(guī)范上。開學(xué)后，隨著校園日常教學(xué)的正常開展，面對“新的環(huán)境、新的要求，新的老師與同學(xué)”，會讓部分學(xué)生變得比較敏感和脆弱，他們會感到校園生活既新鮮又陌生，既期待又恐懼。二、說教學(xué)目標：1、知識與能力知道自己成長為一名小學(xué)生了，體會成為小學(xué)生的角色變化，初步適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活。2、情感與態(tài)度為自己成為一名小學(xué)生而感到高興和自豪 ,對小學(xué)生活充滿美好的憧憬3、行為與習(xí)慣學(xué)會與同學(xué)、老師有禮貌地交往。4、過程與方法在游戲及參觀等活動過程中，初步學(xué)習(xí)認識新朋友的方法，了解學(xué)校生活，喜歡到學(xué)校學(xué)習(xí)。
上課了 說課稿
《上課了》是統(tǒng)編《道德與法治》一年級上冊第二單元第8課，經(jīng)過了第一單元的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)能夠初步適應(yīng)新環(huán)境,結(jié)交了新同學(xué),對老師有了更多的接納和了解。安全意識有所增強。正在更深地融入學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)當中。本單元主要從校園的樣貌、規(guī)則引導(dǎo)學(xué)生建立規(guī)則意識和對學(xué)習(xí)和課堂上下的活動建立親近感。第8課《上課了》旨在引導(dǎo)學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)準備、課堂參與的意識和習(xí)慣，充分感知大家共同學(xué)習(xí)的快樂和意義。剛剛離開幼兒園的兒童，雖然已經(jīng)有了一些集體生活學(xué)習(xí)的規(guī)則意識，但畢竟從沒有像在校生一樣上過課。學(xué)校的節(jié)奏也是極為陌生的。本課通過課堂、課下非常重要的一些環(huán)節(jié)幫助孩子建立良好的行為習(xí)慣，學(xué)會有利于更好地融入學(xué)習(xí)生活的方法和技能，認識到這些方法、規(guī)則的重要性，并且?guī)椭⒆咏⑵饝?yīng)有的信心、親近感和安全感。課程始終是以兒童生活為基礎(chǔ)、通過多樣的課堂活動把孩子課內(nèi)所學(xué)與生活實際結(jié)合起來，讓學(xué)生在活動游戲中得到感受、體驗、探究和領(lǐng)悟，提升態(tài)度情感價值觀。
財務(wù)總監(jiān)上半年工作計劃范文
一是抓財務(wù)現(xiàn)場安全：大力加強資金資產(chǎn)的現(xiàn)場管理力度，運用稽查、清算、預(yù)案和考核等多種手段，逐步實現(xiàn)數(shù)據(jù)安全到現(xiàn)場安全再到本質(zhì)安全的轉(zhuǎn)變，同時通過進一步加大內(nèi)控執(zhí)行力度，實現(xiàn)人、財、物和管理的安全?！ ∽バ畔ⅲ褐攸c要抓好網(wǎng)上報銷系統(tǒng)、定額管理系統(tǒng)、資金管理系統(tǒng)、財務(wù)7.0系統(tǒng)和財務(wù)人員信息系統(tǒng)的推廣和使用,以信息系統(tǒng)為紐帶,實現(xiàn)信息資源的共享,實現(xiàn)綜合流程的優(yōu)化,進一步提高勞動效率。
X部門2024年上半年人才工作總結(jié)及下半年工作計劃
二是提速高技能人才培養(yǎng)。推進XX藝才高級技工學(xué)校打造我區(qū)首個技師學(xué)院，推動建立X個新職業(yè)培訓(xùn)示范基地、X個技能大師工作室、X個“巴渝工匠”鄉(xiāng)村驛站，新增X家以上企業(yè)自主評價機構(gòu)，提升技能人才培養(yǎng)層次。力爭到2024年底，全區(qū)技能人才總量達到XX萬人，高技能人才總量達到XX萬人。三是優(yōu)化人才招聘選拔機制。有序?qū)嵤┤珔^(qū)部門下屬事業(yè)單位年度招聘工作，開展教育、衛(wèi)生事業(yè)單位赴高校招聘應(yīng)屆優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生，規(guī)范開展基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)考核招聘，進一步做好評比達標表彰工作和創(chuàng)建示范活動，充分發(fā)揮表彰激勵作用。四是健全聯(lián)系服務(wù)專家制度。堅持把搭建事業(yè)平臺、發(fā)揮專家作用作為聯(lián)系服務(wù)的重點，為專家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供良好條件，組織開展區(qū)內(nèi)專家休假、療養(yǎng)、學(xué)術(shù)交流“三位一體”活動，探索“學(xué)養(yǎng)結(jié)合”服務(wù)模式，打造各領(lǐng)域高層次人才交流互動平臺。
鄉(xiāng)2023年人居環(huán)境整治上半年工作總結(jié)和下半年工作計劃
一、工作開展情況 （1）“五清一改”整治工作。全鄉(xiāng)扎實開展農(nóng)村人居環(huán)境整治專項活動，鄉(xiāng)美麗辦開展人居環(huán)境整治國道和縣道巡查5次，通報3次，交辦整治任務(wù)30余項，河溝渠塘清淤40條約17公里，發(fā)動群眾投工投勞935人，清理亂搭亂建68處共計1233平米，有效整治了道路沿線有礙觀瞻的無功能建筑物，清除破舊廣告牌237余塊，開展入村宣傳450余次，發(fā)放相關(guān)宣傳單2000余份。清理農(nóng)村生活垃圾743噸，同時清理農(nóng)村生產(chǎn)廢棄物32噸，村莊整治收到良好效果。 （2）美麗鄉(xiāng)村建設(shè)工程。2020年省級美麗鄉(xiāng)村柏山村左家榨中心村和孤峰村孤峰中心村已完成項目驗收，正在等待縣級報賬。2021年市級美麗鄉(xiāng)村泉水村塘埂中心村已完成項目驗收，正在等待縣級報賬。2021年省級美麗鄉(xiāng)村華盤村油榨中心村建設(shè)項目施工方已進場施工，目前已完成亮化工程、古井節(jié)點打造、游步道鋪設(shè)、休閑游園建設(shè)，正在進行污水管網(wǎng)的鋪設(shè)和衛(wèi)生改廁。2023年市級美麗鄉(xiāng)村項目已批復(fù)，為泉水村河北中心村和景山村山榜中心村，目前已完成第一輪造價，正在準備招投標事宜。*鄉(xiāng)2021年孤峰村、華盤村“生態(tài)美”超市已完成建設(shè)并投入使用，正在準備2023年新橋村“五美”超市。 （3）改廁工作。2023年我鄉(xiāng)10個村共有改廁任務(wù)700戶，于2023年5月26日-5月27日進行了招投標，截止6月10日已完成改廁392戶，預(yù)計7月初完成全部改廁任務(wù)，后續(xù)將開展驗收和審計工作。對2021年300戶改廁進行了排查，發(fā)現(xiàn)3處問題，已安排整改完畢。（4）示范點建設(shè)情況。*鄉(xiāng)根據(jù)我鄉(xiāng)實際，每個行政村選擇了一到兩個村民組進行全覆蓋、高標準進行整治，樹立整治典型，起到模范作用。目前已完成整治17個示范點，部分示范點達到美麗鄉(xiāng)村標準，并實現(xiàn)了百姓參與、家禽圈養(yǎng)。
2024年上半年人才工作總結(jié)及下半年工作計劃范文
二是提速高技能人才培養(yǎng)。推進**藝才高級技工學(xué)校打造我區(qū)首個技師學(xué)院，推動建立*個新職業(yè)培訓(xùn)示范基地、*個技能大師工作室、*個“巴渝工匠”鄉(xiāng)村驛站，新增*家以上企業(yè)自主評價機構(gòu)，提升技能人才培養(yǎng)層次。力爭到2024年底，全區(qū)技能人才總量達到**萬人，高技能人才總量達到**萬人。三是優(yōu)化人才招聘選拔機制。有序?qū)嵤┤珔^(qū)部門下屬事業(yè)單位年度招聘工作，開展教育、衛(wèi)生事業(yè)單位赴高校招聘應(yīng)屆優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生，規(guī)范開展基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)考核招聘，進一步做好評比達標表彰工作和創(chuàng)建示范活動，充分發(fā)揮表彰激勵作用。四是健全聯(lián)系服務(wù)專家制度。堅持把搭建事業(yè)平臺、發(fā)揮專家作用作為聯(lián)系服務(wù)的重點，為專家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供良好條件，組織開展區(qū)內(nèi)專家休假、療養(yǎng)、學(xué)術(shù)交流“三位一體”活動，探索“學(xué)養(yǎng)結(jié)合”服務(wù)模式，打造各領(lǐng)域高層次人才交流互動平臺。
科學(xué)技術(shù)事業(yè)發(fā)展中心2024年上半年工作總結(jié)及下半年工作計劃
六、“保護呼倫湖助力美麗呼倫貝爾市”生態(tài)文明踐行活動為持續(xù)做好呼倫湖流域的生態(tài)環(huán)境保護治理工作。XX組織開展“保護呼倫湖助力美麗呼倫貝爾”生態(tài)文明實踐行動。此次全旗共有600余名干部職工統(tǒng)一行動，對呼倫湖流域XX境內(nèi)生產(chǎn)生活垃圾、建筑垃圾及廢棄網(wǎng)圍欄進行了集中清理，清掃垃圾500余袋，使呼倫湖及周邊地區(qū)環(huán)境得到了明顯改善。2024年下半年工作計劃1、為農(nóng)機安全生產(chǎn)打基礎(chǔ)，舉辦農(nóng)機駕駛員培訓(xùn)班。2、以人為本推進科技興牧，組織農(nóng)牧民參加高素質(zhì)牧民培訓(xùn)班。3、增強基層科技技術(shù)力量，組織基層農(nóng)技人員下鄉(xiāng)開展教育培訓(xùn)。4、加強科技知識宣傳、培訓(xùn)，發(fā)揮好科技特派員服務(wù)農(nóng)牧民作用。5、認真落實農(nóng)機構(gòu)置補貼項目資金，規(guī)范操作嚴格管理。6、嚴格農(nóng)機牌、證、照管理，杜絕無證駕駛，確保農(nóng)機安全生產(chǎn)。7、完成上級交辦的其他工作。
《拿來主義》說課稿（四） 統(tǒng)編版高中語文必修上冊
【教學(xué)目標】根據(jù)課程標準的要求，結(jié)合魯迅雜文的特點以及學(xué)生的實際情況，制定如下目標：⑴知識與技能目標：把握文章思路、結(jié)構(gòu)和觀點；揣摩魯迅雜文犀利、幽默、詼諧的語言風(fēng)格。⑵過程與方法目標：學(xué)習(xí)運用因果論證和比喻論證的寫作手法。⑶情感態(tài)度及價值觀目標：正確對待中外文化遺產(chǎn)，樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點?！窘虒W(xué)重難點】根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生實情，確定教學(xué)重點如：學(xué)習(xí)因果論證的寫作方法，體會作者推理的邏輯性；揣摩魯迅雜文犀利、幽默、詼諧的語言風(fēng)格。確定教學(xué)難點如：學(xué)習(xí)掌握比喻論證的方法；明確為什么要實行“拿來主義”，著重認識送去主義的實質(zhì)和危害。二、教學(xué)方法教學(xué)應(yīng)堅持“以學(xué)生為主體”的原則，盡可能發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，因此本文采用“疑問教學(xué)法”相對合適。
人教部編版七年級語文上冊《世說新語》二則教案
“志人小說”中的“志人”這個名稱，是魯迅從“志怪”推衍出來的?！爸救恕边@個名目，為魯迅《中國小說的歷史的變遷》所設(shè)立，與“志怪”相對而言?！吨袊≌f史略》又說：“記人間事者已甚古，列御寇韓非皆有錄載，惟其所以錄載者，列在用以喻道，韓在儲以論政。若為賞心而作，則實萌芽于魏而盛大于晉，雖不免追隨俗尚，或供揣摩，然要為遠實用而近娛樂矣?！边@里提出的觀點很重要，即所謂志人小說，其寫作目的，雖仍有記錄史實、供人揣摩的考慮，但欣賞和娛樂的特點已經(jīng)很強。志人小說在數(shù)量上僅次于志怪小說，是在品藻人物的社會風(fēng)氣影響之下形成的。魏晉南北朝的志人小說的藝術(shù)特點有以下四個方面：一是以真人真事為描寫對象；二是以“叢殘小語”、尺幅短書為主要形式；三是善于運用典型細節(jié)描寫和對比襯托手法，突出刻畫人物某一方面的性格特征；四是語言簡練樸素，生動優(yōu)美，言約旨豐。這些藝術(shù)特點對后世小說產(chǎn)生了很大影響。
人教版高中生物必修2基因在染色體上說課稿
三、孟德爾遺傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋①分離定律：在雜合體的細胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨立性；在減數(shù)分裂形成配子的過程中，等位基因隨同源染色體的分開而分離，獨立地隨配子遺傳給后代。②自由組合定律：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的；在減數(shù)分裂過程中，同源染色體的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合?？偨Y(jié)：再次強調(diào)孟德爾遺傳定律的現(xiàn)代解釋課堂練習(xí)：書本31頁6、教學(xué)反思：本節(jié)課設(shè)置了一系列問題情境，層層設(shè)問，在學(xué)生答問、質(zhì)疑、討論過程中讓學(xué)生建構(gòu)新概念和新的知識體系，并通過教師及時掌握反饋信息，適時點撥、調(diào)節(jié)，讓學(xué)生在推理判斷中培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和對知識的遷移能力，而且通過留出一定的時間讓學(xué)生提問，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。
慈母情深五年級語文上老師說課稿
設(shè)計理念是：本著“簡簡單單學(xué)語文，本本分分為學(xué)生，扎扎實實求發(fā)展”的語文教學(xué)觀，以“情”為經(jīng)，以“言”為緯，緊扣文章的語言，入情，悟情，抒情，讓學(xué)生通過自主感悟, 平等對話,獲得獨特的感受和體驗，在情感與語言中和諧共振，感悟慈母的情深，從而提升學(xué)生的言語能力和人文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文工具性與人文性的和諧統(tǒng)一。
《學(xué)雷鋒-爭做向上向善好少年》主題班會說課稿
活動三——讀《雷鋒日記》讓學(xué)生讀雷鋒給一位陌生老人送完手套后寫的日記。重點理解“一路上，我的手雖凍得像針扎一樣，心中卻有一種說不出的愉快。”這一句話。讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?。（此活動的目的是讓學(xué)生了解雷鋒的內(nèi)心世界，理解雷鋒精神的實質(zhì)，全心合意為人民服務(wù)。)（三）討論交流新時代還需要不需要學(xué)習(xí)雷鋒?（1）小組討論雷鋒精神是不是已經(jīng)過時了?新時代還用學(xué)雷鋒嗎?通過小組的討論讓學(xué)生認識雷鋒精神的重要性，這是本次班會的重點內(nèi)容，要引導(dǎo)學(xué)生積極參與，達到真正的思想教育。通過辯論后利用課件為學(xué)生們出示新時代的雷鋒，《小林浩救人事跡》、感受社會的正能量。（設(shè)計本活動是讓學(xué)生在討論和辯論引起學(xué)生思想和情感的升華，更加深入理解雷鋒精神對社會的重要性。)
人教部編版語文九年級上冊名著導(dǎo)讀 《水滸傳》 古典小說的閱讀教案
《智取生辰綱》的核心人物是吳用和楊志，他們的對決實在精彩。楊志為了保住生辰綱可謂智計百出：他為了掩人耳目，故意不多帶兵，“智藏行蹤”；離京五七日后楊志對時間調(diào)整，由五更起日中歇，變?yōu)槌脚破鹕陼r歇，這說明他小心謹慎，“智變行辰”；放著寬平的官道不走，凈找些偏僻崎嶇的小徑自討苦吃，這樣難走的路徑，恐怕連歹人也不愿走，“智選路徑”。這些行為可見楊志精明多智。可是吳用竟然道高一尺，制訂軟取計劃，充分考慮時、地、人三個因素：天氣炎熱，押運者必有懈怠之處，利用天時，以藥酒作為武器；黃泥岡為必經(jīng)之途，人煙稀少，易于動作，于此設(shè)伏，占有地利；楊志為人精細，武藝高強，如果硬取一時未必得手，即使得手也未必能順利脫身。所以吳用完全圍繞楊志實施軟取計劃。①喬裝歇涼黃泥岡販棗客，麻痹楊志一行。②白勝挑酒故意不賣，販棗人買下一桶，當面吃盡，顯示酒中無藥，迷惑楊志一行。③在另一桶舀酒，一人搶吃一瓢，一人再來桶里舀酒，巧下藥，蒙騙楊志一行。④白勝賭氣不賣，販棗人好心調(diào)解，引誘楊志一行。以上計劃，皆是吳用精心設(shè)計。精明如楊志，亦不能不中其計。實在精彩??！
《百年孤獨（節(jié)選）》說課稿 2022-2023學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊
各位評委好，我說課的題目是 文學(xué)經(jīng)典 精神家園。（轉(zhuǎn)身板書題目）文學(xué)經(jīng)典能啟迪智慧，陶冶心靈，構(gòu)建人格。一部小說，記錄了一個家族百年的興衰，也折射出一塊大陸的歷史風(fēng)云；一種手法，引起了一場文學(xué)風(fēng)暴，也帶來一次文學(xué)地震；她就是1982年10月21日獲得諾貝爾文學(xué)獎的《百年孤獨》，今年恰逢其獲獎40周年，我校言泉文學(xué)雜志社，將開展“重溫文學(xué)經(jīng)典，走進《百年孤獨》”的作品插圖展活動。本次活動主要有，設(shè)計宣傳海報，招聘插圖講解員，舉行《百年孤獨》的思想內(nèi)容和藝術(shù)成就研討會。任務(wù)活動一 設(shè)計宣傳海報文案，意圖完成作家作品簡介。提示學(xué)生海報的內(nèi)容要點，時間，地點 宣傳主題的意義和價值，引導(dǎo)學(xué)生各用一句話，介紹馬爾克斯和《百年孤獨》?，F(xiàn)場設(shè)計，當堂展示，擇優(yōu)錄取。任務(wù)活動二 設(shè)計人物插圖講解文稿，意圖引導(dǎo)學(xué)生梳理情節(jié)，概括人物形象特點。