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人音版小學音樂六年級下冊火把節(jié)說課稿
同學們，看了這個傳奇故事，那你們知道彝族人身上都體現了一個怎樣的精神品質呢？此問題的設計既調動了學生的發(fā)散性思維，又可培養(yǎng)學生對彝族人精神品質的敬畏之情。環(huán)節(jié)5：研讀賞析新課標中明確指出：“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”教師給學生充足的時間，讓學生帶著感情讀出你喜歡的句子或段落，說出自己喜歡 的理由或者感受。其他學生可以適時做補充，或者引發(fā)討論，讓學生在積極主動的思維和討論中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，從而受到情感熏陶獲得思想啟迪，進而解決教學難點。環(huán)節(jié)6拓展延伸1.寫一個場面描寫。2.用你喜歡的方式表達你的情感發(fā)揮學生想象力，理論－實踐，學以致用。六、說板書設計好的板書就像一份微型教案，此板書力圖全面而簡明的將授課內容傳遞給學生，清晰直觀，便于學生理解和記憶，理清文章脈絡。
人音版小學音樂六年級下冊火車來了說課稿
1、視覺圖象法：少數民族的風土人情對我們漢族的孩子來說不那么了解。為了使他們更直接地了解到新疆柯爾克孜族人們的生活習慣，我運用電腦軟件制作了一些柯爾克孜族的風情畫面，給學生視聽結合，避免枯燥的說教形式，使本來抽象的 內容變得具體形象化。2、對比欣賞法：在了解這個民族的風土人情時，我運用畫面表格形式將新疆幾個民族的人物作對比，從而使學生更清楚的了解這個民族的風土人情、歌曲特點。在教學中我還運用了創(chuàng)設情景、興趣引入法、感性到理性等方法 。音樂家修海林認為“音樂審美必須要求體驗到音樂的意境”，在這一課，我充分運用了多媒體教學手段，盡量讓學生體驗到音樂的意境，從屏幕上看到新疆的風土人情關系，聽到新疆民歌不同的風格特點。
人音版小學音樂六年級下冊龍騰虎躍說課稿
聆聽感悟—本環(huán)節(jié)是模式實施的重要環(huán)節(jié)，也是圍繞新課程理念提高審美，落實教學目標的關鍵。在此，從學生學習的角度出發(fā)，又細化為三個步驟具體實施：1、初步感知2、深入體驗3、復聽感悟。這三個步驟的實施目的在于，使得學生對于音樂的體驗和感悟呈現出一個由表及里循序漸進的過程。先是使學生獲得初淺的整體印象，再由教師精心選擇設計特色音樂片段共同聆聽體驗，并引導啟發(fā)學生感悟音樂，使學生逐步積累一些欣賞音樂的知識，有意識地將聽覺、音樂理論及自身感悟巧妙融合，形成學習和鑒賞的基本方法，從而提高對于音樂的感悟和鑒賞能力。其中復聽感悟環(huán)節(jié)往往會受到樂曲篇幅及時間所限制，如本課《龍騰虎躍》一曲，如果完整欣賞一次需八分多鐘的時間，因此，考慮到學生學習民樂的經驗和實際情況，故作調整：將總體感悟樂曲放到第二課時進行。
人音版小學音樂六年級下冊拍手拍手說課稿
全體四人小組討論編創(chuàng)間奏節(jié)奏變化，并進行練習?。ㄑ惨曇龑В┲?，全體同學集中匯報各自小組的編創(chuàng)成果，如下：（1） X —（2） X X X其余同學評價該組的編創(chuàng)成果全體學生隨樂用新的間奏節(jié)奏型拍手演唱歌曲（播放音樂）創(chuàng)造是發(fā)揮學生想象力和思維潛能的音樂學習領域，引導學生進行即興式探究創(chuàng)造活動，是學生積累音樂創(chuàng)作經驗和發(fā)掘創(chuàng)造思維能力的過程與方法。今天這節(jié)課，你有哪些學習收獲？學生就會提出自己的收獲，如：學會了這首歌曲《拍手拍手》，認識了“﹥”，知道了朋友間的友誼、友情是可以通過掌聲來傳遞的……等等！引導學生對自己學習情況進行梳理和小結，明確各自在當堂課中的音樂學習信息，來促進今后的音樂學習質量和效率的提升！六、說板書我的板書設計是根據教學中需要和學生交流的關鍵知識點設計的，便于學生在總結學習收獲時，梳理自己的音樂學習信息，明確學習重難點，并加深學習印象！
人音版小學音樂六年級下冊榕樹爺爺說課稿
1.能邊畫拍邊用柔和的聲音演唱《榕樹爺爺》 ，并能說說二聲部合唱的特點。2.能用不同的音色、速度和力度表現編創(chuàng)的旋律短句。 6.懂得變聲期嗓子的保護知識，學會吹奏豎笛曲。一、懂得變聲期嗓音保護教師結合人體喉部解剖圖向學生簡單介紹變聲期的相關知識，指導學生懂得基本生理常識，明白保護嗓音的重要性。1.變聲期是屬于正常的生理現象，不要因為歌唱困難而產生自卑心理，也不要嘲笑音出于變聲期而歌唱困難的同學。2.要避免在各種場合大聲喊唱、喊叫。3.在生活中注意對嗓音的保護，避免過冷、過熱或刺激辛辣的飲食，多喝水多吃蔬菜水果，保證充足睡眠等等。二、學唱歌曲《榕樹爺爺》
人音版小學音樂六年級下冊瀑布說課稿
4、讀第3小節(jié)。加快腳步，我們現在站到了瀑布的腳下。又看到了什么？自己讀，想想瀑布又是怎樣的？指名說。（示圖）分別指導讀好這兩個句子。男女合作讀這一小節(jié)。[這一段的學習，先引導學生想象，發(fā)展學生想象力；再適當運用多媒體，提升孩子的感悟，升華情感，引導孩子達到學文、入情的高潮。]（四）以讀代講 情感升華瀑布多么美呀！再讀，你會更加感受到它的美。下面我們隨著動人的音樂，一起美美地讀一讀這首優(yōu)美的詩歌吧！配樂齊讀。大自然中還有很多象廬山瀑布這樣美麗的風景，利用空閑時間，請你走進大自然，去欣賞更多的美景吧?。ㄎ澹┳鳂I(yè)1、背誦小詩。（全體都完成）2、如果你愿意，畫一畫你親眼見到的或者從電視等其他地方看到的瀑布，為它配上一首自己寫的小詩。（自主選擇）
人音版小學音樂六年級下冊銀屏之聲說課稿
2、初聽歌曲，聽出歌曲中出現的人聲音色和演唱形式。聆聽前，教師與學生一起回顧人聲的分類和學過的演唱形式有哪些，并把這些知識寫在黑板上，便于學生在聆聽時對照。歌曲先是由男聲領唱，接著是男女聲合唱。3、復聽歌曲，聽后讓學生說說歌中的哪一段最能感動自己。引導學生從歌名和歌詞中談談對歌曲的理解，結合歌曲的演唱形式“領唱與合唱”所體現的效果，體會歌曲最令人感動的部分。4、再次聆聽，感受歌曲所表達的甜美與溫馨。（二）聆聽歌曲《兩顆小星星》1、從復習演唱歌曲《小小少年》人手，簡單回憶德國影片《英俊少年》的故事情節(jié)，并讓學生談談對主人公海因切的印象。2、初聽歌曲，，感受歌曲的情緒。教師引導學生從歌曲的節(jié)奏型與一字一音中，感受主人公海因切的自信與自豪的性格特點。還請學生聽出不同情緒的兩個樂段，為后面編創(chuàng)活動做鋪墊。
北師大版初中七年級數學下冊用尺規(guī)作角說課稿
活動目的：通過兩個圖案設計，一個是讓學生獨立思考，借助于已經學習的用尺規(guī)作線段和角來完成，對本節(jié)課的知識進一步鞏固應用；另一個是讓學生根據作圖步驟借助于尺規(guī)完成圖案，進一步培養(yǎng)學生幾何語言表達能力，并積累尺規(guī)作圖的活動經驗。活動注意事項：根據課堂時間安排，可靈活進行處理，既可以作為本節(jié)課的實際應用，也可以作為課下的聯(lián)系拓廣，從而使得不同層次的學生都學到有價值的數學。四、 教學設計反思1．利用現實情景引入新課，既能體現數學知識與客觀世界的良好結合，又能喚起學生的求知欲望和探求意識。而在了解基礎知識以后，將其進行一定的升華，也能使學生明白學以致用的道理、體會知識的漸進發(fā)展過程，增強思維能力的培養(yǎng)。同時，在整個探究過程中，怎樣團結協(xié)作、如何共同尋找解題的突破口，也是學生逐步提高的一個途徑。
北師大版初中數學九年級下冊圓說課稿
活動6:通過隨堂小測的方式辨別圓的相關概念。目的：讓學生準確地掌握直徑與弦，弧與半圓的關系，以及準確理解等圓和等弧的概念?；顒?:讓學生分組討論“投圈游戲”,解決生活中的實際問題。目的：提高學生運用所學圓的知識，解決實際問題的能力；也是為了鞏固圓的定義，同時再次激發(fā)學生的學習興趣。活動8:給學生一個草坪情境，要求作出半徑為5m的圓，并說明原理。目的：提高學生的綜合運用能力，并鞏固圓的定義?；顒?:讓學生根據樹木的年輪的直徑和生長年齡，計算樹木每年的生長情況。目的：鞏固圓的知識?；顒?0:讓學生回顧本節(jié)課的重要內容并布置課后作業(yè)。目的：前者的目的是梳理圓及圓的相關元素的概念，便于識記、理解和運用。后者的目的是：第一題，檢測學生的動手能力和提高學生學習數學的興趣；第二題，檢測學生對本節(jié)課的重要內容的理解情況；第三題，檢測學生的綜合運用能力。以上是我對本節(jié)課內容的理解和設計。
幼兒園中班美術說課稿 各種各樣的魚
線描畫：線描畫是用線條的變化來描繪對象及其形體結構的繪畫方式，是最古老、也是最原始的一種繪畫方式，也是我國傳統(tǒng)繪畫的方式之一。線描畫的繪畫工具比較簡單，可以用勾線筆、鉛筆、油畫棒、鋼筆等，利用點、線、面來進行繪畫，既可以對物象進行細致入微地刻畫，也可以對物象進行簡單地藝術處理；既可以進行造型訓練，亦可作為藝術家表達情感的一種表達方式?！ ∥野嘤變涸谕ㄟ^簡筆畫的訓練基礎上，再進行線描畫的練習，會使其繪畫的精細方面和手眼協(xié)調方面，有很大發(fā)展。不僅提高幼兒的繪畫能力。同時能提高幼兒專心做事的能力。更能激發(fā)幼兒的繪畫興趣?！ ∮變涸谛蕾p、發(fā)現、感受線條美的同時，大膽進行創(chuàng)作，不僅能將幼兒零碎的經驗加以提煉，而且與《綱要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合，同時在大班開展線描畫，能引導幼兒通過“觀察-想象-發(fā)現-表現-創(chuàng)造”系列活動，有意識地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，促進個性的發(fā)展。所以，我把線描畫作為這學期我班美術特長訓練的主要內容。由此我設計了此次活動。
幼兒園中班音樂欣賞說課稿 耳朵上的綠星
《幼兒園教育指導綱要》的基本點是以幼兒發(fā)展為出發(fā)點和歸宿。而以幼兒發(fā)展為本的內涵是相當豐富的，包括目標定位要為幼兒終身的、可持續(xù)的發(fā)展奠定基礎，要充分考慮幼兒身心特點，實現“促進每一位幼兒在原有水平上得到充分的發(fā)展”，促進幼兒生動、活潑的發(fā)展等等。本次活動以這一理念為指導，制定活動的目標如下：(1)通過理解故事情節(jié)、內容，感受作品的意境美和語言美，懂得幫助別人是一件快樂而美好的事情。(2)激發(fā)幼兒語言表達的欲望，提高對文學作品的感受和表現能力。故事所蘊含的深刻思想和作者的情懷，通過形象和情景的描繪表現出來。達到情景交融、物我交融，這就是意境美。而這種優(yōu)美的意境是由語言的彩線編織而成的，文學作品之美，離不開語言之美。可見，意境美和語言美是故事欣賞的兩個重要內容。因此，活動的重點目標定位在“通過理解故事情節(jié)、內容，感受作品的意境美和語言美，懂得幫助別人是一件快樂而美好的事情”。對于現今的獨生子女，幫助別人這一美德離他們越來越遠，運用多種形式讓幼兒“懂得幫助別人是一件快樂而美好的事情”定位為本次活動的難點。難點的解決并非通過說教來解決，是在理解故事、表演故事的過程中潛移默化地感受作品所傳達出的美好意境，從而產生幫助別人的美好情感。
幼兒園中班語言散文說課稿 快樂的果園
（一）、開始部分 首先，我播放《快樂小舞曲》，帶領幼兒一起進入果園當中，小朋友們其樂融融，能夠快快樂樂地進入活動場地開始活動。其次，我讓幼兒說說果園里有什么，引導幼兒以觀察的方式回答老師的提問。之后，我手指幼兒面前的三棵果樹，讓他們猜猜這三棵果樹是什么樹，引導幼兒以想象的方式回答?！ 。ǘ?、基礎部分 這一部分正式進入散文詩欣賞，我先讀一遍，幼兒欣賞，理解大概內容，然后我提出一系列有關果樹的問題，引導幼兒以聽的方式來回答，并鼓勵他們大膽講述?！ ∵@一部分，讓幼兒邊理解邊感受散文詩的意境美，從而讓他們知道白白的是梨花，粉色的是桃花，紅紅的是蘋果花，黃澄澄的是大梨，粉粉的是桃子，紅紅的是大蘋果，通過幼兒自由講述和老師的適當提示，讓他們初步了解一年四季果樹的變化。 以上都是靜態(tài)教學，然后我講述散文詩第二遍，讓幼兒說說有哪些小動物，他們在干什么。根據他們的回答，我發(fā)給他們頭飾，讓他們表演，培養(yǎng)他們大膽的表演能力。最后提到的采摘豐收果實的人們也是讓幼兒表演采果實，體驗豐收的快樂。這些是動態(tài)教學?！ 〗虒W中動靜結合，可激發(fā)幼兒的興趣，也可讓活動開展地生動、豐富。
幼兒園中班科學說課稿 雨天的蝸牛
曾看到國外一位教授對他的學生講過:“你們將來教美術，目的不應該是造就幾個專業(yè)的藝術家，而是培養(yǎng)一批有美感的國民，讓他們從最平凡的東西上見到美；也懂得利用身邊平凡的東西創(chuàng)造美；更使他們感受美?！蔽矣X得,藝術以活生生的感性形態(tài)存在于時空中,她能激發(fā)人們的情緒情感,與學前兒童的認識心理特征和情緒特征完全吻合。在《綱要》中指出教師要“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感情經驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美、創(chuàng)造美的情趣。”因而，我根據季節(jié)特征及孩子們生活的經驗選擇設計了《雨天的蝸?！?。該活動是融渲染、剪、粘于一體的美術綜合活動，在塑造和制作過程中引導幼兒認識蝸牛，從而得到潛移默化的教育和幫助。并在此過程中使幼兒認識鞏固了空間方位，建立幾何形體的概念，發(fā)展小肌肉動作進一步培養(yǎng)了對手工制作的興趣。
幼兒園中班綜合活動說課稿 有趣的蘿卜
此活動選材來源于生活。我們都知道，蘿卜是幼兒比較熟悉的蔬菜之一，在秋天這個豐收的季節(jié)，蘿卜在農村隨處可見，且取材方便。它的品種非常豐富，有白蘿卜、胡蘿卜等，其中大小不同、顏色不同、形狀不同；它營養(yǎng)豐富，吃法繁多，可煮湯、可涼拌、可紅燒、可腌著吃，有的還可生吃呢！民間還有“十月蘿卜小人參”的美稱。 然而幼兒雖然知道蘿卜，但對蘿卜的種類、用途、營養(yǎng)價值等還不太了解，在日常生活中經常發(fā)現幼兒不愛吃蘿卜的現象。因此，有必要使幼兒形成對蘿卜正確的認識，加深對蘿卜的特征、用途等的理解，激發(fā)幼兒愛蘿卜的情感。我認為此活動來源于生活，又能服務于幼兒的生活。就如《綱要》中所說，“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”。
中班計算《學習5以內的序數》說課稿
序數是表示集合中元素次序的數，是用自然數表示事物排列的次序，讓幼兒回答“第幾”的問題。認識序數要以認識基數為基礎。本班幼兒已學習了10以內初步數概念的數序，為學習序數做好了準備。學習序數不必像學習基數那樣逐個數地形成概念，因此可以分兩段集中學習10以內的序數，先學5以內的序數，再學10以內的序數，本節(jié)課就將內容定為學習5以內的序數。學習序數要求能從不同方向（從左到右，從右到左，從上到下，從下到上）確認物體的排列次序。由于本節(jié)課是第一次接觸序數，老師就降低了要求，即從左到右，從下到上來排列物體的次序，這符合幼兒的認知經驗。在生活中，幼兒已習慣這兩個方向來排列物體的次序。數數是從左到右數的，樓層是從下到上數，避免了逆排序造成的干擾。
中班科學《豐富多彩的塑料品》說課稿
隨著科學技術的斷進步和發(fā)展，豐富多彩的塑料制品在人們的生活中隨外可見，塑料制品的廣泛應用給人類帶來的是什么？學習這一課讓幼兒明白，塑料制品它一方面給人們的生活帶來了許多便利，同時也造成了“白色污染”的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實物，因此，這一課題幼兒容易接受和掌握，同時，這一課題中的教具，具體、直觀、豐富多樣，大量生動的實物教具易于刺激幼兒感官，激發(fā)幼兒學習興趣和近不急待的探索欲望。有關“白色污染”的總是對幼兒來說有些抽象，針對這一問題，我在課前組織幼兒清理園內的塑料垃圾，再觀看有關“白色污染”的圖片和紀錄片，幼兒會很透徹地理解“白色污染”。
中班健康《我們的身體本領大》說課稿
根據目標，我把重點放在懂得從高處跳落的自我保護方法。中班的幼兒對于向下跳并不陌生。我經常發(fā)現有許多幼兒從高處往下跳，但卻不能很好的掌握落地的動作，不會很好的保護自己。動作還不夠熟練和鞏固，在復雜的變化的條件下，動作易變形，從而出現有些幼兒落地時臉、身體，膝蓋著地，影響了跳的安全性。因此教學中我注意：繼續(xù)鞏固和提高已掌握動作，使動作更加熟練和不斷提高。根據幼兒運動能力發(fā)展水平，不斷提高動作質量。在活動中，著力鞏固幼兒向下跳的正確姿勢，以增加落地時的安全性。
中班數學《學習7以內數的序數》說課稿
序數是用來表示集合中元素排列次序的數，是用自然數表示事物排列的次序，如：排隊、乘車、著電影的座位都是序數的內容。中班幼兒認知活動的具體形象性和行為的有意性明顯發(fā)展，能依靠表象進行思維，認知活動的概括性使幼兒對事物的理解增強，感受和發(fā)現周圍環(huán)境中物體數量間的差異、物體的形狀、以及它們的空間的位置等。本次活動以幼兒喜歡的動物為主題，在游戲中愉快地學習7以內的序數。并通過自身的操作，初步感知開始的方向發(fā)生變化，物體排列位置也隨之變化的現象。讓幼兒在看一看、說一說、玩一玩、擺一擺中理解序數的含義。
幼兒園小班社會活動說課稿 不一樣的車
孩子的安全是幼兒園的首要任務，但是我們也不可能整天跟著孩子轉，只有教給他們學會自我保護的能力，讓他們懂得在自己遇到危險時會用最快捷的方法來讓自己脫離危險，才能使幼兒更好地適應社會，學會更好地保護自己，于是把本活動的重點定為：了解警車、救護車、消防車與人們生活的關系，知道它們相應的報急電話；學會保護自己。整個活動都是圍繞著重點進行的，首先是讓幼兒通過圖片來了解這些車輛的作用，以及報急號碼的功能，接著是通過多媒體情境來體驗這些車輛與報急號碼對我們生活起到的作用，最后是通過游戲把知識實踐到行為當中，使報警知識在游戲中得到練習與鞏固?！ ‰m然幼兒知道了報急的電話號碼，但是由于他們缺乏撥打電話的經驗，對數字的認識也還不夠深刻，所以要讓幼兒根據突發(fā)事件的情境正確地撥打相應的電話，對于小班幼兒來說有一定的挑戰(zhàn)性。
幼兒園小班游戲說課稿 有趣的小手
1．設計思路：托班上學期的（2歲半）幼兒正是自我意識萌芽期，已經能意識到自己的存在，能區(qū)別自己和他人，對于自己的身體有著很大的興趣，并對五官有了初步的感知和認識,手部動作有了進一步的發(fā)展，但手指的精細動作還不是很協(xié)調，因此，針對這一情況，我設計了這一個跟老師念兒歌并跟著老師一起做動作、從而加深對手指的認識的游戲活動。這個游戲活動隨時隨地都可以進行，通過這個活動能使幼兒的語言能力和手眼協(xié)調能力得到發(fā)展，體驗活動的快樂。 2．目標定位：活動的目標是一個教育活動的起點和最終的結果，對活動和教師的教學起著引導的作用。以托班幼兒的年齡特點為依據，確立了認知、技能、情感等方面的目標： 訓練手部肌肉群，手指的協(xié)調能力，促進語言能力的發(fā)展。 雙手能很靈活的做各種動作?！ ∨囵B(yǎng)幼兒喜歡游戲，積極的運用想象力，去創(chuàng)編手指動作。