教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo):演唱***塔塔爾族民歌《豐收的節(jié)日》,感受歌曲歡快活潑、熱情奔放的情緒,體驗人們豐收后載歌載舞的喜悅心情,抒發(fā)對美好生活的贊美和熱愛。能力目標(biāo):嘗試在聽聽、讀讀、唱唱的音樂實踐活動中,運用聽唱與視唱相結(jié)合的方法學(xué)會演唱歌曲第一聲部。知識目標(biāo):初步學(xué)會演唱歌曲《豐收的節(jié)日》的第一聲部歌詞,并能正確運用2/4拍的指揮圖示邊唱邊劃拍。教學(xué)重、難點 教學(xué)重點:初步學(xué)會用歡快活潑的情緒,清脆、明亮的聲音演唱歌曲《豐收的節(jié)日》。 教學(xué)難點:在演唱時能初步表現(xiàn)出歌曲歡快活潑、熱情奔放的情緒,做到節(jié)奏準(zhǔn)確,音色統(tǒng)一。 教具準(zhǔn)備課件、手風(fēng)琴養(yǎng)成教育訓(xùn)練點引導(dǎo)學(xué)生在合唱時注意兩個聲部的均衡統(tǒng)一,不能以強壓弱。
再讓學(xué)生用“啦”字哼唱歌譜,讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。跟琴哼唱歌詞。結(jié)尾句處理(漸弱)注重細(xì)節(jié),突出重難點。學(xué)會歌曲后做情感處理:在悠揚的音樂聲中播放視頻鄉(xiāng)間的小路,看有哪些景物,對比身處鄉(xiāng)間和城市的環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音演唱。完整、熟練地演唱歌曲。(輕松富有彈性的聲音和高位置唱)。接下來我用竹笛演奏《鄉(xiāng)間的小路》,讓學(xué)生理解、體驗和感受不同的鄉(xiāng)村風(fēng)格。 最后讓學(xué)生帶著感情演唱全曲,要注意指導(dǎo)學(xué)生體會歌曲的演唱情緒,強調(diào)演唱聲音要自然、圓潤、輕柔。3、表演歌曲學(xué)會歌曲后,學(xué)生分組,用不同的演唱形式處理歌曲。如:對唱、表演唱、小合唱等。教師對每組的表現(xiàn)做鼓勵性評價。讓他們“動”起來,并融入到歌曲意境中去,更好的理解歌曲。
2. 學(xué)唱歌詞先聽琴跟唱歌詞,再分句解決難點:重難點:(1). 第一段中弱拍休止符的地方。(2). 附點四分音符:第一第二句的“總”, 第三句的“為”和第四句的“飄”;附點八分音符:第一第二句的“暖”,第三第四句的“總”。(3). 區(qū)分第二遍歌詞和第一遍歌詞在節(jié)奏上的不同之處。(4). 結(jié)束句三拍休止符。3. 完整的有表情地演唱歌曲。(三)、拓展通過欣賞邰麗華等聾啞人跳的舞蹈《千手觀音》,來教育學(xué)生學(xué)習(xí)殘疾人刻苦努力、奮發(fā)圖強的精神;通過欣賞愛心人士的捐助圖片,教育學(xué)生要幫助和幫助關(guān)心我們身邊的殘疾人?。ㄋ模⒖偨Y(jié)老師總結(jié):無數(shù)個小愛匯成一個大愛,讓我們在愛的人間里生活的更加美好,最后讓我們再次充滿感情地唱出這首愛的贊歌,在歌聲中結(jié)束本課!
最終使這節(jié)音樂課在這種快樂的氛圍中結(jié)束,就像本課的歌曲迷人的火塘一樣,那種迷人的情境永遠(yuǎn)留在我們的心中。這是課的結(jié)束部分,通過表演已學(xué)的民族歌舞與器樂演奏來鞏固舊知,使主題突出,情感升華。(四)、小結(jié):這節(jié)課我們來到了美麗的貴州,學(xué)習(xí)了一首具有鮮明的侗族民歌音調(diào)特征的創(chuàng)作歌曲,并了解了一些侗族的風(fēng)土人情。通過今天的學(xué)習(xí)與感受,希望同學(xué)們能主動多了解些我國各民族的人文知識。為實現(xiàn)我們中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。五.教學(xué)反思本節(jié)課主要以一三四教學(xué)模式為教學(xué)方向,努力做到人人參與,小組合作,以學(xué)生為主,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲并從淺入深的讓學(xué)生掌握歌曲的旋律。本節(jié)課環(huán)節(jié)過多,在時間分配上要注意,著重點要分清主次,有的環(huán)節(jié)也應(yīng)該取舍得當(dāng)。同時這使我明白了實踐出真知的道理。我會繼續(xù)努力的!
2、指名讀喜歡的部分,師生評議。3、播放歌曲,學(xué)生跟唱,引發(fā)情感共鳴。[在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本,受到情感熏陶的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將作者字里行間流露的深情通過朗讀表達(dá)出來,激發(fā)學(xué)生與作者情感上的共鳴。使學(xué)生的民族自豪感得到培養(yǎng)(五)、拓展延伸1、搜集有關(guān)龍的資料,創(chuàng)辦專題讀書筆記。[這個問題的設(shè)計,是在學(xué)生深讀積累的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展延伸,為學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)提供一個空間,從而使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力得到培養(yǎng),體現(xiàn)語文工具性與人文性的統(tǒng)一。] 反思:本節(jié)課圍繞“質(zhì)疑、解難,讀書、感悟,討論、交流”展開教學(xué),通過聽歌導(dǎo)入,圖片展示,讓學(xué)生“樂中求知”,通過自讀感悟,小組合作交流,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,同時教師的相機(jī)點撥,又突出了重點。將以人為本,以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想落到了實處。
目標(biāo):1、 目標(biāo):1、嘗試把物品夾在下肢不同位置練習(xí)行進(jìn)跳,體驗下肢不同力量的運用。2、體會游戲的快樂。材料:飲料瓶、紙板、布球若干。場地: 場地布置:在長方形空地的四個角分別布置商店、小豬的家、小兔的家和小袋鼠的家過程:(一)導(dǎo)入以游戲《石頭、剪刀、布》為活動做準(zhǔn)備。(二)基本部分1、教師扮演袋鼠媽媽:“孩子們,天氣這么熱,咱們買些飲料回家好不好?”啟發(fā)幼兒用下肢夾住飲料瓶行進(jìn)跳。用角色口吻提醒幼兒夾穩(wěn)。
1、初步認(rèn)識深海里的各種怪魚,大膽地發(fā)揮想象,具有初步的想象力?! ?、愿意動手繪畫出自己想象中的怪魚?! ?、體驗與同伴一起探索的樂趣?;顒訙?zhǔn)備: 海底世界(課件),各種各樣的怪魚卡片,彩色筆、白紙?;顒舆^程: 一、激發(fā)興趣 1、教師出示一條怪魚,引發(fā)興趣?! ?、引導(dǎo)幼兒說出這條怪魚怪在哪里?! 《⒔涣饔懻摗 ?、帶領(lǐng)幼兒到海底世界尋找出各種各樣的怪魚。(觀看課件)2、幼兒自由找怪魚并說出找到的怪魚怪在哪? 3、教師注意引導(dǎo)幼兒觀察怪魚的外型特征。
為幼兒提供各種材料,為幼兒的創(chuàng)造提供了更為寬泛的創(chuàng)造空間,孩子們通過動手、動腦,對創(chuàng)造產(chǎn)生了濃厚的興趣。并給孩子一個自由、安全、寬松的環(huán)境,使孩子們能在這樣的環(huán)境中“發(fā)現(xiàn)”和“探索”。利用情境式的動畫效果,更使幼兒充滿嘗試和描繪的愿望?;顒幽繕?biāo):初步引導(dǎo)幼兒學(xué)用各種材料和間隔的方法在圓圈內(nèi)裝飾。嘗試用自己喜歡的材料、顏色和圖案,大膽想象為小動物的汽車裝配上美麗的輪胎?;顒訙?zhǔn)備:廢舊光盤、瓦楞紙、鉛化紙、蠟光紙、回形針、橡皮泥、瓜子粒、油畫棒、水彩筆若干等。范例:畫好的車輛、三只輪胎、花鴨先生及汽車圖片。
本次活動我設(shè)計以下三個環(huán)節(jié):一、展示《我想幫忙》課件,引導(dǎo)幼兒看圖說話,并認(rèn)讀詞語:幫忙。二、引導(dǎo)幼兒情境講述,進(jìn)一步理解畫面內(nèi)容。三、嘗試表演,感受和體驗河馬助人為樂的情感。一、展示《我想幫忙》課件,引導(dǎo)幼兒看圖說話,并認(rèn)讀詞語:幫忙。1、談話導(dǎo)入:(教師神秘地說)告訴大家一個秘密:老師發(fā)現(xiàn)了一群小動物們之間的故事,你們想知道嗎?可是,小動物們說了要想知道它們的秘密必須靠小朋友自己,要用自己的小眼睛認(rèn)真觀察,動腦筋思考,還要大膽回答出問題才行呢!大家能做到嗎?就讓我們一起來試試吧?。ǔ鍪净脽粢唬┮龑?dǎo)幼兒說說畫面中的小動物們都在干什么。(出示幻燈二)猜猜“河馬會怎么幫忙呢?”(這樣的設(shè)計就是抓住幼兒喜歡小動物的心理,利用幼兒觀察小動物們生活化的動作形態(tài)和解答懸疑問題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)2、(出示幻燈三——六)在展示畫面的過程中,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察,鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力,并使幼兒養(yǎng)成注意傾聽的好習(xí)慣。3、認(rèn)讀詞語:幫忙。利用字卡和情境畫面幫助幼兒直觀形象地去了解、認(rèn)識詞語,再通過游戲《幫字寶寶找朋友》進(jìn)一步加深理解詞語。
活動準(zhǔn)備:1、課件;2、實物:鞭炮、氣球3、錄音機(jī)、圖片、方向盤活動過程:1、導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣?! 〗裉?,大班哥哥姐姐到我們這來玩,看!他們在干什么? ?。ù蟀嘤變罕硌莘疟夼诓恍⌒恼▊值氖虑椋 ±蠋焼枺捍蟀喔绺缃憬氵@樣做安全嗎?為什么?我們能不能這樣做?
二、學(xué)情分析: 學(xué)生們對《品德與生活》的興趣濃厚,他們喜歡和同伴進(jìn)行交流,喜歡游戲活動,喜歡在活動中展示自己。三、指導(dǎo)策略:1、以活動貫穿全課。2、讓學(xué)生在游戲活動中體驗和感悟。3、將交警請到課堂,實現(xiàn)課堂的開放性。4、在交流合作中實現(xiàn)活動的有效互動。
2、學(xué)習(xí)添畫背景的方法。 3、感受比較作品添畫背景前后的不同視覺效果,激發(fā)孩子細(xì)致添畫、涂色的興趣?;顒訙?zhǔn)備: 1、幼兒每人一張印好手印的作品。 2、不同塊狀背景圖片。 3、有無背景的兩幅范畫?;顒舆^程: 一、對比兩幅手印畫(一幅有背景、一幅沒有添畫背景)感受比較作品添畫前后的不同視覺效果,激發(fā)幼兒添畫作品背景的興趣。 這里有兩幅花瓶的圖畫,你們喜歡哪一幅?為什么? 小結(jié):手印本來只有一種顏色,顏色很單一,但是添畫了彩色的背景,不僅更加突出了花瓶,還使得整幅畫更加漂亮了。
活動對象:中班幼兒 活動材料:白紙、彩筆、各種彩紙、膠水、自制信封和信封玩偶各5—6個(五六種不同的裝飾風(fēng)格) 活動價值:1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作信封,變成玩偶進(jìn)行裝飾。發(fā)展幼兒創(chuàng)新能力。 2、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,能收拾整理材料?! 』顒臃椒ǎ? 1、老師出示自制信封,讓幼兒猜猜是怎么做出來的?! ? 2、看圖示,老師演示信封的做法,
2、通過討論,知道鼻子的作用,了解保護(hù)鼻子的方法。 3、遇到問題時,能不慌亂和害怕。活動準(zhǔn)備:1、裝有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一個。 2、關(guān)于鼻子的課件?;顒舆^程: 1、教師念謎語:“左一孔,右一孔,是香是臭它最懂?!?讓幼兒猜一猜是我們身上的什么器官? 2、小實驗:介紹鼻子的用處?! ?(1) 組織幼兒討論:鼻子有什么用處?
2、體驗合作裝飾圖案的樂趣和成功的喜悅?! ?zhǔn)備:小蜘蛛圖片,每組一張大白紙,紙中間畫一只蜘蛛 過程: 一、激發(fā)興趣,認(rèn)識各種線條和圖形 1、出示蜘蛛圖片:小朋友,看,誰來了?這是一只靈巧的、愛漂亮的小蜘蛛,那它會干什么呢?那網(wǎng)有什么用呢? 2、今天這只小蜘蛛真的很餓了,它想來吐絲織網(wǎng)捉蟲了,老師示范畫蜘蛛網(wǎng)?! ?3、小朋友,小蜘蛛除了會吐出直線,還會吐出什么樣的線條、圖形來呢? 請小朋友把自己想到的都畫在小蜘蛛旁邊,一起欣賞?! 《?、欣賞多種線條和圖形組合變化的奇妙效果 今天我們的小蜘蛛可高興了。因為它是一只非常愛漂亮的小蜘蛛,它看到小朋友畫了這么多的線條和圖形,可喜歡了。它想要把你們畫的線條和圖形都織進(jìn)它的蜘蛛網(wǎng)里,那怎么織呢?你們有誰也愿意來幫幫小蜘蛛呢?(請個別幼兒示范) 今天老師把別的小蜘蛛織的網(wǎng)也帶來了,請小朋友欣賞一下,你覺得哪些網(wǎng)最漂亮?為什么?
2、了解公共汽車給人帶來了很多的方便。3、體驗乘坐公共汽車的快樂?;顒訙?zhǔn)備:與客運站聯(lián)系好、幼兒帶好一元錢。活動過程:一、帶領(lǐng)幼兒來到站臺,體驗乘車。1、等候汽車的到來,提醒幼兒要遵守站臺秩序,上車先下后上或前門上后門下的道理。2、指導(dǎo)幼兒有序上車及投幣上車。3、注意乘車禮貌,給老人及抱小孩的人讓座。
活動目標(biāo): 1、在認(rèn)識幾何圖形的基礎(chǔ)上,通過聯(lián)想添畫成簡單的物體,并變現(xiàn)其主要特征。 2、能夠發(fā)揮想象,創(chuàng)造性的進(jìn)行圖形添畫活動,發(fā)展創(chuàng)造力。 3、愿意參與圖形添畫活動,在活動中體驗創(chuàng)造的快樂?;顒訙?zhǔn)備: 1、每組一小筐六種不同的幾何圖形(每種圖形若干個)、勾線筆、蠟筆等。 2、畫有不同圖形(大小不一)的作業(yè)紙若干張,拼圖添畫的范例。活動過程: 一:鞏固幾何圖形 1、師:今天老師帶來了幾個圖形,我們一起來看看,提問:都有什么圖形? 2、師:喲,小朋友真聰明,都認(rèn)識了這些圖形。你們知道嗎,這些圖形可神奇了,他們還會變魔術(shù)呢。
活動目標(biāo):1. 了解動物的不動種類,能說出幾種動物的名稱及主要特征.2. 了解海洋動物與人之間的關(guān)系,形成愛護(hù)海洋動物的意識.3. 培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣,激發(fā)與同伴合作、競爭的意識.活動準(zhǔn)備:1. 參觀水族館.2. 開展以“海洋動物”為主題的生成活動.
2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,積極參與游戲活動。準(zhǔn)備:多媒體課件(跳、爬、吹、打四個字);骰子一個;打、吹的物品;會爬動物的頭飾(如蟲、蝸牛);圈; 過程:一:看動畫識字上次我們?nèi)游飯@,看到了很多動物,還看到了海獅和大象為我們表演的節(jié)目,小朋友,覺得怎么樣?。坑行┬游锝裉靵淼接變簣@,還要為我們表演節(jié)目,我們來看看它們是誰。 A:(1)圖上是誰?它在干什么?我們來學(xué)學(xué)小公雞吹喇叭吧?。?)小公雞還帶來一個字寶寶,認(rèn)識一下吧,這是“吹”寶寶,請“吹”寶寶也表演一個節(jié)目。(3)還有什么東西也可以吹呢?是用什么吹的?“吹”寶寶的身上有什么?
二、說活動目標(biāo):《綱要》中提出:“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣。”根據(jù)這一要求,我從認(rèn)知、能力、情感三方面提出了本次活動的目標(biāo)。1、能看懂畫面的主要內(nèi)容,并嘗試講述畫面中的故事。(體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)一)2、能用完整的話說出河馬幫助了誰?怎么幫的?(體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)二)3、幫助幼兒感受與體驗河馬助人為樂的情感。(體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)三)三、說活動重、難點:現(xiàn)在的幼兒通常生活在成人的“保護(hù)圈”里,與人交往的能力較差,自我意識強,缺乏友愛、助人為樂的意識,我把“幫助幼兒感受和體驗河馬助人為樂的情感。”定為本次活動的一個重點。為了培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成說完整話的習(xí)慣,根據(jù)本次活動的目標(biāo),又把“能看懂畫面的主要內(nèi)容,并嘗試用完整的話說出河馬幫助了誰及所用的方法?!弊鰹楸敬位顒拥闹攸c也是難點。
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