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人音版小學(xué)音樂(lè)六年級(jí)下冊(cè)明天會(huì)更好說(shuō)課稿

  • 中班音樂(lè)教案:《可愛(ài)的動(dòng)物》

    中班音樂(lè)教案:《可愛(ài)的動(dòng)物》

    教學(xué)過(guò)程:1、引入創(chuàng)設(shè)情景(教師模仿大象的動(dòng)作)小朋友們,你們猜我是誰(shuí)呀? (咳)對(duì)了,我就是大象伯伯,今天我們動(dòng)物們要開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡會(huì)想邀請(qǐng)你們參加,愿意嗎?二、學(xué)習(xí)新歌《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》(一)帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞 下面我們就請(qǐng)出第一只小動(dòng)物,你們看他是誰(shuí)呀?(小雞)小雞是怎么說(shuō)話(huà)的呀?(嘰嘰嘰)同學(xué)們和老師一起說(shuō):小雞說(shuō)話(huà)嘰嘰嘰(二)聽(tīng)錄音范唱 大家知道嗎?小雞不僅會(huì)說(shuō)話(huà),它還會(huì)唱歌呢!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)? (聽(tīng)范唱)(三)學(xué)生試著演唱歌曲 1剛才,同學(xué)們聽(tīng)的特別認(rèn)真,我們?cè)囍怀脝? 2誰(shuí)道小雞是什么樣的? (毛茸茸,尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛(ài)的樣子表現(xiàn)出來(lái)。(教師伴奏)3學(xué)生創(chuàng)遍歌詞。問(wèn):你還知道什么小動(dòng)物會(huì)唱歌呀? 表演唱自己創(chuàng)遍的小動(dòng)物歌曲二、聽(tīng)鋼琴想象小動(dòng)物的形象,理解音樂(lè)。(一)導(dǎo)入:可是,森林那么大,一點(diǎn)都不熱鬧 用鋼琴再請(qǐng)出一些小動(dòng)物行嗎?(1)請(qǐng)大家閉上眼睛,輕輕的趴在你的小桌面上。聆聽(tīng)音樂(lè)(教師演奏鋼琴片段)剛才的音樂(lè)特別歡快活潑,表現(xiàn)出那些活動(dòng)輕盈,靈巧的小動(dòng)物(2)復(fù)聽(tīng)。閉上眼睛看腦子里浮現(xiàn)了什么畫(huà)面?(3)表演。

  • 大班音樂(lè)教案:黃梅調(diào)“春曉”

    大班音樂(lè)教案:黃梅調(diào)“春曉”

    2、學(xué)習(xí)用“填詞”的方式改編戲曲,并能?chē)L試為新詞創(chuàng)編帶有戲曲特點(diǎn)的動(dòng)作。 3、萌發(fā)幼兒喜愛(ài)黃梅戲的情感?;顒?dòng)準(zhǔn)備: 1、黃梅戲《打豬草》中《對(duì)花》選段的原唱及伴奏音樂(lè)。 2、供幼兒學(xué)唱歌曲的圖譜。 3、黃梅戲《打豬草》的表演視頻。 4、幼兒已聽(tīng)過(guò)黃梅戲曲調(diào)。 5、幼兒已熟悉掌握多首五言古詩(shī)?;顒?dòng)過(guò)程:一、聽(tīng)黃梅戲 放錄音《打豬草》選段,讓幼兒感受原曲。 1、小朋友,這是一首什么曲子?(黃梅戲) 2、黃梅戲是什么地方的劇種?(安徽) 3、這段黃梅戲的名字叫什么?(《打豬草》中的《對(duì)花》) 4、你們喜歡聽(tīng)嗎?為什么覺(jué)得好聽(tīng)呢? (幼兒自由講述,引導(dǎo)其感受黃梅戲的特點(diǎn):抒情、優(yōu)美、流暢、動(dòng)聽(tīng)、委婉清新、細(xì)膩等。)

  • 大班音樂(lè)教案:蟈蟈和蛐蛐

    大班音樂(lè)教案:蟈蟈和蛐蛐

    由于這首歌的歌詞較長(zhǎng),演唱風(fēng)格又是孩子們不常接觸的戲曲類(lèi)型,因此要分三個(gè)課時(shí)來(lái)進(jìn)行,我本次執(zhí)教的是第二課時(shí)。 ?。刍顒?dòng)目標(biāo)]1、體驗(yàn)和表現(xiàn)出蟈蟈和蛐蛐吹牛皮的行腔特點(diǎn)和得意神情。2、了解北方戲曲拖長(zhǎng)腔、回環(huán)的特點(diǎn),并能初步分角色演唱歌曲。3、懂得不能隨便說(shuō)大話(huà)的道理?! 。刍顒?dòng)準(zhǔn)備]1、幼兒事先學(xué)會(huì)與教師分角色朗誦歌詞2、歌曲原聲帶和伴奏帶、錄音機(jī)

  • 大班音樂(lè)教案:花兒朵朵

    大班音樂(lè)教案:花兒朵朵

    2、在教師的引導(dǎo)下,嘗試創(chuàng)編各種花兒開(kāi)放的動(dòng)作。3、從小培養(yǎng)幼兒對(duì)自然、對(duì)藝術(shù)、對(duì)生活的熱愛(ài)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:1、場(chǎng)地布置—花園。2、錄音機(jī),音樂(lè)磁帶。3、幻燈片,《花朵開(kāi)放》課件。活動(dòng)過(guò)程:一、引題:小朋友們,今天何老師帶你們到花園里玩,你們排好隊(duì),咱們出發(fā)啦!(繞場(chǎng)兩圈:音樂(lè)1)到我身邊來(lái),隨便找個(gè)空位子坐好?。ㄌ崾荆悍珠_(kāi)點(diǎn))

  • 大班音樂(lè)教案:美妙的水歌

    大班音樂(lè)教案:美妙的水歌

    活動(dòng)建議:一、引起興趣:1、歌曲《搖籃曲》,幼兒自由隨歌曲邊哼唱,邊做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。2、請(qǐng)幼兒觀(guān)察杯子里的水量的區(qū)別,并告訴幼兒今天要和水娃娃做游戲。說(shuō)明:第一步是從幼兒的興趣和需要出發(fā),通過(guò)音樂(lè)游戲,使幼兒在輕松的氛圍中進(jìn)入教學(xué),并引起幼兒產(chǎn)生對(duì)水的興趣,這是探究和體驗(yàn)的前奏。教師指導(dǎo)語(yǔ)言:小朋友看,你們面前放著什么呀?(水)對(duì)啦!今天我們小朋友要和三個(gè)水娃娃一起做游戲,你們發(fā)現(xiàn)它們長(zhǎng)得有什么不一樣?二、嘗試運(yùn)用水杯演奏樂(lè)曲:1、幼兒自主探究:裝有不同容量的水杯,能發(fā)出不同高低的聲音。2、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水杯能演奏出音樂(lè)中的高音、低音、中音,感受水聲的美妙。

  • 大班音樂(lè)教案:節(jié)奏訓(xùn)練

    大班音樂(lè)教案:節(jié)奏訓(xùn)練

    活動(dòng)難點(diǎn):  肢體各節(jié)奏的配合?;顒?dòng)準(zhǔn)備:  節(jié)奏條、錄音機(jī)、、磁帶、打擊樂(lè)器?;顒?dòng)過(guò)程:  一、律動(dòng)進(jìn)入教室教師彈前奏復(fù)習(xí)節(jié)奏歌《誰(shuí)在說(shuō)話(huà)》1、教師提問(wèn):這是一首什么歌曲?幼兒:節(jié)奏歌2、教師:在節(jié)奏歌里你都聽(tīng)到那些打擊樂(lè)器?幼兒:鈴鼓、碰鈴、木魚(yú)。。。。。。3、教師:真聰明,那么我們就用打擊樂(lè)器向客人老師介紹自己。4、教師先介紹自己—— ××∣×× 我  叫  王  馨請(qǐng)幼兒逐一介紹自己。打破以往的模式吸引幼兒的注意力。5、教師:小朋友們的名字還有三個(gè)字的那用什么節(jié)奏呢?幼兒爭(zhēng)先恐后的練習(xí),請(qǐng)幼兒模仿。6、教師出示節(jié)奏條:×××× × 請(qǐng)幼兒模仿打節(jié)奏幼兒依次介紹自己。。。7、教師:“咱們一起說(shuō)歡迎來(lái)做客,但是要求小樂(lè)師用好聽(tīng)的節(jié)奏說(shuō)?!?幼兒自由練習(xí)。8、教師出示節(jié)奏:設(shè)置疑問(wèn)! × × × × × × × × 0 歡迎來(lái)做客大家好重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)空拍

  • 大班音樂(lè)教案:木偶

    大班音樂(lè)教案:木偶

    2. 能按照音樂(lè)的節(jié)奏模仿木偶動(dòng)作,并能根據(jù)出示的紅綠小人的動(dòng)作進(jìn)行大膽改編。 活動(dòng)準(zhǔn)備:木偶、不同動(dòng)作的紅綠小人、紅綠花環(huán)、磁帶活動(dòng)過(guò)程:一、 出示木偶,引發(fā)幼兒興趣瞧老師這有一個(gè)什么?你們看他好玩嗎?它是怎樣來(lái)跳舞的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)好嗎?1、 引導(dǎo)幼兒辨別人與木偶的區(qū)別剛才我們看到的小木偶跳舞的動(dòng)作和我們一樣嗎〉?小木偶跳舞是這樣來(lái)跳得,為什么他是這樣來(lái)跳的呢?(木木的、滑稽的)

  • 大班音樂(lè)教案:拔根蘆柴花

    大班音樂(lè)教案:拔根蘆柴花

    【活動(dòng)目標(biāo)】:1、幫助幼兒了解蘇北民歌的特點(diǎn),感受其活潑、歡樂(lè)的情緒。2、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)身體模仿動(dòng)作的練習(xí),熟悉節(jié)奏,練習(xí)分聲部演奏打擊樂(lè)曲,并體會(huì)演奏效果。3、培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】:1、磁帶、打擊樂(lè)器、動(dòng)作說(shuō)明圖;2、歌曲《幸福拍手歌》;課件《蘆葦》【活動(dòng)重點(diǎn)】:讓幼兒能夠感受民歌的特點(diǎn),并能分聲部演奏樂(lè)曲。

  • 大班音樂(lè)教案:大家來(lái)看燈

    大班音樂(lè)教案:大家來(lái)看燈

    2. 感受音樂(lè)活潑,歡快的性質(zhì),初步掌握旋律的起伏變化,能隨著樂(lè)曲表演。準(zhǔn)備:花燈圖片過(guò)程:1、欣賞音樂(lè),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。2、提問(wèn):大家來(lái)看燈,看到了哪些燈?教師根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的花燈圖片。

  • 中班音樂(lè)教案:幸福的家

    中班音樂(lè)教案:幸福的家

    2、激發(fā)幼兒愛(ài)爸爸,媽媽?zhuān)瑦?ài)家的情感。 3、復(fù)習(xí)《大鼓小鼓》《爸爸的眼鏡》,能有興趣地自編節(jié)奏及表現(xiàn)歌曲的趣味性。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 大、小鼓各一,錄音磁帶,眼鏡 活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì): 一、復(fù)習(xí)《大鼓小鼓》: 今天來(lái)了這么多客人老師,讓我們敲起大鼓小鼓表示歡迎! 1、全體幼兒唱。 要求大鼓聲清脆響亮,能和小鼓的區(qū)別。(即要求歌聲中的輕響控制)節(jié)奏先給x x xx x

  • 中班音樂(lè)教案:搖籃曲

    中班音樂(lè)教案:搖籃曲

    教學(xué)準(zhǔn)備:  創(chuàng)編一段舞蹈,音帶教學(xué)過(guò)程: ?。ㄒ唬?dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲:《小小的船》   教師語(yǔ)言:天黑了,整個(gè)大地變得靜悄悄的,月亮姑娘來(lái)唱歌了,星星來(lái)為他伴奏,他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽(tīng)——(師生合唱,引導(dǎo)幼兒看老師的指揮手勢(shì)) ?。ǘ┬蕾p搖籃曲  1、感受音樂(lè)的特點(diǎn)  教師語(yǔ)言:夜晚真美呀,就在這時(shí)不知從那戶(hù)人家的窗子里傳出了一段很好聽(tīng)的音樂(lè)。(完整聽(tīng)賞音樂(lè))  提問(wèn):這段音樂(lè)好聽(tīng)嗎?聽(tīng)了這段音樂(lè)你想到了什么呢?  小結(jié):聽(tīng)了這段音樂(lè)你們想到了那么多的事,你們真是用心在聽(tīng)。那你們?cè)趺磿?huì)想到這些事的呢?  這段音樂(lè)給我們的感覺(jué)是怎么樣的呢?(再次欣賞,講講感覺(jué),教師哼唱加以肯定)  小結(jié):你們說(shuō)得真好,這段音樂(lè)給我門(mén)的感覺(jué)就是很柔和,很安靜的,緩慢的。

  • 中班音樂(lè)游戲教案:碰一碰

    中班音樂(lè)游戲教案:碰一碰

    活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、《碰一碰》音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。 2、兔媽媽頭飾一個(gè),小兔頭飾若干。活動(dòng)過(guò)程: 1、創(chuàng)設(shè)情境,組織教學(xué)。 兔寶寶和媽媽在甜美的睡覺(jué),大公雞叫了,大家揉揉眼睛,伸伸懶腰。 兔媽媽說(shuō):兔寶寶,起床以后要刷牙、洗臉,做一個(gè)干凈的寶寶,好嗎? 生活動(dòng)作模仿――刷牙、洗臉。2、學(xué)習(xí)歌曲,參與游戲。 (1)、兔媽媽說(shuō):我的寶寶可真干凈呀!媽媽要和寶寶們做一個(gè)游戲,你們?cè)敢鈫幔坑螒虻拿纸小芭鲆慌觥?。寶寶們,我們可以和誰(shuí)碰一碰呀?碰哪些地方呢?我們來(lái)試一試。(引導(dǎo)幼兒和同伴做動(dòng)作)

  • 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《動(dòng)物聚會(huì)》說(shuō)課稿

    北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《動(dòng)物聚會(huì)》說(shuō)課稿

    三、教法和學(xué)法要實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo),必須考慮教法和學(xué)法。課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者?!北局耙詫W(xué)定教”的理念,我先來(lái)說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的學(xué)法。1、學(xué)法本節(jié)課的內(nèi)容是掌握乘法解決實(shí)際問(wèn)題的方法,為了讓學(xué)生能夠較好地理解知識(shí)點(diǎn),掌握方法,我在教學(xué)中安排了(動(dòng)手操作、自主探索、合作交流、創(chuàng)新學(xué)習(xí)等交給學(xué)生觀(guān)察的方法,目的是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高自信心。2、教法數(shù)學(xué)是一門(mén)培養(yǎng)人的思維,發(fā)展人的思維的重要學(xué)科,因此,在教學(xué)中,不僅要使學(xué)生“知其然”而且要使學(xué)生“知其所以然”,因此在教學(xué)中我力求展現(xiàn)獲取知識(shí)和方法的思維過(guò)程。最后我來(lái)說(shuō)一說(shuō)這一堂課的教學(xué)過(guò)程:

  • (說(shuō)課稿)部編人教版三年級(jí)下冊(cè)《紙的發(fā)明》

    (說(shuō)課稿)部編人教版三年級(jí)下冊(cè)《紙的發(fā)明》

    二、說(shuō)學(xué)情三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握一定的閱讀方法,知道閱讀的好處,初步具備了獨(dú)立閱讀和與他人交流閱讀感受的能力,但他們的閱讀經(jīng)驗(yàn)還不夠,需要教師從旁進(jìn)行協(xié)助,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章結(jié)構(gòu)、大意進(jìn)行梳理和總結(jié)。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“創(chuàng)、攜”等9個(gè)生字,讀準(zhǔn)“累、切、便、鮮”4個(gè)多音字,會(huì)寫(xiě)“術(shù)、偉”等11個(gè)生字,正確讀寫(xiě)“造紙術(shù)、偉大”等詞語(yǔ)。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文,能用自己的話(huà)介紹紙的發(fā)明過(guò)程。3.感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧,增強(qiáng)民族自豪感。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)1.能說(shuō)清楚紙的發(fā)明過(guò)程。(重點(diǎn))2.認(rèn)識(shí)紙對(duì)人們的重要性,增強(qiáng)民族自豪感和自信心。(難點(diǎn))

  • 部編人教版五年級(jí)下冊(cè)《月是故鄉(xiāng)明》說(shuō)課稿

    部編人教版五年級(jí)下冊(cè)《月是故鄉(xiāng)明》說(shuō)課稿

    作者巧妙安排文章結(jié)構(gòu)。開(kāi)篇點(diǎn)題,總結(jié)全文,引起下文,為下文做鋪墊,設(shè)置懸念,引起讀者的閱讀興趣。接著由月過(guò)渡到山,到水,進(jìn)而過(guò)渡到家鄉(xiāng)的水,過(guò)渡到作者的童年生活,并通過(guò)他鄉(xiāng)月亮與故鄉(xiāng)月亮的對(duì)比,表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的思念。結(jié)尾處短短幾句話(huà),把全文的情感推向了高潮。本文的主旨是表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情,文章中對(duì)于景和事的描述都是為表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情服務(wù)的。在文中,作者通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)月亮的具體描述,表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情;捉知了、看月亮、游玩、做夢(mèng)這些童年趣事都跟月亮有關(guān),寫(xiě)這些事也是圍繞著月亮來(lái)寫(xiě)的,這樣更能表達(dá)出對(duì)故鄉(xiāng)的思念;通過(guò)在濟(jì)南、北京和世界其它地方見(jiàn)到的月亮與故鄉(xiāng)月亮的對(duì)比,表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的深情;作者拿賞月勝地朗潤(rùn)園與故鄉(xiāng)的小月亮對(duì)比,表達(dá)濃濃的思鄉(xiāng)之情,正如作者所說(shuō),“然而,每逢這樣的良辰美景,我想到的卻仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個(gè)平凡的小月亮”;最后作者直抒胸臆“月是故鄉(xiāng)明,我什么時(shí)候能夠再看到我故鄉(xiāng)里的月亮啊!”表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念。

  • 部編人教版四年級(jí)下冊(cè)《 飛向藍(lán)天的恐龍》說(shuō)課稿

    部編人教版四年級(jí)下冊(cè)《 飛向藍(lán)天的恐龍》說(shuō)課稿

    二、精讀重點(diǎn)段,理解演化過(guò)程接下來(lái)我直奔重點(diǎn)-——課文的第3、4自然段。我以“讓我們穿越時(shí)空隧道,一起去中生代的地球,看看恐龍的演化過(guò)程”這一陳述,十分自然地引出后面的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中,我緊緊圍繞“恐龍是如何飛向藍(lán)天的”這一問(wèn)題,設(shè)計(jì)了合作學(xué)習(xí)表格,教給學(xué)生抓關(guān)鍵詞來(lái)填表格的方法,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)生在完成表格的過(guò)程中,不僅理清了課文的敘述順序,也清楚地知道了恐龍飛向藍(lán)天的過(guò)程。有了表格的提示,學(xué)生們把課文梳理得更清楚簡(jiǎn)潔。我又通過(guò)填空,圖片解說(shuō),以及不同形式的朗讀進(jìn)一步加深印象。學(xué)生通過(guò)自主的,入情入境的朗讀,讀懂了課文。讀的要求明確,讀的時(shí)間充足,讀的層次清楚,使學(xué)生親歷閱讀過(guò)程,走進(jìn)文本。

  • 部編人教版四年級(jí)下冊(cè)《 在天晴了的時(shí)候》說(shuō)課稿

    部編人教版四年級(jí)下冊(cè)《 在天晴了的時(shí)候》說(shuō)課稿

    尊敬的各位評(píng)委老師:你們好,我是小學(xué)語(yǔ)文組__號(hào),今天我說(shuō)課的內(nèi)容是四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第12課《在天晴了的時(shí)候》。下面我將從說(shuō)教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)等七個(gè)方面進(jìn)行我的說(shuō)課。《在天晴了的時(shí)候》整首詩(shī)用擬人手法、形象的語(yǔ)言生動(dòng)地描寫(xiě)了雨后天晴的景象,給我們勾畫(huà)出一幅富有詩(shī)意的自然風(fēng)光圖,語(yǔ)言清新明快、優(yōu)美形象。四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的自悟能力,但要透過(guò)文字感悟文本背后蘊(yùn)含的情感還存在一定差異。因此這就需要老師的巧妙引導(dǎo)、點(diǎn)撥,根據(jù)以上分析,結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)閱讀教學(xué)的要求,我將本課教學(xué)目標(biāo)定為:知識(shí)技能目標(biāo):能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中,運(yùn)用邊讀邊想象,學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法,理解“錠透”“暈皺”等詞語(yǔ)的意思。

  • 部編人教版一年級(jí)下冊(cè)《怎么都快樂(lè)》(說(shuō)課稿)

    部編人教版一年級(jí)下冊(cè)《怎么都快樂(lè)》(說(shuō)課稿)

    五、教法學(xué)法新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。因此,將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的“情境教學(xué)法”。六、教學(xué)過(guò)程與理論依據(jù)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)按以下五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行:(一)創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課上課開(kāi)始,師問(wèn):同學(xué)們,你們喜歡做游戲嗎?現(xiàn)在老師也想跟同學(xué)們一起做一個(gè)游戲,你們?cè)敢鈫幔咳缓髱熒M(jìn)行互動(dòng),一起做游戲。這個(gè)環(huán)節(jié)我有意地設(shè)置了一種情境,目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生快樂(lè)的情緒,使學(xué)生初步感受游戲給我們帶來(lái)的快樂(lè),并由此導(dǎo)入課題,為學(xué)生進(jìn)一步理解快樂(lè)的涵義奠定基礎(chǔ)。

  • 部編人教版一年級(jí)下冊(cè)《小公雞和小鴨子》(說(shuō)課稿)

    部編人教版一年級(jí)下冊(cè)《小公雞和小鴨子》(說(shuō)課稿)

    三、依據(jù)理念說(shuō)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)低年級(jí)閱讀教學(xué)的要求,本課時(shí)三維教學(xué)目標(biāo)分別為:1.是認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,在學(xué)習(xí)生字過(guò)程中積累識(shí)字方法。2.是正確、流利、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀能力,學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力及自主學(xué)習(xí)的能力。3.鞏固識(shí)字的方法,體會(huì)朗讀的方法。4.從課文中受到要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的教育四、說(shuō)說(shuō)學(xué)生一年級(jí)學(xué)生具有天真活潑,好奇好問(wèn),好模仿易感染的心理特點(diǎn),容易被直觀(guān)形象、新鮮活動(dòng)的事物所吸引,并能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中獲得體驗(yàn),達(dá)到情感共鳴、因此在教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)設(shè)計(jì)情境,設(shè)計(jì)游戲,分解朗讀要求,分散識(shí)字難點(diǎn),讓學(xué)生在一堂課中能始終學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。五、說(shuō)說(shuō)教學(xué)策略方法1、 創(chuàng)設(shè)情境法。創(chuàng)設(shè)故事情境,讓學(xué)生切身投入到情境中去。2、 趣味識(shí)字法。用賽讀排火車(chē)等方法鞏固識(shí)字。3、 以讀促悟法。指導(dǎo)朗讀,邊讀邊悟。

  • 部編人教版一年級(jí)下冊(cè)《小公雞和小鴨子》說(shuō)課稿

    部編人教版一年級(jí)下冊(cè)《小公雞和小鴨子》說(shuō)課稿

    一、教學(xué)要求1、會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。2、會(huì)認(rèn)13個(gè)字。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)朗讀課文,知道鴨子和公雞的不同習(xí)性,懂得小伙伴之間要互相幫助。二、教材說(shuō)明本課是一篇童話(huà)。講的是小公雞跟小鴨子一起玩,小公雞給小鴨子捉蟲(chóng)子吃,小鴨子給小公雞捉魚(yú)吃。小公雞下河后差點(diǎn)被淹死,幸虧小鴨子救了它。課文饒有趣味地講了小雞和小鴨的不同習(xí)性,以及它們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的美德。三、教學(xué)建議(一)教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備本課的生字詞語(yǔ)卡片、放大的課文插圖、多媒體課件及朗讀課文的錄音帶。(二)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)學(xué)習(xí)生字。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“他、河、說(shuō)”和要求會(huì)認(rèn)的字“塊、捉”的音。

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