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人音版小學音樂六年級下冊明天會更好說課稿

  • 中班音樂教案:可愛的毛毛蟲

    中班音樂教案:可愛的毛毛蟲

    2、 在圖片及語言表述的幫助下創(chuàng)編相應的動作。3、 初步體驗參與探索學習的快樂。準備:1、 音樂磁帶、錄音機2、 相關(guān)圖片過程:一、 傾聽音樂,探索音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。1、引導幼兒傾聽音樂,讓幼兒自由猜想音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。師:我們一起來聽一聽,猜猜今天誰到我們教室來做客了?

  • 幼兒園大班音樂教案:獅王進行曲

    幼兒園大班音樂教案:獅王進行曲

    2、探索用簡單的符號制作圖譜, 3、創(chuàng)編身體動作來表現(xiàn)不同的音樂形象。 4、體驗欣賞與表現(xiàn)樂曲的快樂。活動準備1、樂曲錄音帶,錄音機。 2、欣賞圖譜。活動過程 1、完整欣賞樂曲。 (1)欣賞樂曲,組織幼兒討論交流感受。 (2)教師邊組織幼兒欣賞樂曲,邊講述故事,幫助幼兒理解樂曲的內(nèi)容、形象和結(jié)構(gòu)。 2、分段欣賞。(1)引導幼兒欣賞樂曲中的主要音樂形象:吹號、獅王走路、獅王吼叫等。 (2)教師邊聽音樂邊制作圖譜。(運用幼兒選用的符號) (3)欣賞的基礎上鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)各段的音樂形象 (4)組織幼兒中有表現(xiàn)力的動作集體學習。 3、整體欣賞表演。 完整邊看圖譜邊表演。

  • 幼兒園大班音樂教案:吉祥三寶

    幼兒園大班音樂教案:吉祥三寶

    2、能由淺入深地認識歌曲的結(jié)構(gòu),通過感觀和體驗,認識到樂曲的特點。 3、享受用樂器為歌曲伴奏的樂趣,體驗與同伴合作演奏的快樂和成功?;顒訙蕚洌?1、已熟悉碰鈴、串鈴和哨子三種樂器的使用方法。 2、每人各一套樂器(碰鈴、串鈴、哨子)。 3、電腦課件(圖譜)。 活動過程: 一、完整欣賞音樂,初步感受歌曲歡快的旋律。 1、入室完整地欣賞歌曲。 導入語:今天梁老師為你們帶來了一首非常好聽的歌曲,你們想不想聽?聽完后你要告訴我你的感覺是怎么樣的?這首歌曲有什么特別的地方? 2、小結(jié):原來這是一首蒙古族的問答歌。 3、演示課件,第二遍完整欣賞歌曲。 提出要求:“這次我們來聽聽蒙語版的歌曲,請你們聽聽歌曲里共有幾段?到底是不是有問有答的?每一段是誰問誰答的?” 4、小結(jié):三段中有什么相同的地方呢?(幼兒自由講述,老師作總結(jié))

  • 幼兒園大班音樂教案:熊跳舞

    幼兒園大班音樂教案:熊跳舞

    2、探索熊走路、熊跳舞等簡單動作。 3、體驗交換舞伴及與舞伴共舞的快樂?;顒訙蕚洌?熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經(jīng)驗、紅、黃腕花活動過程:一、故事導入:1、T:今天老師帶來了一段音樂,一起來聽一聽。(1遍) 提問:聽了這段音樂,你有什么感受? 你覺得這段音樂表現(xiàn)的是哪個動物? 2、師講述故事二、探索動作,完整練習1、探索熊走路、熊跳舞的動作 T:誰會學小熊膽走路的樣子?(個別—集體) T:兩只小熊高興地跳起了舞,誰來學學看,這個動作最好是兩個人合作完成的?(個別—集體)

  • 大班音樂教案:鴨媽媽和雞阿姨

    大班音樂教案:鴨媽媽和雞阿姨

    準備   鴨子、母雞、小鴨、河水及鴨子馱母雞的教具。舞板、碰鐘、三角鐵、鋁板琴或木琴。 過程 1.教師給幼兒講“鴨媽媽和雞阿姨”的故事(故事大意見后)。請幼兒說一說故事里有誰?學一學小河流水的聲音。 2.請幼兒嘗試自編節(jié)奏來表演這個故事。 ①啟發(fā)幼兒分別編出故事中角色、情節(jié)的節(jié)奏。(見附圖)②請幼兒學拍以上節(jié)奏型。學會后,自己選擇角色,按故事中出現(xiàn)的角色先后及情節(jié)進行表演。熟練后,角色可互換。

  • 大班音樂教案:神奇的列車旅程

    大班音樂教案:神奇的列車旅程

    2、學習用創(chuàng)造性的動作自由表現(xiàn)樂曲中不同樂段的情景和情節(jié)。3、學習建立游戲的規(guī)則,并體驗與別人合作游戲的樂趣?;顒訙蕚洌?、音樂圖形譜,以多媒體課件的形式進行。2、音樂和錄音機活動過程:一、活動引入1、老師:“嗚……”,聽什么開來了?“對,是火車,而且是一列奇妙的旅游列車,在旅程中,它還發(fā)生了一個有趣的故事吶,現(xiàn)在老師請大家邊聽音樂,邊看圖譜,想想到底發(fā)生了一個什么故事?聽完以后告訴我好嗎?”

  • 中班音樂教案:我是一片樹葉

    中班音樂教案:我是一片樹葉

    2.能在音樂的伴奏下,自由地用動作表現(xiàn)對歌曲的理解和感受。 準備 長的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。 過程 1.帶幼兒到戶外欣賞秋季景象,感受秋風拂面、天高氣爽的宜人氣候,以及樹木花草的變化,培養(yǎng)幼兒熱愛秋天的情感。 2.觀察秋季樹葉的變化 ①樹葉的顏色有什么變化? ②刮風的時候樹葉怎么樣?刮大風和刮小風樹葉有什么不同? ③樹葉變黃以后怎么樣? ④樹葉飄落到什么地方? 3.帶幼兒拾落葉,做成頭飾(將樹葉用針書器釘在長紙條上,再圍成圓圈)帶在頭上。在制作頭飾過程中,播放歌曲《秋葉》的錄音,使幼兒進一步感受歌曲優(yōu)美的旋律,理解內(nèi)容。鼓勵幼兒跟唱歌曲。

  • 中班音樂教案:一千零一個噴嚏

    中班音樂教案:一千零一個噴嚏

    一、活動內(nèi)容:節(jié)奏活動《一千零一個噴嚏》 二、活動目的: 1、在教師的啟發(fā)下,幼兒學習快、慢兩種速度敲擊樂器。 2、教幼兒看指揮調(diào)節(jié)自己敲擊的速度。 3、引導幼兒學習與集體保持速度一致地演奏,養(yǎng)成愛護樂器的習慣。 三、活動準備:木魚、小鼓、沙球 四、活動過程: 1、教師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題。 (1)小朋友,你們有沒有打過噴嚏呢?你們?yōu)槭裁创驀娞纾? (2)今天老師給小朋友講一個故事,故事的題目是《一千零一個噴嚏》 2、教師講述故事,探討故事角色特點。 (1)教師講述第一遍故事。 提問:故事的題目?故事里有誰?發(fā)生了什么事?它是怎樣解決的?

  • 中班韻律音樂教案:猴子爬樹

    中班韻律音樂教案:猴子爬樹

    活動過程:  1、復習學習過的韻律活動“蓋房子” 2、引導幼兒遷移生活經(jīng)驗,創(chuàng)編各種猴子的動作?! ?師:你們?nèi)游飯@時最喜歡什么動物?猴子會做什么?我們一起來學學看……(教師有意識地引導幼兒創(chuàng)編猴子爬樹、猴子玩耍、猴子從樹上滑下的動作,并與孩子一起練習各種動作。)   3、引導幼兒傾聽音樂的前后兩部分,并匹配動作進行練習?! ?師:你們聽,老師彈的音樂哪一段是猴子一下一下往上爬樹的?哪一段是說猴子從高高的樹上嘰里咕嚕滑下來的?(教師用有節(jié)奏的、漸強的方法彈奏樂曲的前面部分;同快速、連續(xù)的音階彈奏方法表現(xiàn)樂曲的后面部分,以幫助孩子有效地匹配和練習。

  • 幼兒園中班音樂教案:理發(fā)店

    幼兒園中班音樂教案:理發(fā)店

    活動準備:   1、收集理發(fā)用的剪刀、推子、刷子等用具?! ?2、創(chuàng)設“理發(fā)店”的游戲環(huán)境?! ?3、襪子一只?! 』顒舆^程:  一、以談話引題?! ?“夏天到了,天氣變得越來越熱,小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā),你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的?”(叔叔阿姨)“他們用什么來理發(fā)?”二、熟悉歌詞,學說歌詞?! ?1、教師念歌詞,幼兒熟悉?! 艾F(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!” 2、幼兒集體跟念歌詞。   “我們小朋友也把發(fā)生在理發(fā)店的故事學一學,說一說吧,聽聽誰說得最好聽!”(幼兒跟說歌詞2-3次,教師適時鼓勵)

  • 幼兒園中班音樂教案:潑水歌

    幼兒園中班音樂教案:潑水歌

    準備:呼啦圈、鼓  過程: 1、感受樂曲中的4拍子節(jié)奏?! ?——事先在地上放置呼啦圈,排成3排,每排4個?! ?——教師先示范玩法:從第一排開始,邊在每個呼啦圈里原地走4步,邊念口令:“1234 2234 3234 4234”;再轉(zhuǎn)到第二排繼續(xù)邊走邊念口令,一直走完第三排為止。   ——請幼兒輪流嘗試走呼啦圈,教師從旁念口令并在換下一個呼啦圈時敲一下鼓進行提示:當?shù)谝晃挥變鹤咄甑谝慌呸D(zhuǎn)至第二排時,請第二位幼兒接著走第一排;當?shù)谝晃挥變鹤咄甑诙呸D(zhuǎn)至第三排,第二位幼兒走第一排轉(zhuǎn)至第二排時,請第三位幼兒接著走第一排,依次類推。

  • 中班音樂教案:唐老鴨減肥記

    中班音樂教案:唐老鴨減肥記

    活動目標:1、通過故事情節(jié),幫助幼兒感受理解音樂三段體的變化過程。2、初步學習合拍地做胖鴨走、瘦鴨走以及做運動的動作。3、能根據(jù)音樂的節(jié)奏及樂句變化創(chuàng)編健身動作及圖譜。4、感受音樂活動帶來的快樂,知道肥胖會給人的活動帶來不方便,我們應提倡合理飲食,運動健身。 活動準備:音樂《瑞典狂想曲》片段(前半段)、圖片(胖鴨、瘦鴨)、小圖譜紙人手一份,繪畫筆人手一支活動過程:

  • 中班音樂教案:勤勞的兔寶寶

    中班音樂教案:勤勞的兔寶寶

    3.能在活動中體驗幫助他人的快樂?! 。刍顒訙蕚洌荨 ∫魳吠米宇^飾筆紙人手一份各種小道具?! 。刍顒舆^程]  一、律動入場  教師領(lǐng)者幼兒到草地上做運動?! 《?、傾聽音樂,導入主題1.教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂去兔奶奶家?! 煟和脤殞殏?,告訴你們一件不好的消息,我們的兔奶奶生病了,我們應該怎么辦昵?(去看望奶奶)現(xiàn)在我們一起跟著音樂出發(fā)吧。

  • 幼兒園大班音樂教案:喜洋洋

    幼兒園大班音樂教案:喜洋洋

    2、在掌握身體動作的基礎上,隨著音樂教學進行打擊樂器?! ?3、能跟著指揮演奏樂器,享受集體演奏的快樂?! 』顒訙蕚洌骸?1、音樂磁帶、錄音機?! ?2、幼兒坐成馬蹄形?! ?3、打擊樂器:小鈴、沙球、圓舞板。   4、將樂器放置幼兒椅子下?! 』顒舆^程: 1、復習歌曲《殺雞宰鴨》?! ?教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演唱《殺雞宰鴨》?! ?、分段學習表演身體動作。   教師:快過年了,人們殺雞宰鴨、又唱又跳,到處呈現(xiàn)一派喜洋洋的景象。讓我們跟著老師唱譜的節(jié)奏,拍拍手、拍拍肩、拍拍頭吧!   教師唱A段樂曲,引導幼兒跟節(jié)奏一拍一拍地做動作?! ?教師唱B段樂曲,幼兒拍手抖手腕。

  • 大班音樂教案:老師再見了(歌曲)

    大班音樂教案:老師再見了(歌曲)

    活動過程一、導入馬上要畢業(yè)了,你們有什么話對老師說?二、欣賞歌曲1、聽一聽歌曲里的小朋友是怎樣表達對老師的感情的?2、欣賞后說說里面唱了什么?3、你會對老師說嗎?4、跟著歌曲一起唱5、引導幼兒唱出深情的感受。

  • 幼兒園中大班音樂教案:糖梅仙子

    幼兒園中大班音樂教案:糖梅仙子

    2、嘗試在集體面前大膽表演,體驗與同伴游戲及表演的樂趣。 3、能按節(jié)奏、較清晰地唱出歌詞。準備: “糖梅仙子“的音樂、圖譜兩幅、仙女棒一個、每個籃子放一些糖果幼兒人手一份。過程: 一、出示圖一,用故事引入活動,欣賞ABA段。 教師:你們知道我是誰嗎?我是從精靈王國來的糖梅仙子,昨天精靈國王過生日,我和小精靈們都去給國王慶祝,那里可熱鬧了,你們想不想知道生日會上發(fā)生了什么有趣的事情?讓我來告訴你們吧!聽?。ń處熗绞肿鰟幼鳎怀?,幼兒欣賞)二、欣賞A段(教師出示糖果,唱出歌詞)

  • 人教版新課標PEP小學英語四年級下冊It’s Warm Today說課稿10篇

    人教版新課標PEP小學英語四年級下冊It’s Warm Today說課稿10篇

    活動三:猜猜天氣,真實對話。本課重難點是問句Can I wear my____?句型的自然運用,如何讓學生開口去問這個問題,真實情境的創(chuàng)設可化解這一難題。我設計了一個根據(jù)提示猜天氣的游戲,由生與溫度計的互動進行操作,在學生猜的過程中教授句型Can I wear my____?避免了機械式的句型問答操練,調(diào)動學生說的積極性?;顒铀模涸倬巸焊?,整合句型在問句與答句教授完后,朗朗上口的兒歌讓學生對新授句型有一個整體的感知,并加深句型理解,為最后學生語言的輸出作好準備?;顒游澹鹤匀怀薪?,理解運用。在學生對Can I wear my____? Yes, you can. No ,you can’t.句型有了初步的感知之后,再去引導學生給別人的穿著提出建議You can wear____.并出示不同特征天氣的圖片讓學生進一步操練,在理解運用中簡單帶過這一句型。3、搭建語言框架,演繹語篇創(chuàng)設情景,充分挖掘教材中未呈現(xiàn)的內(nèi)容,以地圖為主線,以任務為驅(qū)動,充分開展小組合作學習。

  • 人教版新課標PEP小學英語三年級下冊Do you like pears說課稿9篇

    人教版新課標PEP小學英語三年級下冊Do you like pears說課稿9篇

    第一環(huán)節(jié):教師參與到其中的一個小組,用“Do you like…?”的句型提問,因為學生在上學期已經(jīng)接觸了“l(fā)ike”一詞,現(xiàn)在又有了前面三次聽的機會,對本課所要學的對話有了一定的感知,預計有部分學生會回答“Yes,Ido.或No,I don’t .”當學生回答“Yes,Ido.”時,我就說:“Here you are .”同時也將水果遞給學生。在教師與學生、學生與學生的對話中,領(lǐng)悟了“Yes,Ido.”和“Here you are .”的意思。當學生回答“No, I don’t.” 時,教師不把水果遞給他。通過這個過程的口語與演示,學生也會領(lǐng)悟到“No, I don’t.”的意思。同時,進行師問生答的口語操練。師生對話要適當增加,使學生對“Yes,Ido.和No, I don’t”的句型有更多的操練機會。這樣,第一環(huán)節(jié)的目標也就達到了。第二環(huán)節(jié):由師問生答的形式,變?yōu)樯鷨枎煷?。通過教師引導,讓學生用“Do you like …”提問。因為,學生要把“Do you like …”的音讀準,有一定難度。因此,在起先學生說這句式時,要發(fā)揮教師的主導作用,讓學生跟讀,注重學生發(fā)音的準確。

  • 人教版新課標PEP小學英語三年級下冊How many說課稿7篇

    人教版新課標PEP小學英語三年級下冊How many說課稿7篇

    我隨意走動,觀察學生們用英語交流的情況,有困難的適時指導一下。學生們在完成任務的過程中,積極運用語言,激發(fā)了學習興趣,同時還實現(xiàn)了與數(shù)學學科的滲透和聯(lián)系。在這節(jié)課的最后,我布置了一個有層次的作業(yè),讓學生自主選擇:①聽錄音,仿讀會話;②分角色表演會話;③改編會話,分角色表演并錄成磁帶。分層次的作業(yè),讓不同程度的學生都能有事可做,都有表現(xiàn)自己的機會,體驗到成功的喜悅,同時使學生的語言交際向課外延伸,使他們能帶著動力,保持興趣繼續(xù)學習。總之,在這節(jié)課的教學設計中,我重視對新知識的鋪墊和自然導入,通過多種方式的呈現(xiàn),讓學生們自然而然地學習新知識。充分利用游戲、合作交流等教學手段,讓學生們饒有興趣地操練語言、運用語言,在完成任務過程中鞏固知識,運用知識,體驗成功的喜悅,培育積極的學習情感,形成良好的學習策略,并將這些積極的因素帶人下一步的學習當中。

  • 人教版新課標PEP小學英語三年級下冊My family說課稿6篇

    人教版新課標PEP小學英語三年級下冊My family說課稿6篇

    (1)單詞:father (dad), mother (mom), grandfather (grandpa), grandmother (grandma), man, woman(2)學唱英語童謠《Father and Mother》。難點:表示家庭成員單詞的認讀三、說學情三年級第二學期的學生,能夠認讀少量簡單的單詞;但是由于英語不是我們的母語,在日常生活中少于應用,學生學得快,忘得也快,在口語交流能力方面很差。因此,在教學中要結(jié)合學生的實際情況,采取有效的教學方法進行教學。四、說教法根據(jù)教學內(nèi)容的特點,我在教學中①注重主題化整體設計,以family為主線貫穿始終,結(jié)合遠程教育資源的利用,給學生創(chuàng)設一個輕松、愉快的學習氛圍。②注重在課堂教學中充分體現(xiàn)“以學生為主體”的教學原則,營造“真實性”的語言環(huán)境和開放的空間,讓學生在交際中學習運用。③在教學過程中設計各種教學活動,讓他們在唱中學,在做中學,在玩中學,從而充分調(diào)動其學習興趣,同時還注重培養(yǎng)學生各項能力訓練。五、說學法

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