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家長學校教科研工作制度
3、教科研領導小組要定期召開教科研工作會議，密切配合當前的家庭教育教學工作，以研究促教育教學，在教育教學中搞研究。4、教科研領導小組負責管理家長學?？蒲姓n題的申報、立項、科研課題的實施，中期評估及結題工作，對教科研課題的實施進行全程監(jiān)控和指導，不斷總結教科研實踐的經驗和教訓，提高家庭教育的教科研水平，推動家長學校教學質量的全面提高。
小學德育工作制度
2、德育主任全面負責學生的德育工作。制定每學期德育工作計劃。定期檢查。組織各種針對性活動，抓好班主任隊伍建設，加強對學生的管理?！ ?、建立校德育領導小組。建立校長、德育處、班級的三級責任教育網(wǎng)。校長根據(jù)情況的不斷變化，負責德育目標的制訂與督導；德育處負責日常德育工作的監(jiān)督、管理與協(xié)調；班級負責逐日的檢查、評比、協(xié)助處理偶發(fā)事件,班主任負責本班學生的教育、管理、家訪和后進生的跟蹤轉化及工作檔案的整理。做到分工明確，職責落實。
小學名師工作室制度
2、學員資質： 本科學歷，業(yè)務強、悟性高、肯鉆研、重實踐的骨干教師、成熟期教師，有自己的教學風格和豐富的教學經驗，如教研組長、學科帶頭人等?！ ?、導師聘請流程： 學校在聘請專家前，與?？蒲惺摇⒔虒幰约肮ぷ魇邑撠熇蠋熯M行有效溝通，以提高專家人選的適切性和可接受度。在此基礎上，學校出面聘請導師。 導師對工作室成員進行面試，了解成員的實際情況，選擇性地組建自己的研究工作室?！ 〗涍^雙向選擇，導師和學員共同組建起工作室，學校與各位專家簽訂名師工作室協(xié)議書，協(xié)議書一式三份，學校保留一份，工作室保留一份，專家保留一份。
小學衛(wèi)生工作制度
一、環(huán)境衛(wèi)生： 1、每天早讀后各班進行衛(wèi)生清掃工作，班主任、科任教師、值班教師應到責任區(qū)督促學生的衛(wèi)生工作，發(fā)現(xiàn)問題立即督促完善?！ ?、各班負責的責任區(qū)內要做到：無紙屑、落葉、雜物、雜草。清理的垃圾倒在垃圾箱內?！ ?、課間操，各班要安排衛(wèi)生值日生對責任區(qū)的衛(wèi)生進行維護，針對衛(wèi)生檢查小組通報的情況及時清理?！ ?、全校師生要養(yǎng)成不亂扔亂倒的好習慣，同時要做到見紙彎腰，隨時撿起地上的果皮紙屑。教師要以身作則，積極引導和教育學生和子女?！ 《?、教學樓衛(wèi)生： 1、教學樓衛(wèi)生由班主任負責，值日生在班主任的指導下對教室及負責的防區(qū)進行衛(wèi)生清掃?！ ? 、學生做到門窗輕開輕關，保持門窗干凈明亮，桌椅輕拿輕放。 3、學生不得隨地吐痰，亂扔廢紙、果皮。更不允許學生在教室打鬧，亂扔東西?！ ?、要保持地面清潔衛(wèi)生，桌椅擺放整齊，書籍擺放有序，無雜物?！ ?、課后清擦黑板及講桌，保持黑板及講桌干凈，槽內無粉塵，粉筆、教具擺放整齊?！ ?、定時開關門窗，保持教室內通風。 7、保持教室電視機，計算機、投影儀、燈管的清潔 8、要求擺放好清潔工具，及時清理垃圾桶 9、保持室內及走廊、樓梯墻壁的清潔，禁止亂涂、亂寫、亂畫?！ ?0、愛護教室財產，窗簾、電視套、網(wǎng)線槽干凈，無損壞。
學校教師家訪工作制度
二、組織機構： 為了加強對學校開展“千名教師訪萬家”活動的領導，學校成立活動領導小組。 組長：駱XX 副組長：楊XX、陳XX 成員：全校教師 三、家訪內容： 、積極向學生家長宣傳《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部新頒布的《中小學生守則》及《中小學生日常行為規(guī)范》及其它教育法律、法規(guī)和各項政策?！ ?、向家長全面客觀地反映學生在校的表現(xiàn)，了解學生家庭教育情況，介紹正確的教育子女方法，配合家長有針對性地進行教育，并聽取家長對學校教育的意見和建議，增強家長配合學校共同教育子女的責任感?！ ?、指導家長合理安排孩子的節(jié)、假日生活，加強對孩子的管理，教育孩子不進入網(wǎng)吧等未成年人不宜入內的場所，注意防火災、防溺水、防觸電、防盜竊、防中毒，確保孩子身心健康和生命安全。
學校掃盲工作制度
二、是實行值班、考勤制度。掃盲工作人員每天按時上下班，如有特殊情況，需向主管領導請假，否則按曠工處理?！ ∪⑹浅霾?、下村登記制度。掃盲工作人員的工作動向由校長負責記載，出差、下村實行行前有請示，返回須匯報的制度?！ ∷?、是任務限時追究制度。按照每位工作人員的具體工作職責和議事日程表，限時按質、按量完成任務。
學校安全工作考核制度
2、考核內容應包括以下內容： （1）安全機構設置，網(wǎng)絡體系效應情況?！ 。?）落實安全工作責任制，各職能部門和各級領導安全工作職責明確制訂實施和責任書簽訂情況?！ 。?）安全工作各項制度制訂落實情況。
學校語言文字工作制度
一、宣傳、貫徹、落實《中華民族共和國國家通用語言文字法》，提高廣大教職員工語言文字規(guī)范化的國家意識、法律意識、現(xiàn)代意識，面向全校全面推廣國家通用的普通話(以《漢語拼音方案》為準)，推行規(guī)范漢字(以《漢字簡化方案》為準)?！ 《?、形成長效管理機制，建立學校語言文字工作領導小組并使之成為常設機構，充分發(fā)揮其對學校語言文字工作的規(guī)劃指導和管理監(jiān)督作用，明確各自工作職責，有檢查和改進措施。 三、將語言文字工作納入學校常規(guī)工作，每學期制定語言文字工作計劃，按期檢查評估，期末寫出總結，切實作到有計劃，有總結。積極派出人員參加上級語言文字相關工作培訓，并有計劃地組織教職工普通話培訓和語言文字使用規(guī)范化競賽活動。
學校值班工作制度
1、值班工作的宗旨：值班工作旨在保證學校上下聯(lián)絡暢通，下情及時上達，上情及時下傳，及時掌握校內外動態(tài)，提高辦事效率，為學校發(fā)展服務。2、值班工作的任務：實行24小時晝夜值班，確保周末、節(jié)假日、晚間有專職人員值班；負責上下公務電話聯(lián)系；處理急文要電和突發(fā)事件；辦理重要內外活動報告、主要領導干部外出請假報告；受理領導交辦事項。3、值班工作處理問題的原則：嚴肅認真，迅速準確，實事求是，符合政策。 屬應該辦理的，要及時辦理,較大的事項應及時向領導匯報。 各種自然災害、重大事故等突發(fā)事件，按照預案做好各項應急處理工作。4、值班工作程序：做好記錄。對來往的電話、接待的公務、校內情況和領導交辦的事項等，要在《值班記錄》上認真記錄。記錄應簡明扼要，重點突出，文字通順，字跡清晰。對來電的重要情節(jié)，應逐句核實。匯報請示。對上級機關的電話指示、通知應填寫《電話記錄》，并根據(jù)規(guī)定程序辦理。遇有突發(fā)性事件，應及時報告值班領導，并按值班領導指示，抓緊做好應急處理工作。督促催辦。對重大、緊急事項的辦理情況，承辦部門要及時匯報辦理結果，值班人員也應督促催辦，并將了解的情況及時向主管領導報告。5、值班工作人員守則：值班人員，采用專職和中層干部輪流值班相結合，休息日和國定節(jié)假日白天學校安排人員輪流值班，并有領導帶班。值班人員應具備良好的政治、業(yè)務素質，保持飽滿的工作熱情，樹立良好的服務意識，熟悉學校日常工作，會熟練使用所配備的各種通訊工具和辦公自動化設備。承辦值班工作事項，必須按照工作程序，做到有報告、有登記、有落實、有反饋，特別是對領導交辦的事項，要認真及時地辦理，不折不扣地完成，件件落到實處。遵守值班制度，堅守值班崗位，做好交接班，不擅自離崗，如有急事離開值班崗位，應其他值班人員替班，并報值班領導同意。工作要勤勤懇懇，埋頭苦干，任勞任怨，充分發(fā)揮積極性、主動性和創(chuàng)造性，遇到突發(fā)事件，要發(fā)揚不怕疲勞、連續(xù)作戰(zhàn)的精神。對經辦的事要認真負責，一絲不茍。對受理的工作要迅速準確地完成，注重質量，講究效率，不推委扯皮，不拖延，不積壓，不遺漏，避免差錯。處理重大突發(fā)事件，要反映靈敏，做到快速、高效、及時、準確。要嚴格遵守保密規(guī)則，不準向無關人員泄露值班工作中的機密事項。
學校體育、衛(wèi)生工作制度
1、定于每周一早操前舉行升國旗儀式，學生須莊嚴肅立，佩戴紅領巾，向國旗敬禮，同時學生要會唱國歌，老師跟班?！ ?、課間操出行時必須按時，要求在鈴響后三分鐘內整好隊待操，對不認真做操、遲到、早退影響隊容等違紀行為通報批評或口頭批評。 3、各班體育課教師，認真上好體育課，尤其要教會1—3年級學生，學會第九套廣播體操。
鄉(xiāng)村振興局工作情況匯報
一、重點工作情況（一）防止返貧動態(tài)監(jiān)測和幫扶工作情況1.出臺的文件。為了持續(xù)鞏固拓展脫貧攻堅成果，防止規(guī)模性返貧，實現(xiàn)鞏固脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接，出臺印發(fā)了《關于實現(xiàn)鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接的實施意見》《中共XX縣委農村工作領導小組關于健全防止返貧和幫扶機制的實施意見》；為充分發(fā)揮行業(yè)部門數(shù)據(jù)篩查預警和鄉(xiāng)鎮(zhèn)入戶調查核實篩查，出臺印發(fā)了《關于加強行業(yè)部門參與長效開展防止返貧監(jiān)測工作的通知》、《關于做好防止返貧動態(tài)監(jiān)測預警風險對象監(jiān)測和幫扶的通知》。2.防止返貧動態(tài)監(jiān)測主要做法。一是健全防止返貧監(jiān)測和幫扶機制。我縣實施“掃碼申報，幫扶無憂”、“干部摸排，包村到戶”、“篩查預警，合力監(jiān)測”和“跟蹤記錄，鞏固成果”四項舉措，對易返貧致貧人口實施常態(tài)化監(jiān)測，重點監(jiān)測收入支出狀況、“兩不愁三保障”及飲水安全狀況，做到早發(fā)現(xiàn)、早干預、早幫扶，繼續(xù)精準施策。二是全面開展分層分類精準幫扶。對全縣35戶104人邊緣易致貧戶，6戶18人脫貧不穩(wěn)定戶及5戶16人突發(fā)嚴重困難戶，根據(jù)主要風險原因因戶施策、制定針對性幫扶措施，落實幫扶責任人，并發(fā)放《XX縣鞏固拓展脫貧攻堅成果監(jiān)測幫扶登記證》，跟蹤記錄“三類人群”每個季度政策落實、幫扶舉措、“兩不愁、三保障”、飲水安全、收支等情況，既突出幫扶，又強調監(jiān)測，做到及時發(fā)現(xiàn)監(jiān)測對象是否存在返貧致貧風險，三類人員風險是否可以消除，幫扶措施是否到位。截至目前，篩查預警和入戶調查共完成六期1748人；全縣摸排監(jiān)測現(xiàn)有邊緣易致貧戶35戶104人，脫貧不穩(wěn)定戶6戶18人，突發(fā)嚴重困難戶5戶16人，今年新納入3戶10人突發(fā)嚴重困難戶。未消除風險7戶26人，其中XX鎮(zhèn)1戶5人、XX鎮(zhèn)1戶2人、XX鎮(zhèn)1戶4人、XX鎮(zhèn)1戶4人、XX鎮(zhèn)1戶5人、XX鎮(zhèn)1戶4人、XX鎮(zhèn)1戶2人。
平面設計工作外包合同書
甲乙雙方經協(xié)商一致，本著誠實信用、互利互惠的原則，依據(jù)《中國人民共和國合同法》，以及相關法規(guī)的規(guī)定，就甲方公司設計工作外包一事達成如下協(xié)議：1. 合作內容1.1 第一條 經甲、乙雙方協(xié)商一致，本合同約定甲方公司所有設計工作由乙方外包。1.2 工作完成時間：本合同所涉及的平面設計等制作工作，乙方必需在甲方要求的時間之前全部向甲方交付，具體工作內容和交付時間，請參照《平面設計工作外包任務單》。2. 交付和驗收2.1 乙方制作的作品，是否符合本合同的交付標準，以甲方驗收為準。2.2 乙方每完成制作完成后應交給甲方驗收，驗收完畢視為交付完成。2.3 甲方應積極配合乙方設計驗收，不得無故拖延驗收時間。2.4 對于設計制作中出現(xiàn)的問題，甲方有權要求乙方修改。2.5 因甲方反復提出修改意見導致乙方工作不能按時完成時，可延期執(zhí)行，延期時間由雙方協(xié)商確定。3. 甲方的權利和義務3.1 甲方有權對乙方的設計制作提出建議和思路，以使乙方制作的界面設計作品更符合甲方的項目需求。3.2 對于驗收合格的作品，甲方享有該作品的著作權、所有權、使用權和修改權。3.3 甲方有權要求乙方按照甲方的項目進度需求，優(yōu)先進行某一部分設計制作工作。3.4 甲方有義務按照合同約定支付相關平面設計制作費用。4. 乙方的權利和義務4.1 乙方有權要求甲方提供相關設計制作工作所需的參考資料和設計數(shù)據(jù)。
河南省組織工作綜述
二是一個常態(tài)化引才平臺構筑起來。積極開展人才強省“八大行動”，深入實施“中原英才計劃”（引才系列），吸引一大批高層次人才和創(chuàng)新團隊來豫創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。鄭州市升級“智匯鄭州”系列人才政策3.0版，全方位完善人才服務保障體系；洛陽市出臺《河洛英才計劃（2020—2025年）》，進一步擴大政策覆蓋面、加大資金扶持力度三是一批高層次人才團隊成功打造。2021年以來，河南引進“兩院”院士、海外發(fā)達國家院士等頂尖人才16名，領軍人才176名，海內外博士9655名，引才數(shù)量和層次均實現(xiàn)歷史性跨越；中國科學院院士李蓬、張鎖江、徐紅星等頂尖人才紛紛加盟河南。四是一系列人才服務保障措施優(yōu)化提升。推出“一站式”人才服務平臺，細化高層次人才配偶安置、子女入學、住房保障、醫(yī)療保健等服務保障措施，著力解除各類人才后顧之憂。實施創(chuàng)新發(fā)展綜合配套改革，完善人才分類評價，重大科研課題“揭榜掛帥”，率先實施經費“包干制”，提高科研單位、科研人員的自主權，點燃人才創(chuàng)新創(chuàng)造的激情。一張張出彩的時代答卷、一串串奮進的堅實腳印、一個個攻堅的匆匆背影，見證了我省組織工作的累累碩果。
秦州區(qū)組織工作綜述
四、招才引智蓄力，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新活力創(chuàng)新是第一動力，人才是第一資源。張灣區(qū)創(chuàng)新開展“大學生留（回）堰”重點高校面試直招活動，擴充人才“蓄水池”，激活人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新活力，讓張灣區(qū)真正成為廣大人才事業(yè)發(fā)展的新空間、投資興業(yè)的新舞臺、耕耘收獲的新天地。引育并重引“雁”回。持續(xù)深化大學生留（回）堰工作，主要領導帶隊赴武漢大學、中國地質大學、中南財經政法大學等省內重點高校推介崗位，成立招才引智小分隊，組團赴鄭州、哈爾濱、武漢等省內外高校開展崗位推介2000個。對報考該區(qū)急需緊缺崗位的28名高層次人才集中進行面試，現(xiàn)場與20名高校應屆畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議。深化與高校人才共建，遴選23名武大、華科碩博生赴該區(qū)實踐鍛煉。今年上半年，收集企事業(yè)單位崗位需求1.2萬個，引進大學生到張灣就業(yè)創(chuàng)業(yè)5700名。筑巢引鳳留才棲。打造政策“強磁場”，舉辦湖北人才周張灣區(qū)系列活動，真金白銀獎勵在張灣高質量發(fā)展中作出突出貢獻的3支優(yōu)秀管理團隊23萬元，362名優(yōu)秀人才314.2萬元。
海西州“八五”普法中期工作綜述
優(yōu)化基層法律服務供給，率先掛牌運行四級社會治理綜合服務中心，實現(xiàn)公共法律服務實體平臺、“一村一法律顧問”全覆蓋。深入實施鄉(xiāng)村（社區(qū)）“法律明白人”“十百千”培育工程，依托公共法律服務站（室）、社會矛盾調處“一站式”服務中心，將普法融入法律服務和排查、化解矛盾糾紛各環(huán)節(jié)，打通法治宣傳“最后一公里”?！罢粕掀辗ā薄罢Z音普法”“指尖普法”步入常態(tài)，有效整合地方網(wǎng)絡媒體資源，積極發(fā)揮網(wǎng)絡平臺優(yōu)勢，以云課堂、微講堂、線上談等形式，持續(xù)開展線上普法活動。“海西州普法”公眾號影響力穩(wěn)居全省司法行政系統(tǒng)新媒體榜前列，“德令哈普法”視頻號、抖音號持續(xù)推送民法典系列原創(chuàng)視頻110期，閱讀量達58.1萬余次，“都蘭法院”“德令哈警視”等平臺開設蒙古、藏、漢三語普法欄目，用通俗易懂的語言、鮮活生動的事例，全方位、多角度開展普法宣傳。走進海西州，法治的春風撲面而來，普法的春雨潤物無聲。一幅幅和諧的優(yōu)美畫卷，一個個平安有序、文明美好的景象，讓人真切地感受到“八五”普法給群眾帶來的獲得感、幸福感、安全感。
平行線的判定定理教案教學設計
問題1：你能證明“兩條直線被第三條直線所截，如果內錯角相等，那么這兩條直線平行”這個命題的正確性嗎？已知:如圖,∠1和∠2是直線a,b被直線c截出的內錯角,且∠1=∠2.求證:a∥b. 問題2：你能證明“兩條直線被第三條直線所截，如果同旁內角互補，那么這兩條直線平行”這個命題的正確性嗎？已知：如圖，∠1和∠2是直線a、b被直線c截出的同旁內角，且∠1與∠2互補.求證：a∥b
高中物理必修二圓周運動教案
1、知識與技能 (1)認識勻速圓周運動的概念，理解線速度的概念，知道它就是物體做勻速圓周運動的瞬時速度;理解角速度和周期的概念，會用它們的公式進行計算; (2)理解線速度、角速度、周期之間的關系：v=rω=2πr/T; (3)理解勻速圓周運動是變速運動?！ ?、過程與方法 (1)運用極限法理解線速度的瞬時性.掌握運用圓周運動的特點如何去分析有關問題; (2)體會有了線速度后.為什么還要引入角速度.運用數(shù)學知識推導角速度的單位。
心理健康教案——讓自己高興
活動目標：1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學習正確的方式排解不開心的情緒。2、引導幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。 活動準備：4個木偶、一個開心枕重、難點分析：學習正確的方式排解不開心的情緒?；顒舆^程：一：感受快樂拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。
幼兒園中班音樂教案：理發(fā)店
活動準備： 1、收集理發(fā)用的剪刀、推子、刷子等用具?！ ?2、創(chuàng)設“理發(fā)店”的游戲環(huán)境。 3、襪子一只?！ 』顒舆^程： 一、以談話引題?！ ?“夏天到了，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的？”（叔叔阿姨）“他們用什么來理發(fā)？”二、熟悉歌詞，學說歌詞。 1、教師念歌詞，幼兒熟悉?！ 艾F(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!” 2、幼兒集體跟念歌詞?！ ?“我們小朋友也把發(fā)生在理發(fā)店的故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵）
幼兒園中班韻律活動教案：理發(fā)店
活動準備： 1、收集理發(fā)用的剪刀、推子、刷子等用具?！ ?2、創(chuàng)設“理發(fā)店”的游戲環(huán)境。 3、襪子一只。 活動過程： 一、以談話引題。 “夏天到了，天氣變得越來越熱，小朋友也需要經常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰幫我們理發(fā)的？”（叔叔阿姨）“他們用什么來理發(fā)？” 二、熟悉歌詞，學說歌詞。 1、教師念歌詞，幼兒熟悉?！ 艾F(xiàn)在就讓我來說說發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!” 2、幼兒集體跟念歌詞?！ ?“我們小朋友也把發(fā)生在理發(fā)店的故事學一學，說一說吧，聽聽誰說得最好聽！”（幼兒跟說歌詞2-3次，教師適時鼓勵）