(二)什么時(shí)候敬隊(duì)禮1. 小組討論,說(shuō)說(shuō)生活中什么時(shí)候會(huì)敬隊(duì)禮。2. 匯報(bào)。3. 小結(jié):出示圖片,什么時(shí)候敬隊(duì)禮??偨Y(jié)延伸同學(xué)們,細(xì)心愛護(hù)自己的紅領(lǐng)巾,規(guī)范地敬隊(duì)禮,是每一位少先隊(duì)員應(yīng)該掌握的頂不住。少先隊(duì)員還有許多優(yōu)秀的品質(zhì),我們一起去《紅領(lǐng)巾的故事》中找一找吧!1. 播放視頻《紅領(lǐng)巾的故事》??戳思t領(lǐng)巾的故事,你發(fā)現(xiàn)了哪些優(yōu)秀的品質(zhì)?教師評(píng)價(jià)點(diǎn)撥提升,提煉出責(zé)任、擔(dān)當(dāng)。小結(jié):加入少先隊(duì),不僅僅是一份光榮,也是一份責(zé)任,一份擔(dān)當(dāng)。2. 學(xué)生交流可以怎樣做到這幾點(diǎn)品質(zhì)。教師準(zhǔn)備一張海報(bào)大小的“我是光榮少先隊(duì)員”的空表格隨機(jī)提煉書寫,課后整理成長(zhǎng)記錄表發(fā)給學(xué)生。3. 課后作業(yè)。完成一份“我是光榮少先隊(duì)員”的成長(zhǎng)記錄。下節(jié)課,讓我們繼續(xù)在少先隊(duì)組織的活動(dòng)中去學(xué)習(xí)本領(lǐng),展示自己的特長(zhǎng),為紅領(lǐng)巾增添光彩。
一、說(shuō)教材《我們有精神》一課,旨在幫助學(xué)生“養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,有良好 的精神面貌”。本課三個(gè)主題緊密結(jié)合 “我們有精神” 這一話題展開, 同時(shí)又分別側(cè)重不同的要點(diǎn)。教科書以“這樣真精神”為切入點(diǎn),引 導(dǎo)學(xué)生理解“有精神”的狀態(tài),通過(guò)升旗儀式引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)在正式、 莊嚴(yán)的場(chǎng)合里“有精神”的樣子。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生 活中的“有精神”。無(wú)論是坐姿端正、認(rèn)真讀書的樣子,還是站得挺 拔、高唱愛國(guó)歌曲的樣子, 或是在課堂上響亮回答問(wèn)題的樣子,都是 “有精神”的具體表現(xiàn)。接下來(lái),教材通過(guò)對(duì)學(xué)生坐姿的對(duì)比圖,幫 助學(xué)生了解“有精神”的價(jià)值,以此說(shuō)明“有精神”對(duì)身體健康的重 要意義。而在第三個(gè)小主題“我們天天有精神”中,教材旨在幫助學(xué) 生找到自己在不同狀態(tài)中“有精神”的感受。教師要引導(dǎo)學(xué)生回到生 活中,思考怎樣才能每天都有精神,從而進(jìn)一步討論保持天天有精神 的策略和辦法,讓有精神成為一種生活常態(tài)。
(1) 有人叫我大胖豬,我不想和他玩了。(2) 我們一起警察抓小偷的游戲,總讓我當(dāng)小偷,他當(dāng)警察, 我心里很不開心。(3) 每次玩跳繩都是他們幾個(gè)人玩大繩,不給我們玩。(4) 體育課上,我們玩兩人三足的游戲,總是女生贏,我們男生總是輸。結(jié)果好多男生都不玩了,大家還吵起來(lái),游戲也進(jìn)行不下去了。2. 老師在課下也抓拍到了一些同學(xué)發(fā)生了一些不愉快,我們一起 去看一看,他們?yōu)槭裁赐娌幌氯チ耍坎シ挪皇匾?guī)則的視頻。小組討論,說(shuō)出自己的想法和做法。小結(jié):看了大家的表演,大家做的都很不錯(cuò),都學(xué)會(huì)了如何交朋友。發(fā)生了矛盾也沒(méi)什么,我們應(yīng)該多溝通,相互謙讓,包容, 遵守游戲規(guī)則,大家在一起還是好朋友。同學(xué)們看,我們的歡樂(lè)號(hào)已經(jīng)準(zhǔn)備就緒,我們一起手拉手揚(yáng)帆起航吧!構(gòu)建和諧文明校園從我做起。【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)交流討論鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大交往范圍,給主動(dòng)交往的,謙讓、寬容、 鼓勵(lì)言行給予肯定,樹立樂(lè)群的信心?!?/p>
(2)有的國(guó)家的小朋友把圖片貼在一張紙上,再剪成小碎片來(lái)玩拼圖。(3)有的國(guó)家的小朋友喜歡玩飛去來(lái)器。3.你喜歡哪個(gè)國(guó)家的游戲呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?!驹O(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生了解到不同國(guó)家的孩子玩的游戲是不同的,并從他們玩的游戲中獲得不同的感受。】(五)、作業(yè)傳統(tǒng)游戲我創(chuàng)新1.剛才大家了解了我國(guó)及其他國(guó)家的傳統(tǒng)游戲的玩法,下課后可以對(duì)這些傳統(tǒng)游戲進(jìn)行改進(jìn)或創(chuàng)新,讓它變得更受大家喜歡。?!驹O(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在游戲中通過(guò)改進(jìn)玩法或道具來(lái)創(chuàng)新或改進(jìn)傳統(tǒng)游戲,使之更適合當(dāng)今的環(huán)境,更大限度的培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新思維和合作意識(shí)?!浚?、課堂小結(jié)同學(xué)們,你們太棒了。今天這節(jié)課,你們不僅了解了很多傳統(tǒng)游戲,還學(xué)會(huì)了很多傳統(tǒng)游戲,相信明天你們一定會(huì)將你們會(huì)玩的傳統(tǒng)游戲教給更多的人,將我國(guó)的傳統(tǒng)文化傳承下去。
在本次活動(dòng)中,根據(jù)統(tǒng)編教材的精神與理念,把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合,為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件,使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人,樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念,尊重孩子,把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題交由孩子們自己解決,大家各抒己見,采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí),讓孩子與老師,孩子與孩子,孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng),互相學(xué)習(xí),互相感染,真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用,使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。秋天到了,家長(zhǎng)都會(huì)帶孩子出去秋游,這樣讓我們天真可愛的孩子也知道愛護(hù)環(huán)境,我特意選擇了這節(jié)環(huán)?;顒?dòng)課程。以王勇和他同學(xué)的行為做為切入點(diǎn),讓學(xué)生明白在秋游活動(dòng)應(yīng)該如何愛護(hù)環(huán)境,讓環(huán)保意識(shí)深入學(xué)生心中。我特意設(shè)計(jì)了一項(xiàng)垃圾分類活動(dòng),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同垃圾的標(biāo)志和概念,讓學(xué)生知道垃圾分類的好處,引導(dǎo)學(xué)生垃圾分類。最后,再把津北小學(xué)文明校園的創(chuàng)建,寧國(guó)市文明城市的創(chuàng)建植根學(xué)生心中。
活動(dòng)三:游戲花樣玩樂(lè)趣多課件出示兒歌《游戲玩法花樣多》,學(xué)生自己誦讀,再齊讀。設(shè)計(jì)意圖:學(xué)以致用,進(jìn)一步感受游戲新玩法帶來(lái)的快樂(lè)。環(huán)節(jié)三::感悟明理,育情導(dǎo)行學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲,教師相機(jī)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖:梳理總結(jié),體驗(yàn)收獲與成功的喜悅,內(nèi)化提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)與情感。環(huán)節(jié)四:拓展延伸,回歸生活課間,和伙伴們一起變換花樣玩游戲。設(shè)計(jì)意圖:將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中,有利于落實(shí)行為實(shí)踐。六、板書設(shè)計(jì)為了突出重點(diǎn),讓學(xué)生整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容,我將以思維導(dǎo)圖的形式設(shè)計(jì)板書:在黑板中上方的中間位置是課題《玩出新花樣》,下面左邊從上到下是簡(jiǎn)單玩具變個(gè)花樣玩,變換游戲伙伴玩,變換玩具組合玩,右面是樂(lè)趣。我的說(shuō)課完畢,謝謝各位評(píng)委老師!
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的前三步,體現(xiàn)了深度學(xué)習(xí),學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)“觀察——分析——思考——?jiǎng)?chuàng)新——遷移運(yùn)用”的過(guò)程。另外,在設(shè)計(jì)的過(guò)程中,體現(xiàn)了德育課程一體化,既滲透了環(huán)保理念,又將學(xué)生的課堂活動(dòng)與學(xué)校特色相整合。 第二課時(shí)屬于實(shí)地操作,分為三個(gè)環(huán)節(jié)(一)依據(jù)藍(lán)圖,小組行動(dòng)根據(jù)上節(jié)課商討結(jié)果,以小組為單位進(jìn)行實(shí)地裝扮。(二)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐操作的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并組內(nèi)協(xié)商解決,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。(三)評(píng)比選優(yōu),交流分享教師帶領(lǐng)學(xué)生一起參觀并進(jìn)行評(píng)價(jià),選出“最優(yōu)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)”。活動(dòng)結(jié)束后,分享活 動(dòng)感受,體會(huì)團(tuán)結(jié)合作的意義。 本課時(shí)的三個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在真實(shí)的生活情境中去體驗(yàn),獲得真實(shí)感受,這是深度學(xué)習(xí)的重要方面。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生能夠?qū)⒌赖抡J(rèn)知和道德情感落實(shí)到行動(dòng)中去,真正提升了學(xué)生的道德行為能力。
然后,小組討論上一個(gè)活動(dòng)中自己小組內(nèi)匯總的常玩游戲,大家在玩的時(shí)候要怎么做才有利于身心健康,全班交流匯報(bào),教師相機(jī)引導(dǎo),并板書。設(shè)計(jì)意圖:實(shí)現(xiàn)從玩健康的游戲到健康地玩游戲的轉(zhuǎn)變?;顒?dòng)三:健康地玩游戲課件出示兒歌《健康游戲歌》,學(xué)生自己誦讀,再齊讀。設(shè)計(jì)意圖:學(xué)以致用,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)健康地玩游戲。環(huán)節(jié)三:感悟明理,育情導(dǎo)行學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲,教師相機(jī)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖:梳理總結(jié),體驗(yàn)收獲與成功的喜悅,內(nèi)化提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)與情感。環(huán)節(jié)四:拓展延伸,回歸生活生活中,大家都要健康地玩游戲。設(shè)計(jì)意圖:將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中,有利于落實(shí)行為實(shí)踐。六、板書設(shè)計(jì)為了突出重點(diǎn),讓學(xué)生整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容,我將以思維導(dǎo)圖的形式設(shè)計(jì)板書:在黑板中上方的中間位置是課題《健康游戲我常玩》,下面是大家常一玩的游戲,什么才是健康的游戲。
一、依標(biāo)扣本,說(shuō)教材本課是統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》第三單元“環(huán)保小衛(wèi)士”中的第三課。本課通過(guò)“我是一張紙”樹立節(jié)約用紙,保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。它包括“你找到我了嗎”、“我從哪里來(lái)”、“我的苦與樂(lè)”三個(gè)板塊。本節(jié)課主要圍繞著前兩個(gè)板塊進(jìn)行,旨在引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊觸手可感的資源出發(fā),了解紙張的來(lái)源及紙張?jiān)谏钪械闹匾饔?,明確紙張來(lái)之不易,而且與我們的生活息息相關(guān)。二、以人為本,說(shuō)學(xué)情二年級(jí)的孩子由于年齡較小,生活經(jīng)驗(yàn)也較少。他們對(duì)于紙的認(rèn)識(shí)比較模糊,不明白紙張的來(lái)之不易以及浪費(fèi)紙產(chǎn)生的環(huán)保問(wèn)題。在本節(jié)課的教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的心理和認(rèn)知特點(diǎn),在生活的場(chǎng)景中,認(rèn)識(shí)紙、了解紙的制作過(guò)程,養(yǎng)成節(jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo):1.知道紙?jiān)谏钪袩o(wú)處不在,感受紙與生活息息相關(guān)。2.認(rèn)識(shí)到節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)。3.能從節(jié)約用紙做起,節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境。4.能嘗試創(chuàng)新,過(guò)有創(chuàng)意的生活。
【設(shè)計(jì)意圖:課標(biāo)中指出:“教師要通過(guò)創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境或問(wèn)題情境激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的興趣,鼓勵(lì)他們大膽嘗試解決問(wèn)題的方法?!贝谁h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排學(xué)生調(diào)查身邊的大人都在學(xué)什么,并設(shè)計(jì)調(diào)查表,學(xué)生在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大人們也需要學(xué)習(xí),再播放視頻資料,明白終身學(xué)習(xí)已是社會(huì)的要求和時(shí)代的趨勢(shì),初步樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),樹立正確的學(xué)習(xí)觀,突破了教學(xué)難點(diǎn),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查整理資料的能力,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。】活動(dòng)五:名言勉勵(lì),樹立正確的學(xué)習(xí)觀1.分享課前我們積累了有關(guān)學(xué)習(xí)的名言,誰(shuí)來(lái)和大家分享一下。老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解這些名言。2.寫一句勉勵(lì)自己不斷學(xué)習(xí)的話。學(xué)生自由寫,老師提醒學(xué)生寫字姿勢(shì)。全班交流,老師相機(jī)表?yè)P(yáng)和點(diǎn)評(píng)??偨Y(jié):愿同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中,能用樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)困難,能用堅(jiān)強(qiáng)的毅力克服困難,讓學(xué)習(xí)伴我們成長(zhǎng)!【設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生通過(guò)搜集分享有關(guān)學(xué)習(xí)的名言,為他們?cè)谝院髮W(xué)習(xí)遇到困難時(shí),積累相關(guān)精神支撐。同時(shí),在理解名言的過(guò)程中,注重了傳統(tǒng)文化的滲透?!?/p>
活動(dòng)三:愛我們的父母學(xué)生先分小組交流“父母的檔案”,說(shuō)一說(shuō)從父母的檔案中有什么發(fā)現(xiàn)和感受,再閱讀教材第73頁(yè)孔子的名言,感受我國(guó)的傳統(tǒng)文化。設(shè)計(jì)意圖:進(jìn)一步加深對(duì)父母的了解,更好地去愛父母。環(huán)節(jié)三:課堂小結(jié),內(nèi)化提升學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲,教師相機(jī)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖:梳理總結(jié),體驗(yàn)收獲與成功的喜悅,內(nèi)化提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)與情感。環(huán)節(jié)四:回歸生活,拓展延伸回家后,以我愛爸爸媽媽為主題寫一篇日記。設(shè)計(jì)意圖:將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中,有利于落實(shí)行為實(shí)踐。六、板書設(shè)計(jì)為了突出重點(diǎn),讓學(xué)生整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容,我將以思維導(dǎo)圖的形式設(shè)計(jì)板書:在黑板左半面的中間位置是課題《爸爸媽媽在我心中》,右半面分為三行,上面是心疼,中間是擔(dān)心,下面是想念。
一、教材分析《走近我們的老師》是統(tǒng)編教材小學(xué)《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)第二單元第 5 課,共有兩個(gè)話題,本節(jié)課學(xué)習(xí)的是第一個(gè)話題《我和老師的故事》,主要是引導(dǎo)學(xué)生理解老師對(duì)學(xué)生的良苦用心,學(xué)會(huì)和老師溝通,旨在激發(fā)師生之情,感恩老師、理解老師。二、學(xué)情分析三年級(jí)的小學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)校生活后,對(duì)教師的工作有了一些 了解,但僅限于與教師接觸的部分,對(duì)教師課余時(shí)間做些什么、怎么 備課、教育學(xué)生的方式等方面,學(xué)生還不太了解。因此,要通過(guò)有效 的教學(xué),幫助引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步地理解教師的工作。三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn) 基于教材、學(xué)情的分析,以及對(duì)小學(xué)道德與法治課程的理解,我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)我確定了三個(gè)。
設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)的行政區(qū)域劃分,從中感受國(guó)土的遼闊?;顒?dòng)三:祖國(guó)的每一寸土地都神圣不可侵犯學(xué)生閱讀教材第47頁(yè)的圖文資料,結(jié)合課前查閱到的有關(guān)臺(tái)灣省的資料,先小組內(nèi)交流分享臺(tái)灣省的美麗風(fēng)光和民風(fēng)民情,以及民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的故事等,再全班分享,教師相機(jī)引導(dǎo),學(xué)生體會(huì)到臺(tái)灣自古以來(lái)是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分,并板書。設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生知道臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。環(huán)節(jié)三:課堂小結(jié),內(nèi)化提升學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲,教師相機(jī)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖:梳理總結(jié),體驗(yàn)收獲與成功的喜悅,內(nèi)化提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)與情感。環(huán)節(jié)四:布置作業(yè),課外延伸課后,以遼闊的國(guó)土為主題寫一篇日記。設(shè)計(jì)意圖:將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中,有利于落實(shí)行為實(shí)踐。
小文因?yàn)閻勖孀?、虛榮心而說(shuō)謊,最后丟了面子。在同學(xué)們的幫助下他找到了自己說(shuō)謊的原因,從而得到了大家的原諒,相信他一定會(huì)用實(shí)際行動(dòng)改正的。(出示不虛榮)活動(dòng)四情境分析出主意1. 導(dǎo)語(yǔ)有兩位同學(xué)因?yàn)槠渌蛞舱f(shuō)謊了,同學(xué)們?cè)敢鈳蛶退麄儐岐滴覀儊?lái)聽聽。2.出示任務(wù)出示并閱讀教材第19頁(yè)圖片。請(qǐng)你判斷一下,兩位同學(xué)各是因?yàn)槭裁礇](méi)有說(shuō)實(shí)話你能幫他們擺脫困境嗎?3.反饋指導(dǎo)⑴學(xué)生交流討論,分析說(shuō)謊原因。⑵學(xué)生情景再現(xiàn),給李宏和張芳出主意,幫助他們擺脫困境。⑶教師在以上環(huán)節(jié)相機(jī)提出你是否也因?yàn)槟撤N原因而說(shuō)過(guò)謊說(shuō)謊以后你的心情怎樣有什么不好的后果你應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)3. 小結(jié)同學(xué)們說(shuō)的真好,平時(shí)我們不能因?yàn)楹ε露f(shuō)謊,也不能因?yàn)楹脛俣f(shuō)謊,要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。(出示不膽怯、不好勝)拓展延伸1.導(dǎo)語(yǔ)同學(xué)們,我們身邊還有哪些誠(chéng)實(shí)行為呢2. 出示任務(wù)“做人千萬(wàn)條,誠(chéng)實(shí)第一條”的板貼掛在教室的墻上,如果發(fā)現(xiàn)我們身邊誠(chéng)實(shí)的人和事,立即記錄下來(lái)張貼在這塊板貼上。
學(xué)生參考教材第31頁(yè)我們能做得更好的四個(gè)方面,結(jié)合自己曾經(jīng)的經(jīng)驗(yàn),小組討論交流,我們盡自己所能,還可以在哪些方面做得更好,讓父母少為我們操心,全班匯報(bào)交流,教師相機(jī)引導(dǎo),板書:盡自己所能能做得更好的事情。設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生盡自己所能,在生活中做得更好,讓父母少為我們操心。環(huán)節(jié)三:課堂小結(jié),內(nèi)化提升學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲,教師相機(jī)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖:梳理總結(jié),體驗(yàn)收獲與成功的喜悅,內(nèi)化提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)與情感。環(huán)節(jié)四:布置作業(yè),課外延伸生活中,把能夠做得更好的設(shè)想變成實(shí)際行動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖:將課堂所學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中,有利于落實(shí)行為實(shí)踐。六、板書設(shè)計(jì)為了突出重點(diǎn),讓學(xué)生整體上感知本節(jié)課的主要內(nèi)容,我將以思維導(dǎo)圖的形式設(shè)計(jì)板書:在黑板中上方的中間位置是課題《少讓父母為我們操心》,下面是:管好自己就是為父母分擔(dān),多為父母著想,盡自己所能能做得更好的事情。
(6)教師小結(jié):家務(wù)勞動(dòng)好處多!通過(guò)討論,大家都覺(jué)得作為家中的小成員,應(yīng)為父母分擔(dān)家務(wù)活,應(yīng)力所能及主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng),老師為你們點(diǎn)贊!設(shè)計(jì)意圖:這篇日記為學(xué)生提供了正面典型事例,借助榜樣的作用,讓學(xué)生明白作為家中的小成員,應(yīng)該主動(dòng)做些力所能及的家務(wù)事,替家長(zhǎng)分擔(dān)。利用教材選取的學(xué)生生活畫面,針對(duì)部分學(xué)生不愿意做家務(wù)的一些主觀原因,引導(dǎo)學(xué)生反思自己的生活,辨析他人的觀點(diǎn),旨在讓學(xué)生理性思考做家務(wù)的意義與價(jià)值,懂得自己也是家里的小成員,不能只管好自己的事情,也應(yīng)該合理安排時(shí)間為家庭出力,為父母分擔(dān),做個(gè)愿意主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的好孩子。(四)、不讓做,怎么辦1. 組織學(xué)生討論不做家務(wù)的其他原因。2. 教師小結(jié):有時(shí)候并不是自己不愿意做家務(wù),而是大人不讓做。下節(jié)課的學(xué)習(xí)將一起討論面對(duì)這樣的情況該怎么辦。
1. 在你的周圍有哪些常見的公共設(shè)施?它們各有什么功能?2. 我們能為愛護(hù)公共設(shè)施做些什么?答案:1. 常見公共實(shí)施:綠地、道路、路燈、地下(上)線路和管道停車場(chǎng)(庫(kù))、 配電房(室)及電器設(shè)備、消防設(shè)備、電梯、健身娛樂(lè)設(shè)施公告牌等。功能:這些設(shè)施為人們提供了宜居的優(yōu)美環(huán)境,為人們?nèi)粘I钐峁┝朔奖?,維護(hù)了人們正常的生活秩序,使人們的公共生活有了安全保障。2. 我們要了解各類公共設(shè)施的功能和使用方法,愛惜使用各類公共設(shè)施,不損壞公共設(shè)施;自覺(jué)參與維護(hù)公共設(shè)施的活動(dòng),主動(dòng)護(hù)理公共設(shè)施3. 愛護(hù)公共施的做法有哪些?①要了解各類公共設(shè)施的功能和使用方法,愛惜使用各類公共設(shè)施,不損壞公共設(shè)施;②自覺(jué)參與維護(hù)公共設(shè)施的活動(dòng),主動(dòng)護(hù)理公共設(shè)施。
首先,學(xué)生閱讀教材第74 頁(yè),教師引導(dǎo)學(xué)生交流:塑料垃圾危害這么大,我們能完全不使用塑料制品嗎?如果完全不使用塑料制品, 我們的生活會(huì)變成怎樣呢?生活中我們離不開塑料制品,那要怎樣合 理使用呢?板書: 減少塑料袋的使用量,盡量使用塑料制品的替代品。然后, 結(jié)合課前調(diào)查和收集到的有關(guān)塑料制品的替代品,先小組討論交流:在生活中有哪些塑料制品的替代品呢?再全班匯報(bào)交流, 教師相機(jī)引導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生了解生活離不開塑料制品,但要合理使用, 減少塑料袋的使用量,盡量使用塑料制品的替代品。環(huán)節(jié)三:課堂小結(jié),內(nèi)化提升 學(xué)生談一談學(xué)習(xí)本節(jié)課的收獲,教師相機(jī)引導(dǎo)。 設(shè)計(jì)意圖:梳理總結(jié),體驗(yàn)收獲與成功的喜悅,內(nèi)化提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)與情感。
一、說(shuō)教材(一)教材分析本課是部編版《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)第四單元第10課。這一單元主要從家鄉(xiāng)的習(xí)俗和風(fēng)俗出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊可觸可感的資源出發(fā),理解自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗和民間藝術(shù),通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)風(fēng)俗和藝術(shù)的了解,教會(huì)學(xué)生保護(hù)傳統(tǒng)的重要性。(二)教學(xué)目標(biāo)1.了解我國(guó)春節(jié)、清明、端午、中秋等幾個(gè)主要的傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗、傳說(shuō)故事等,體會(huì)其對(duì)人們生活的影響。2.了解我們家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗,增強(qiáng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)愛祖國(guó)的感情。3.提高學(xué)生自主探素研究、搜集信息的能力。(三)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):了解家鄉(xiāng)民風(fēng)民俗的來(lái)歷以及民俗活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)民風(fēng)民俗對(duì)人們生活的影響,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。二、說(shuō)學(xué)情分析:中國(guó)是具有上下五千年的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的古國(guó),有做立于世的璀璨文化,有數(shù)千年積淀起來(lái)的傳統(tǒng)美德,可是隨著人類社會(huì)的發(fā)展,物質(zhì)基礎(chǔ)的不斷提高,生活環(huán)境的不斷改善和西方文化的侵入,使得這些美德與文化已經(jīng)和正在受到來(lái)自世界各地文化的沖擊,傳統(tǒng)文化受到忽視和挑戰(zhàn)。
教師:看吶,毛毛蟲正在侵蝕著我們的友誼樹,這些不利于友誼的行為我們統(tǒng)統(tǒng)拿掉。(摘掉友誼樹上的毛毛蟲卡片)教師:友誼樹上終于結(jié)出了豐碩的果實(shí)。朋友之間,貴在理解,貴在溝通。只有這樣,友誼之樹才能茁壯成長(zhǎng)?;顒?dòng)三:小小卡片傳真情教師:朋友給予了我們那么多的幫助,帶來(lái)那么多的快樂(lè),你想對(duì)你的朋友說(shuō)什么?請(qǐng)同學(xué)們把你想說(shuō)的話填寫在友誼卡片上。(學(xué)生制作卡并贈(zèng)送卡片,采訪收卡片同學(xué)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是友誼,學(xué)會(huì)表達(dá)對(duì)同學(xué)的欣賞和友愛之情)教師:讓我們?cè)俅螌?duì)我們的好朋友說(shuō)出那句真誠(chéng)的話語(yǔ),師生齊讀:“我們的好朋友!”教師:《論語(yǔ)》“君子和而不同”,意思是君子在人際交往中,能夠與他人保持一種和諧友善的關(guān)系,但在對(duì)具體問(wèn)題的看法上卻不必茍同于對(duì)方。人人都有自己的特點(diǎn),不一樣的朋友帶給我們不一樣的感受。希望同學(xué)們以后主動(dòng)去結(jié)識(shí)更多的朋友,大家取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
PPT全稱是PowerPoint,LFPPT為你提供免費(fèi)PPT模板下載資源。讓你10秒輕松搞定幻燈片制作,打造?顏值的豐富演示文稿素材模版合集。