2、了解廣告的基本知識及作用。準備:錄有廣告的錄音幼兒事先收集各種廣告詞實物:糖果、牙刷、大*班標牌過程:1、聽一段常見廣告的錄音,引起幼兒興趣。 提問:剛才聽到什么?我們在哪兒見過?2、師和幼兒共同討論所知道的廣告。(1)、除了剛才的那些廣告,你會說哪些廣告?(請幼兒學學電視上的廣告詞)(2)、你們知道廣告有什么作用嗎?為什么要做廣告?(幼兒討論)(3)、師小結:廣告的作用就是宣傳自己,讓大家都知道是做什么用的,都來購買、消費。
二、活動準備: 哈哈鏡若干面;古怪果紙偶一只;彩色信三封;音樂。三、活動過程:1、以古怪果送禮物,引起幼兒學習興趣?! 。?)請幼兒分組照哈哈鏡,感受照哈哈鏡的快樂心情。 ?。?)幼兒說出照哈哈鏡的感受。2、古怪果請幼兒玩游戲“照鏡子”?! ∮變寒旂R子,老師照鏡子,老師要在鏡子里看到自己的表情,并請幼兒說出有什么表情。3、分組活動:(幼兒分成三小組) ?。?)出示古怪果寄來三封彩色的信。
一、中華人民共和國從世界銀行申請獲得貸款,用于支付 項目的費用。部分貸款將用于支付工程建筑、 等各種合同。所有依世界銀行指導原則具有資格的國家,都可參加招標。二、中國 公司(以下簡稱A公司)邀請具有資格的投標者提供密封的標書,提供完成合同工程所需的勞力、材料、設備和服務。三、具有資格的投標者可從以下地址獲得更多的信息,或參看招標文件:中國A公司(地址)四、第一位具有資格的投標者在交納 美元(或人民幣),并提交書面申請后,均可從上述地址獲得招標文件。五、每一份標書都要附一份投標保證書,且應不遲于 (時間)提交給A公司。六、所有標書將在 (時間)當著投標者代表的面開標。七、如果具有資格的國外投標者希望與一位中國國內的承包人組建合資公司,需在投標截止日期前30天提出要求。業(yè)主有權決定是否同意選定的國內承包人。八、標前會議將在 (時間) (地址)召開。投標者須知一、工程概述(根據(jù)具體情況寫)二、資金來源
五、課后反思課后組織學生討論對本課的感受,同學們都非常樂意采取這種上課方式,既可以通過資料的搜集、整理提高自身信息采集的能力,也能夠提高自己學習積極性,變枯燥為生動。本人在教學中也深深地感到:一方面,充分發(fā)揮學生的主體作用,有利于啟發(fā)同學的思維,培養(yǎng)自主思考的能力。而充分利用網(wǎng)絡的教學功能,將現(xiàn)代信息技術和學科教學很好地結合了起來。只有調動全體同學的積極性、主動性、創(chuàng)造性,我們的教學才能有生命力;另一方面,光有學生的活動也不行,雖然學生能夠積極投入地利用互聯(lián)網(wǎng)搜集并動手制作課件,在課堂交流中能很好地進行發(fā)散思維和創(chuàng)造性思維,但其集中思維和抽象性思維還存在一定的缺陷,主要體現(xiàn)在對搜集的材料的取舍是以及對知識點的歸納和深化方面,所以在充分發(fā)揮學生的主體作用的同時應該也必須重視教師主導作用的發(fā)揮,引導學生由形象到抽象、由發(fā)散到集中、由演繹到歸納的思維能力的逐步提高。
代中國人民的四大發(fā)明,古希臘人的哲學與藝術成就,占代印度人民在宗教和數(shù)學方面的成就等,都以其鮮明的民族特色}:富J,世界文化,共同推動了人類社會的進步和發(fā)展??傊?,尊重和保存不同的民族文化,是人類生存和發(fā)展的基礎?!笳n堂探究:(1)對那些面臨失傳的占老民族文化,有人反對進行搶救和保護,認為應當順其自然地讓它們被歷史淘汰。你同意這種看法嗎?(2)你認為,我們還有哪些獨特的文化形式可以申報人類口述和非物質遺產?◇探究提示:(1)文化遺產是一個民族的“身份證”,從文化意義上標識出一個民族的個性和一個民族的歷史記憶。文化遺產是人類社會發(fā)展的見證,是人類文明的重要載體。文化遺產體現(xiàn)著一個民族獨特的思維方式和文化價值,是民族的根基,是歷史的紀念碑。文化遺產既屬于一個國家、一個民族,也是全人類的共同財富。文化遺產具有不可再生性的特點,所以對那些面臨失傳的古老民族文化,我們不能坐視不管,要進行及時有效地搶救和保護。
司湯達是善于從愛情中反映重大社會問題的文學大師。于連的兩次愛情都與時代風云緊密相連,這是當時階級角逐的一種表現(xiàn)形式,他對德·雷納爾夫人后來的確也產生了真正的感情,但開始是出于小市民對權貴的報復心理。因此,于連第一次占有德·雷納爾夫人的手的時候,他感到的并不是愛情的幸福,而是拿破侖式的野心的勝利,是"狂歡"和"喜悅",是報復心理的滿足?! ∪绻f于連對德·雷納爾夫人的追求還有某些真摯情感的話,那么于連對瑪?shù)贍柕滦〗愕膼矍閯t純屬政治上的角逐,瑪?shù)贍柕录扔匈F族少女的傲慢,任性的氣質,又受到法國_的深刻影響。她認為,如果再有一次_,主宰社會的必定是像于連這樣富于朝氣的平民青年。同于連結成伉儷,既富于浪漫氣息,又找到了有力的靠山。而于連則認為與瑪?shù)贍柕滦〗憬Y婚可以爬上高位,青云直上,因此不惜去騙取她的愛情。
2、通過看看,說說,做做,讓幼兒了解標志有不同的含意,知道生活中許多地方都離不開它,從而豐富幼兒的生活經驗,增強幼兒自我保護意識?! 』顒訙蕚洹 ∨浜线M行教育活動的多媒體課件,幼兒制作標志的紙、筆等、供幼兒張貼的標志若干?! 』顒舆^程:1、觀看多媒體課件,引起幼兒活動的興趣?! 〗處熖釂枺哼@里有些什么?從哪里看出來的?2、教師小結:看到了這些標志,就知道這是哪里了。標志是各種各樣的,代表了不同的意思。如:看到紅“+”,就知道是醫(yī)院,看見大滑梯等玩具就知道是幼兒園……3、請幼兒觀看課件中的標志,并說出你在哪見過?它告所我們什么?(教師可為幼兒準備一些交通標志、安全標志等)
活動目標: 1、鼓勵幼兒探索學習,使幼兒認清安全標志,教育幼兒不要玩火、電等危險物品,遵守交通規(guī)則。 2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試,讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動,才能既方便自己又不影響集體,培養(yǎng)自我保護意識和能力。 3、通過幼兒自己動手制作安全標志,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動手制作的能力。 活動準備: 1、多媒體課件:交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事,并配有關的安全標志。 2、事先讓幼兒收集有關的安全標志。 3、每幼兒一套安全標志七種:注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。 4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。
2.學習根據(jù)不同的臉譜角色,用合適的力度及動作來表現(xiàn)人物的性格特征。 3.初步了解中國國粹——京劇藝術,并逐步喜愛京劇藝術?;顒訙蕚洹 ?1、知識經驗:邀請家長共同協(xié)助幫助幼兒欣賞有關京劇表演的flash、認識各種不同色彩的京劇臉譜、了解與活動內容有關的各人物特征等, 2、物質準備:京劇臉譜課件:藍臉、紅臉、花臉、白臉、黑臉?! ? 歌曲內容小圖片;幼兒自制京劇臉譜若干?! ?活動過程 1、說臉譜 (1)師幼共同欣賞京劇臉譜課件,說說各種不同臉譜所代表的人物名稱及其性格特征。
2,培養(yǎng)幼兒關注周圍事物的習慣,探索周圍事物的興趣。 活動準備; 1,各種常見的標志。家長有意識的帶領幼兒觀察過各種標志。 2,背景圖二幅。 3,紙、記號筆、蠟筆人手一份。 活動重點:了解各種標志的不同含義。 活動難點:能嘗試制作生活中所需的標志。 活動流程:理解各種標志——學會運用標志——嘗試制作標志——延伸活動 活動過程: 一,理解各種標志 1,出示標志背景圖,觀察: 1)這里有什么?從哪里看出來的?(重點讓幼兒描述醫(yī)院、麥當勞二個標志) 2)小結:看到了這些標志,就知道這是哪里了,標志是各種各樣的,各種不同的標志代表不同的意思。
2.培養(yǎng)幼兒關注周圍事物的習慣,探索周圍事物的興趣。 活動流程: 理解各種標志-->學會運用標志-->制作生活中所需的標志 材料與環(huán)境創(chuàng)設: 標志的背景圖 活動指導: 一、理解各種標志(知道什么是標志,了解標志是各種各樣的。) 1.這里有些什么?從哪里看出來的?(重點讓幼兒描述醫(yī)院,麥當勞和紅星幼兒園三個標志) 2.小結:看到了這些標志,就知道這是哪里了。標志是各種各樣的,代表了不同的意思。
活動目標: 1、鼓勵幼兒探索學習,使幼兒認清安全標志,教育幼兒不要玩火、電等危險物品,遵守交通規(guī)則。 2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試,讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動,才能既方便自己又不影響集體,培養(yǎng)自我保護意識和能力。 3、通過幼兒自己動手制作安全標志,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動手制作的能力。 活動準備: 1、多媒體課件:交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事,并配有關的安全標志。 2、事先讓幼兒收集有關的安全標志。 3、每幼兒一套安全標志七種:注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。 4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。
3、培養(yǎng)幼兒愛聽、會講、能表演的學習能力和熱愛祖國傳統(tǒng)文化的美好情感。【活動準備】 1、“八仙”人物圖片,“八仙過?!惫适抡n件。 2、拐杖、蕭、花籃等道具若干,《八仙過?!犯枨n件。 3、詞卡“八仙過海,各顯神通”?!净顒舆^程】 1、播放歌曲“八仙過?!?,讓幼兒在優(yōu)美的樂曲中坐好。 2、談話引出八仙。 小朋友們好,誰能告訴老師:你都知道哪些神仙?嗯,小朋友們知道得真多,他們都會騰云駕霧,飛來飛去,還會很多變化。小朋友們喜歡神仙嗎?接下來老師也給大家介紹幾位神仙?!? 3、出示“八仙”人物圖片,了解“八仙”人物的典型特征。 向幼兒介紹“八仙”的名字,引導幼兒觀察每位神仙的特征和他們手中拿的寶物,引導幼兒模仿一下他的神態(tài),每介紹一位就讓幼兒說出這是我們新認識的第幾位神仙。
活動準備:各種動物的圖片 活動建議:家長和孩子面對面坐著,一邊拍手,一邊說兒歌?! 】梢杂袔追N形式: 開始的時候,家長說,孩子對 當孩子對兒歌的內容基本了解后,家長與孩子一起說?! ‘敽⒆影褍焊璧膬热荻加涀×耍尯⒆诱f,家長對?! ‘斶@首兒歌熟悉后,可以適當改變內容,如哪個愛在水里游,可以回答“鴨子愛在水里游”,也可回答“魚兒愛在水里游”。
近段時間以來,幾乎每天中午一點左右和晚上十一點左右,新學生宿舍都會發(fā)出奇奇怪怪的喊叫聲,尤其是a座少數(shù)男生的喊叫吵雜聲很大,影響非常不好。不知道這些同學喊叫的原因是什么?在表白什么?無聊、憤怒、無奈,還是低俗、無助……。作為一名xx的優(yōu)秀學子,這樣的喊叫行為是好是壞,大家心中有數(shù)。學生時代是人的一生中最富活力的時期,是人生觀、價值觀、世界觀形成的關鍵階段。在學校里,宿舍是同學們休息、社交以及課余學習的重要場所。在每一間宿舍這個小集體里,大家用自己的雙手共同構建著小小的“家”,久而久之便形成了一種具有本宿舍特色的文化氛圍——宿舍文化。這個小小的文化圈集中反映了學生們衣、食、住、行的方方面面,其好與壞,直接影響到學生的學習質量和今后的發(fā)展。因此,能否建立良好的宿舍文化,關系到同學們能否愉快地學習生活,能否形成健康的人格。我們要營造好的宿舍文化氛圍,塑造良好的人際關系。在建立優(yōu)秀的宿舍文化氛圍時,我們首先要講文明?,F(xiàn)在宿舍中的喊叫行為,實際上是宿舍文化中出現(xiàn)了灰色的潛流,是不和諧的雜音。
【啟發(fā)想象 】能否將剛才講的內容用一個游泳動作形容一下?這好像蛙泳動作。我們大家一起做:熔巖冒出(雙手合十向上)→推向兩邊(雙手向兩側分開)→遇陸俯沖(雙手往下)→重熔再生(雙手相向合并向上)?!拘〗Y板書】二、海底擴張學說前面我們學習了兩個假說,整理一下已知條件:事實證明大陸是在漂移的,如歐洲與美洲的距離在擴張,但是漂移的動力不足;海底是不斷擴張的,有生長與消亡。能否在前人研究的基礎上,提出更準確更合理的假設呢?一個新的理論誕生了,它是目前最盛行、最活躍的全球構造理論【板書】三、板塊構造學說1.板塊概念學生讀書?!締l(fā)提問】板塊“漂移”與大陸“漂移”的位置有何不同?學生回答。板塊漂移是指巖石圈漂在軟流層上,大陸漂移發(fā)生在地殼兩層之間?!咎釂枴堪鍓K是如何劃分的?讀圖用半分鐘記下六大板塊的位置和名稱(提示:按大洲和大洋名稱記憶)。
一、教材分析《關于世界觀的學說》是人教版高中政治必修四第1章第2框的教學內容,主要學習什么是哲學。二、教學目標1.知識目標:(1)哲學的含義;(2)世界觀和方法論的含義;(3)哲學與世界觀的關系;(4)哲學與方法論的關系;(5)哲學與具體科學知識的關系。2.能力目標:(1)通過世界觀知識的學習,提高學生的思維層次,鍛煉學生的思維能力;(2)通過對哲學與世界觀、方法論、具體知識三對關系的分析,培養(yǎng)辯證思維的能;(3)通過對身邊生活事例、哲理故事、哲學家觀點的體悟,培養(yǎng)分析問題的能力;3.情感、態(tài)度和價值觀目標:(1)通過世界觀與方法論關系的學習,讓學生體會到樹立科學世界觀的重要性;(2)通過哲學與具體科學知識關系的學習,懂得哲學的指導意義,從而使學生熱愛哲學,喜歡哲學,自覺樹立科學的世界觀。
尊敬的各位老師、親愛的同學們:大家上午好!我國旗下演講的題目是《生物多樣性與人類幸?!反蠹抑绬幔?月22日是“國際生物多樣性日”。所謂生物多樣性通??衫斫鉃楸姸嗟闹参?、動物和微生有機物,生物多樣性的另一方面是指沙漠、森林、濕地、山區(qū)、湖泊、河流和農業(yè)景觀等各種生態(tài)系統(tǒng)。生物多樣性為我們生命的延續(xù)提供了大量的物品和服務,正是各種生命形式之間的彼此相互作用以及同外界環(huán)境之間的相互作用,使得所有物種包括我們人類能夠在這個星球生存。 但是,近一個世紀以來,許多物種正以超過自然滅絕速度50—100倍的速度消失,而且據(jù)預測,該速度還將急劇地加快。按照目前的趨勢,估計有34000種植物物種和5200種動物物種包括世界上八分之一的鳥類,正瀕臨滅絕。在個別物種的消失引起我們關注的同時,森林、濕地、珊瑚礁和其它生態(tài)系統(tǒng)的瓦解、退化和完全喪失,成為生物多樣性最嚴重的威脅。
2、 樂意與同伴分享交流自己的活動經驗?;顒訙蕚洌荷嘲?、橡皮筋、尾巴、各色綢帶、紙棒、報紙、皮球等活動流程:熱身運動 自主探索運動 分享交流 活動過程: 一、 熱身運動 運動員模仿操
內容與要求:1.喜歡觀察周圍花草樹木,有愛護它們的情感。2.嘗試通過各種活動感受雨天的自然景象與變化,體驗雨天帶來的樂趣?;顒诱f明:淅瀝瀝,嘩啦啦,下雨了!幼兒一看到下雨就抱怨下雨的日子太沒勁:不能出去滑滑梯,不能出去散步,上幼兒園或回家都不方便…… 為了消除幼兒的消極想法,培養(yǎng)幼兒樂觀積極的態(tài)度,我選取了故事“雨天里的多多”開設此次活動。通過故事中多多在下雨天發(fā)生的事情,引導孩子體驗雨天帶來的樂趣。同時,我也在活動過程中讓幼兒自己嘗試“撐雨傘”、“穿雨衣”。因為我發(fā)現(xiàn)在下雨天,大多數(shù)孩子都是父母、長輩幫著穿雨衣、撐雨傘。對于小班的幼兒來說,這也是一個培養(yǎng)幼兒自理能力的好機會。