《需要多少錢》說課稿

雙池一小學(xué)吳小燕

一、說教材

1、教材內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第四單元第二節(jié)《需要多少錢》。

說課稿

2、教材分析：

本節(jié)課是在學(xué)生掌握了整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入學(xué)習(xí)的。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教材創(chuàng)設(shè)了買泳圈的情境，每個泳圈的價錢是12元，是兩位數(shù)，很自然地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到探索兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的學(xué)習(xí)中。而對于兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的探索，教材呈現(xiàn)了4種方法，分別是加法、數(shù)錢法、分組法和列表法，最后通過求小皮艇的價錢是多少元的問題，鞏固所學(xué)知識。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1、教學(xué)目標(biāo)

（1）結(jié)合“需要多少錢”的現(xiàn)實(shí)情境，經(jīng)歷計算兩位數(shù)乘一位數(shù)的思考與交流的過程，理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法意義，探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，能正確計算，逐步使兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法合理、靈活。

（2）了解點(diǎn)子圖和表格是進(jìn)行兩位數(shù)乘一位數(shù)乘法的工具，會利用點(diǎn)子圖或表格探索乘法的口算方法，理解乘法的算理，體驗算法多樣化。

（3）能用乘法知識解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

2、教學(xué)重點(diǎn)

掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。

3、教學(xué)難點(diǎn)

理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理。

三、說教法與學(xué)法

根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的思維特點(diǎn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念就是要讓學(xué)生“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”。強(qiáng)調(diào)“教學(xué)要從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程”。為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效地突出教學(xué)的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，依據(jù)現(xiàn)代認(rèn)知科學(xué)理論，我主要運(yùn)用以下幾種教法和學(xué)法，

在教學(xué)中，我主要采用創(chuàng)設(shè)情景法，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極思維的動機(jī)。教師精講，學(xué)生多練，體現(xiàn)了學(xué)生主體，教師主導(dǎo)的教學(xué)原則。

教學(xué)相長，我主要采用自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)方法。動手操作，自主探求與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，遵循了學(xué)生的認(rèn)知思維規(guī)律，可以充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，給學(xué)生較大的空間進(jìn)行探索性的學(xué)習(xí)，讓他們在具體情景中進(jìn)行獨(dú)立思考。

四、說教學(xué)流程

（一）、創(chuàng)設(shè)情境：

課件出示情境圖，通過談話引入：星期天，淘氣、笑笑還有他們的好朋友一起到海邊玩，在海邊附近的商店里，他們買了好多東西，想請大家?guī)椭阋凰?，一共需要多少錢？你們愿意嗎？在此，采用貼近學(xué)生生活實(shí)際的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動探究學(xué)習(xí)，拉進(jìn)數(shù)學(xué)與生活的距離,體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。）

（二）、探究合作、交流匯報

1、首先，探索兩位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的乘法口算方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，

你能從圖中發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？（明確游泳圈每個12元，球每個18元）。分析數(shù)學(xué)信息，根據(jù)這些信息提出自己最感興趣的問題，在班內(nèi)交流。此時，學(xué)生可能會提出雜亂無章的問題，最后由教師引出要解決的重點(diǎn)問題“買3個游泳圈需要多少錢？”

這樣設(shè)計的目的是：通過自主探究，使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，加深對乘法意義的理解，引出要重點(diǎn)解決的問題。

探究“買3個游泳圈需要多少錢？”這個問題，學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行計算。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題獨(dú)立思考，列出乘法算式：123或312，再交流自己的口算方法，然后匯報。學(xué)生可能會說：123就是3個12相加，12+12+12＝36(元)。也可能說：123就是3個10再加上3個2，103＝30，23＝6，30+6＝36(元)。交流中教師鼓勵算法不同的學(xué)生。對于第二種帶有一般性的計算方法引導(dǎo)學(xué)生予于關(guān)注。

此環(huán)節(jié)的目的是：培養(yǎng)學(xué)生嘗試運(yùn)用多種方法進(jìn)行計算的意識，通過交流，讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，提高學(xué)生解決問題和數(shù)學(xué)思考能力，體驗算法的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性和靈活性。

2、探索兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的乘法口算方法，這是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。讓學(xué)生用用已經(jīng)找到的方法獨(dú)立完成“試一試”，買1個小皮艇多少元？學(xué)生探索進(jìn)位口算方法，獨(dú)立列出算式，嘗試解決。學(xué)生列式計算183或318，先同桌交流自己的口算方法，再匯報，接著順勢引導(dǎo)學(xué)生說一說怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。