森林的歌聲說(shuō)課稿

各位老師你們好！

今天我以人音版小學(xué)音樂(lè)第八冊(cè)《風(fēng)景如畫(huà)》中的一首欣賞曲，和大家共同探討教學(xué)思想及教學(xué)策略，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)批評(píng)指正。

教材分析：

說(shuō)課稿

本課是人音版第八冊(cè)第六單元《風(fēng)景如畫(huà)》中的內(nèi)容。在本冊(cè)書(shū)中他和第五單元《童年的回憶》及第七單元的《校園里》聯(lián)系不大。但是本單元的意義卻是非凡的，他跟隨季節(jié)的變化、春天的腳步來(lái)安排內(nèi)容，為的就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)能感受到教科書(shū)的實(shí)時(shí)性。本課從樂(lè)曲聲中聽(tīng)辨各種小動(dòng)物，各種鳥(niǎo)鳴叫聲等，以體驗(yàn)音樂(lè)的描繪功能，從中激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)；通過(guò)歌曲的演唱，盡情抒發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。《森林的歌聲》是一首器樂(lè)曲，由大自然的真實(shí)音響與美妙的樂(lè)音交織而成，樂(lè)曲的旋律簡(jiǎn)潔質(zhì)樸，輕快流暢，采用自然小調(diào)式，富有東方情調(diào)?；囊疤诫U(xiǎn)家徐仁修、自然錄音專家劉義驊、自然觀察家楊雅棠、留美制作人吳金黛、金曲獎(jiǎng)制作人及演奏音樂(lè)獎(jiǎng)得主范宗沛，全心全意為臺(tái)灣森林量身打造的自然音樂(lè)創(chuàng)作！制作過(guò)程耗時(shí)5年，深入全臺(tái)山林實(shí)地錄音，共收集臺(tái)灣鳥(niǎo)類、蛙類、蟬類、蟲(chóng)類、山羌、獼猴、飛鼠、溪流…等100多種臺(tái)灣自然聲音。本首樂(lè)曲可以說(shuō)是一首鑒賞價(jià)值極高的上乘藝術(shù)作品。

教學(xué)目標(biāo)：

1、聆聽(tīng)音樂(lè)《森林的歌聲》，聽(tīng)辨各種樂(lè)器及動(dòng)物叫聲，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。

2、在欣賞《森林的歌聲》過(guò)程中，記憶各段主題曲調(diào)的音色和順序，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)習(xí)慣，提高音樂(lè)記憶力。

3、在教師引導(dǎo)下進(jìn)行音樂(lè)編創(chuàng)活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：聽(tīng)辨各種小動(dòng)物、樂(lè)器的聲音，記憶各段主題曲調(diào)的音色和順序。

教學(xué)方法：

在《森林的歌聲》一課中，我注重運(yùn)用情境教學(xué)法來(lái)激發(fā)兒童的情感，運(yùn)用圖畫(huà)、語(yǔ)言、聲音、動(dòng)作來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，使情感教學(xué)有了情景氛圍。學(xué)生進(jìn)入這種氛圍，便對(duì)樂(lè)曲產(chǎn)生了一種親切感，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到了境中感知、境中悟情、境中育人的目的。音樂(lè)是情感的藝術(shù)，是人類思想情感的最自然本性的表達(dá)。音樂(lè)的魅力來(lái)自于情感交流的和諧與融洽。音樂(lè)課堂中具有多種形式的情感交流，比如有師生之間、師生與作品之間、生生之間的情感交流等。在欣賞時(shí)，最重要的是追求師生與作品之間的和諧完美——讓學(xué)生通過(guò)仔細(xì)聆聽(tīng)理解音樂(lè)的情感性。在課堂上，要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的基本感受和體驗(yàn)?！八囆g(shù)不能容忍說(shuō)教，審美不能依靠灌輸”。這種感受和體驗(yàn)的獲得不是依

靠外在的知識(shí)灌輸、技術(shù)訓(xùn)練，而是通過(guò)學(xué)生的親身參與，自然地獲得感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力和健康的審美情趣。誠(chéng)然，必要的講解也是不能少，但也要注意把更多的時(shí)間交給音樂(lè)本身，因?yàn)楹玫囊魳?lè)作品是“聽(tīng)出來(lái)”，“唱出來(lái)”，“奏出來(lái)”的，而不是“說(shuō)”出來(lái)的，也不是用課件“演”出來(lái)的。

教學(xué)過(guò)程：

1、本堂課我采用提問(wèn)設(shè)疑導(dǎo)入，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聆聽(tīng)音樂(lè)。

2、然后通過(guò)觀看聆聽(tīng)教師提供的視頻資料回答問(wèn)題。

3、緊接著分別聆聽(tīng)不同動(dòng)物的叫聲，激發(fā)學(xué)生興趣，使他們?cè)僖淮胃兄獎(jiǎng)游锏穆曇簟?/p>

4、然后再次聆聽(tīng)《森林的歌聲》，讓學(xué)生分辨音樂(lè)中出現(xiàn)的主要樂(lè)器。讓學(xué)生感受樂(lè)曲中所表現(xiàn)的那種氛圍，動(dòng)物們快快樂(lè)樂(lè)地生活在那里的一個(gè)純凈、美好的世界。

5、通過(guò)樂(lè)曲的聆聽(tīng)，引出樂(lè)曲中三種主要演奏樂(lè)器：笛子、小提琴、吉他。教師現(xiàn)場(chǎng)演奏，讓學(xué)生熟悉三種樂(lè)器，對(duì)樂(lè)器的音色、演奏方式等有了初步的了解。之后進(jìn)入三段主題旋律的熟悉，這一步驟主要是為了讓學(xué)生熟悉三種樂(lè)器。

6、然后模唱《森林的歌聲》中的三段主旋律，并通過(guò)模唱、模仿樂(lè)器演奏等方式分別熟悉三段旋律。