回聲說課稿

所用教材人民音樂出版社九年義務教育小學音樂課本第七冊

說課內容第七課《回聲》

教材分析：

《友誼的回聲》這首歌曲以回聲作比喻，表達了對友誼的贊美、珍惜追求。歌曲分為兩個部分，第一部分是一個由三個樂句組成的樂段，表現了孩子們不僅是在向大自然發(fā)出呼喚，更是對友誼的熾熱的追求。第二段落音樂轉為平穩(wěn)，表達了對友誼的贊美，前一樂段末句在這里再現，突出了“友誼是美好的”這一主題。

說課稿

教學理念：

本課設計旨在通過激勵、體驗、探究、合作等教學方法與手段，最大限度地調動學生學習音樂積極性和表現欲。使學生在審美、創(chuàng)造、社會交往等方面都得到培養(yǎng)。增強學生音樂感受力、表現力及合作能力，讓學生樹立自信心，體驗到成功的快樂。

根據教材和課標的要求，結合學生的實際，確定本課的教學目的、教學重、難點及教學流程。

教學目標:

1、學習用甜美的聲音演唱《友誼的回聲》，在音樂的感悟下去探索發(fā)現大自然的奧秘。

2、聆聽無伴奏合唱《回聲》，感受音樂中力度的強弱變化表現的回聲在空曠、靜謐的山谷中時隱時現的回蕩。

3、結合自己生活中的經驗探索感知音的強弱。

教學重點:

在聽、想、唱、創(chuàng)的音樂實踐活動中，引導學生逐步體驗回聲這一自然音響的獨特魅力。

教學難點:

創(chuàng)編并運用音樂中力度的強弱變化表現回聲。

教材切入點:

聆聽無伴奏混聲合唱《回聲》，感受回聲這一自然現象。

教法、學法：

教法：通過啟發(fā)引導，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，運用欣賞法、對比法、啟發(fā)式教學法、鼓勵法、交談法、討論法等引導學生，充分調動學生學習的積極性。同時運用現代化多媒體輔助教學手段，增強直觀性，并充分發(fā)揮學生的主體作用，體現教師主導作用，二者相互結合從而達到教學目的。

學法：感受樂曲的藝術形象，通過欣賞、感受、游戲、討論、演唱、體驗相結合的方法，調動學生的積極性，使每位學生都參與到活動中來。

課時安排：

一課時

教學資源：

多媒體課件、錄音機、電子琴、旋律條、圖片等。

教學流程：

一、聆聽感受

1、欣賞歌曲《回聲》

問：在歌曲中聽到了什么聲音?

你能給這首歌曲起一個名字嗎?

2、介紹歌曲：

《回聲》是一首無伴奏合唱的世界名曲，是十六世紀以來的一首經典合唱曲。