時(shí)間和位移教案2篇

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

（1）知道時(shí)間和時(shí)刻的含義以及它們的區(qū)別。知道在實(shí)驗(yàn)室測量時(shí)間的方法。

（2）知道位移的概念，知道它是表示質(zhì)點(diǎn)位置變動(dòng)的物理量，知道它是矢量，可以用有向線段來表示。

（3）知道位移和路程的區(qū)別。

2、過程與方法

（1）聯(lián)系生活實(shí)際，通過師生共同討論的方法來確定時(shí)刻與時(shí)間、位置、位移及其路程的關(guān)系。

（2）通過類比的數(shù)學(xué)方法用數(shù)學(xué)上的點(diǎn)、線段來突破時(shí)刻與時(shí)間的關(guān)系，直線運(yùn)動(dòng)的位置和位移。

（3）嘗試運(yùn)用所學(xué)的概念判斷一些與生活相關(guān)的實(shí)際問題。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)到物理現(xiàn)象和規(guī)律所蘊(yùn)含的自然美。

（2）通過對問題的討論，培養(yǎng)學(xué)生勇于探究與日常生活有關(guān)的物理學(xué)問題。

（3）培養(yǎng)學(xué)生有主動(dòng)與他人合作的團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、時(shí)間、時(shí)刻、位置、位移的概念。

2、矢量與標(biāo)量的概念。

難點(diǎn)：

1、時(shí)刻與時(shí)間、路程和位移的區(qū)別。

2、用坐標(biāo)表示時(shí)刻、時(shí)間、位移的方法。

3、矢量與標(biāo)量的區(qū)別。

三、設(shè)計(jì)思路

1、本節(jié)內(nèi)容比較簡單，大部分內(nèi)容學(xué)生可通過自學(xué)獲得知識(shí)，充分培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2、質(zhì)疑討論法：這節(jié)課主要采用學(xué)生自己從實(shí)際出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生自己討論、鑒別。從而培養(yǎng)了學(xué)生自己分析問題，解決問題的能力。

3、用數(shù)學(xué)上坐標(biāo)描述時(shí)間與時(shí)刻，位置、位移與路程。培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)描述物理問題的能力。

四、教學(xué)資源

掛圖、投影儀（或幻燈、多媒體等）

多媒體教學(xué)設(shè)備一套：可供實(shí)物投影、放像、課件播放等。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間和位移教案二

★新課標(biāo)要求

（一）知識(shí)與技能

1、知道時(shí)間和時(shí)刻的概念以及它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。

2、理解位移的概念以及它與路程的區(qū)別。

3、初步了解矢量和標(biāo)量。

（二）過程與方法

1、會(huì)用坐標(biāo)表示時(shí)刻與時(shí)間、位置和位移及相關(guān)方向。

2、會(huì)用矢量表示和計(jì)算質(zhì)點(diǎn)位移。

3、用標(biāo)量表示路程。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、通過用物理量表示質(zhì)點(diǎn)不同時(shí)刻的不同位置，不同時(shí)間內(nèi)的不同位移（或路程）的體驗(yàn)，領(lǐng)略物理方法的奧妙，體會(huì)科學(xué)的力量。

2、養(yǎng)成良好的思考表述習(xí)慣和科學(xué)的價(jià)值觀。

★教學(xué)重點(diǎn)

1、時(shí)間和時(shí)刻的概念以及它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。

2、位移的概念以及它與路程的區(qū)別。

★教學(xué)難點(diǎn)

位移的概念及其理解。

★教學(xué)方法

教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。

★教學(xué)過程

（一）引入新課

教師提問：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了描述運(yùn)動(dòng)的幾個(gè)概念，大家想一下是哪幾個(gè)概念？

學(xué)生回答：質(zhì)點(diǎn)、參考系、坐標(biāo)系。

教師提問：大家想一下，如果僅用這幾個(gè)概念，能不能全面描述物體的運(yùn)動(dòng)情況？

學(xué)生回答：不能。

教師啟發(fā)：那么要準(zhǔn)確、全面地描述物體的運(yùn)動(dòng)，我們還需要用到那些物理概念？

學(xué)生活動(dòng)：一部分學(xué)生可能預(yù)習(xí)過教材，大聲回答，一部分學(xué)生可能忙著翻書去找。

教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀教材第一段，并粗看這節(jié)課的黑體字標(biāo)題，提出問題：要描述物體的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，本節(jié)課還將從哪幾個(gè)方面去描述？

學(xué)生活動(dòng)：通過閱讀、思考，對本節(jié)涉及的概念有個(gè)總體印象，知道這些概念都是為了進(jìn)一步描述物體的運(yùn)而引入的，要研究物體的運(yùn)動(dòng)還要學(xué)好這些基本概念。

（二）進(jìn)行新課

1、對“時(shí)刻和時(shí)間間隔”概念的學(xué)習(xí)

教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀“時(shí)刻和時(shí)間間隔”一部分，同時(shí)提出問題：

1、結(jié)合教材，你能列舉出哪些關(guān)于時(shí)間和時(shí)刻的說法？

2、觀察圖1.2-1，如何用數(shù)軸表示時(shí)間？

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自主閱讀，積極思考，然后每四人一組展開討論，每組選出代表，發(fā)表見解，提出問題。

教師活動(dòng)：幫助總結(jié)并回答學(xué)生的提問。

教師活動(dòng)：利用幻燈片展示某一列車時(shí)刻表，幫助學(xué)生分析列車運(yùn)動(dòng)情況。

學(xué)生活動(dòng)：思考P16“問題與練習(xí)”第1題，討論后回答。

教師活動(dòng)：聆聽學(xué)生回答，進(jìn)行點(diǎn)評。

2、對“路程和位移”概念的學(xué)習(xí)

教師活動(dòng)：1、根據(jù)圖1.2-2，讓學(xué)生指出由北京去重慶，可以選擇哪幾種交通路線，這些路線有哪些不同點(diǎn)，有什么相同點(diǎn)。

2、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖閱讀教材，思考?xì)w納位移和路程的區(qū)別。

3、讓學(xué)生了解矢量和標(biāo)量，知道它們遵從不同的運(yùn)算法則。

4、根據(jù)觀察思考圖1.2-4和1.2-5及其問題，幫助學(xué)生初步掌握在坐標(biāo)系中利用坐標(biāo)來表示或計(jì)算直線運(yùn)動(dòng)的位移。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生就老師提出的問題去閱讀教材，尋求答案；然后四人一組交流討論，初步歸納出路程和位移的區(qū)別并發(fā)表自己的見解。

教師活動(dòng)：幫助總結(jié)并回答學(xué)生的提問，及時(shí)點(diǎn)評。

學(xué)生活動(dòng)：思考P15“思考與討論”中的問題，討論后回答。

教師活動(dòng)：聆聽學(xué)生回答，點(diǎn)評。

學(xué)生活動(dòng)：思考P16“問題與練習(xí)”第2、3題，討論后回答。

教師活動(dòng)：聆聽學(xué)生回答，點(diǎn)評。

（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評

這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了位置、路程與位移的概念

（1）位置：位置就是質(zhì)點(diǎn)在某時(shí)刻時(shí)所在的空間的一點(diǎn)，其位置可由坐標(biāo)確定，如圖所示為質(zhì)點(diǎn)在不同時(shí)刻的位置A、B.

（2）路程：質(zhì)點(diǎn)位置發(fā)生變化時(shí)的徑跡長度叫路程，其單位通常用米（m），另外還有千米（km）、厘米（cm）等。路程是標(biāo)量。

（3）位移：位移是表示質(zhì)點(diǎn)位置變化的物理量，用從初位置指向末位置的一根有向線段表示。位移的大小等于初、末位置間的直線距離；位移的方向由初位置指向末位置。位移是矢量，它與物體具體運(yùn)動(dòng)的路徑無關(guān)。其單位與路程的單位相同。在直線坐標(biāo)系中，常用表示。求位移時(shí)必須回答方向。

注意：①位移與路程不是一回事。只有物體做單向直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，位移大小才等于路程；除此之外，兩者大小不會(huì)相等。②位移是矢量，路程是標(biāo)量，位移只與初末位置有關(guān)，與路徑無關(guān)，而路程與路徑有關(guān)。

（四）實(shí)例探究

☆時(shí)刻和時(shí)間的區(qū)別與應(yīng)用

［例1］關(guān)于時(shí)間與時(shí)刻，下列說法正確的是（ ）

A.作息時(shí)間表上標(biāo)出上午8:00開始上課，這里的8:00指的是時(shí)間

B.上午第一節(jié)課從8:00到8:45，這里指的是時(shí)間

C.電臺(tái)報(bào)時(shí)時(shí)說：“現(xiàn)在是北京時(shí)間8點(diǎn)整”，這里實(shí)際上指的是時(shí)刻

D.在有些情況下，時(shí)間就是時(shí)刻，時(shí)刻就是時(shí)間

解析：時(shí)刻是變化中的某一瞬間，時(shí)間為兩個(gè)時(shí)刻之間的長短，時(shí)刻是一個(gè)狀態(tài)而時(shí)間是一個(gè)過程，所以答案應(yīng)為BC。

答案BC

☆位移與路程的區(qū)別

［例2］質(zhì)點(diǎn)沿著下圖所示的邊長為10 m的正方形路線，從A點(diǎn)開始逆時(shí)針方向運(yùn)動(dòng)，每秒運(yùn)動(dòng)5 m。問，從開始運(yùn)動(dòng)時(shí)計(jì)時(shí)，到下列表中所指三個(gè)時(shí)刻的三段時(shí)間內(nèi)，質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的路程和位移各多大（填在表中相應(yīng)空格中）？在圖中畫出三個(gè)位移矢量圖。

解析（1）0～2 s末：運(yùn)動(dòng)路程10 m，位移大小為m，位移矢量由A指向B點(diǎn)（bc邊的中點(diǎn)）。

（2）0～4 s末：運(yùn)動(dòng)路程20 m，位移大小等于10 m，位移矢量由A指向C點(diǎn)（cd邊的中點(diǎn)）。