一、教學目標1.知識與技能:(1)知道勻速直線運動的位移x=υt對應著 圖象中的矩形面積.(2)掌握勻變速直線運動的位移與時間關系的公式 ,及其簡單應用.(3)掌握勻變速直線運動的位移與速度關系的公式 ,及其簡單應用.2.過程與方法:(1)讓學生初步了解探究學習的方法.(2)培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識-----函數(shù)圖象的能力.(3)培養(yǎng)學生運用已知結論正確類比推理的能力.3.情感態(tài)度與價值觀:(1)培養(yǎng)學生認真嚴謹?shù)目茖W分析問題的品質.(2)從知識是相互關聯(lián)、相互補充的思想中,培養(yǎng)學生建立事物是相互聯(lián)系的唯物主義觀點.(3)培養(yǎng)學生應用物理知識解決實際問題的能力.二、教學重點、難點1.教學重點及其教學策略:重點:(1)勻變速直線運動的位移與時間關系的公式 及其應用.(2)勻變速直線運動的位移與速度關系的公式 及其應用.教學策略:通過思考討論和實例分析來加深理解.
一、教學目標1.知識與技能:(1)知道勻速直線運動的位移x=υt對應著 圖象中的矩形面積.(2)掌握勻變速直線運動的位移與時間關系的公式 ,及其簡單應用.(3)掌握勻變速直線運動的位移與速度關系的公式 ,及其簡單應用.2.過程與方法:(1)讓學生初步了解探究學習的方法.(2)培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識-----函數(shù)圖象的能力.(3)培養(yǎng)學生運用已知結論正確類比推理的能力.3.情感態(tài)度與價值觀:(1)培養(yǎng)學生認真嚴謹?shù)目茖W分析問題的品質.(2)從知識是相互關聯(lián)、相互補充的思想中,培養(yǎng)學生建立事物是相互聯(lián)系的唯物主義觀點.(3)培養(yǎng)學生應用物理知識解決實際問題的能力.二、教學重點、難點1.教學重點及其教學策略:重點:(1)勻變速直線運動的位移與時間關系的公式 及其應用.(2)勻變速直線運動的位移與速度關系的公式 及其應用.教學策略:通過思考討論和實例分析來加深理解.
一、設計思想通過本節(jié)教學,不但要使學生認識掌握勻變速直線運動的規(guī)律,而且要通過對這問題的研究,使學生了解和體會物理學研究問題的一個方法,圖象、公式、以及處理實驗數(shù)據(jù)的方法等。這一點可能對學生更為重要,要通過學習過程使學生有所體會。本節(jié)在內(nèi)容的安排順序上,既注意了科學系統(tǒng),又注意學生的認識規(guī)律。講解問題從實際出發(fā),盡量用上一節(jié)的實驗測量數(shù)據(jù)。運用圖象這種數(shù)學工具,相對強調了圖象的作用和要求。這是與以前教材不同的。在現(xiàn)代生產(chǎn)、生活中,圖象的運用隨處可見,無論學生將來從事何種工作,掌握最基本的應用圖象的知識,都是必須的。學生在初學時往往將數(shù)學和物理分割開來,不習慣或不會將已學過的數(shù)學工具用于物理當中。在教學中應多在這方面引導學生。本節(jié)就是一個較好的機會,將圖象及其物理意義聯(lián)系起來。
一、設計思想通過本節(jié)教學,不但要使學生認識掌握勻變速直線運動的規(guī)律,而且要通過對這問題的研究,使學生了解和體會物理學研究問題的一個方法,圖象、公式、以及處理實驗數(shù)據(jù)的方法等。這一點可能對學生更為重要,要通過學習過程使學生有所體會。本節(jié)在內(nèi)容的安排順序上,既注意了科學系統(tǒng),又注意學生的認識規(guī)律。講解問題從實際出發(fā),盡量用上一節(jié)的實驗測量數(shù)據(jù)。運用圖象這種數(shù)學工具,相對強調了圖象的作用和要求。這是與以前教材不同的。在現(xiàn)代生產(chǎn)、生活中,圖象的運用隨處可見,無論學生將來從事何種工作,掌握最基本的應用圖象的知識,都是必須的。學生在初學時往往將數(shù)學和物理分割開來,不習慣或不會將已學過的數(shù)學工具用于物理當中。在教學中應多在這方面引導學生。本節(jié)就是一個較好的機會,將圖象及其物理意義聯(lián)系起來。
設計意圖:幾道例題及練習題,其中例1小車由靜止啟動開始行駛,以加速度 做勻加速運動,求2s后的速度大???進而變式到:小車遇到紅燈剎車……,充分體現(xiàn)了“從生活到物理,從物理到社會”的物理教學理念;例題及練習題由淺入深、由易到難、各有側重,體現(xiàn)新課標提出的讓不同的學生在物理上得到不同發(fā)展的教學理念。這一環(huán)節(jié)總的設計意圖是反饋教學,內(nèi)化知識。(6) 小結歸納,拓展深化我的理解是,小結歸納不應該僅僅是知識的簡單羅列,而應該是優(yōu)化認知結構,完善知識體系的一種有效手段,為充分發(fā)揮學生的主題作用,從學習的知識、方法、體驗是那個方面進行歸納,我設計了這么三個問題:① 通過本節(jié)課的學習,你學會了哪些知識;② 通過本節(jié)課的學習,你最大的體驗是什么;③ 通過本節(jié)課的學習,你掌握了哪些學習物理的方法?
各位評委老師大家好!我是高中物理組8號選手,我說課的題目是:勻變速直線運動位移與時間的關系
本課是人教版教科書必修一第二章第三節(jié)的內(nèi)容。
一、教材分析
1、教材的地位和作用
必修第一章學習了描述運動的概念,本章學習勻變速直線運動幾個物理量之間的定量關系,本節(jié)研究的是勻變速直線運動的位移與時間的關系。上一章為本節(jié)奠定了全面的基礎.本節(jié)是第一章概念和科學思維方法的具體應用。
作為最簡單的變速運動,本節(jié)勻變速直線運動位移規(guī)律的學習將為認識自由落體運動和其他更復雜的運動如平拋運動創(chuàng)造了條件。而且掌握了勻變速直線運動位移和時間的關系,再通過牛頓第二定律,就能進一步推導出動能定理的關系式。可見本節(jié)的知識在整個力學中具有基礎性的地位,起著承上啟下的作用。
2、教學目標
知識與技能
1).正確理解v-t圖線與時間軸所圍面積的物理意義。
2).初步掌握勻變速直線運動的位移公式,并能運用解決實際問題。
過程與方法
1).通對v-t圖線下面積意義的探究,使學生接受一種研究物理問題的科學方法——微分法。滲透極限思想。
2).通過v-t圖象推出位移公式,培養(yǎng)學生運用數(shù)學函數(shù)圖象解決物理問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀
通過探究過程,逐步培養(yǎng)學生的科學思想及科學方法,形成嚴謹科學態(tài)度。
3、教學重點
知識上以勻變速直線運動的位移與時間關系的公式及其應用為重點。
能力上使學生經(jīng)歷勻變速直線運動位移規(guī)律的探究過程,培養(yǎng)學生的科學思想和方法為重點。
4、教學難點
知識難點是理解v-t圖線與時間軸所圍面積的物理意義。
能力難點是通過極限思想的滲透,學習微分法。
5、教學手段
為了克服了微分法的抽象難懂,利用了多媒體課件形象地展示了無限細分的過程。
二、說教法:
本節(jié)課主要運用的是啟發(fā)探究式綜合教學方法。對教學的重難點即微分法的教學上采用了目標導學法,以思維訓練為主線,創(chuàng)設問題情境,通過小組討論和歸納,引導學生積極思考,探索和發(fā)現(xiàn)科學規(guī)律。既明確了探究的目標和方向,又最大限度地調動了學生積極參與教學活動,充分體現(xiàn)“教師主導,學生主體”的教學原則。在從勻速過渡到變速的教學上采用了比較法,啟發(fā)學生從已有認識獲得新知;并利用數(shù)學知識解決物理問題。另外還通過知識的鋪墊、方法的遷移、多媒體課件的演示等手段,分散教學難點,引導學生動口、動腦、動手獲取知識,提高學生的綜合素質。
三、說學法:
勻速運動是學生初中學習的內(nèi)容,上一章的學習中,學生已經(jīng)掌握了運動圖象,在理解瞬時速度的概念時也滲透了微分、極限的思想,針對學生的掌握情況,我采用了學案輔助學生學習的方式。課前設計知識回顧,鍛煉學生總結復述已學知識的能力。引導學生以學過的瞬時速度概念和勻速運動為基礎,利用實例,巧妙設疑,啟發(fā)學生思考,讓學生在自主討論的學習環(huán)境下深化對微分法的理解,培養(yǎng)學生分析問題的能力;學生用已有的知識演繹推理、歸納總結出勻變速運動的位移時間規(guī)律,培養(yǎng)了學生對知識的遷移能力。讓學生通過面積自行計算求位移時采用多種方法,培養(yǎng)了學生的數(shù)形結合能力和發(fā)散思維能力。最后又通過實例分析加深學生對知識規(guī)律的消化理解;強化有意注意,及時評價鼓勵學生,讓學生經(jīng)歷從實際到理論,再從理論到實踐的探究過程。
四、教學程序:
知識回顧
針對學生對已學知識的掌握程度不同,我在課前利用學案的形式對本節(jié)課涉及到的已有知識做了回顧,為本節(jié)課作了知識上的儲備。
新課引入
我以位移用x表示的來歷作為切入點。這是本節(jié)書下注釋的內(nèi)容,但我認為第一章用△x表示位移而本節(jié)用x,會造成學生認知混亂。讓學生明確后,勻速直線運動的位移公式可寫為x=vt,然后過渡到讓學生思考勻速直線運動的位移如何形象地體現(xiàn)在v-t圖像中。這樣引入清楚明了,自然流暢,還為矩形面積的出現(xiàn)埋下了伏筆。
新課教學
首先處理的是勻速運動某段時間的位移就是v – t 圖線與t軸所夾的矩形的“面積”的問題。為勻變速直線運動位移打好基礎,為學生知識遷移做好準備。
要求學生獨立畫出勻速直線運動的v-t圖象,檢驗學生對已學知識的掌握。讓學生邊觀察邊思考,引導學生把位移與矩形的面積聯(lián)系起來。并且說明面積有正負表示位移的正負方向。由于有前面的伏筆和準備,學生能很容易地獨立得出結論,激活了學生繼續(xù)探究勻變速直線運動位移的積極性和愿望。
接下來是本節(jié)的重點和難點,探究勻變速直線運動的位移是否也能用v–t 圖線與t軸所圍圖形的面積來表示。這一部分在時間分配和師生投入精力方面都是最大的。主要注重培養(yǎng)學生觀察、分析問題的能力和對知識的遷移能力,注重滲透科學的思維方法。
我是引用課本上思考與討論中的實例組織學生展開對勻變速直線運動的位移的討論的。為了注重學生的自主學習,由我提出問題,學生進行小組討論,,最后各小組派一名代表總結發(fā)言。
實例是一次測量記錄,引導學生用最簡便的方法粗略估算物體的位移。問題一是引導學生明確研究對象,即要研究的是何運動。討論的結果是,變速運動現(xiàn)階段只能用平均速度粗略估算物體的位移,但顯然不能用任一時刻的速度乘上整個運動的時間去計算位移.這將導致巨大的誤差。問題二中的方法給學生提供了一條解決問題的途徑,并指引學生正確的思維方向,而且學生也發(fā)現(xiàn)仍然有誤差。問到如何評價此方法時,有學生提出此方法的依據(jù)是瞬時速度可以近似地代表短時間的平均速度,這里體現(xiàn)出學生掌握了第一章瞬時速度的概念,并且學會了應用。接下來的問題引導學生思考,若時間間隔取得很小,誤差會很小,甚至接近真實值。通過問題的一步步升級,使學生的思維得到了鍛煉和升華。在思考與討論成果的基礎上,我在v-t圖象上,利用計算機課件形象地展示了無限細分的過程,把一個變速運動在極短時間內(nèi)當作勻速運動來處理的方法直觀的呈現(xiàn)在學生面前,許多小矩形面積之和就非常非常接近于梯形的面積,到此,勻變速直線運動的位移對應v-t圖象中“面積”的結論水到渠成。對這個難點的突破,我采用的是師生互動的滲透方式,而不是簡單的說教方式。滲透了極限的思想,但沒有使用極限的語言,既解決了問題,又留下了今后進一步滲透的空間。學生自己分組討論,能夠發(fā)揮小團體合作學習的優(yōu)點,經(jīng)過思考、討論的過程,學生的科學探究能力有所加強,科學思想也逐步形成。
在把“面積”與v-t圖線相聯(lián)系的問題上,我采取了和課本不同的方式處理。課本是先畫出勻變速直線運動的v-t圖線,再通過無限細分的過程使圖線下小矩形上端的“鋸齒形”越來越小,直到接近于梯形的面積。而我是先通過無限細分的過程給出面積與位移的對應關系,讓學生自己觀察,分析得出所有小矩形的上邊連成的直線剛好是勻變速直線運動v-t圖線,所以所有小矩形的面積之和剛好等于v-t圖象下與時間軸所圍面積。這樣避免了“鋸齒形”面積的干擾,還鍛煉了學生對圖像的觀察分析能力。從學生的反應來看,效果很好,順利得出結論,增強了學生的自信心和學習興趣。
接下來的通過計算“面積”推導出位移公式幾乎都是由學生通過板演和學案的形式自主完成,推導時充分調動他們的發(fā)散思維,“面積”可看作梯形,還可看作小矩形加上三角形,鍛煉他們使用數(shù)形結合的數(shù)學方法解決物理問題。最后總結強調公式的矢量性,正方向問題。
本節(jié)課我安排了兩個例題,通過學案的輔助,以學生自己分析解題為主,師生交流共同完成。練習能幫助學生鞏固新知識,有利于物理概念的理解和物理規(guī)律的應用。
例一是書上的例題即勻加速運動分析,解題時注重書寫格式規(guī)范和運動示意圖的畫法,讓學生養(yǎng)成良好的做題習慣。例二是剎車問題,這是一個典型的勻減速運動問題。我特意讓學生自己解決,用實物投影展示不同的解題情況,學生馬上看到矛盾所在,認識到物理知識與實際問題要相符合,求剎車后一段時間內(nèi)的位移應特殊處理。事實證明,學生自己研究得出的結果在加深記憶方面比教師講要好很多。
最后,我設計了小結和導學反思。導學反思是我在新教材教學中嘗試的新內(nèi)容,重在引導學生能夠自發(fā)重視思想上收獲和體會,總結自己的錯誤,使認識得到升華。在作業(yè)的處理上我只是留了簡單的書后習題,目的是鞏固公式。
五、教學反思:
在這節(jié)課里,我把一個在物理學發(fā)展中極為深刻而有效的思維方法—微分法,以簡約化的方式呈現(xiàn)出來了。這樣處理的目的是為了防止教學中僅僅側重知識點“套用”,而忽視了科學思維方法的培養(yǎng)。“一個變化過程在極短時間內(nèi)可以認為是不變的”.這也是一種科學的思路。而且常常是對待復雜物理問題的一種科學方法。本節(jié)課讓學生在滲透中形成了科學的思路,掌握了基本的方法,達到了提高解決問題能力的目的。
我對本節(jié)教材進行適當?shù)奶幚恚豪媒滩闹小八伎寂c討論”欄目的內(nèi)容,通過學生小組討論的形式,對“v-t圖象面積位移關系”進行充分探究,把“做一做”欄目的內(nèi)容移到下一節(jié)課。這種做法既實現(xiàn)了運用數(shù)學方法和極限思想研究并解決物理問題,又使教學過程更流暢,重點更突出,提高學生的學習主動性和積極性,有利于培養(yǎng)學生發(fā)散思維的能力和科學探究的能力。不足之處是在教學過程中發(fā)現(xiàn)學生小組討論時,設計的問題還不夠開放,實際上學生可以自己找到正確方法,應該讓學生有更充分的討論空間。
以上就是我對本節(jié)課的處理和認識,謝謝大家!
勻變速直線運動的位移與時間的關系說課稿二
各位評委老師:大家好!
今天我說課的課題是“勻變速直線運動的位移與時間的關系”。本次說課分為以下五個部分:教材分析、學情分析、教學目標、教學方法和教學設計。
一、教材分析
本節(jié)課是高一物理第二章《勻變速直線運動的運動規(guī)律》中的內(nèi)容,是在學習了勻變速直線運動速度與時間的關系后編排的,是勻變速直線運動規(guī)律的深入和擴展。勻變速直線運動規(guī)律是指速度與時間的關系和位移與時間的關系,它為以后學習平拋運動、類平拋運動、牛頓運動定律結合運動學處理問題、推導動能定理的關系式等奠定了基礎。因此本節(jié)是本章教學的重點。
二、學情分析
高一新生剛入學不久,還沒有完成從感性認識向理性認識、形象思維向抽象思維的過度,邏輯思維能力、知識應用水平較低、推導運算能力不強.。因此既要盡可能的放手讓學生的手和腦動起來,又要充分發(fā)揮教師的主導作用。
三、教學目標
1、知識與技能
(1)知道勻速直線運動的位移與時間的關系
(2)理解v-t圖象中圖線與t軸所夾的面積表示物體在這段時間內(nèi)運動的位移
(3)理解勻變速直線運動的位移與時間的關系及其應用
2、過程與方法
通過近似推導位移公式的過程,體驗極限法的特點和技巧
3、情感、態(tài)度與價值觀
(1)經(jīng)歷微元法推導位移公式,培養(yǎng)邏輯思維能力和公式推導能力,增加物理情感。
(2)通過分組討論,增強學生的合作意識和團隊精神。
教學重點:理解勻變速直線運動的位移與時間的關系及其應用
根據(jù)本節(jié)知識在高中物理中的基礎地位,重點確定為勻變速直線運動的位移公式的理解及其簡單應用;
教學難點:v-t圖象中圖線與t軸所夾的面積表示物體在這段時間內(nèi)運動的位移;微元法推導位移公式。
高一學生的思維具有單一性和定勢性,對極限思想和圖像知識的結合使用普遍存在困難,因此本節(jié)的難點確定為勻變速直線運動的位移公式的推導。
四、教學方法
根據(jù)建構主義學習理論,本節(jié)課采用啟發(fā)式、討論式、自主合作的教學方法,以思維訓練為主線,針對教材的重點、難點,引導學生積極思考,使發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題貫穿課堂教學的全過程。
五、教學設計
1、復習舊知
(1)勻速直線運動的位移與時間的關系式
這是本節(jié)課的知識基礎,為下面的公式推導做好鋪墊。
(2)請兩位學生到黑板上畫出勻速直線運動和初速度不為零的勻變速直線運動的υ-t圖象。
指導學生規(guī)范作圖,培養(yǎng)學生踏實、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。
2、導入新課(問題導入)
(1)提出問題:做勻速直線運動的物體在時間t內(nèi)的位移與它的υ-t圖象有什么關系?
培養(yǎng)學生的觀察能力、總結歸納和語言表達能力
3、猜想假設
分組自由討論:根據(jù)勻速直線運動v-t圖象中圖線與t軸所夾的面積表示物體在這段時間內(nèi)運動的位移,啟發(fā)學生猜想勻變速直線運動的位移與其速度圖象有什么關系?
培養(yǎng)學生合作交流意識和探究問題的能力,這一部分知識層層遞進,符合學生由特殊到一般、由簡單到復雜的認知規(guī)律。
4、互動探究
(1)極限思想的滲透
讓學生閱讀“思考與討論”小版塊.
培養(yǎng)學生的自學和閱讀能力
提出下列問題,進行分組討論:
a、用課本上的方法估算位移,其結果比實際位移大還是???為什么?
b、為了提高估算的精確度,時間間隔小些好還是大些好?為什么?
針對學生回答的多種可能性加以評價和進一步指導。
讓學生從討論的結果中歸納得出:△t越小,對位移的估算就越精確。滲透極限的思想。
通過小組內(nèi)分工合作,討論交流,培養(yǎng)學生交流合作的精神,以及搜集信息、處理信息的能力;通過小組間對比總結,使學生學會在對比中發(fā)現(xiàn)問題,在解決問題過程中提高個人能力;
(2) 分析推理
引導同學用極限思想循序漸進得出v-t圖線下面梯形的面積代表勻變速直線運動的位移.
設置以下問題來引導學生:以初速度為υ0的勻加速直線運動為例:利用學生畫出的初速度為υ0的勻加速直線運動的υ-t圖象求時間t內(nèi)的位移x.
提問1:將時間t分成5小段(如書中圖2.3-2乙所示)運用υ-t圖象,求x。
提問2:將時間t分成15小段(如書中圖2.3-2丙所示)運用υ-t圖象,求x。
提問3:將時間t分得非常細(如書中圖2.3-2丁所示)情況又怎樣?
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http://17025calibrations.com/worddetails_45510839.html1、緊密聯(lián)系學生的生活實際,所選材料、所有活動均本著為主題服務的原則。2、形式多樣化。通過心靈補給站、我來當編劇、心動不如行動等豐富多彩的活動,激發(fā)學生的熱情,充分發(fā)揮他們的主體性。3、用生活中的真人真事激勵他們,震撼他們的心靈,對學生進行教育,讓他們得到感悟。五、說評價方式:要真正發(fā)揮主題隊會的教育作用,千萬不能把主題隊會開成“檢討會”、“批評會”。興趣是最好的老師,在課堂上,學生有了興趣,才會有學習的動機,所以,在教學過程中,我努力把學生當作一個平等的朋友來對待,對于學生的回答進行評價時,本著“多表揚少批評,多鼓勵少指責”的原則,盡量不用指令性、批評性的語言,最大限度的挖掘學生的優(yōu)點,進行激烈性評價。
環(huán)節(jié)四深入實踐——弘揚愛國情愛國不是一句口號,要將愛國情懷落實到行動中去,隊員們在各隊隊長的組織下,商討出了落實方案。1、第一小隊和第二小隊組成了先烈故事演講團,利用班會十分鐘的時間,在三四年級宣講先烈故事。2、第三小隊和第四小隊組成了創(chuàng)編小能手,編唱了愛國童謠、愛國拍手歌,告訴大家,愛國無處不在,愛國要從小事做起。3、第五小隊和第六小隊編寫的愛國倡議書,提倡大家讓愛國從口號落實到行動。4、全體隊員共同宣誓:時刻準備著,為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗,將活動推向了高潮。環(huán)節(jié)五大隊輔導員總結“風雨滄桑,多遭鐵蹄踐踏,未有沉淪終奮起;蕩滌污濁,重聚華夏精魂,披荊斬棘勇向前?!弊屛覀兝斡涀约菏侵袊耍瑧岩活w中國心,明確方向,努力奮斗,早日實現(xiàn)自己的夢想。
第七步:全班學生一起倡讀承諾書:(課件出示)我們都是小學生,培養(yǎng)習慣最要緊;上課應當專心聽,積極開動小腦筋;作業(yè)認真仔細做,按時完成交得勤;有了錯誤要訂正,知識才能學得清;人生要有好習慣,我們牢牢記心上。最后請學生把自己要養(yǎng)成的好習慣寫在心意卡上,寫好后粘貼在教室后面的園地里,互相督促,使得此次活動教育延續(xù)課后,直至影響一生.5、活動效果及反思此次活動開展后,學生們增強了對自身的認識,很多學生下決心改掉自身的壞習慣,并逐步采取了實際行動,從身邊的小事做起,而且在學生中間還興起了互相幫助、互相指正、爭相進步的熱潮。通過此次活動我也切實的體會到養(yǎng)成教育要開展就要落到實處,從實際出發(fā),讓學生親自去感受,去體會,并且要持之以恒的做下去。同時作為老師更應該有一顆敏感熱情的心,隨時發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點與不足,多指正、多指點、多鼓勵、多表揚,做到時時處處皆教育,這樣才能贏得孩子,做好教育。
一、說活動背景(幻燈片)在新中國成立70周年之際,中華人民共和國國家勛章和國家榮譽稱號頒受儀式29日在京舉行。今天,我們要敬仰英雄、學習英雄、忠誠擔當,為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量?,F(xiàn)在的孩子,物質生活極為優(yōu)越,但在他們心中只有“小我”,而無“大志”。在這樣的背景下,對學生進行正確價值觀、人生觀的思想教育顯得十分必要。因此,特設計本節(jié)隊課。二、說設計理念(幻燈片)主要培養(yǎng)隊員“愛祖國,擔責任,立大志,圓夢想”的思想,并使做中華有志少年的種子融入隊員的理想之中。說活動目標和前期準備本節(jié)課的活動目標是:1.引導隊員了解英雄的事例和“時代精神”的真正內(nèi)涵。2.通過本次少先隊活動課幫助隊員樹立正確的價值觀,做新時代中華民族有志少年。
雷鋒精神是什么?這一環(huán)節(jié)是讓學生用簡單的詞語或句子概括。通過這一活動,讓學生概括出雷鋒精神的內(nèi)涵:像無私奉獻、樂于助人、為人民服務、勤儉節(jié)約、尊老愛幼、勤奮好學、干一行愛一行、言行一致等等都是雷鋒精神的體現(xiàn)。我們少年兒童是中國的未來和希望,雷鋒精神的發(fā)揚和光大,創(chuàng)建文明校園的任務就落在他們的肩上,所以在這里我還設計了為發(fā)揚雷鋒精神,創(chuàng)建文明校園“我該怎么做”這樣的問題,目的就是讓他們一起行動起來,學雷鋒做好事,并制作了“榮譽”旗,獎勵身邊的好人好事?;顒友由欤哼@里我設計了一個角色游戲活動——我要義賣獻愛心,這個游戲學生們表現(xiàn)得非常積極,他們收集了自己不要的小文具或小玩具,將他們拿到集市上去賣,賣東西獲得的錢,捐給王奶奶的孫女,因為王奶奶的孫女生病了,無錢治病。我覺得這個游戲使學生們懂得,一個人只要有愛心,只要愿意去幫助別人,無論什么方式都行,而且在游戲活動中孩子們體會到了幫助別人是一件多么多么快樂的事呀。
1.學習“最美紅領巾”。圖文結合,學習“美德少年”劉華婷、劉穎等人的先進事跡。2.記錄“平凡紅領巾”。展示隊員們活動前精心準備的“隨手拍”,發(fā)現(xiàn)普通隊員在日常生活中的閃光點。3.填寫“我為紅領巾添光彩”心愿卡,對學生進行理想教育。4.齊唱《紅領巾之歌》,點燃信念火種。5.輔導員對此次活動進行總結,并頒發(fā)特色章。(出示三個特色章圖標)六、活動延伸紅領巾精神需要代代相傳,珍愛紅領巾的意識需要時時提醒,本次活動后,我們會開展“小小新四軍”、“鮮艷的紅領巾”等后續(xù)活動,幫助隊員們將紅領巾精神永遠銘記在心。七、引導要點四年級隊員具備一定的活動能力和經(jīng)驗,通過課本劇的親身體驗、心愿卡的真情表達等多種方式的運用,引導隊員熱愛紅領巾,以紅領巾精神指引自己健康成長。八、活動評價本次活動,隊員們受到了良好的教育。但是四年級隊員自我約束能力不夠強,缺乏持久性,萌生的意識和激情往往只停留在活動時,不能在活動后內(nèi)化為自覺行為,這些問題有待探究。
1、該生學習態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調動課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務。學習勁頭足,聽課又專注 ,做事更認 真 ,你是同學們學習的榜樣。但是,成績只代表昨天,并不能說明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個人都應該把成績當作自己騰飛的起 點。2、 你不愛說話 ,但勤奮好學,誠實可愛;你做事踏實、認真、為 人忠厚 ,是一個品行端正、有上進心、有良好的道德修養(yǎng)的好學生。在學習上,積極、主動,能按時完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過努力 ,各 科成績都有明顯進步,你有較強的思維能力和學習領悟力,學習也有 計劃性,但在老師看來,你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來,學習上還要有持久的恒心和頑強的毅力。
二是全力推進在談項目落地。認真落實“首席服務官”責任制,切實做好上海中道易新材料有機硅復配硅油項目、海南中顧垃圾焚燒發(fā)電爐渣綜合利用項目、天勤生物生物實驗基地項目、愷德集團文旅康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)項目、三一重能風力發(fā)電項目、中國供銷集團冷鏈物流項目跟蹤對接,協(xié)調解決項目落戶過程中存在的困難和問題,力爭早日實現(xiàn)成果轉化。三是強化招商工作考核督辦。持續(xù)加大全縣招商引資工作統(tǒng)籌調度及業(yè)務指導,貫徹落實項目建設“6421”時限及“每月通報、季度排名、半年分析、年終獎勵”相關要求,通過“比實績、曬單子、亮數(shù)據(jù)、拼項目”,進一步營造“比學趕超”濃厚氛圍,掀起招商引資和項目建設新熱潮。四是持續(xù)優(yōu)化園區(qū)企業(yè)服務。
(二)堅持問題導向,持續(xù)改進工作。要繼續(xù)在提高工作效率和服務質量上下功夫,積極學習借鑒其他部門及xx關于“四零”承諾服務創(chuàng)建工作的先進經(jīng)驗,同時主動查找并著力解決困擾企業(yè)和群眾辦事創(chuàng)業(yè)的難點問題。要進一步探索創(chuàng)新,繼續(xù)優(yōu)化工作流程,精簡審批程序,縮短辦事路徑,壓縮辦理時限,深化政務公開,努力為企業(yè)當好“保姆”,為群眾提供便利,不斷適應新時代人民群眾對政務服務的新需求。(三)深化內(nèi)外宣傳,樹立良好形象。要深入挖掘并及時總結作風整頓“四零”承諾服務創(chuàng)建工作中形成的典型經(jīng)驗做法,進一步強化內(nèi)部宣傳與工作交流,推動全市創(chuàng)建工作質效整體提升。要面向社會和公眾莊嚴承諾并積極踐諾,主動接受監(jiān)督,同時要依托電臺、電視臺、報紙及微信、微博等各類媒體大力宣傳xx隊伍作風整頓“四零”承諾服務創(chuàng)建工作成果,不斷擴大社會知情面和群眾知曉率。
(五)服務群眾提效能方面。一是政府采購服務提檔升級。建成“全區(qū)一張網(wǎng)”,各類采購主體所有業(yè)務實現(xiàn)“一網(wǎng)通辦,提升辦事效率;全面實現(xiàn)遠程開標和不見面開標,降低供應商成本;要求400萬元以上工程采購項目預留采購份額提高至采購比例的40%以上,支持中小企業(yè)發(fā)展。2022年,我區(qū)政府采購榮獲”中國政府采購獎“,并以全國第一的成績獲得數(shù)字政府采購耕耘獎、新聞宣傳獎,以各省中第一的成績獲得年度創(chuàng)新獎。二是財政電子票據(jù)便民利民。全區(qū)財政電子票據(jù)開具量突破1億張,涉及資金810.87億元。特別是在醫(yī)療領域,全區(qū)241家二級以上公立醫(yī)療機構均已全部上線醫(yī)療收費電子票據(jù),大大解決了群眾看病排隊等待時間長、繳費取票不方便的問題,讓患者”省心、省時、省力“。
一、活動開展情況及成效按照省委、市委對“大學習、大討論、大調研”活動的部署要求,縣委立即行動,于8月20日組織召開常委會會議,專題傳達學習省委X在讀書班上的講話精神。5月2日,縣委召開“大學習、大討論、大調研”活動推進會,及時對活動開展的相關要求、任務進行再安排再部署,會后制定并下發(fā)了活動實施方案、重點課題調研方案、宣傳報道方案等系列文件,有效指導活動開展。5月17日、9月1日,縣委再次召開常委會會議,專題聽取“大學習、大討論、大調研”活動開展情況匯報,研究部署下階段工作。9月13日,召開全縣“大學習大討論大調研”活動工作推進座談會,深入貫徹全省、全市“大學習大討論大調研”活動工作推進座談會精神,總結交流活動經(jīng)驗,對下一階段活動開展進行安排部署。“大學習、大討論、大調研”活動的有序開展,為砥礪前行、底部崛起的X注入了強大的精神動力。
1.市政基礎設施項目5項,總建設里程2.13km,投資概算2.28億元。其中,烔煬大道(涉鐵)工程施工單位已進場,項目部基本建成,正在辦理臨時用地、用電及用水等相關工作;中鐵佰和佰樂(巢湖)二期10KV外線工程已簽訂施工合同;黃麓鎮(zhèn)健康路、緯四路新建工程均已完成清單初稿編制,亟需黃麓鎮(zhèn)完成圖審工作和健康路新建工程的前期證件辦理;公安學院配套道路項目在黃麓鎮(zhèn)完成圍墻建設后即可進場施工。2.公益性建設項目6項,總建筑面積15.62萬㎡,投資概算10.41億元。其中,居巢區(qū)職業(yè)教育中心新建工程、巢湖市世紀新都小學擴建工程已完成施工、監(jiān)理招標掛網(wǎng),2月上旬完成全部招標工作;合肥職業(yè)技術學院大維修三期已完成招標工作,近期簽訂施工合同后組織進場施工;半湯療養(yǎng)院凈化和醫(yī)用氣體工程已完成招標工作;半湯療養(yǎng)院智能化工程因投訴暫時中止;巢湖市中醫(yī)院(中西醫(yī)結合醫(yī)院)新建工程正在按照既定計劃推進,預計4月中下旬掛網(wǎng)招標。