國際社會(huì)的主要成員-主權(quán)國家和國際組織說課稿

一．說教材

1.教材的地位分析：本框“國際社會(huì)的成員：主權(quán)國家和國際組織”是高中政治必修二政治生活第四單元第八課第一框的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了公民的政治生活、為人民服務(wù)的政府，發(fā)展社會(huì)主義民主政治，這為過渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊作用。因此，本框題在政治常識中具有不容忽視的重要地位。本框題承接本教材發(fā)展社會(huì)主義民主政治這部分內(nèi)容，后面是本教材的國際關(guān)系的決定性因素：國家利益，而本框內(nèi)容它是對國際社會(huì)概況的靜態(tài)分析，它在整個(gè)教材中也起到了承上啟下的作用。

2.課程標(biāo)準(zhǔn)分析：新課程標(biāo)準(zhǔn)要求知道國際社會(huì)是由主權(quán)國家和國際組織構(gòu)成；確認(rèn)主權(quán)國家的權(quán)利和義務(wù)；說明我國在國際社會(huì)中是負(fù)責(zé)人的國家。

二．說學(xué)生

那么正如一個(gè)廣告語說的那樣，成功之路從頭開始，教學(xué)之路則從認(rèn)識學(xué)生開始，高一學(xué)生思維活躍，探索熱情高，合作意識濃，表現(xiàn)欲強(qiáng)，對身邊的人與事已經(jīng)具有一定的調(diào)查能力，同時(shí)還具備了一定的搜集信息能力、交往能力、分析能力及表達(dá)能力，但對于事物往往缺乏一種理性的、全面的、系統(tǒng)的認(rèn)識和判斷。

三．說目標(biāo)

基于對學(xué)生實(shí)際情況的能力考慮，以及對于教材分析，我制定了以下三維目標(biāo)，也就是知識與技能目標(biāo)，過程與方法目標(biāo)，情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)（培養(yǎng)學(xué)生分析能力，全面看問題的能力，探究的能力，同時(shí)在合作學(xué)習(xí)中增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)）

1.知識與技能目標(biāo)：

知道當(dāng)代國際社會(huì)主要由主權(quán)國家和國際組織構(gòu)成；了解主權(quán)國家的構(gòu)成要素以及其權(quán)利和義務(wù)；懂得國際組織的內(nèi)容和作用。

2.過程與方法目標(biāo)：

通過對國際社會(huì)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生全面、系統(tǒng)、歷史的看問題的能力；正確認(rèn)識我國在國際社會(huì)和聯(lián)合國中的責(zé)任和貢獻(xiàn)，初步學(xué)會(huì)分析和認(rèn)識國際社會(huì)政治生活中得一些問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

關(guān)心祖國在國際社會(huì)的地位和命運(yùn)，增強(qiáng)民族的自信心；關(guān)注國際社會(huì)的發(fā)展，樹立做負(fù)責(zé)任大國的心態(tài)；培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友好的精神。

在了解本課的教學(xué)目標(biāo)后，我再分析本課的重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：主權(quán)國家的地位和國際組織的作用，這是本框的核心內(nèi)容，而且同現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切；教學(xué)難點(diǎn)：中國在國際社會(huì)發(fā)揮重要建設(shè)性作用，因?yàn)檫@個(gè)知識點(diǎn)有一定的理論深度，同時(shí)從高中生的認(rèn)知水平來看，往往屬于他們思維的困惑區(qū)。

四．說教法

基于教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和本框題的特點(diǎn)，我采用了以下的教學(xué)方法：

1.講授法：以學(xué)生為主體，采用設(shè)疑—激疑—解疑三步走的講授方式，使學(xué)生隨著教師的講解開動(dòng)腦筋思考問題，講中有導(dǎo)，講中有練，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力。

2.直觀演示法：利用多媒體等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。

3.集體討論法：針對本框題內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

五．說學(xué)法

教學(xué)相長，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、認(rèn)知發(fā)展水平和心理特點(diǎn)，本著指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的宗旨，本節(jié)課我所采用的學(xué)法主要有兩個(gè)。

1.自主探究法：創(chuàng)設(shè)情景指導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生在獲得感性認(rèn)識的同時(shí)，教師層層深入，啟發(fā)學(xué)生積極思維，主動(dòng)探索知識，提高學(xué)生辨證思維能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)法。提高學(xué)生合作探究能力。

3.討論法：把學(xué)生在思想認(rèn)識上存在的誤區(qū)加以討論交流，達(dá)到明辨是非，提高認(rèn)識。

六．說教學(xué)過程

無論是教材分析，學(xué)情分析還是學(xué)習(xí)方法的制定都是為了教學(xué)過程來服務(wù)的，那么我將本節(jié)課的教學(xué)過程劃分為五個(gè)環(huán)節(jié)

環(huán)節(jié)一 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的導(dǎo)課如何對于本節(jié)課的成敗起著一個(gè)至關(guān)重要的作用，在課堂一開始我將用多媒體課件展示教材第88頁的四幅圖片：圖片一：聯(lián)合國總部飄揚(yáng)的各國軍旗；圖片二：聯(lián)合國大會(huì)堂內(nèi)場景；圖片三：國家主席習(xí)近平同非洲國家領(lǐng)導(dǎo)人舉行早餐會(huì)；圖片四：上海合作組織成立；請學(xué)生分析探究與共享中的三個(gè)問題（1.國家與地區(qū)有什么區(qū)別？2.主權(quán)在國家構(gòu)成中有什么重要性？ 3.歸納國際社會(huì)的主要成員），帶著問題來學(xué)習(xí)本框內(nèi)容，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，來喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，為之后教學(xué)課堂的展開打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)

環(huán)節(jié)二合作學(xué)習(xí)突出重點(diǎn)

在這里我將用設(shè)問的方式，國際社會(huì)是由哪些成員構(gòu)成的？主權(quán)在國家構(gòu)成中有什么重要性？請學(xué)生閱讀教材合作討論，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納分析出國際社會(huì)的主要成員是主權(quán)國家和國際組織；主權(quán)是一個(gè)國家的生命和靈魂。

在此基礎(chǔ)上，我將繼續(xù)提問主權(quán)國家具有什么重要性？它有哪些類型？主權(quán)國家的的構(gòu)成要素？請同學(xué)們帶著這些問題閱讀教材第89頁的內(nèi)容思考這些問題。教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生理解：在當(dāng)代國際社會(huì)中，主權(quán)國家是最基本的成員，是國際關(guān)系的主要參加者。主權(quán)國家具有不同的性質(zhì)。主要有三種類型的國家：社會(huì)主義國家，如中國等；發(fā)達(dá)資本主義國家，其中美國是當(dāng)今世界上唯一的超級大國，還有英國、法國、德國、加拿大、日本等；亞洲、非洲、拉丁美洲的廣大發(fā)展中國家。中國是發(fā)展中的社會(huì)主義國家。各國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度不同，地理位置、國土面積、人口數(shù)量、民族構(gòu)成、語言文字、文化傳統(tǒng)和歷史發(fā)展也各不相同；人口、領(lǐng)土、政權(quán)、主權(quán)是構(gòu)成主權(quán)國家的基本要素，其中最重要的要素是主權(quán)。國家主權(quán)具有對內(nèi)最高性和對外獨(dú)立性兩個(gè)特征。

為了進(jìn)一步理解主權(quán)國家的特性和重要性，我還設(shè)置了活動(dòng)探究課，并采取討論式的方式，請同學(xué)們閱讀教材第89頁的探究活動(dòng)，思考其中的問題，師生互動(dòng)，合作探究。根據(jù)學(xué)生討論的結(jié)果，教師根據(jù)教材對國家主權(quán)特性的歸納，強(qiáng)調(diào)只有二者結(jié)合，國家才真正擁有主權(quán)，并引導(dǎo)學(xué)生比較獨(dú)立的主權(quán)國家與地區(qū)、殖民地國家與半殖民地國家的差別，讓學(xué)生自己歸納出國家主權(quán)的內(nèi)涵及及主權(quán)是國家的生命和靈魂的結(jié)論，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索知識，構(gòu)建知識和歸納知識的能力。

通過運(yùn)用知識遷移的方法，如果我們把國際社會(huì)比作一個(gè)國家的話，那么，各個(gè)主權(quán)國家就是這個(gè)國家的公民。在一個(gè)國家中，公民享有權(quán)利，也要履行義務(wù)。國際社會(huì)中，主權(quán)國家也是如此。那么，國際社會(huì)中，主權(quán)國家享有哪些權(quán)利，履行那些義務(wù)呢？請同學(xué)們閱讀教材第89頁正文第四段至90頁第四段進(jìn)行歸納總結(jié)。教師將學(xué)生分為五個(gè)小組，分組討論主權(quán)國家基本權(quán)利即獨(dú)立權(quán)、平等權(quán)、自衛(wèi)權(quán)、管轄權(quán)和所應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)（主權(quán)國家要履行不侵犯別國，不干涉他國內(nèi)政，以和平方式解決其國際爭端等義務(wù)）并發(fā)表自己的見解，并與同學(xué)交流共享。

對于國際組織的含義、與分類這部分知識，請學(xué)生通過閱讀教材進(jìn)行自我探究，教師根據(jù)學(xué)生的探究做出點(diǎn)撥與點(diǎn)評；而對于國際組織在國際社會(huì)中的作用這部分知識，我設(shè)置了活動(dòng)探究課，學(xué)生合作討論，對于教材所述的國際組織的作用，逐點(diǎn)要求學(xué)生列舉實(shí)例加以說明，教師再做補(bǔ)充、歸納。通過活動(dòng)探究，一是使學(xué)生加深對國際組織作用的理解；二是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用材料分析說明問題的能力。

環(huán)節(jié)三材料分析突破難點(diǎn)

我將進(jìn)一步設(shè)問，世界上最大的政府間的國際組織是什么？學(xué)生回答生：聯(lián)合國。

為了突破知識難點(diǎn)，我設(shè)置了活動(dòng)探究課，我將用多媒體展示聯(lián)合國會(huì)徽的圖片，請學(xué)生根據(jù)教材有關(guān)聯(lián)合國的內(nèi)容，探究以下兩個(gè)問題：請說出聯(lián)合國會(huì)徽的象征意義；請舉出實(shí)例說明聯(lián)合國是如何實(shí)現(xiàn)在它的宗旨的。對于第一個(gè)問題的解答，我將提示學(xué)生從聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨兩方面思考；通過活動(dòng)探究，教師引導(dǎo)學(xué)生了解聯(lián)合國會(huì)徽的意義；學(xué)生加深對聯(lián)合國宗旨的理解；運(yùn)用實(shí)例說明聯(lián)合國如何實(shí)現(xiàn)其宗旨，培養(yǎng)學(xué)生分析說明問題的能力。