總復(fù)習(xí)教案2篇

總復(fù)習(xí)教案一

本單元教材特點(diǎn)

本單元的復(fù)習(xí)包括本冊(cè)所學(xué)的主要內(nèi)容?？倧?fù)習(xí)的編排注意突出以下幾點(diǎn)：

1、注意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。

2、注意加強(qiáng)與生活實(shí)際的聯(lián)系，加強(qiáng)估算意識(shí)和能力的培養(yǎng)。

3、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念的培養(yǎng)。

4、加強(qiáng)空間觀念的培養(yǎng)。

5、加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)。

單元教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識(shí)等得到發(fā)展。

2、能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

單元重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：復(fù)習(xí)除數(shù)使一位數(shù)的除法，兩位數(shù)成兩位數(shù)、統(tǒng)計(jì)、面積以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

2、難點(diǎn)：正確熟練計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。能正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形面積。

單元課時(shí)分配：4課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)位置與方向、統(tǒng)計(jì)（P112~113第1、5題，練習(xí)二十五第4、5題）

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能用八個(gè)方向描述物體的方位，看懂簡(jiǎn)單的路線圖，描述行走路線。能看懂條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的信息作出判斷、預(yù)測(cè)等。會(huì)求簡(jiǎn)單的平均數(shù)。

2、在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、探究等過程，感受正確表達(dá)相關(guān)問題的方法及策略。

3、在學(xué)習(xí)過程中，通過解決具體問題，使學(xué)生受到環(huán)境保護(hù)的思想教育。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：描述物體的位置與方向；看懂條形統(tǒng)計(jì)圖，求平均數(shù)。

2、難點(diǎn)：正確描述物體的位置與方向，看條形統(tǒng)計(jì)圖作出判斷與預(yù)測(cè)。

教學(xué)過程：

一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

二、 合作交流，解讀探究

1、出示第112頁第一圖

（1） 你看懂圖上方向了嗎？怎樣判斷的？

（2） 說一說小清家的周圍有什么？在小清家的什么放向？

（3） 說一說商店在哪里？還可以怎樣說？

（4） 小清從家里到健身園可以怎樣走？

（5） 說一說小清上學(xué)的路線。

（6） 從學(xué)校到飯店怎樣走？

2、出示第113頁第5題統(tǒng)計(jì)圖

（1）這是一副什么圖？

（2）圖上一格表示多少？我們以前學(xué)過第一格與其他數(shù)量不一樣的，第一格是怎樣表示的？

（3）從圖上你看懂了哪些信息？

（4）你有什么感想？

（5）結(jié)合學(xué)生談感想，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

（6）算出這個(gè)地區(qū)10年中平均每年的沙塵天氣。

三、應(yīng)用遷移，鞏固提高

1、練習(xí)二十五第4題

2、練習(xí)二十五第5題

四、總結(jié)反思，拓展升華

1這節(jié)課有什么新收獲？還有哪些疑問？

2介紹一下你的經(jīng)驗(yàn)

3作業(yè)：練習(xí)二十五第2題。

第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)（P112～113第2～4題，練習(xí)二十五第1～3題）

教學(xué)目標(biāo)：

1、 使學(xué)生熟練掌握除數(shù)使一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算和筆算方法，提高計(jì)算能力，形成一定的計(jì)算技能。并能正確解決有關(guān)實(shí)際問題。

2、 通過自主探究與合作交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類、整理的過程，感受對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化、條理化的方法和策略。

3、 在學(xué)習(xí)過程中，通過解決具體問題，讓學(xué)生感受應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題給自己帶來的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：除法與乘法的估算與筆算方法。

2、難點(diǎn)：靈活選擇口算、估算、筆算解決有關(guān)問題。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

二、合作交流，解讀探究

1、第112第2題

（1） 你從表中看懂了什么？

（2） 獨(dú)立完成，點(diǎn)名請(qǐng)同學(xué)板演。

（3） 組織交流。

2、第113第3題

（1） 直接在課本上寫出結(jié)果。

（2） 說一說口算方法。

3、第113第4題

（1） 先要求學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)立完成。

（2） 組織交流：你使怎樣解決問題的？（說思路，說算法）

三、應(yīng)用遷移，鞏固提高。

1做練習(xí)二十五第1題。

2做練習(xí)二十五第3題

四、總結(jié)反思，拓展升華。

1這節(jié)課你有什么新收獲？還有哪些疑問？

2，有哪一個(gè)內(nèi)容，你原來沒掌握好今天弄明白了？

五、作業(yè)：

做練習(xí)二十五第2題。先估算連線，再筆算。

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)年、月、日和面積（教材P114頁第6～8題，練習(xí)二十五第6～9題）

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握年、月、日和平年、潤(rùn)年的相關(guān)知識(shí)，會(huì)用24記時(shí)法表示時(shí)刻，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間。使學(xué)生掌握各面積單位的大小和各面積單位間的進(jìn)率及換算。會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并解決有關(guān)的時(shí)間問題。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：使學(xué)生掌握你年、月、日間的關(guān)系與經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算方法；能正確進(jìn)行面積單位的換算與長(zhǎng)方形、正方形面積的計(jì)算。

2、難點(diǎn)：使學(xué)生熟練正確地計(jì)算經(jīng)過時(shí)間與長(zhǎng)方形、正方形的面積。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

二、合作交流，解讀探究

1、看到這張年歷卡你想到了哪些知識(shí)？

2、主要討論兩個(gè)問題：（1）一年有幾個(gè)月？（2）一月有幾日？

3、我們有什么方法記大月小月的？請(qǐng)你向大家介紹并展示。

4、怎樣判斷平年潤(rùn)年？下列年份是平年還是潤(rùn)年？

1800 19861991200020042010

5、說說你了解的24時(shí)記時(shí)法。

6、完成教材P114第6題。

7、P114第8題

8、你記得長(zhǎng)方形正方形面積怎樣算嗎？

9、完成P114第8題。

三、應(yīng)用遷移，鞏固提高

1、練習(xí)二十五第6題

2、練習(xí)二十五第8題

3、練習(xí)二十五第9題

四總結(jié)反思，拓展升華

1、議一議，下面的說法對(duì)嗎？

（1）17：00就是5點(diǎn)。

（2）變成4厘米的正方形周長(zhǎng)與面積相等。

（3）面積單位之間的進(jìn)率都是100。

2、練一練：練習(xí)二十五第7題。

第4課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)和解決問題（教材P115頁，練習(xí)二十五第10～16題）

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)的含義，會(huì)比較一位、兩位小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。會(huì)用兩步計(jì)算解決實(shí)際問題。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：使學(xué)生理解小數(shù)意義與小數(shù)加減法的計(jì)算方法；學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算解決實(shí)際問題。

2、難點(diǎn)：理解小數(shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系；會(huì)選擇合適的方法用兩步計(jì)算解決問題。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

二、合作交流，解讀探究

1、做P115頁第9題

（1） 獨(dú)立完成，集體訂正。

（2） 說一說0.3表示什么意思？那么0.03表示什么意思?0.75呢?

（3） 小結(jié)：一位小數(shù)表示十分之幾。兩位小數(shù)表示百分之幾。

2、做P115頁第10題

說說怎樣比較小數(shù)的大?。?/p>

3、做P115第11題

4、做P115第12題，第16題，

三、應(yīng)用遷移，鞏固提高

做練習(xí)二十五第10題，第14題，第15題，

四、總結(jié)反思，拓展升華

1、介紹一下你對(duì)比較小數(shù)大小和解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

2、作業(yè)：練習(xí)二十五第12～13題。

3、思考：教材第120頁思考題。

總復(fù)習(xí)教案二

一、教材分析

本單元對(duì)全冊(cè)課本的主要內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。教材先復(fù)習(xí)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)(和100以內(nèi))和兩位數(shù)乘一位數(shù)(積100以內(nèi))和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算以及萬以內(nèi)的減法，一個(gè)因數(shù)和除數(shù)是一位數(shù)的乘除法的筆算，然后復(fù)習(xí)兩步混合運(yùn)算的式題和應(yīng)用題；再復(fù)習(xí)時(shí)間單位、角和直角的概念；最后是應(yīng)用題的綜合練習(xí)。通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，深化概念，正確計(jì)算，進(jìn)一步提高解答應(yīng)用題的能力。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1．能比較熟練地口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)(和100以內(nèi))，兩位數(shù)乘一位數(shù)(積100以內(nèi))和一位數(shù)除兩位數(shù)。能比較熟練地筆算萬以內(nèi)的減法，一個(gè)因數(shù)和除數(shù)是一位數(shù)的乘、除法。

2．掌握兩步混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序，能正確地計(jì)算兩步混合式題。

3．進(jìn)一步學(xué)會(huì)分析數(shù)量關(guān)系，能分步列式解答以“求剩余”、“相差關(guān)系”、“和”等為基本數(shù)量關(guān)系的兩步計(jì)算應(yīng)用題。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1．復(fù)習(xí)重點(diǎn)：萬以內(nèi)減法、一個(gè)因數(shù)和除數(shù)是一位數(shù)的乘、除法以及兩步計(jì)算式題和應(yīng)用題。

2．復(fù)習(xí)難點(diǎn)：被減數(shù)中間，末尾有0的退位減法；一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位乘法；應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析并正確解答。

四、教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)

總復(fù)習(xí)：課題一

1、復(fù)習(xí)位置與方向時(shí)，結(jié)合教科書第112頁的第1題，可以先讓學(xué)生用八個(gè)方向詞語說一說小清家的周圍有什么；然后再進(jìn)行小組和全班交流，結(jié)合學(xué)生表達(dá)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤說一說怎樣識(shí)別方向和用詞語描繪物體所在的方向，看懂簡(jiǎn)單的路線圖。教師可以在圖上加幾條公共汽車路線，豐富情境的內(nèi)容；也可以根據(jù)本地的實(shí)際情況，重新繪制簡(jiǎn)單的地圖，讓學(xué)生描述。

2、復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法時(shí)，通過讓學(xué)生做第112頁的第2題，了解學(xué)生計(jì)算時(shí)還存在什么問題，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤所在，并通過反思自己糾正；還應(yīng)注意通過一定的練習(xí)使學(xué)生達(dá)到計(jì)算熟練。