總復習教案

教學內(nèi)容：

總復習

學情分析：

本單元的復習包括本冊所學的主要內(nèi)容。復習共分為5個部分：100以內(nèi)的筆算加法和減法；表內(nèi)乘法；長度單位和角的初步認識；觀察物體；統(tǒng)計。第八單元的“數(shù)學廣角”的內(nèi)容屬于擴展學生數(shù)學思維的，只要學生了解就可以了，因此在總復習中沒有單獨安排相應內(nèi)容的復習。

總復習的編排注意突出本學期的教學目標，以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復習時進行整理和比較，加深學生對所學知識的認識。同時注意計算與解決問題相結(jié)合，達到通過解決簡單的實際問題來鞏固計算熟練程度的作用。

教學目標：

通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。

單元教學重點、難點：

通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。

課時安排：5課時左右

第一課時“筆算加法和減法”的復習

教學內(nèi)容：

課本P102、105頁

教學目標：

1、通過復習學生進一步熟練掌握100以內(nèi)的筆算加法和減法的計算方法，并能正確計算。

2、通過復習使學生能結(jié)合具體情景進行加法、減法估算，并說明估算的思路。

3、學生能夠運用所學的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。

教學重點、難點：

筆算的方法；實際運用能力。

教學過程：

一、基礎知識

1、問：筆算加法和減法時我們應注意什么？

2、學生小組內(nèi)交流。

3、全班反饋，歸納小結(jié)。

4、鞏固練習，第105頁第1題。（學生先獨立完成，然后在小組內(nèi)交流。）

[設計意圖]：讓學生用自己的語言表述筆算的方法，并在理解的基礎上掌握計算方法。

二、發(fā)展練習

1、完成105頁第2題。并抽幾題指名說一說是怎樣算的。

2、完成第4題：先估算再筆算。

先估算并說說估算的方法；再筆算。教師多面向?qū)W習有困難的學生，多給予他們輔導和機會，培養(yǎng)他們學習的自信心。

3、□里能填幾。（補充練習題）

5□75754□

+□6-3□-3□+25

7□4□3□6□

先讓學生獨立做一做，學生能填出幾種就幾種，都應予以肯定。

[設計意圖]：在原來的基礎上進行發(fā)展練習，讓學生靈活運用學過的知識，在體驗學習成功的同時發(fā)展思維的靈敏性，培養(yǎng)學習的自信心。

三、實際應用

1、完成107頁第10題。

學生先獨立做再全班交流。

2、小朋友跳繩：

（1）、小明比小丁少跳了幾下？

（2）、小明和小紅一共跳了幾下？

（3）、你還能提出什么問題，并列式計算。

[設計意圖]：讓學生用所學的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生實際應用的能力。

四、課堂總結(jié)。

五、隨堂練習。

板書設計筆算加、減法

學生板演內(nèi)容

第二課時“表內(nèi)乘法”的復習

教學內(nèi)容：

課本P102、106、107頁。

教學目標：

1、通過復習使學生知道乘法的意義與各部分的名稱。熟記1~9的乘法口訣，能熟練地口算9以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。

2、學生會根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實際問題。

3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和數(shù)學能力。

教學重點、難點：

熟記1~9的乘法口訣并能正確計算。

根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實際問題。

教學過程：

一、基礎知識

1、同桌互相背乘法口訣。

2、交流反饋：你的同桌1~9的乘法口訣背得熟練嗎？還存在什么問題？

3、教師抽查。

4、先把口訣補充完整再根據(jù)一句口訣寫出兩道乘法算式。

三五（）六九（）（）四十二

……

[設計意圖]：讓學生用自己的語言表述筆算的方法，并在理解的基礎上掌握計算方法。

二、發(fā)展練習。

1、倍數(shù)關(guān)系的應用題。

先復習倍數(shù)的含義，然后完成102頁的第3題。

2、交流反饋。

3、比一比看誰算得又對又快。

學生獨立完成107頁第13題然后校對。

[設計意圖]：在原來的基礎上進行發(fā)展練習，讓學生靈活運用學過的知識，在體驗學習成功的同時發(fā)展思維的靈敏性，培養(yǎng)學習的自信心。

三、實際應用

1、獨立完成107頁第12題。

先在小組內(nèi)輪流提出問題并解決。

全班交流反饋。（教師多面向?qū)W習有困難的學生，多給他們一些機會。）

2、109頁地16題：設計游樂計劃。

（1）、讀題，幫助學生理解題意。

（2）、學生同桌合作設計游樂計劃。

（3）、全班交流。鼓勵學生方法的多樣性。注重讓學生用自己的語言對題意進行描述，說說自己是怎樣想的。

[設計意圖]：讓學生用所學的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生實際應用的能力和同學之間的合作、交流能力。

四、課堂總結(jié)

五、隨堂練習。

板書設計表內(nèi)乘法

第三課時“厘米和米、角和直角”的復習

教學內(nèi)容：

課本P103、106頁。

教學目標：

1、通過復習使學生進一步認識長度單位“米和厘米”，建立1厘米和1米的長度觀念。知道1米=100厘米。

2、學生進一步熟練用刻度尺量物體的長度，會用刻度尺畫線段。

3、通過復習使學生進一步認識角和直角，知道角的各部分的名稱，會畫角和直角。

4、培養(yǎng)學生動手、動腦及合作交流的能力。

教學重點、難點：

1、建立1厘米和1米的長度觀念。知道1米=100厘米。

2、知道角的各部分的名稱，會畫角和直角。

1、培養(yǎng)學生動手、動腦及合作交流的能力。

教學準備：圖，尺子等。

教學過程：

一、米和厘米的復習

1、回顧梳理

這學期我們學過哪些長度單位？關(guān)于米和厘米的知識你知道哪些？

學生小組交流，回答。

2、表象與進率

（1）、1厘米有多長？1米有多長？你能用你的方法表示出它們的長度嗎？

學生理解表象與進率，教師積極評價學生的方法。

（2）、1米是多少厘米呢？你是怎么知道的？

學生活動：演示米和厘米的長度。

教師板書：1米=100厘米

3、估計與測量

（1）、看書上2條線段，估計一下它們有多長？

學生估計長度并匯報。

（2）、用尺子測量它們的長度，邊測量邊留心你是怎樣測量的？

學生活動。

教師評價學生的測量方法，及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的錯誤。

（3）、引導學生估計黑板的長度。

學生先自己估計。然后教師在黑板上畫出1米長的線段，再次請學生估計黑板的長度并測量出黑板的實際長度。

[設計意圖]：在形成表象的基礎上進行估計與測量，發(fā)展學生的空間觀念。在無參照物的情況下兩次估計并測量黑板的長度，強化對米的長度表象。

二、復習角與直角

1、角及各部分的名稱

（1）、角在我們的生活中到處都是，請你在小組內(nèi)說一說你在教室里看到的角。

（2）、學生小組交流。

（3）、匯報發(fā)現(xiàn)的角。

2、直角

（1）、在角當中有一種角叫直角，你們是怎么判斷的呢？

學生匯報并演示判斷直角的方法。

（2）、角的各部分名稱你還記得嗎？

學生回憶角的各部分名稱。教師板書。

（3）、請你畫一個角。

學生用三角板畫直角。

（4）、出示第6題梯形圖。

這個圖中有幾個角？其中有幾個是直角？

你能在圖里面畫一條線段使這個圖增加3個直角嗎？

學生觀察思考回答。

獨立探究，在書上嘗試畫線段并上臺演示自己的畫法。

（5）、組織全班交流訂正。

[設計意圖]：緊密聯(lián)系學生生活中的角，加深對角的認識。

三、綜合練習

1、組織完成106頁第7、8題。

教師巡視，對畫法不規(guī)范的學生及時個別指導。

2、小組合作完成第9題。

3、隨堂練習。

四、課堂總結(jié)。

板書設計厘米和米、角和直角

學生板演內(nèi)容

第四課時“觀察物體”的復習

教學內(nèi)容：

課本P103、104、109頁。

教學目標：

1、復習正確辨別從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀，知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。

2、在復習中借助動手操作，進一步發(fā)展學生的空間觀念和同伴合作意識。

3、聯(lián)系學生生活實際，讓學生體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

4、培養(yǎng)學生從小善于觀察，仔細思考的學習習慣。

教學重點、難點：

1、通過復習進一步感受到在不同位置觀察到的物體的形狀的區(qū)別。

2、進一步培養(yǎng)學生準確辨認從不同位置（尤其是左側(cè)面、右側(cè)面）觀察到的物體的形狀。

教學過程：

一、觀察物體的復習

1、回顧觀察物體知識

（1）、出示玩具汽車：這是什么？誰來介紹一下老師手里的汽車是什么樣子的/

學生觀察玩具汽車，介紹樣子。

（2）、出示3張汽車圖片（前面、后面、側(cè)面）

請你想一想，這3張圖片分別畫的是哪個位置？是站在哪個位置畫的？

學生獨立思考，小組討論，匯報結(jié)果。

2、說一說

（1）、請小組一個成員將自己的文具盒擺放在桌上，再請每一位同學從自己的所在位置介紹看到的情況。

學生小組活動，組內(nèi)交流，說一說評一評。

3、完成103頁第7題。

學生先獨立練習，再全班交流、訂正。