影響價格的因素說課稿

各位評委，各位老師，下午好！今天我說課的框題是《影響價格的因素》。我將從以下五個方面進行說課，分別是：說教材，說學情，說教法與學法，說教學過程和板書設計。

第一部分：說教材

我將從本框題的地位、教學目標及教學重難點等方面進行闡述。

首先，本框題在教材知識體系中的地位：

《影響價格的因素》是人教版教材高一政治必修第一單元第二課的第一框題。本框主要給學生介紹引起商品價格變化的因素，使學生通過學習能夠明確日常經(jīng)濟生活中價格變動的原因。本框既是對前一課內(nèi)容的承接又是下框內(nèi)容得以展開的基礎，也就是說，本框在本單元學習中起著承上啟下的作用。

其次，教學目標。根據(jù)課程標準的要求和學生的實際情況，我將確定以下的教學目標：

（1）知識目標

歸納影響價格的因素,理解價值決定價格、社會必要勞動時間決定價值量以及勞動生產(chǎn)率與商品價值量的關系，明確價值規(guī)律的基本內(nèi)容和表現(xiàn)形式。

（2）能力目標

培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象分析事物本質(zhì)的能力；增強學生的競爭意識，提高參與經(jīng)濟生活的能力。

（3）情感、態(tài)度與價值觀目標

以科學的態(tài)度認識價格的變動，增強參與經(jīng)濟生活的自主性；形成勞動光榮、勞動偉大、勞動創(chuàng)造價值的觀念。

下面，我將談談教學重點、難點及其確立的依據(jù)。

教學重點：供求影響價格、價值決定價格。

依據(jù)：因為這是課程標準要求掌握的重點內(nèi)容。同時，只有理解了供求與價格、價值與價格的關系，才能真正理解價格變化的現(xiàn)象，這也是理解社會經(jīng)濟現(xiàn)象的基礎理論。

教學難點：勞動生產(chǎn)率與商品價值量的關系。

依據(jù)：這一理論比較抽象，在平時生活中，學生較少涉及這個理論，所以，學生理解起來會有一定的難度。因此，我將這個知識點確定為本框的難點。

第二部分：說學情

高一學生由于剛剛學習經(jīng)濟生活，對于經(jīng)濟學的專業(yè)概念認識模糊，所以在教學過程中我更加注重采用感性材料幫助學生分析，使學生理解本框內(nèi)容。

第三部分：說教法與學法

（一）教學方法

引導啟發(fā)法：在整個教學過程中，注重引導學生思考，加深學生對課程內(nèi)容的印象和認識。

情景教學法：為學生創(chuàng)設一定的情境，引起學生的情感體驗，使抽象問題具體化。

問題探索法：引導學生主動地去思考、討論，培養(yǎng)學生的辨證思維能力。

演繹歸納法：通過引導學生對各種感性材料進行分析與歸納，形成一定的理性認識。

（二）學法指導

這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：
1、快樂學習法：讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，在學習中體會快樂。
2、自主探究法：引導學生尋找日常生活中與本節(jié)課內(nèi)容相關的實例，對其進行探究。

3、分析歸納法：對日常生活中一些普遍的現(xiàn)象進行分析、歸納，從而得出結(jié)論。
4、總結(jié)反思法：引導學生將自己的探究成果與教師課堂上的點撥相結(jié)合，再次歸納總結(jié)。

第四部分：具體來談談本框的教學過程：

首先是新課的導入：我將采用新聞熱點導入法。

結(jié)合最近報道的“南方洪災致農(nóng)作物大量減產(chǎn)，農(nóng)產(chǎn)品價格上漲”這則新聞來引導學生思考，并要求學生針對課題自發(fā)地提出問題。然后，我將從影響農(nóng)產(chǎn)品價格上漲的原因引導學生思考，從而導入新課。

學生通過看新聞，產(chǎn)生疑問，不僅能激發(fā)學生的積極性，活躍課堂氣氛。同時也體現(xiàn)了讓學生從機械的“學答”向“學問”轉(zhuǎn)變，從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，成為真正的學習的主人的新課改理念。

下面是新課的講授：

根據(jù)新課程標準的要求，本框的主要內(nèi)容包括“供求影響價格”和“價值決定價格”。

首先，學習供求影響價格這一目。在這個問題上我主要采用引導啟發(fā)法和情景教學法。

由于這一目是本課的重點之一，為了給學生講清楚這一內(nèi)容，我打算從以下幾個方面來引導學生學習：

第一，讓學生分清影響商品價格的直接和間接的因素。我將采用教材13頁中第一個探究園活動里面的四個鏡頭，和學生一起探討“導致價格變動和差異的因素有氣候、時間、地域、生產(chǎn)等，甚至宗教信仰、習俗等文化因素?！痹谥v授這個知識點時，我還會提醒學生弄清楚“變動”和“差異”的區(qū)別，并舉些實例加以說明。如這個月荔枝價格比上個月低，荔枝在廣東比在北京賣的便宜，來讓學生判斷分析，培養(yǎng)學生的判斷、分析能力。

第二，要講清楚間接因素是如何通過影響商品供求而影響價格。在這個方面上，我將從本地的生活實際出發(fā)，列舉一些學生熟知的例子，幫助學生理解其他因素是如何通過改變供給或需求來影響價格的，如菜市場上同個店鋪的蔬菜價格早晨跟傍晚都會不一樣,傍晚蔬菜會比早晨便宜很多。告訴學生這主要是因為時間因素的變動，而改變供求關系來影響價格。

學生看例子，思考各種具體因素影響價格的途徑，通過生活中的實例，讓學生分析，得出結(jié)論。既直觀易懂又能加深他們對知識點的運用分析，培養(yǎng)他們的分析和實踐能力。

第三，講清商品供求關系是如何影響商品價格的。我將通過教材中第二個探究園：“節(jié)日前后的鮮花價格和巨降的彩電價格”，幫助學生分析，一是使學生明白商品供不應求導致價格的上漲，同時簡略提點賣方市場這個概念；二是使學生明白供過于求會導致價格下降，以及再簡略提點買方市場這個概念。

接下來，我將讓學生看幾張圖片（小汽車，摩托車和自行車價格的對比）提出問題：不管供求如何變動，小汽車的價格都遠遠高于摩托車和自行車的價格？從而過渡到“價值決定價格”這一目的學習。這一目重點培養(yǎng)學生能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì)的思維方法，初步理解馬克思主義的勞動價值理論與價值規(guī)律。因此，我將會為學生講清楚下面四個層次的知識：

第一，價值與價格的關系。（我將講清楚“價值決定價格，價值是價格的基礎，價格是價值的貨幣表現(xiàn)形式”這個知識點），為了加深學生對這個知識點的理解，我在講清知識點的基礎上，鼓勵學生多列舉實例加以說明。學生通過運用自主探究法，充分體現(xiàn)其在教學過程中的主體性地位。

第二，商品的價值量是由商品的社會必要勞動時間決定的。

既然我們知道商品的價格最終是由價值決定的，那么我將在課堂上進一步設疑：“商品的價值又是由什么決定的呢？”，通過引導學生分小組來討論：商品的價值量到底是由個別勞動時間決定，還是由社會必要勞動時間決定？鼓勵學生用邏輯反證的方法自己進行探究。然后我將進行難點點撥，既針對學生不理解的部分進行重點解說，并適時點出社會必要勞動時間以及其對商品生產(chǎn)者的意義，讓學生真正認識該知識點。

由于該知識點十分抽象且難于掌握，這里我將給充足的時間學生去認識，討論和消化，這不僅提高學生的積極性，也能增強學生的自主學習能力，培養(yǎng)學生合作解決問題的意識，提高學生的分析能力。

第三，社會勞動生產(chǎn)率的變化與商品價值量之間的關系。

	單位商品 價值量	單位時間生 產(chǎn)商品數(shù)量	單位時間生產(chǎn) 商品價值總量
社會勞動生產(chǎn)率提高
個別勞動生產(chǎn)率提高

這是本框題的難點，通過列表，對比這幾個知識點的關系，從而得出社會勞動生產(chǎn)率與商品價值量的關系，再借助兩道習題進行鞏固，以突破難點。

1.（06年.江蘇卷）電子產(chǎn)品價格總體呈下降趨勢的根本原因是（）

A、供求關系影響B(tài)、社會勞動生產(chǎn)率提高

C、市場競爭激烈D、進口關稅下降

2．今天，手機成為新時尚的象征，近年來，由于投資商、制造商、銷售商的蜂擁而上，導致世界手機售價下滑。其原因是（）

A、手機成為公害，人們漸漸不使用手機B、商品供過于求，市場銷售不足

C、商品質(zhì)量低劣，造成市場滯銷D、社會必要勞動生產(chǎn)率提高，價值量越來越小

借助這兩道習題目的是幫助學生理解和掌握社會生產(chǎn)率與價值量成反比這一難點。

第四，價值規(guī)律的內(nèi)容和表現(xiàn)形式。

新課標對這個知識點的要求有所弱化，在這里我主要是通過對社會必要勞動時間決定價值量的回顧，對等價交換的解釋，來闡明價值規(guī)律的基本內(nèi)容；再利用價格波動線，使學生更直觀、形象地理解價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。