初中道德與法治單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息

二、單元分析

(一)課標(biāo)要求

本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)應(yīng)部分是“國(guó)情教育”中的“ 認(rèn)識(shí)國(guó)情，愛(ài) 我中華”和“積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展” 。具體對(duì)應(yīng)為“了解中華文化特點(diǎn)，感 受中華文化魅力，尋中華文化‘根’，熱愛(ài)中華文化，傳承并弘揚(yáng)中華文化， 堅(jiān)定文化自信；知道中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓，體會(huì)中華傳統(tǒng)美德的 力量， 自覺(jué)傳承和踐行中華傳統(tǒng)美德，讓美德萬(wàn)年‘長(zhǎng)’；理解中華民族精 神的內(nèi)涵和重要價(jià)值，提高辨別思維能力，學(xué)會(huì)理性愛(ài)國(guó)，樹(shù)立民族自信心 和自豪感，高‘揚(yáng)’民族精神；知道社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵及其重要意 義，認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，‘扣’好人 生的第一?？圩印薄?/p>

(二) 教材分析

1.思維導(dǎo)圖

2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯

第五課《守護(hù)精神家園》是九年級(jí)上冊(cè)道德與法治第五課內(nèi)容，本課主要講 述我國(guó)的精神文明建設(shè)，承接前面的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)，連接后面的生態(tài)文明 建設(shè)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。

第一框《延續(xù)文化血脈》主要闡述了中國(guó)特色社會(huì)主義文化是中華文化的血 脈延續(xù)，中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓。我們要堅(jiān)定文化自信，自覺(jué)傳承弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。

第二框《凝聚價(jià)值追求》，主要從民族精神的意義出發(fā)，讓學(xué)生理解民族精 神的內(nèi)涵與品格，進(jìn)而自覺(jué)傳承和弘揚(yáng)民族精神。講述社會(huì)主義核心價(jià)值觀是對(duì) 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和升華，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的價(jià)值導(dǎo)向，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的價(jià)值引領(lǐng)。培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要與日常生活聯(lián)系起來(lái)，落細(xì)、落小、落實(shí)，構(gòu)筑中國(guó)價(jià)值，中國(guó)少年當(dāng)爭(zhēng)先。

(三)學(xué)情分析

文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信。堅(jiān)定文化自信，需要從中華 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中發(fā)掘資源，構(gòu)筑共同的精神家園。當(dāng)今世界，正經(jīng)歷百年未有之 大變局，隨著經(jīng)濟(jì)全球化和信息技術(shù)的發(fā)展，歷史的和現(xiàn)實(shí)的、本土的和外來(lái)的、 先進(jìn)的和腐朽的各種思想文化激蕩。在這種大環(huán)境下，九年級(jí)學(xué)生受其認(rèn)知水平的限制，在一定程度上會(huì)淡漠對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價(jià)值的認(rèn)識(shí)，從而忽視對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展。九年級(jí)的學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，要想使“第一?？圩涌酆谩保捅仨殠椭鷮W(xué)生打牢中華文化底色， 傳承中華美德，弘揚(yáng)民族精神，自覺(jué)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

1.通過(guò)觀看、思考與探究，了解中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的特點(diǎn)，知道中華 文化是在勞動(dòng)人民的不斷創(chuàng)新中獲得新生的。自覺(jué)守護(hù)、傳承、創(chuàng)新中華文明。

2.理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心思想理念，具有強(qiáng)烈的民族自豪感。學(xué)習(xí)和理解 革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，堅(jiān)定文化自信。

3.結(jié)合具體事例，說(shuō)明中國(guó)人民是具有偉大創(chuàng)造精神、奮斗精神、團(tuán)結(jié)精神、夢(mèng) 想精神的人民，“偉大的民族精神并沒(méi)有過(guò)時(shí)” ， 自覺(jué)弘揚(yáng)中華民族精神。

4.列舉身邊涌現(xiàn)的好人好事、模范人物、探究其事跡體現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)、傳統(tǒng)美德， 自覺(jué)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。

5.理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容及其重要意義，在日常生活和社會(huì)實(shí)踐中自覺(jué) 踐行。

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

(一)單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本原則

1.符合課程標(biāo)準(zhǔn)： 以初中生逐步擴(kuò)展的生活為基礎(chǔ)，以學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程 中所見(jiàn)所聞所感為導(dǎo)向，從道德、法律、心理健康、 國(guó)情、 國(guó)策等方面進(jìn) 行整合，體現(xiàn)道德與法治課程的性質(zhì)。

2.聚焦核心素養(yǎng)： 落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn) 同、科學(xué)精神、法治意識(shí)、公共參與。

3.堅(jiān)定文化自信： 尊重學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律，體現(xiàn)青少年文化特點(diǎn)，用優(yōu)秀的人類(lèi)文化和民族精神，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

4.以學(xué)生為本：從學(xué)情入手，分層次設(shè)計(jì)作業(yè)，既要遵循教育規(guī)律，又要 利于學(xué)生健康成長(zhǎng)，多設(shè)計(jì)點(diǎn)“花樣”。

5.落實(shí)“雙減”政策：以課為單元進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì) ，嚴(yán)格控制時(shí)長(zhǎng)和總

量 ，課時(shí)作業(yè)不超過(guò) 15 分鐘 ，單元質(zhì)量檢測(cè)不超過(guò) 30 分鐘 。 既要符合 政策要求，又要確保作業(yè)的有效性。

(二)單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本流程

1.明確思路 (立意) ：從課程標(biāo)準(zhǔn)到教材本身全方位分析，精準(zhǔn)把握重、 難點(diǎn)，既要領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精髓，又要吃透教材內(nèi)容，融會(huì)貫通，把握它們之間的內(nèi) 在聯(lián)系。

2.選取素材 (情境) ：從文本入手，結(jié)合北京冬奧會(huì)中關(guān)于中華文化元素 和感動(dòng)中國(guó) 2021 年度人物等所體現(xiàn)民族精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，找到它 們切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)情境。

3.設(shè)問(wèn)得當(dāng) (設(shè)問(wèn)) ：從學(xué)情入手，根據(jù)學(xué)生需求，科學(xué)地制定學(xué)習(xí)目標(biāo) 和作業(yè)目標(biāo)，做到二者統(tǒng)一。

4.評(píng)價(jià)引導(dǎo) (評(píng)價(jià)) ：根據(jù)學(xué)生實(shí)際，面向全體學(xué)生，采取多元化評(píng)價(jià)方 式。

課時(shí)作業(yè)

第一課時(shí)

作業(yè) 1

(一)作業(yè)內(nèi)容

一、填空題

1.中華文化包括：語(yǔ)言文字、文化典籍、科技工藝、文學(xué)藝術(shù)等方面。 2.弘揚(yáng)中華文化①要堅(jiān)定文化自信，發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化，必須堅(jiān)持以馬 克思主義為指導(dǎo)，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，創(chuàng)新性發(fā)展。②傳承革命 文化，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，不忘本來(lái)，吸收外來(lái)，面向未來(lái)，不斷鑄就中華文化新輝煌。

二、單項(xiàng)選擇題

3.蒙城尉遲寺遺址是皖北地區(qū)大汶口時(shí)期一處大型聚落遺址，是中國(guó)目前保存最完整，規(guī)模最大的原始社會(huì)新石器晚期聚落遺址，體現(xiàn)了史前聚落文明發(fā)展程度，揭示了新石器時(shí)代建筑墓葬習(xí)俗的全景，這體現(xiàn)了中華文化 ( ) 尉遲寺遺址

A. 歷經(jīng)滄桑，完好無(wú)損

B. 薪火相傳，唯我獨(dú)尊

C.源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深

D.歷久彌新，一成不變

4.安徽省博物院不斷地發(fā)揮創(chuàng)意，推陳出新，出品了一批深受人們喜愛(ài)的文創(chuàng)產(chǎn)

品，如徽風(fēng)皖韻系列、匠心獨(dú)造系列、紅色記憶系列等受到人們的熱捧，這些產(chǎn) 品瞬時(shí)成了網(wǎng)紅，這不僅僅是博物館文創(chuàng)的一次勝利，也是中國(guó)特色社會(huì)主義文

化繁榮的象征，這啟示我們要 ( )

①堅(jiān)定文化自信，發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化

②堅(jiān)守中華文化立場(chǎng)，傳承中華文化基因

③傳承中華文化要簡(jiǎn)單復(fù)古，一直排外

④推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性發(fā)展

A. ①②③ B.①②④ C.①③④ D. ②③④

三、非選擇題

5.北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式正值中國(guó) 24 節(jié)氣中的“立春”，冬殘奧會(huì)開(kāi)幕式又恰逢“二 月二，龍?zhí)ь^”，這其中都蘊(yùn)含了中華傳統(tǒng)節(jié)日很多美好的寓意。九年級(jí) (1)班班委會(huì)準(zhǔn)備以傳統(tǒng)節(jié)日為載體，結(jié)合《延續(xù)文化血脈》相關(guān)知識(shí)，開(kāi)展一次“傳 統(tǒng)節(jié)日知多少”微型討論會(huì)，請(qǐng)你參與。

(1) 請(qǐng)說(shuō)出一個(gè)你最喜歡的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，并至少介紹一種這個(gè)節(jié)日的習(xí)俗。

(2) 近年來(lái)，不少?lài)?guó)人熱衷于過(guò)“洋節(jié)”，也有不少人抱怨“年味”變淡了。 請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，想想該如何讓我們的傳統(tǒng)節(jié)日煥發(fā)“新生”。

(二)時(shí)間要求 15 分鐘

(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 。

(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本課作業(yè)設(shè)計(jì)遵循難度遞進(jìn)、題型多樣、分層布置的原則，設(shè)計(jì)了三種題型： 填空題、選擇題、非選擇題，一共 5 題。兩題填空題讓學(xué)生對(duì)基本的知識(shí)要做到 準(zhǔn)確掌握；選擇題 3，立足本地，讓學(xué)生知道自己的家鄉(xiāng)擁有悠久的歷史和深厚 的文化底蘊(yùn)；選擇題 4 則結(jié)合安徽省實(shí)際，讓學(xué)生明白要堅(jiān)定文化自信，就要?jiǎng)?chuàng) 新和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化。

非選擇題以傳統(tǒng)節(jié)日為載體，貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華文化其實(shí)就 是在自己身邊，中華文化是由各族人民共同創(chuàng)造的，具有多元一體的特點(diǎn)。傳統(tǒng) 節(jié)日的形式在與時(shí)俱進(jìn)，也增加了新的色彩，無(wú)論形式如何變換，傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)核若一直都在，則會(huì)繼續(xù)傳承并發(fā)展。作為中國(guó)少年，有義務(wù)有責(zé)任去繼承發(fā)揚(yáng)和創(chuàng)新我們的中國(guó)特色社會(huì)主義文化。

作業(yè) 2

(一)作業(yè)內(nèi)容

拓展性作業(yè) (兩題任選一題)

1.閱讀《雷鋒日記》，摘抄一段你最喜歡的內(nèi)容，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，把自己的閱讀體會(huì)寫(xiě)下來(lái)，和同學(xué)們分享。

例如：

摘抄：如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是 否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你生活的崗位上？如果你要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚(yáng)那最美麗的理想？你既然活著，你又是否為未來(lái)的人類(lèi)的生活付出你的勞動(dòng)，使世界一天天變得更美麗？

體會(huì)：偉大來(lái)自平凡，平凡創(chuàng)造偉大。雷鋒精神很高尚，又很平凡。我們贊 頌雷鋒甘于奉獻(xiàn)的高尚精神，而在每個(gè)人在平凡的工作與生活中，時(shí)刻都可以學(xué) 習(xí)雷鋒精神。就像雷鋒所說(shuō)的最小的“螺絲釘”，只有每一個(gè)永不生銹的螺絲釘， 牢牢的扎根，默默的付出，才能將雷鋒精神發(fā)揚(yáng)光大。

2.學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，每年的 3 月是“學(xué)雷鋒月”。請(qǐng)與小組成員合作，制作一份 以“弘揚(yáng)雷鋒精神，爭(zhēng)做美德少年”為主題的手抄報(bào)，把身邊的傳承中華美德，踐行中華美德典型事例，通過(guò)手抄報(bào)的形式進(jìn)行宣傳展示。

(二)時(shí)間要求：15分鐘

(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 。

(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

九年級(jí)的學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文、歷史、道德與法治等科目的學(xué)習(xí)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文 化在情感和知識(shí)層面都有所認(rèn)知，但對(duì)深層次的文化價(jià)值和意義認(rèn)識(shí)和思考不 多，也不深入，本節(jié)作業(yè)設(shè)計(jì)既有學(xué)生課外閱讀《雷鋒日記》結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生 活，反思自我，向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，促進(jìn)自我成長(zhǎng)；也有結(jié)合每年 3 月的“學(xué)雷鋒 月” ，小組合作，制作手抄報(bào)，向同學(xué)們介紹身邊的傳承中華美德的典型事例。 這樣兩個(gè)拓展性題目既有內(nèi)在聯(lián)系，又給學(xué)生選擇的空間，能更好的發(fā)掘中化美 德力量，涵養(yǎng)品格，在日常生活中自覺(jué)傳承和踐行中華美德，做具有中華美德基因的好少年。

第二課時(shí)

作業(yè) 1

(一)作業(yè)內(nèi)容

一、單項(xiàng)選擇題 1.抗美援朝精神、抗戰(zhàn)精神、抗疫精神、抗洪精神、奧運(yùn)精神、女排精神、女足 精神……中華民族精神在空間上不是封閉的，在時(shí)間上不是停滯的，而是一個(gè)鮮 活有機(jī)、不斷吸納的生命系統(tǒng)。這說(shuō)明 ( )

A.中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深 B.中華民族精神具有與時(shí)俱進(jìn)的品格 C.愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義高度統(tǒng)一 D.民族精神是中華民族的民族心、民族魂2.2017 年，13 歲的谷愛(ài)凌首次參加成人組比賽，忍著 42 度高燒仍然堅(jiān)持比賽；

2018 年，她在訓(xùn)練時(shí)從高臺(tái)摔下，當(dāng)場(chǎng)摔成腦震蕩，但她又一次就好裝備上了 訓(xùn)練場(chǎng)；2022 年，冬奧會(huì)，她最終完成 1620,突破個(gè)人極限?！疤觳派倥惫葠?ài)凌充分詮釋了 ( ) 的民族精神

A. 團(tuán)結(jié)統(tǒng)一

B.愛(ài)好和平

C. 勤勞勇敢 D. 自強(qiáng)不息

3.“沒(méi)腳走出致富路，無(wú)手繡出幸?；?。 ”感動(dòng)中國(guó) 2021 年度人物張順東、李 國(guó)秀夫妻克服重重困難，實(shí)現(xiàn)在家發(fā)展電商產(chǎn)業(yè)的心愿，他們是最美的人。美在( )

①傳承了自強(qiáng)不息的中華美德 ②正確處理了角色與責(zé)任的關(guān)系

③傳播正能量，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀 ④維護(hù)文化的多樣性，堅(jiān)持 文化自信

A. ①②③ B. ②③④ C. ①③ D. ①②③④

二．非選擇題

1.社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)人評(píng)判是非曲直的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，它分為國(guó)家、社 會(huì)和公民個(gè)人三個(gè)層面的內(nèi)容。同時(shí)，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：要切實(shí)把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于社會(huì)生活的方方面面，使核心價(jià)值觀的影響像空氣一樣無(wú)所不 在、無(wú)時(shí)不有。 (1)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)下表中的名句體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的哪一基本內(nèi)容?并簡(jiǎn)要答出做法。

(2) 我們青少年在實(shí)踐中應(yīng)如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀呢？

2.課后拓展與實(shí)踐： (選做)

(1) 觀看《感動(dòng)中國(guó) 2021 年度人物頒獎(jiǎng)盛典》宣傳片；

(2) 觀看冬奧會(huì)賽程

要求：任選一項(xiàng)，記錄最令你感動(dòng)的人物并分享他們身上體現(xiàn)的精神價(jià)值。

(二)時(shí)間要求：15分鐘

(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

總體評(píng)價(jià)結(jié)果： 。

(四) 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

作業(yè)基于學(xué)生可感知的社會(huì)生活，結(jié)合冬、殘奧會(huì)等時(shí)政熱點(diǎn)、感動(dòng)中 國(guó)2021 年度人物以及詩(shī)詞等傳統(tǒng)文化元素進(jìn)行素材的多元化選擇。同時(shí)，在 非選擇題的第 2 題穿插課后拓展與實(shí)踐，注重基礎(chǔ)性、層次性與應(yīng)用性。旨 在幫助學(xué)生了解以愛(ài)國(guó)主義為核心的偉大民族精神，知道隨時(shí)代的發(fā)展民族精神有了新的表現(xiàn)，感悟習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想偉力，理解民 族精神的重要性，自覺(jué)成為民族精神的弘揚(yáng)者和培育者，自覺(jué)做到勤于學(xué)習(xí)、 敏于思考，注重修養(yǎng)、勇于實(shí)踐，明辨是非、善于選擇，認(rèn)真做事、踏實(shí)做 人。

作業(yè) 2

(一)作業(yè)內(nèi)容

《典籍中國(guó)，中國(guó)典籍》讀書(shū)推薦會(huì)

一、活動(dòng)背景

閱讀中華經(jīng)典，養(yǎng)天地浩然之氣，對(duì)于當(dāng)代青少年的成長(zhǎng)十分必要。我們中 國(guó)獨(dú)特的文化傳統(tǒng)、獨(dú)特的歷史命運(yùn)、獨(dú)特的基本國(guó)情，注定我們必然堅(jiān)守植根 于中華文化沃土又具有中國(guó)特色的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)了《凝聚價(jià)值追求》的內(nèi)容后， 同學(xué)們打算從經(jīng)典典籍里面尋找古代先賢留給我們的精神財(cái)富。于是九年級(jí) (1)班班委準(zhǔn)備組織一次微型讀書(shū)會(huì)，邀請(qǐng)你參加。請(qǐng)你為大家推薦一本好書(shū)，并說(shuō) 明推薦的理由。

二、活動(dòng)步驟

1. 班委明確要推薦的書(shū)目主題要符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并提示推薦書(shū)目的 格式：推薦書(shū)目——推薦理由——名言介紹。

例

推薦書(shū)目:《論語(yǔ)》

推薦理由：這是一部儒家倫理道德思想的代表作?！胺蜃语L(fēng)采，溢余格言?！弊x者可透過(guò)經(jīng)典，感受古圣先賢的道德智慧。

名言介紹：與朋友交，言而有信。 (交朋友，一定要言而有信。揭示做人應(yīng) 該誠(chéng)信，體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的“誠(chéng)信” 。)

2. 根據(jù)要求，搜集資料，尋找合適的典籍書(shū)目和名言。

3. 交流分享推薦的書(shū)目和閱讀后的心得。

(二)時(shí)間要求：15分鐘