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    這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)掌握了圓和圓柱的相關(guān)知識的基礎(chǔ)上而安排的。認(rèn)識圓錐,首先要了解它的特征。因此教材把它安排在這一部分內(nèi)容的第一節(jié),為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。由于圓柱與圓錐的知識是密切相關(guān)的,因而教材把圓錐的認(rèn)識安排在圓柱的認(rèn)識之后,為學(xué)習(xí)圓錐的特征以及體積起到了一個橋梁的作用。二、說學(xué)情我所教學(xué)班級的學(xué)生是山區(qū)的孩子,經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)他們的主觀性和能動性已經(jīng)有較大的提高,能夠有意識地主動探索未知世界。同時,他們的思維能力、分析問題的意識和能力也有明顯的提高,也有一定的動手操作能力。但抽象邏輯思維在很大程度上仍然靠感性經(jīng)驗支持,加上他們生活在山區(qū),對新生事物的見識面相對較窄,所以在教學(xué)時適宜恰當(dāng)?shù)剡\用遠(yuǎn)程教育資源,既能創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,又能將抽象的知識直觀化,更加直觀地體驗感知圓錐的特征。

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    (二)探究新知 1. 探究圓錐的體積的計算方法,學(xué)習(xí)例2。師:圓錐的體積和圓柱的體積有沒有關(guān)系呢?圓柱的底面是圓,圓錐的底面也是圓……通過實驗探究一下圓錐和圓柱體積之間的關(guān)系。小組合作探索:(1)各組準(zhǔn)備好等底、等高的圓柱、圓錐形容器。(2)用倒沙子或水的方法試一試。(3)圓錐的體積與同它等底等 高的圓柱體積之間有什么關(guān)系?(4)小組活動,師巡視指導(dǎo)。2.推導(dǎo)圓錐體積的計算方法。 (1)課件演示等底等高的圓柱和圓錐

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    首先,學(xué)生帶著如下三個問題自學(xué)課文,(電腦出示):(1)用什么方法可以得到計算圓錐體積的公式?(2)圓柱和圓錐等底等高是什么意思?(3)得出了什么結(jié)論?圓錐體積的計算公式是什么?其次,學(xué)生操作實驗,先讓學(xué)生比較圓柱和圓錐是等底等高。再讓學(xué)生做在圓錐中裝滿沙土往等底等高的圓柱中倒和在圓柱中裝滿沙土往等底等高的圓錐中倒的實驗,得出倒三次正好倒?jié)M。使學(xué)生理解等底等高的圓柱和圓錐,圓錐的體積是圓柱體積的,圓柱的體積是圓錐的3倍。第三、小組討論,全班交流,歸納,推導(dǎo)出圓錐體積的計算公式:V= Sh。第四、讓學(xué)生做在小圓錐里裝滿沙土往大圓柱中倒的實驗,得出倒三次不能倒?jié)M。再次強調(diào),只有等底等高的圓柱和圓錐才存在著一定的倍數(shù)關(guān)系。第五、師生小結(jié):圓錐的體積等于和它等底等高的圓柱體積的三分之一。

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    1.教學(xué)內(nèi)容:本節(jié)教材是北師大版六年級下冊第一單元《圓柱和圓錐》,《圓錐體積》的第一課時。教學(xué)內(nèi)容為圓錐體積計算公式的推導(dǎo),學(xué)生嘗試題、練習(xí)、試一試、練一練第一題。2.教材分析本節(jié)教材是在學(xué)生已經(jīng)掌握了圓柱體積計算及其應(yīng)用和認(rèn)識了圓錐的基本特征的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,是小學(xué)階段學(xué)習(xí)幾何知識的最后一課時內(nèi)容。讓學(xué)生學(xué)好這一部分內(nèi)容,有利于進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,為進(jìn)一步解決一些實際問題打下基礎(chǔ)。教材按照實驗、觀察、推導(dǎo)、歸納、實際應(yīng)用的程序進(jìn)行安排。3.教學(xué)重點:能正確運用圓錐體積計算公式求圓錐的體積。教學(xué)難點:理解圓錐體積公式的推導(dǎo)過程。4.教學(xué)目標(biāo):(1)知識方面:理解并掌握圓錐體積公式的推導(dǎo)過程,學(xué)會運用圓錐體積計算公式求圓錐的體積;

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《圓錐的認(rèn)識》說課稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好: 今天我說課的內(nèi)容是課標(biāo)人教六年級下冊的《圓錐的認(rèn)識》。下面我主要從目標(biāo)、評價和學(xué)習(xí)這三個方面來說本節(jié)課。

一、目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定,我主要依據(jù)學(xué)材、學(xué)情、課標(biāo)這幾個方面。

基于教材的分析

說課稿

本節(jié)內(nèi)容選自九年級義務(wù)教育教科書(人教版)六年級下冊第三章第二小節(jié)第一部分《圓錐的認(rèn)識》。

這一部分是在學(xué)生掌握了圓和圓柱的相關(guān)知識的基礎(chǔ)之上而安排的內(nèi)容。我們要想認(rèn)識圓錐,進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)它的知識,首先要了解它的特征。因此教材把它安排在這一部分內(nèi)容的第一節(jié),為下面學(xué)習(xí)起到一個良好的鋪墊作用。由于圓柱與圓錐的知識是密切相關(guān)的,因而教材把圓錐的認(rèn)識安排圓柱的認(rèn)識之后,為學(xué)習(xí)圓錐的特征以及體積起到了一個橋梁的作用。因此,我將圓錐的特征作為本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點。

基于學(xué)情的分析

由于已經(jīng)是六年級的學(xué)生了,他們的主動性和能動性已經(jīng)有較大的提高,能夠有意識的去主動探索未知世界。同時,他們的思維能力、分析問題的意識和能力也有明顯的提高;動手操作能力、語言表達(dá)能力有所發(fā)展。所以在教學(xué)時適宜讓學(xué)生主動思考,合作交流,動手實踐,讓學(xué)生在具體情境中親自體驗感知圓錐的特征。

另外,要鼓勵學(xué)生主動參與、動手操作、發(fā)揮自己的聰明才智,能根據(jù)具體情況想出多種測量高的方法。

通過以上分析,我認(rèn)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)難點是圓錐的高的測量方法。

基于課標(biāo)的分析,課標(biāo)對于本節(jié)課的闡述與分析,在這里不再贅述。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

基于以上幾個方面,我制定了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),大家請看:

目標(biāo)1、借助生活中的實物或模型,會說出圓錐的各部分名稱,會正確地辨認(rèn)圓錐,會舉例說明生活中哪些物體是圓錐形。

目標(biāo)2、結(jié)合問題情境,通過指一指、畫一畫、量一量、說一說等活動,會說出圓錐體的大小與底面的大小有關(guān),會正確測量圓錐的高。

目標(biāo)3、通過動手操作、觀察交流等活動,會說出圓錐側(cè)面展開后是一個扇形,并能說出圓錐是由三角形旋轉(zhuǎn)得到的以及三角形各部分與圓錐的關(guān)系。

二、評價

學(xué)習(xí)目標(biāo)確定后,用什么方式檢測目標(biāo)的達(dá)成情況,這就要根據(jù)目標(biāo)來設(shè)計適合的評價方案,下面是請看評價設(shè)計:

1.通過提問“與圓柱比一比,你看到了什么?摸到了什么?”、“在日常生活中你們還見過哪些物體的形狀是圓錐體的?”等問題,課堂觀察學(xué)生動手操作、同桌交流等學(xué)習(xí)情況,以及評價樣題等方式來檢測目標(biāo)1。

2.通過提問“圓錐有大有小,你知道圓錐的大小與什么有關(guān)系?”“你能用自己的話說說什么是圓錐的高?”“你認(rèn)為測量圓錐的高時要注意什么?”等問題,課堂觀察學(xué)生動手操作情況、展示小組合作成果以及評價樣題等方式來檢測目標(biāo)2。

3.通過提問“請你快速轉(zhuǎn)動準(zhǔn)備的三角形硬紙,看一看它是什么形狀?”“誰能具體說說三角形旋轉(zhuǎn)后得到的圓錐的底面半徑和高與三角形有什么關(guān)系?”等問題,課堂觀察學(xué)生表情以及評價樣題等方式來檢測目標(biāo)3。

三、學(xué)習(xí)

在本節(jié)課中,為了有效的突出重點,攻破難點,更好地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo),實現(xiàn)目標(biāo)問題化,問題層次化,我將本節(jié)課進(jìn)行如下安排:

(一)【目標(biāo)1:借助生活中的實物或模型,會說出圓錐的各部分名稱,會正確地辨認(rèn)圓錐,會舉例說明生活中哪些物體是圓錐形?!?/p>

為實現(xiàn)目標(biāo)1:我設(shè)計了以下幾個問題:

問題1:用一塊布把一個圓柱體遮?。▓A柱體內(nèi)部套住一個圓錐體),如果一個圓柱體的上底面慢慢的縮到圓心時,那么圓柱體將變成怎樣的一個物體呢?你能試著描述一下嗎?

課一開始,我就用學(xué)生喜聞樂見的“魔術(shù)”導(dǎo)入新課,以魔術(shù)的神奇來激發(fā)學(xué)生的興趣,扣住學(xué)生的心弦,讓學(xué)生在驚訝中不知不覺感受這節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,主動進(jìn)入研究圓錐體特征的狀態(tài)之中,使學(xué)生在較短的時間內(nèi)產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望與內(nèi)在的動力,收到事半功倍的教學(xué)效果,這樣很自然地揭示課題《圓錐的認(rèn)識》。

問題2:你會說出圓錐的特征嗎?

在這個層次中,我加強了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。學(xué)生通過看看、摸摸、說說,多種感官都參與數(shù)學(xué)活動,在操作中發(fā)現(xiàn)特征,在實踐中理解概念。

首先學(xué)生舉例:在日常生活中你們還見過哪些物體的形狀是圓錐體的?

學(xué)生可能會說(陀螺、漏斗、沙子、小麥等堆在地面時的形狀等)接著引導(dǎo)觀察特征:

(1)取出自己準(zhǔn)備的圓錐體學(xué)具,請大家看一看,摸一摸,與圓柱比一比,你看到了什么?摸到了什么?說給同桌聽。

(2)找一生上臺邊指邊說,回答后師板書:頂點:1個面:2個 底面(圓形) 側(cè)面(曲面)

(3)同桌互相指著說一遍。

這時候老師要講解并示范畫:畫透視圖的時候應(yīng)該先畫一個橢圓,然后在橢圓的正上方畫上頂點,最后把頂點與底面連起來。(至此達(dá)成目標(biāo)1。)

(二)【目標(biāo)2:結(jié)合問題情境,通過指一指、畫一畫、量一量、說一說等活動,會說出圓錐體的大小與底面的大小有關(guān),會正確測量圓錐的高?!?/p>

為實現(xiàn)目標(biāo)2:我設(shè)計了以下幾個問題:

問題1:圓錐有大有小,你知道圓錐的大小與什么有關(guān)系?

在這一層次中,我設(shè)置了大量、合理的問題情境,學(xué)生在有目的的思考中展開學(xué)習(xí)探究。

比較紅色和黃色圓錐體,你發(fā)現(xiàn)什么?(圓錐體的大小與底面的大小有關(guān))

比較紅色和綠色圓錐體,你又發(fā)現(xiàn)了什么?(一個高、一個低,圓錐體的大小與高有關(guān))

問題2:你知道圓錐的高在哪里嗎?

(1)高在哪里?兩人一組指一指,說一說。誰愿意指給大家看?他指得對嗎?有沒有不同意見?

(2)師指母線,問這條是不是圓錐的高?為什么不是?你能舉個例子駁倒他嗎?

(3)你能用自己的話說說什么是圓錐的高?

(生回答的基礎(chǔ)上,電腦顯示,閃爍頂點和圓心,再連起來畫一條虛線。進(jìn)一步明確圓錐的高的概念:從圓錐的頂點到底面圓心的距離是圓錐的高)

(4)圓柱的高有無數(shù)條,圓錐的高有幾條?為什么?(師在黑板上作高,板書:1條)學(xué)生在練習(xí)紙上的立體圖上畫高,標(biāo)上字母h。

在學(xué)習(xí)圓錐高的時候,我盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,給學(xué)生充分的思考和交流的機會,使學(xué)生敢于爭辯。在爭論中“圓錐的高”一步步清晰,同時學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性被調(diào)動起來了。

問題3:你會測量圓錐的高嗎?

(1)剛才我們在透視圖上找到了圓錐的高,那像這樣的物體(出示圓錐體實物),它的高看得見嗎?看不見怎么能知道它高多少呢?你有辦法嗎?

下面就請同學(xué)們四人一組,測量黃色圓錐體和綠色圓錐體的高,小組內(nèi)先討論一下,再利用手中的工具,動手試試看,有困難的可以看書本。

(2)匯報測量的步驟及測量結(jié)果。

你們小組測出來是多少?你們呢?還有不同的結(jié)果嗎?你們是怎么測的?上臺演示一下。大家是這樣測的嗎?

這時候歸納圓錐高的測量方法:

①先把圓錐的底面放平;

②用一塊平板水平地放在圓錐的頂點上面;

③豎直地量出平板和底面之間的距離。

(3)其實,老師讓你們測的黃色圓錐和綠色圓錐的高度都是一樣的,為什么測量結(jié)果不太一致呢?

師:那么你認(rèn)為測量時要注意什么?

注意:圓錐平板必須放平、尺子必須豎直、讀數(shù)時一定要讀平板下沿與直尺交會處的數(shù)值。

(4)用剛才我們總結(jié)的方法以及注意點再測紅色圓錐體的高,看這次我們測的結(jié)果是否一致?(生合作測量,并匯報。)

測量圓錐高的方法是本節(jié)課的難點,為此在這個環(huán)節(jié),我組織學(xué)生動手探究交流,尋找測量圓錐實物或模型的高的方法。既突破了難點,又加深了學(xué)生的印象。有利于培養(yǎng)學(xué)生邊觀察邊思考的良好習(xí)慣和迎難而上的品質(zhì),又有助于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和提高學(xué)生的思維水平。(至此達(dá)成目標(biāo)2。)

(三)【目標(biāo)3:通過動手操作、觀察交流等活動,會說出圓錐側(cè)面展開后是一個扇形,并能說出圓錐是由三角形旋轉(zhuǎn)得到的以及三角形各部分與圓錐的關(guān)系。】

為實現(xiàn)目標(biāo)3:我設(shè)計了以下幾個問題:

問題1: 誰能說一說圓柱的側(cè)面展開后是什么圖形?

(1)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過圓柱,哪位同學(xué)能說一說圓柱的側(cè)面展開后是什么圖形?

學(xué)生回答出圓柱的側(cè)面展開圖是長方形后,師設(shè)問:“那么,請大家想一想,圓錐的側(cè)面展開后會是什么圖形呢?”生答。

(2)驗證:究竟誰說得對呢?

下面我們通過實驗來看看圓錐的側(cè)面展開后是一個什么圖形。 指導(dǎo)學(xué)生把圓錐體側(cè)面沿著頂點到圓周的一條線段剪開,使學(xué)生看到圓錐的側(cè)面展開后是一個扇形。展開后還可以再把它合攏,恢復(fù)原狀,使學(xué)生加深對圓錐側(cè)面的認(rèn)識。

出示課件,動態(tài)演示圓錐側(cè)面展開過程,并將其展開圖合攏,恢復(fù)原狀應(yīng)用課件的直觀演示,使學(xué)生更形象的認(rèn)識圓錐側(cè)面的特征。 最后得出圓錐側(cè)面展開后是一個扇形。教師把側(cè)面展開圖貼在黑板上。

問題2:拿出你準(zhǔn)備的三角形硬紙,快速轉(zhuǎn)動它,看一看是什么形狀?

由三角形旋轉(zhuǎn)得到圓錐是讓學(xué)生對圓錐有一個完整的認(rèn)識,這一活動我是以游戲的形式出現(xiàn),既調(diào)節(jié)了課堂氣氛,又能使學(xué)生輕松地從旋轉(zhuǎn)的角度認(rèn)識圓錐,感受平面圖形與立體圖形的轉(zhuǎn)換。

孩子們,現(xiàn)在我們來輕松一下,拿出你準(zhǔn)備的三角形硬紙,快速轉(zhuǎn)動它,看一看是什么形狀。(學(xué)生操作演示,小組內(nèi)互相表述)

為了讓學(xué)生更清楚的認(rèn)識旋轉(zhuǎn)出來的圓錐,我還增加了強化辨析這一環(huán)節(jié):出示:這兩個三角形分別以2或3為軸旋轉(zhuǎn),得到的圓錐體一樣嗎?為什么?

找多個學(xué)生回答,最后得出結(jié)論:以誰為軸旋轉(zhuǎn),誰就是圓錐的高,另一條直角邊是圓錐的底面半徑。

誰能具體說說上面兩個三角形旋轉(zhuǎn)后得到的圓錐的底面半徑和高分別是多少?(生答)(至此達(dá)成目標(biāo)3)

(四)鞏固練習(xí)

為了更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識,我設(shè)計了這樣的鞏固練習(xí),主要讓學(xué)生體驗成功之樂。

1、練習(xí)四第1題:指出下列物體是由哪些圖形組成的?

2、練習(xí)四第2題:

(1)先讓學(xué)生猜想小旗轉(zhuǎn)動后會是什么形狀?

(2)再連一連,之后同桌相互批改。

評價樣題:

1、判斷:

(1)圓錐有無數(shù)條高。( )

(2)圓錐的底面是一個橢圓。( )

(3)圓錐的側(cè)面是一個曲面,展開后是一個扇形。( )

(4)從圓錐的頂點到底面上任意一點的連線叫做圓錐的高。( )

2、本冊課本中我們學(xué)習(xí)了幾種立體圖形?它們之間有什么相同點和不同點呢?

(五)課堂小結(jié)

(同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了什么?怎么知道的?你還想知道什么?)

接下來學(xué)生暢談收獲,此環(huán)節(jié)有利于幫助學(xué)生理清知識結(jié)構(gòu),反思自己的學(xué)習(xí)過程,領(lǐng)會學(xué)習(xí)的方法,從而獲得學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。
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    第七步:全班學(xué)生一起倡讀承諾書:(課件出示)我們都是小學(xué)生,培養(yǎng)習(xí)慣最要緊;上課應(yīng)當(dāng)專心聽,積極開動小腦筋;作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做,按時完成交得勤;有了錯誤要訂正,知識才能學(xué)得清;人生要有好習(xí)慣,我們牢牢記心上。最后請學(xué)生把自己要養(yǎng)成的好習(xí)慣寫在心意卡上,寫好后粘貼在教室后面的園地里,互相督促,使得此次活動教育延續(xù)課后,直至影響一生.5、活動效果及反思此次活動開展后,學(xué)生們增強了對自身的認(rèn)識,很多學(xué)生下決心改掉自身的壞習(xí)慣,并逐步采取了實際行動,從身邊的小事做起,而且在學(xué)生中間還興起了互相幫助、互相指正、爭相進(jìn)步的熱潮。通過此次活動我也切實的體會到養(yǎng)成教育要開展就要落到實處,從實際出發(fā),讓學(xué)生親自去感受,去體會,并且要持之以恒的做下去。同時作為老師更應(yīng)該有一顆敏感熱情的心,隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點與不足,多指正、多指點、多鼓勵、多表揚,做到時時處處皆教育,這樣才能贏得孩子,做好教育。

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    學(xué)習(xí)時代英雄,做有志少年說課稿

    一、說活動背景(幻燈片)在新中國成立70周年之際,中華人民共和國國家勛章和國家榮譽稱號頒受儀式29日在京舉行。今天,我們要敬仰英雄、學(xué)習(xí)英雄、忠誠擔(dān)當(dāng),為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量?,F(xiàn)在的孩子,物質(zhì)生活極為優(yōu)越,但在他們心中只有“小我”,而無“大志”。在這樣的背景下,對學(xué)生進(jìn)行正確價值觀、人生觀的思想教育顯得十分必要。因此,特設(shè)計本節(jié)隊課。二、說設(shè)計理念(幻燈片)主要培養(yǎng)隊員“愛祖國,擔(dān)責(zé)任,立大志,圓夢想”的思想,并使做中華有志少年的種子融入隊員的理想之中。說活動目標(biāo)和前期準(zhǔn)備本節(jié)課的活動目標(biāo)是:1.引導(dǎo)隊員了解英雄的事例和“時代精神”的真正內(nèi)涵。2.通過本次少先隊活動課幫助隊員樹立正確的價值觀,做新時代中華民族有志少年。

  • 學(xué)雷鋒精神,創(chuàng)建文明校園說課稿

    學(xué)雷鋒精神,創(chuàng)建文明校園說課稿

    雷鋒精神是什么?這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生用簡單的詞語或句子概括。通過這一活動,讓學(xué)生概括出雷鋒精神的內(nèi)涵:像無私奉獻(xiàn)、樂于助人、為人民服務(wù)、勤儉節(jié)約、尊老愛幼、勤奮好學(xué)、干一行愛一行、言行一致等等都是雷鋒精神的體現(xiàn)。我們少年兒童是中國的未來和希望,雷鋒精神的發(fā)揚和光大,創(chuàng)建文明校園的任務(wù)就落在他們的肩上,所以在這里我還設(shè)計了為發(fā)揚雷鋒精神,創(chuàng)建文明校園“我該怎么做”這樣的問題,目的就是讓他們一起行動起來,學(xué)雷鋒做好事,并制作了“榮譽”旗,獎勵身邊的好人好事?;顒友由欤哼@里我設(shè)計了一個角色游戲活動——我要義賣獻(xiàn)愛心,這個游戲?qū)W生們表現(xiàn)得非常積極,他們收集了自己不要的小文具或小玩具,將他們拿到集市上去賣,賣東西獲得的錢,捐給王奶奶的孫女,因為王奶奶的孫女生病了,無錢治病。我覺得這個游戲使學(xué)生們懂得,一個人只要有愛心,只要愿意去幫助別人,無論什么方式都行,而且在游戲活動中孩子們體會到了幫助別人是一件多么多么快樂的事呀。

  • 心中的紅領(lǐng)巾說課稿

    心中的紅領(lǐng)巾說課稿

    1.學(xué)習(xí)“最美紅領(lǐng)巾”。圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)“美德少年”劉華婷、劉穎等人的先進(jìn)事跡。2.記錄“平凡紅領(lǐng)巾”。展示隊員們活動前精心準(zhǔn)備的“隨手拍”,發(fā)現(xiàn)普通隊員在日常生活中的閃光點。3.填寫“我為紅領(lǐng)巾添光彩”心愿卡,對學(xué)生進(jìn)行理想教育。4.齊唱《紅領(lǐng)巾之歌》,點燃信念火種。5.輔導(dǎo)員對此次活動進(jìn)行總結(jié),并頒發(fā)特色章。(出示三個特色章圖標(biāo))六、活動延伸紅領(lǐng)巾精神需要代代相傳,珍愛紅領(lǐng)巾的意識需要時時提醒,本次活動后,我們會開展“小小新四軍”、“鮮艷的紅領(lǐng)巾”等后續(xù)活動,幫助隊員們將紅領(lǐng)巾精神永遠(yuǎn)銘記在心。七、引導(dǎo)要點四年級隊員具備一定的活動能力和經(jīng)驗,通過課本劇的親身體驗、心愿卡的真情表達(dá)等多種方式的運用,引導(dǎo)隊員熱愛紅領(lǐng)巾,以紅領(lǐng)巾精神指引自己健康成長。八、活動評價本次活動,隊員們受到了良好的教育。但是四年級隊員自我約束能力不夠強,缺乏持久性,萌生的意識和激情往往只停留在活動時,不能在活動后內(nèi)化為自覺行為,這些問題有待探究。

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  • 精選高中生期末評語

    精選高中生期末評語

    1、該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調(diào)動課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務(wù)。學(xué)習(xí)勁頭足,聽課又專注 ,做事更認(rèn) 真 ,你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但是,成績只代表昨天,并不能說明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個人都應(yīng)該把成績當(dāng)作自己騰飛的起 點。2、 你不愛說話 ,但勤奮好學(xué),誠實可愛;你做事踏實、認(rèn)真、為 人忠厚 ,是一個品行端正、有上進(jìn)心、有良好的道德修養(yǎng)的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上,積極、主動,能按時完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過努力 ,各 科成績都有明顯進(jìn)步,你有較強的思維能力和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力,學(xué)習(xí)也有 計劃性,但在老師看來,你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來,學(xué)習(xí)上還要有持久的恒心和頑強的毅力。

  • ××縣招商局2024年上半年工作總結(jié)

    ××縣招商局2024年上半年工作總結(jié)

    二是全力推進(jìn)在談項目落地。認(rèn)真落實“首席服務(wù)官”責(zé)任制,切實做好上海中道易新材料有機硅復(fù)配硅油項目、海南中顧垃圾焚燒發(fā)電爐渣綜合利用項目、天勤生物生物實驗基地項目、愷德集團(tuán)文旅康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)項目、三一重能風(fēng)力發(fā)電項目、中國供銷集團(tuán)冷鏈物流項目跟蹤對接,協(xié)調(diào)解決項目落戶過程中存在的困難和問題,力爭早日實現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。三是強化招商工作考核督辦。持續(xù)加大全縣招商引資工作統(tǒng)籌調(diào)度及業(yè)務(wù)指導(dǎo),貫徹落實項目建設(shè)“6421”時限及“每月通報、季度排名、半年分析、年終獎勵”相關(guān)要求,通過“比實績、曬單子、亮數(shù)據(jù)、拼項目”,進(jìn)一步營造“比學(xué)趕超”濃厚氛圍,掀起招商引資和項目建設(shè)新熱潮。四是持續(xù)優(yōu)化園區(qū)企業(yè)服務(wù)。

  • “四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作總結(jié)

    “四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作總結(jié)

    (二)堅持問題導(dǎo)向,持續(xù)改進(jìn)工作。要繼續(xù)在提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量上下功夫,積極學(xué)習(xí)借鑒其他部門及xx關(guān)于“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作的先進(jìn)經(jīng)驗,同時主動查找并著力解決困擾企業(yè)和群眾辦事創(chuàng)業(yè)的難點問題。要進(jìn)一步探索創(chuàng)新,繼續(xù)優(yōu)化工作流程,精簡審批程序,縮短辦事路徑,壓縮辦理時限,深化政務(wù)公開,努力為企業(yè)當(dāng)好“保姆”,為群眾提供便利,不斷適應(yīng)新時代人民群眾對政務(wù)服務(wù)的新需求。(三)深化內(nèi)外宣傳,樹立良好形象。要深入挖掘并及時總結(jié)作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作中形成的典型經(jīng)驗做法,進(jìn)一步強化內(nèi)部宣傳與工作交流,推動全市創(chuàng)建工作質(zhì)效整體提升。要面向社會和公眾莊嚴(yán)承諾并積極踐諾,主動接受監(jiān)督,同時要依托電臺、電視臺、報紙及微信、微博等各類媒體大力宣傳xx隊伍作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作成果,不斷擴大社會知情面和群眾知曉率。

  • “改作風(fēng)、提效能”專項行動工作總結(jié)

    “改作風(fēng)、提效能”專項行動工作總結(jié)

    (五)服務(wù)群眾提效能方面。一是政府采購服務(wù)提檔升級。建成“全區(qū)一張網(wǎng)”,各類采購主體所有業(yè)務(wù)實現(xiàn)“一網(wǎng)通辦,提升辦事效率;全面實現(xiàn)遠(yuǎn)程開標(biāo)和不見面開標(biāo),降低供應(yīng)商成本;要求400萬元以上工程采購項目預(yù)留采購份額提高至采購比例的40%以上,支持中小企業(yè)發(fā)展。2022年,我區(qū)政府采購榮獲”中國政府采購獎“,并以全國第一的成績獲得數(shù)字政府采購耕耘獎、新聞宣傳獎,以各省中第一的成績獲得年度創(chuàng)新獎。二是財政電子票據(jù)便民利民。全區(qū)財政電子票據(jù)開具量突破1億張,涉及資金810.87億元。特別是在醫(yī)療領(lǐng)域,全區(qū)241家二級以上公立醫(yī)療機構(gòu)均已全部上線醫(yī)療收費電子票據(jù),大大解決了群眾看病排隊等待時間長、繳費取票不方便的問題,讓患者”省心、省時、省力“。

  • “大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動情況總結(jié)報告

    “大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動情況總結(jié)報告

    一、活動開展情況及成效按照省委、市委對“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動的部署要求,縣委立即行動,于8月20日組織召開常委會會議,專題傳達(dá)學(xué)習(xí)省委X在讀書班上的講話精神。5月2日,縣委召開“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動推進(jìn)會,及時對活動開展的相關(guān)要求、任務(wù)進(jìn)行再安排再部署,會后制定并下發(fā)了活動實施方案、重點課題調(diào)研方案、宣傳報道方案等系列文件,有效指導(dǎo)活動開展。5月17日、9月1日,縣委再次召開常委會會議,專題聽取“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動開展情況匯報,研究部署下階段工作。9月13日,召開全縣“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動工作推進(jìn)座談會,深入貫徹全省、全市“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動工作推進(jìn)座談會精神,總結(jié)交流活動經(jīng)驗,對下一階段活動開展進(jìn)行安排部署?!按髮W(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動的有序開展,為砥礪前行、底部崛起的X注入了強大的精神動力。

  • 2024年度工作計劃匯編(18篇)

    2024年度工作計劃匯編(18篇)

    1.市政基礎(chǔ)設(shè)施項目5項,總建設(shè)里程2.13km,投資概算2.28億元。其中,烔煬大道(涉鐵)工程施工單位已進(jìn)場,項目部基本建成,正在辦理臨時用地、用電及用水等相關(guān)工作;中鐵佰和佰樂(巢湖)二期10KV外線工程已簽訂施工合同;黃麓鎮(zhèn)健康路、緯四路新建工程均已完成清單初稿編制,亟需黃麓鎮(zhèn)完成圖審工作和健康路新建工程的前期證件辦理;公安學(xué)院配套道路項目在黃麓鎮(zhèn)完成圍墻建設(shè)后即可進(jìn)場施工。2.公益性建設(shè)項目6項,總建筑面積15.62萬㎡,投資概算10.41億元。其中,居巢區(qū)職業(yè)教育中心新建工程、巢湖市世紀(jì)新都小學(xué)擴建工程已完成施工、監(jiān)理招標(biāo)掛網(wǎng),2月上旬完成全部招標(biāo)工作;合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院大維修三期已完成招標(biāo)工作,近期簽訂施工合同后組織進(jìn)場施工;半湯療養(yǎng)院凈化和醫(yī)用氣體工程已完成招標(biāo)工作;半湯療養(yǎng)院智能化工程因投訴暫時中止;巢湖市中醫(yī)院(中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院)新建工程正在按照既定計劃推進(jìn),預(yù)計4月中下旬掛網(wǎng)招標(biāo)。