《包身工》說(shuō)課稿（二）

一、學(xué)情分析：

學(xué)生對(duì)報(bào)告文學(xué)的體裁相當(dāng)陌生，但通過(guò)新聞兩篇的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)把握了新聞的及時(shí)性、紀(jì)實(shí)性。而報(bào)告文學(xué)脫胎于新聞，也強(qiáng)調(diào)真實(shí)性，所以需要學(xué)生著重把握?qǐng)?bào)告文學(xué)的文學(xué)性。

二、教學(xué)目標(biāo)：

說(shuō)課稿

1、通過(guò)對(duì)比報(bào)告文學(xué)與新聞的異同點(diǎn)來(lái)理解報(bào)告文學(xué)的基本特征。

2、通過(guò)分析文中的細(xì)節(jié)描寫來(lái)體味報(bào)告文學(xué)的準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言特色。

3、通過(guò)分析理解作者是如何在典型環(huán)境中刻畫出典型人物的。

（設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)椤镀胀ǜ咧姓Z(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生把握?qǐng)?bào)告文學(xué)的語(yǔ)言特色，所以需要分析文中重點(diǎn)語(yǔ)句的語(yǔ)言特色。同時(shí)，由于報(bào)告文學(xué)的藝術(shù)價(jià)值體現(xiàn)在文學(xué)性上，它不能像新聞報(bào)道那樣，只有事件梗概，它必須刻畫人物形象，必須有環(huán)境等方面的描寫，加強(qiáng)語(yǔ)言的藝術(shù)感染力，所以在教學(xué)過(guò)程中要注重對(duì)典型環(huán)境中的典型人物的分析。）

三、課時(shí)安排：兩課時(shí)

四、教學(xué)設(shè)計(jì)：（第一課時(shí)的教學(xué)過(guò)程）

1、通過(guò)表格來(lái)對(duì)比分析報(bào)告文學(xué)與新聞的異同點(diǎn)。使學(xué)生明確理解到報(bào)告文學(xué)的藝術(shù)價(jià)值在于它的文學(xué)性，而其文學(xué)性主要通過(guò)對(duì)人物的刻畫、環(huán)境的描寫等方面的文學(xué)手段的綜合運(yùn)用。

2、為了更好的了解本文，要學(xué)生相互分享收集到的時(shí)代背景資料及作者簡(jiǎn)介。

3、讓學(xué)生快速瀏覽課文找出本文的表層結(jié)構(gòu)，初步感知到本文的表層結(jié)構(gòu)是按照時(shí)間順序來(lái)敘述描寫包身工一天的活動(dòng)及按事物發(fā)展的順序敘述包身工制度的產(chǎn)生發(fā)展及膨大。

4、找出具體的場(chǎng)面描寫的語(yǔ)句，分析其語(yǔ)言特色。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓页雒鑼懓砉ぷ∷迼l件的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)你的認(rèn)識(shí)？

請(qǐng)同學(xué)們找出作者描寫包身工飲食條件的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你是如何理解的？

作者這樣介紹到：“粥！它的成分并不和一般通用的意義一樣，里面是較少的秈米、鍋焦、碎米和較多的鄉(xiāng)下人用來(lái)喂豬的豆腐渣！”對(duì)于這樣的粥，包身工的反應(yīng)是“她們一窩蜂地?fù)屢话愕厥⒘艘煌?，歪著頭用舌舔著淋漓在碗邊外的粥汁。”

其實(shí)文中還有另外一種粥的介紹，如果輪到你揩地板、倒馬桶的日子，也有連這樣一碗粥連你都輪不到喝，那這時(shí)候老板娘又是如何處理的呢？我們來(lái)看文中的描寫“洋鉛桶空了，輪不到盛第一碗的人們還捧著一只空碗，于是老板娘拿起鉛桶到鍋?zhàn)永锶ス我幌洛伣?、殘粥，再到自?lái)水龍頭邊去沖一些清水，用她那雙才在梳頭的油手?jǐn)嚢枰幌?，氣哄哄地放在這些廉價(jià)的、不需要更多維持費(fèi)的“機(jī)器”們面前。死懶！躺著死不起來(lái)，活該！”

在勞動(dòng)場(chǎng)面中作者寫道“工作，工作，衰弱到不能走路還是工作，手腳像蘆柴棒一般的瘦，身體像弓一樣的彎，面色像死人一樣的慘！咳著，喘著，淌著冷汗還是被逼著在做工?！闭f(shuō)說(shuō)你的感受和理解。

經(jīng)過(guò)這幾個(gè)場(chǎng)面中重點(diǎn)語(yǔ)句的分析，現(xiàn)在我來(lái)請(qǐng)位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么這些十五六歲的女孩可以在離別人頭部不到一尺（一尺大概是33 厘米）的馬桶上很響的小便，在男工頭的面前身體稍微背轉(zhuǎn)一下就公然的換衣服。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解？（加入情感分析）