同底數(shù)冪的乘法說課稿2篇

各位評委老師：

下午好，今天，我說課的題目是：北師大版七年級數(shù)學(xué)第一章第1節(jié)課同底數(shù)冪的乘法.

下面我將從教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)這幾個(gè)個(gè)方面對本課設(shè)計(jì)思想進(jìn)行具體的闡述。

一．教材分析

同底數(shù)冪的乘法是在學(xué)習(xí)了有理數(shù)的乘方和整式的加減之后，為了學(xué)習(xí)整式的乘法而學(xué)習(xí)的冪的一個(gè)基本性質(zhì)，它是冪的三個(gè)性質(zhì)中最基本的一個(gè)性質(zhì)，學(xué)好這個(gè)性質(zhì)，對其他兩個(gè)性質(zhì)以及整式乘法和除法的學(xué)習(xí)能起到積極作用。因此，同底數(shù)冪的乘法性質(zhì)是學(xué)習(xí)整式乘法和除法的基礎(chǔ)，在本章中具有舉足輕重的地位和作用。

二．教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)課標(biāo)的要求和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：

1、知識與技能：解同底數(shù)冪乘法法則的推導(dǎo)過程，掌握同底數(shù)冪乘法運(yùn)算性質(zhì)．并能應(yīng)用其進(jìn)行運(yùn)算。

2、數(shù)學(xué)思考：經(jīng)歷探索同底數(shù)冪乘法運(yùn)算法則的推導(dǎo)過程，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納的能力。

3、解決問題：通過同底數(shù)冪乘法法則的推導(dǎo)，讓學(xué)生嘗試著自己會發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，總結(jié)歸納，得出結(jié)論，并學(xué)會用這種方法解決問題。

4、情感與態(tài)度：在探究同底數(shù)冪乘法運(yùn)算性質(zhì)的活動時(shí)，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并尊重和理解他人的觀點(diǎn)，能從交流中獲益。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：同底數(shù)冪乘法法則的推導(dǎo)與應(yīng)用。

三、教學(xué)方法：

為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教材內(nèi)容的編排和學(xué)生的特點(diǎn)，我將采用的教學(xué)方法是：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、合作探究法、練習(xí)鞏固法。與教法相對應(yīng)，我為學(xué)生提供的學(xué)法指導(dǎo)是：觀察分析法，探究歸納法，練習(xí)鞏固法。

教法和學(xué)法的確定并不難，但是，在課堂教學(xué)過程中，怎樣貫徹執(zhí)行這些教法和學(xué)法呢？要解決這個(gè)問題，我認(rèn)為，我們應(yīng)找一個(gè)載體或者說是工具來幫助我們在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)我的教法和學(xué)法，因此，我決定在教學(xué)中使用教師和學(xué)生共用的導(dǎo)學(xué)稿。以它為載體在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)教法和學(xué)法。導(dǎo)學(xué)稿的設(shè)計(jì)就是我對本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)。

四.教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

我的導(dǎo)學(xué)稿是這樣設(shè)計(jì)的。導(dǎo)學(xué)稿的設(shè)計(jì)分為兩部分。第一部分是本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)。所要說明的是：導(dǎo)學(xué)稿是師生共用的文本，所以在導(dǎo)學(xué)稿上為學(xué)生呈現(xiàn)的是學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖

在上課時(shí)，首先要求學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。這樣做的好處是：使學(xué)生在學(xué)習(xí)之前就能做到“心中有數(shù)”，明白這節(jié)課我應(yīng)學(xué)習(xí)什么知識，培養(yǎng)什么能力等。使學(xué)生做到學(xué)習(xí)有的放矢。

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

導(dǎo)學(xué)稿的第二部分，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。第一個(gè)環(huán)節(jié)

一、自主預(yù)習(xí)，初知要點(diǎn)（時(shí)間5分鐘，加油啊!）

這里我設(shè)計(jì)了三點(diǎn)：

1、讓學(xué)生預(yù)習(xí)課本141-142頁“15.1.1同底數(shù)冪的乘法”的知識內(nèi)容。

2、讓學(xué)生回顧an的意義是：an表示____個(gè)_____相乘，我們把這種運(yùn)算叫做乘方．乘方的結(jié)果叫_____； 叫做底數(shù)， 是指數(shù)．

3、讓學(xué)生寫出同底數(shù)冪的乘法則是：___________________________________________。

設(shè)計(jì)意圖：

這里：第1點(diǎn)提醒學(xué)生學(xué)習(xí)范圍。2、讓學(xué)生回顧乘方的意義，為學(xué)習(xí)同底數(shù)冪的乘法做基礎(chǔ)。3、讓學(xué)生明白，我們這節(jié)課是圍繞著“同底數(shù)冪乘法的運(yùn)算性質(zhì)”展開學(xué)習(xí)的。

第二個(gè)環(huán)節(jié)、探索交流，發(fā)現(xiàn)新知（動手動腦，你就成功?。?/p>

這里我設(shè)計(jì)了三個(gè)層次的探究活動。

活動1、請根據(jù)自己的理解，解答下面3個(gè)小題．

活動2、觀察上題從左到右的變化，猜想： (m,n都是正整數(shù))

你能說明你的猜想的正確性嗎？

活動3、當(dāng)三個(gè)或三個(gè)以上同底數(shù)冪相乘時(shí)也具有這一性質(zhì)嗎？請你談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

aaa = a

設(shè)計(jì)意圖：

通過幾個(gè)有層次的探究活動，突出重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生合作交流，探索發(fā)現(xiàn)同底數(shù)冪乘法的運(yùn)算性質(zhì)，使學(xué)生獲得成功。

三、展示點(diǎn)撥、深化理解(大膽展示，秀出你的風(fēng)采！)

這里設(shè)計(jì)了兩道練習(xí)題供學(xué)生展示，第一題6個(gè)小題，第二題2個(gè)小題。首先，讓學(xué)生展示，讓學(xué)生點(diǎn)評。在此基礎(chǔ)上，教師做最后的點(diǎn)撥。要做到學(xué)生會的不講，學(xué)生點(diǎn)評完整的不講。

1、計(jì)算下列各式，結(jié)果用冪的形式表示：(3）（－a）7（－a）6

(5） (6)（a-b）2（a-b）

2、試一試：

設(shè)計(jì)意圖：

這兩道展示練習(xí)的設(shè)計(jì)：

一是為了幫助學(xué)生學(xué)會運(yùn)用性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生從條件和結(jié)論兩方面來辨析性質(zhì)的特點(diǎn)。

二、是為了檢驗(yàn)對性質(zhì)的理解程度及熟練程度，培養(yǎng)舉一反三的數(shù)學(xué)品質(zhì)。

四、自我小測，鞏固提升

這里我設(shè)計(jì)了三道題。

3、填空：

（1）若am=a3a4，則m=____

（2）若x4xm=x6，則m=____

（3），則．

（4），則．

設(shè)計(jì)意圖：

使學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識進(jìn)行自我檢查，明確自己學(xué)到了哪個(gè)程度。

教、學(xué)反思

【我的收獲——我快樂】

【我的不足——我改正】你有做錯(cuò)題嗎？記錄下來吧

設(shè)計(jì)意圖：

通過對學(xué)習(xí)過程的反思，掌握學(xué)習(xí)與研究的方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會思考。

同底數(shù)冪的乘法說課稿（二）

一、教材分析

同底數(shù)冪的乘法這節(jié)課要求學(xué)生推導(dǎo)出同底數(shù)冪的乘法的運(yùn)算性質(zhì)，理解和掌握性質(zhì)的特點(diǎn)，熟練運(yùn)用運(yùn)算性質(zhì)解決問題。在教學(xué)中改變以往單純的模仿與記憶的模式，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐、自主探索與合作交流的教學(xué)理念。通過練習(xí)形成良好的應(yīng)用意識.同底數(shù)冪的乘法是在學(xué)習(xí)了有理數(shù)的乘方和整式的加減之后，為了學(xué)習(xí)整式的乘法而學(xué)習(xí)的關(guān)于冪的一個(gè)基本性質(zhì)，又是冪的三個(gè)性質(zhì)中最基本的一個(gè)性質(zhì)，學(xué)好了同底數(shù)冪的乘法，對其他兩個(gè)性質(zhì)以及整式乘法和除法的學(xué)習(xí)能形成正遷移。在本章中具有舉足輕重的地位和作用。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：掌握同底數(shù)冪乘法的性質(zhì)，并能熟練地運(yùn)用性質(zhì)。能力目標(biāo)：經(jīng)歷探索同底數(shù)冪乘法運(yùn)算性質(zhì)的過程，在探索過程中,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和符號感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、發(fā)現(xiàn)、猜想、歸納、概括等探究創(chuàng)新能力，發(fā)展推理能力和有條理的表達(dá)能力。

情感目標(biāo)：通過同底數(shù)冪乘法性質(zhì)的推導(dǎo)和應(yīng)用，使學(xué)生初步理解“特殊~~一般~~特殊”的認(rèn)知規(guī)律，體會科學(xué)的思想方法，激發(fā)學(xué)生探索創(chuàng)新精神。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

正確地理解同底數(shù)冪的乘法性質(zhì)既是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。突破它的關(guān)鍵是利用冪的意義通過從特殊到一般地推導(dǎo)性質(zhì)，再從一般到特殊地運(yùn)用性質(zhì)，使學(xué)生理解并掌握性質(zhì)的條件和結(jié)論。

性質(zhì)的正確應(yīng)用是本節(jié)課學(xué)習(xí)中的又一個(gè)難點(diǎn)，突破的方法一是剖析性質(zhì)的特征，和通過一組診斷題讓學(xué)生判斷，并要求學(xué)生分析錯(cuò)誤，比較異同，讓學(xué)生總結(jié)出運(yùn)用性質(zhì)時(shí)的易錯(cuò)點(diǎn)。

四、教法分析

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，要讓學(xué)生經(jīng)歷探索性質(zhì)的過程，因此，在性質(zhì)的推導(dǎo)過程，采用讓學(xué)生嘗試的教學(xué)方法，以問題的形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、探索，再通過交流、討論，發(fā)現(xiàn)性質(zhì)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程成為再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的過程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握學(xué)習(xí)與研究的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會思考，學(xué)會合作，學(xué)會創(chuàng)新。

對于推導(dǎo)出的性質(zhì)及其語言敘述，則可以一種較輕松而又富有挑戰(zhàn)性的方式指導(dǎo)他們理解記憶，在教學(xué)方法上以學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)為主、教師的講授為輔。而在整個(gè)教學(xué)中，分層次地滲透了歸納和演繹的數(shù)學(xué)思想方法，以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)。五、學(xué)法指導(dǎo)

教學(xué)的矛盾主要方面是學(xué)生的學(xué)，學(xué)是中心，會學(xué)是目的，因此，在教學(xué)中要不斷指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

本節(jié)課主要是教給學(xué)生“動手做，動腦想，多合作，大膽猜，會驗(yàn)證”的研討式學(xué)習(xí)方法。這樣做增加了學(xué)生的參與機(jī)會，增強(qiáng)了參與意識，教給了學(xué)生獲取知識的途徑和思考問題的方法，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。以及通過動手實(shí)踐，理解記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的學(xué)法掌握本節(jié)課內(nèi)容。六、教學(xué)過程

為了講清重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，圓滿完成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)置了七個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)分別是：1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課；

2、合作探究、總結(jié)規(guī)律（羊羊討論會）；3、應(yīng)用新知，體會新知（羊羊大練兵）；4、鞏固新知，拓展新知（羊羊競技場）；5、課堂小結(jié)，完善結(jié)構(gòu)（羊羊總結(jié)會）

6、課堂檢測，發(fā)展?jié)撃埽ù髴?zhàn)灰太狼）7、布置作業(yè)，課外拓展

1、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課（遭遇灰太狼）

以學(xué)生喜歡的動畫人物為引例，復(fù)習(xí)乘方的有關(guān)知識進(jìn)而得到式子10141012，導(dǎo)入新課。

設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生喜歡的動畫片為背景，吸引學(xué)生注意力。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。即復(fù)習(xí)了

舊知識又引入了新課。

2、合作探究、總結(jié)規(guī)律（羊羊討論會）

師生討論探索和解決下面的問題：計(jì)算下列各式：23?2453?54a3?a45m?5n

引導(dǎo)學(xué)生觀察等式左右兩邊底數(shù)和指數(shù)的關(guān)系，并鼓勵(lì)其運(yùn)用自己的語言加以描述。推出同底數(shù)冪的乘法性質(zhì)。設(shè)計(jì)意圖：

在這一環(huán)節(jié)中，通過幾個(gè)有層次的問題，突出重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生合作交流，探索發(fā)現(xiàn)同底數(shù)冪乘法的性質(zhì)，使學(xué)生獲得成功。通過底數(shù)與指數(shù)的變化讓學(xué)生初步體會甴特殊到一般的數(shù)學(xué)方法。

3、應(yīng)用新知，體會新知（羊羊大練兵）；羊羊大練兵(一)1、計(jì)算（1）

羊羊大練兵(二)

設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)分兩步走。

1、講解三個(gè)例題，讓學(xué)生了解性質(zhì)的初步應(yīng)用，感受性質(zhì)帶來的用途。設(shè)計(jì)四個(gè)搶答題，目的是學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功，增強(qiáng)自信心。

2、再講解四個(gè)例題，讓學(xué)生進(jìn)一步體會性質(zhì)中底數(shù)與指數(shù)的變化，從而提高學(xué)生應(yīng)用、觀察性質(zhì)的能力。教師引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)歸納總結(jié)，提高學(xué)生歸納總結(jié)的能力。以便學(xué)生在課后再學(xué)習(xí)中事半功倍。