紅旗頌說課稿

一、說教材：

1、教學(xué)內(nèi)容：

以欣賞、分析呂其明的《紅旗頌》為主線，整合并拓展了與“紅旗”有關(guān)的其他體裁(歌劇、通俗歌曲、管弦樂曲)的作品，如《繡紅旗》、《五星紅旗》、《紅旗飄飄》等不同時(shí)期的優(yōu)秀作品。

2、教材的地位和作用：

本課題是人音版三年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，“熱愛祖國”是一種最純潔、最高尚、最熱烈、最溫暖的感情，也是音樂頌唱不絕的永恒主題。《課標(biāo)》要求：“通過音樂作品中所表達(dá)的對(duì)祖國山河、人民、歷史、文化、和社會(huì)發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷?！贬槍?duì)于此，本課題注重引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂作品中對(duì)中華民族偉大精神的熱愛和贊頌，延續(xù)、增強(qiáng)愛國主義教育情感。

3、教學(xué)目的：

針對(duì)音樂課程價(jià)值的要求，教學(xué)過程中要以審美體驗(yàn)為核心，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)展為根本，以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往為目的，同時(shí)注重文化的傳承，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)音樂感知、理解、分析、辨別等等能力得到鍛煉和發(fā)展。因此，制定以下教學(xué)目標(biāo)：

(1)、知識(shí)目標(biāo)：了解呂其明及其作品;初步了解管弦樂的構(gòu)成;初步了解節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度、旋律等音樂要素對(duì)塑造音樂形象的作用。

(2)、能力目標(biāo)：能視唱《紅旗頌》的“歌唱性主題”;能感受，體驗(yàn)作品的音樂情緒，跟隨作品展開想象和聯(lián)想，并應(yīng)用音樂要素及表情術(shù)語描述歌曲所表達(dá)的情感內(nèi)容。

(3)、情感目標(biāo)：通過演唱和欣賞，在音樂實(shí)踐中感受、體會(huì)、表達(dá)愛國之情，熱愛民族音樂文化。

4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

課標(biāo)中對(duì)“感受與鑒賞”的領(lǐng)域內(nèi)容的表述包含了以下四個(gè)方面：音樂表現(xiàn)要素;音樂情緒與情感;音樂體裁與形體;音樂風(fēng)格與流派。本課題以欣賞為主教學(xué)，所以著重突出以下的教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)在于：初步了解作曲家呂其明和管弦樂的相關(guān)知識(shí);聽賞《紅旗頌》，能唱一唱“歌唱性紅旗主題”;能運(yùn)用音樂表現(xiàn)要素分辨“歌唱性紅旗主題”和“進(jìn)行曲式紅旗主題”的異同點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)在于：引導(dǎo)學(xué)生在聽賞過程中展開想象和聯(lián)想，增強(qiáng)對(duì)作品的理解和感受;能區(qū)別相同主題不同體裁的表演風(fēng)格特點(diǎn)。

二、說教法：課標(biāo)中指出：“感受與鑒賞是重要的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整個(gè)音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。良好的音樂感受能力與鑒賞能力的形成，對(duì)于豐富情感，提高文化素養(yǎng)，增進(jìn)身心健康具有重要的意義?！睘榇?，本課題的教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生聽賞，并學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂的表現(xiàn)的基本要素(體裁、節(jié)拍、節(jié)奏、速度、力度、旋律、曲式等)進(jìn)行分析、比較;初步理解、感知音樂基本要素對(duì)刻畫音樂形象、傳達(dá)音樂情感起著決定性的作用，從而提高學(xué)生的音樂審美能力。具體的教法有：合作學(xué)習(xí)法;啟發(fā)法;發(fā)現(xiàn)法;探究法;比較法;講授法;類比法;討論法等等。

三、說學(xué)法：

教與學(xué)的方式、方法是互通的，音樂課堂中講究的是教與學(xué)的雙向交流，師生共同創(chuàng)造學(xué)習(xí)的和諧、良好的氛圍，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)的效率。音樂課堂中還應(yīng)該面向全體學(xué)生，同時(shí)注重個(gè)性發(fā)展。所以，學(xué)習(xí)過程中要以鼓勵(lì)為主，配合教師的教學(xué)方法，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在探究過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，針對(duì)學(xué)生個(gè)體的差異，承認(rèn)學(xué)習(xí)效果的差別。

四、說教學(xué)程序：

(一)、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

課前播放《五星紅旗》(李媛媛演唱)，創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情景。

教師范唱兒歌《國旗、國旗，真美麗》，初步引起共鳴。

(二)、講授新課：1、聽賞解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的《繡紅旗》(江姐歌劇片段)。

2、聽賞改革開放時(shí)期的《紅旗飄飄》(孫楠演唱)。

3、區(qū)別對(duì)比兩首歌曲聽賞之后的感受。

從體裁、節(jié)奏、節(jié)拍、力度、速度、旋律、情感上區(qū)別。

學(xué)生討論，回答，教師小結(jié)：(詳見后面表格)

4、聽賞呂其明《紅旗頌》(管弦樂曲)：

⑴、簡(jiǎn)介呂其明及其代表作品。(師生共同交流)

⑵、簡(jiǎn)介管弦樂隊(duì)構(gòu)成。(弦樂組、銅管組、木管組、打擊樂器組)