參與政治生活的基礎(chǔ)和準(zhǔn)則說課稿

一、說教材

1.教材的地位分析：本框位于高中政治必修二政治生活第一單元第一課第二框內(nèi)容，是對(duì)人民當(dāng)家作主地位以及民主廣泛性、真實(shí)性的進(jìn)一步分析。人民當(dāng)家作主的地位是通過人民享有的政治權(quán)利和履行的政治性義務(wù)體現(xiàn)的，是有憲法保障的；人民享有的政治權(quán)利和履行的政治性義務(wù)是民主廣泛性的具體體現(xiàn)。此外，也是同學(xué)們以后參與政治生活須知的基礎(chǔ)性知識(shí)，因而顯得非常重要。

2.課程標(biāo)準(zhǔn)分析：本標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生知道公民享有的政治權(quán)利和義務(wù)，以及公民參與政治生活，應(yīng)遵循的基本原則。

（那么正如一個(gè)廣告語(yǔ)所說的那樣，成功之路從頭開始沒那么教學(xué)之路則從認(rèn)識(shí)學(xué)生開始）

二．說學(xué)情

學(xué)生是課堂的主體，是教學(xué)活動(dòng)的參與者、創(chuàng)建者和享有者。讓我們來看看我們的學(xué)生。高一的學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)——思維敏捷，好奇心強(qiáng)，有探究意識(shí)，學(xué)習(xí)熱情高。學(xué)生的不足——參與政治生活的實(shí)踐少，政治理論知識(shí)積累不夠。

（基于對(duì)學(xué)生實(shí)際情況的能力的考慮，以及根據(jù)教材的內(nèi)容和地位分析，再結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我制定了以下三維目標(biāo)：也就是知識(shí)與技能目標(biāo)（理解公民享有的政治權(quán)利，應(yīng)該履行的政治性義務(wù)，參與政治生活需要把握的基本原則），過程與方法目標(biāo)（培養(yǎng)學(xué)生分析能力，全面看問題的能力，探究的能力，同時(shí)在合作學(xué)習(xí)中增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)），情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

三．說目標(biāo)

1.知識(shí)與技能目標(biāo)

理解公民享有的政治權(quán)利，應(yīng)該履行的政治性義務(wù)，參與政治生活需要把握的基本原則。

2.過程與方法目標(biāo)

（1）讓學(xué)生到圖書館查閱相關(guān)資料，進(jìn)行相關(guān)調(diào)查，探究社會(huì)時(shí)政活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與積極思考。

（2）在權(quán)利與義務(wù)、個(gè)人利益與國(guó)家利益的分析中，培養(yǎng)和提高學(xué)生的辯證思維能力。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

（1）促使學(xué)生進(jìn)一步理解社會(huì)主義民主的廣泛性與真實(shí)性，知道公民所享有的權(quán)利與義務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生參加政治生活的意識(shí)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生處理好公民的權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，樹立正確的權(quán)利觀與義務(wù)觀。

在了解教學(xué)目標(biāo)之后，我將確定本課的重難點(diǎn)。

1、教學(xué)重點(diǎn)及依據(jù)

（1）重點(diǎn)：理解公民的政治權(quán)利與義務(wù)；參與政治生活的基本原則。

確立的依據(jù)：準(zhǔn)確地理解是認(rèn)知和應(yīng)用某種知識(shí)的前提與基礎(chǔ)。由此，只有理解了公民的政治權(quán)利與義務(wù)，學(xué)生才能在此基礎(chǔ)上識(shí)記、分辨，并運(yùn)用到日后的政治生活中。

2、教學(xué)難點(diǎn)及依據(jù)

（1）難點(diǎn)：把握政治自由和法律的關(guān)系；理解權(quán)利與義務(wù)。

確立的依據(jù)：政治自由和法律，權(quán)利與義務(wù)都是存在著對(duì)立統(tǒng)一辯證關(guān)系的兩對(duì)概念。這對(duì)還未學(xué)習(xí)《生活與哲學(xué)》中，矛盾的對(duì)立與統(tǒng)一關(guān)系的高一學(xué)生來說，理解起來是有相對(duì)難度的。

四．說教法和學(xué)法

我曾在一本教育書上看到，蘇格拉底的助產(chǎn)術(shù)指出，教育就是通過引導(dǎo)、啟發(fā)讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)真理，所以本節(jié)的我的教法就是討論法、活動(dòng)探究法和講授法；正所謂授人以魚，僅供一飯之需，而授人以漁，則終身受益無窮，所以教師在課堂當(dāng)中，除了注重對(duì)知識(shí)點(diǎn)的傳授之外了，還要非常注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法是自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法。

無論是教材分析，學(xué)情分析還是學(xué)習(xí)方法的制定都是為了教學(xué)過程來服務(wù)的，那么我將本節(jié)課的教學(xué)過程劃分為五個(gè)環(huán)節(jié)

六．說教學(xué)過程

1.創(chuàng)設(shè)情境 激學(xué)導(dǎo)思

良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的導(dǎo)課如何對(duì)于本節(jié)課的成敗起著一個(gè)至關(guān)重要的作用，在課堂一開始我將我通過多媒體展示這幾張圖片

圖片一：村委會(huì)換屆選舉，村民正在準(zhǔn)備投票

圖片二：抗議北約轟炸中國(guó)駐南斯拉夫聯(lián)盟大使館的示威游行

圖片三：通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行舉報(bào)

圖片四：公民應(yīng)征入伍

圖片五：各民族人民共植團(tuán)結(jié)樹

圖片六：為國(guó)爭(zhēng)光的奧運(yùn)健兒

這是我們生活中?？吹降那榫?，通過學(xué)生自主探究，這時(shí)候的人們?cè)谛惺故裁礄?quán)利和履行什么義務(wù)呢？

以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，來喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，為之后教學(xué)課堂的展開打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，我們可以總結(jié)得出生活中的政治權(quán)利和義務(wù)。

環(huán)節(jié)二 合作探究 突出重點(diǎn)

在我國(guó)，公民享有的政治權(quán)利和自由是由憲法和法律規(guī)定的，因此，權(quán)利神圣不容剝奪，義務(wù)莊嚴(yán)不容推辭。在此，我讓學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，分析在我國(guó)公民享有哪些權(quán)利和自由呢？學(xué)生合作討論，引導(dǎo)學(xué)生理解公民享有的政治權(quán)利和自由主要包括選舉權(quán)和被選舉權(quán)（資格、含義、地位）、政治自由、監(jiān)督權(quán)。

為了更好的理解政治自由，教師簡(jiǎn)單舉例解釋一下言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威自由的區(qū)別、含義；并設(shè)置活動(dòng)探究課，如何理解政治自由，結(jié)合以下兩個(gè)材料和書上兩個(gè)觀點(diǎn)，說說你的看法。觀點(diǎn)一：人們能夠無拘無束，想干什么就干什么，這就是自由。觀點(diǎn)二，自由是做法律所許可的一切事情的權(quán)利。學(xué)生通過分組討論，分析歸納問題。教師引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)兩種不同觀點(diǎn)的比較、爭(zhēng)論中，辯證地認(rèn)識(shí)自由與法律的關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)，使學(xué)生樹立負(fù)責(zé)任的自由觀念。并分析兩者的辯證關(guān)系，認(rèn)識(shí)到自由不是絕對(duì)的，公民必須在法律允許的范圍行使政治權(quán)利和自由。

對(duì)于監(jiān)督權(quán)四個(gè)方面的內(nèi)容，我將學(xué)生分為四個(gè)小組，分組合作討論，批評(píng)和建議權(quán)利、申訴權(quán)利、控告權(quán)利、檢舉權(quán)利的具體規(guī)定。

我國(guó)憲法在規(guī)定公民享有廣泛的政治權(quán)利和自由的同時(shí)，也規(guī)定了公民必須履行的政治性義務(wù)，即公民對(duì)國(guó)家、社會(huì)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

通過學(xué)生自學(xué)，歸納我國(guó)公民的政治性義務(wù)。引出維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)及維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益；需遵守憲法和法律；服兵役和參加民兵組織的義務(wù)。

為了進(jìn)一步理解這部分知識(shí)，我將設(shè)置活動(dòng)探究課，請(qǐng)學(xué)生閱讀教材第9-10頁(yè)的內(nèi)容，進(jìn)行歸類，并自制一張示意圖，并交流共享。本活動(dòng)是根據(jù)公民必須履行政治性義務(wù)的內(nèi)容涉及的，目的是讓學(xué)生看一看，想一想，說一說，寫一寫，做一做，在活動(dòng)中鞏固對(duì)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同時(shí)做到理論聯(lián)系實(shí)際。

環(huán)節(jié)三案例分析突破難點(diǎn)

通過學(xué)習(xí)探究，我們已經(jīng)了解了公民的政治權(quán)利和政治義務(wù)。公民參與政治生活，依法行使政治權(quán)利，依法履行政治義務(wù)，這種參與是有序的，這種有序性體現(xiàn)在遵循一定的原則上。那么，公民參與政治生活，應(yīng)該把握哪幾個(gè)基本原則呢？通過三個(gè)案例展現(xiàn)

（1）堅(jiān)持公民在法律面前一律平等的原則薄熙來（或其他官員）被判刑表明。法律面前人人平等這一原則在現(xiàn)實(shí)生活中三個(gè)主要表現(xiàn)，平等的享有權(quán)利，平等地履行義務(wù)，平等地適用法律。

（2） 堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一的原則（教學(xué)的難點(diǎn)）

包括兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：一是權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系；二是該怎么做

為了突破教學(xué)難點(diǎn)，我設(shè)置了活動(dòng)探究課，學(xué)生合作討論，探究?jī)蓚€(gè)問題，問題一：分析教材兩種觀點(diǎn)？問題二：從中你發(fā)現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的什么關(guān)系？分析歸納出權(quán)利和自由的關(guān)系。

觀點(diǎn)一：沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)；觀點(diǎn)二權(quán)利與義務(wù)是完全對(duì)等的。