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世界是永恒發(fā)展的說課稿

本框題取自于人教版教材高二政治必修4第八課《唯物辯證法的發(fā)展觀》中的第一框題:世界是永恒發(fā)展的。

一、說教材(對教材的分析和理解)

說課稿

1、本框的地位:就整本教材來說,“世界是永恒發(fā)展的”一框是《生活與哲學》第三單元第八課的內容,是馬克思唯物辯證法最基本的內容之一,對學習馬克思主義認識論的內容起著指導作用。

就本課內容來說,永恒發(fā)展的觀點和第七課所講的普遍聯(lián)系的觀點是唯物辯證法的兩個總特征。兩個觀點對我們認識世界、改造世界具有極其重要的指導意義。

2、本框教材結構:本框內容有兩目,第一目:發(fā)展的普遍性,教材從三個方面來證明這個原理,分別是:自然界是發(fā)展的;人類社會是發(fā)展的;人的認識是發(fā)展的。第二目:發(fā)展的實質,教材從事物運動的前進性和方向性,新事物的產生和舊事物的滅亡來體現(xiàn)發(fā)展的實質。

3、教學重點、難點:

重點:發(fā)展的普遍性,學生要把握發(fā)展的普遍性的三個方面,才是真正的把握發(fā)展的普遍性。

難點:發(fā)展的實質。

發(fā)展的實質是事物的前進和上升,是新事物的產生和舊事物的滅亡,學生對這句話很難理解。如果教師僅僅依靠理論講解很難達到預期的教學目標。新課改精神提倡學生主動學習。因此,在教學過程中,我先讓學生討論,然后結合圖片及例子來講解,使學生能正確的認識發(fā)展。

二、說教學目標

根據本框的教學內容和政治課程標準的基本要求,參照學生的知識水平和理解能力,我確定本框的教學目標。

1、知識目標:

A、基礎知識目標:發(fā)展的普遍性;發(fā)展的實質。

B、基礎知識運用:列舉實例,結合所學知識,運用相關原理,說明自然界是無限發(fā)展的,結合百年中國社會發(fā)展的歷史,說明人類社會是永恒發(fā)展的,人的認識也是不斷發(fā)展的。了解唯物辯證法是關于世界普遍聯(lián)系的科學,又是關于世界永恒發(fā)展的科學。

2、能力目標:通過本框的學習,培養(yǎng)學生正確認識自然界,人類社會及人的認識的發(fā)展方向;培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質的能力,把握發(fā)展的實質。

3、情感、態(tài)度和價值觀目標:

A:通過本框的學習,使學生樹立起發(fā)展的意識和觀點,學會用發(fā)展的觀點看問題,自覺抵制各種唯心主義和形而上學的錯誤觀念。

B:培養(yǎng)學生對社會和對自己發(fā)展的信心,樹立遠大理想和崇高信念。

三、說教法。

哲學是一門較為抽象的學科,而本框的內容對學生正確認識事物又有十分重要的指導意義。為了化抽象為具體,變枯燥為生動,調動學生的學習積極性,我在教學過程中采用以下方法和手段:

1、方法:

(1)講授法:關于本課內容中的概念、原理、關系等知識,我主要通過講解分析讓學生掌握。

(2)舉例分析法:為了避免枯燥的理論講解,幫助學生理解,我采用舉例分析法,以例引理,以理析例。

(3)探究法:新課改的教育精神強調:教學中教師應突出學生的主動學習。所以,我在講解自然界是發(fā)展的,人類社會是發(fā)展的,人的認識是發(fā)展的和發(fā)展的實質這些內容時,由我有針對性的提出問題或者是學生自己提出問題,然后,針對所提出來的問題,學生進行探討、解答及歸納。

2、教學輔助手段:多媒體課件

在具體教學過程中,我運用生動有趣的多媒體課件向學生展示一些圖片來結合教材講解,并共同討論,形成師生互動,使學生能更好地理解和領悟抽象的哲學原理。


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