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世界是永恒發(fā)展的說課稿

本框題取自于人教版教材高二政治必修4第八課《唯物辯證法的發(fā)展觀》中的第一框題：世界是永恒發(fā)展的。

一、說教材（對教材的分析和理解）

說課稿

1、本框的地位：就整本教材來說，“世界是永恒發(fā)展的”一框是《生活與哲學》第三單元第八課的內容，是馬克思唯物辯證法最基本的內容之一，對學習馬克思主義認識論的內容起著指導作用。

就本課內容來說，永恒發(fā)展的觀點和第七課所講的普遍聯(lián)系的觀點是唯物辯證法的兩個總特征。兩個觀點對我們認識世界、改造世界具有極其重要的指導意義。

2、本框教材結構：本框內容有兩目，第一目：發(fā)展的普遍性，教材從三個方面來證明這個原理，分別是：自然界是發(fā)展的；人類社會是發(fā)展的；人的認識是發(fā)展的。第二目：發(fā)展的實質，教材從事物運動的前進性和方向性，新事物的產生和舊事物的滅亡來體現(xiàn)發(fā)展的實質。

3、教學重點、難點：

重點：發(fā)展的普遍性，學生要把握發(fā)展的普遍性的三個方面，才是真正的把握發(fā)展的普遍性。

難點：發(fā)展的實質。

發(fā)展的實質是事物的前進和上升，是新事物的產生和舊事物的滅亡，學生對這句話很難理解。如果教師僅僅依靠理論講解很難達到預期的教學目標。新課改精神提倡學生主動學習。因此，在教學過程中，我先讓學生討論，然后結合圖片及例子來講解，使學生能正確的認識發(fā)展。

二、說教學目標

根據本框的教學內容和政治課程標準的基本要求，參照學生的知識水平和理解能力，我確定本框的教學目標。

1、知識目標：

A、基礎知識目標：發(fā)展的普遍性；發(fā)展的實質。

B、基礎知識運用：列舉實例，結合所學知識，運用相關原理，說明自然界是無限發(fā)展的，結合百年中國社會發(fā)展的歷史，說明人類社會是永恒發(fā)展的，人的認識也是不斷發(fā)展的。了解唯物辯證法是關于世界普遍聯(lián)系的科學，又是關于世界永恒發(fā)展的科學。

2、能力目標：通過本框的學習，培養(yǎng)學生正確認識自然界，人類社會及人的認識的發(fā)展方向；培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質的能力，把握發(fā)展的實質。

3、情感、態(tài)度和價值觀目標：

A：通過本框的學習，使學生樹立起發(fā)展的意識和觀點，學會用發(fā)展的觀點看問題，自覺抵制各種唯心主義和形而上學的錯誤觀念。

B：培養(yǎng)學生對社會和對自己發(fā)展的信心，樹立遠大理想和崇高信念。

三、說教法。

哲學是一門較為抽象的學科，而本框的內容對學生正確認識事物又有十分重要的指導意義。為了化抽象為具體，變枯燥為生動，調動學生的學習積極性，我在教學過程中采用以下方法和手段：

1、方法：

（1）講授法：關于本課內容中的概念、原理、關系等知識，我主要通過講解分析讓學生掌握。

（2）舉例分析法：為了避免枯燥的理論講解，幫助學生理解，我采用舉例分析法,以例引理，以理析例。

（3）探究法：新課改的教育精神強調：教學中教師應突出學生的主動學習。所以，我在講解自然界是發(fā)展的，人類社會是發(fā)展的，人的認識是發(fā)展的和發(fā)展的實質這些內容時，由我有針對性的提出問題或者是學生自己提出問題，然后，針對所提出來的問題，學生進行探討、解答及歸納。

2、教學輔助手段：多媒體課件

在具體教學過程中，我運用生動有趣的多媒體課件向學生展示一些圖片來結合教材講解，并共同討論，形成師生互動，使學生能更好地理解和領悟抽象的哲學原理。


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