世界是永恒發(fā)展的說課稿

本框題取自于人教版教材高二政治必修4第八課《唯物辯證法的發(fā)展觀》中的第一框題：世界是永恒發(fā)展的。

一、說教材（對教材的分析和理解）

說課稿

1、本框的地位：就整本教材來說，“世界是永恒發(fā)展的”一框是《生活與哲學(xué)》第三單元第八課的內(nèi)容，是馬克思唯物辯證法最基本的內(nèi)容之一，對學(xué)習(xí)馬克思主義認(rèn)識論的內(nèi)容起著指導(dǎo)作用。

就本課內(nèi)容來說，永恒發(fā)展的觀點和第七課所講的普遍聯(lián)系的觀點是唯物辯證法的兩個總特征。兩個觀點對我們認(rèn)識世界、改造世界具有極其重要的指導(dǎo)意義。

2、本框教材結(jié)構(gòu)：本框內(nèi)容有兩目，第一目：發(fā)展的普遍性，教材從三個方面來證明這個原理，分別是：自然界是發(fā)展的；人類社會是發(fā)展的；人的認(rèn)識是發(fā)展的。第二目：發(fā)展的實質(zhì)，教材從事物運動的前進性和方向性，新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡來體現(xiàn)發(fā)展的實質(zhì)。

3、教學(xué)重點、難點：

重點：發(fā)展的普遍性，學(xué)生要把握發(fā)展的普遍性的三個方面，才是真正的把握發(fā)展的普遍性。

難點：發(fā)展的實質(zhì)。

發(fā)展的實質(zhì)是事物的前進和上升，是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡，學(xué)生對這句話很難理解。如果教師僅僅依靠理論講解很難達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。新課改精神提倡學(xué)生主動學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過程中，我先讓學(xué)生討論，然后結(jié)合圖片及例子來講解，使學(xué)生能正確的認(rèn)識發(fā)展。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本框的教學(xué)內(nèi)容和政治課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，參照學(xué)生的知識水平和理解能力，我確定本框的教學(xué)目標(biāo)。

1、知識目標(biāo)：

A、基礎(chǔ)知識目標(biāo)：發(fā)展的普遍性；發(fā)展的實質(zhì)。

B、基礎(chǔ)知識運用：列舉實例，結(jié)合所學(xué)知識，運用相關(guān)原理，說明自然界是無限發(fā)展的，結(jié)合百年中國社會發(fā)展的歷史，說明人類社會是永恒發(fā)展的，人的認(rèn)識也是不斷發(fā)展的。了解唯物辯證法是關(guān)于世界普遍聯(lián)系的科學(xué)，又是關(guān)于世界永恒發(fā)展的科學(xué)。

2、能力目標(biāo)：通過本框的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識自然界，人類社會及人的認(rèn)識的發(fā)展方向；培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，把握發(fā)展的實質(zhì)。

3、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：

A：通過本框的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立起發(fā)展的意識和觀點，學(xué)會用發(fā)展的觀點看問題，自覺抵制各種唯心主義和形而上學(xué)的錯誤觀念。

B：培養(yǎng)學(xué)生對社會和對自己發(fā)展的信心，樹立遠(yuǎn)大理想和崇高信念。

三、說教法。

哲學(xué)是一門較為抽象的學(xué)科，而本框的內(nèi)容對學(xué)生正確認(rèn)識事物又有十分重要的指導(dǎo)意義。為了化抽象為具體，變枯燥為生動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我在教學(xué)過程中采用以下方法和手段：

1、方法：

（1）講授法：關(guān)于本課內(nèi)容中的概念、原理、關(guān)系等知識，我主要通過講解分析讓學(xué)生掌握。

（2）舉例分析法：為了避免枯燥的理論講解，幫助學(xué)生理解，我采用舉例分析法,以例引理，以理析例。

（3）探究法：新課改的教育精神強調(diào)：教學(xué)中教師應(yīng)突出學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。所以，我在講解自然界是發(fā)展的，人類社會是發(fā)展的，人的認(rèn)識是發(fā)展的和發(fā)展的實質(zhì)這些內(nèi)容時，由我有針對性的提出問題或者是學(xué)生自己提出問題，然后，針對所提出來的問題，學(xué)生進行探討、解答及歸納。

2、教學(xué)輔助手段：多媒體課件

在具體教學(xué)過程中，我運用生動有趣的多媒體課件向?qū)W生展示一些圖片來結(jié)合教材講解，并共同討論，形成師生互動，使學(xué)生能更好地理解和領(lǐng)悟抽象的哲學(xué)原理。