永恒的中華民族精神說課稿

今天我說課的課題是：《永恒的中華民族精神》，現(xiàn)從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點、教法與學(xué)法分析、教學(xué)過程幾方面對本框教學(xué)進(jìn)行說明。

一、教材分析

1、教材的地位和作用：本框位于高中政治《文化生活》的第三單元第七課《我們的民族精神》，是在讓學(xué)生了解文化的影響，感受中華文化的偉大力量的基礎(chǔ)上，深刻理解偉大的中華民族精神，從而可以更好地弘揚和培育中華民族精神，發(fā)展有中國特色的社會主義文化。本課既是對前邊教學(xué)內(nèi)容的邏輯延伸，又是后邊教學(xué)內(nèi)容的邏輯起點，承上啟下，是全書的核心。

2 、本框教材的結(jié)構(gòu)

本框位于第七課的第一框，既是引導(dǎo)學(xué)生弘揚和培育中華民族精神的理論重點，也是指導(dǎo)學(xué)生實踐的依據(jù)。本框內(nèi)容可以劃分為三個層次，即民族精神的形成和作用、中華民族精神的基本內(nèi)涵、中華民族精神的核心。第一層次為鋪墊，第二層次先總后分論述了民族精神的基本內(nèi)涵，第三層次重點強調(diào)民族精神核心——愛國主義。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，結(jié)合著我校學(xué)生的特點，制定的教學(xué)目標(biāo)為：

1．知識目標(biāo)：了解中華民族精神的巨大作用

理解中華民族精神的基本內(nèi)涵及其核心

理解中華民族精神與時俱進(jìn)的特性

2．能力目標(biāo)：從中華民族發(fā)展歷程中感受中華民族精神；結(jié)合中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民革命的歷史感悟民族精神內(nèi)涵；培養(yǎng)學(xué)生辨證思維的能力和合作、探究精神。

3．情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：增強對民族文化和精神的認(rèn)同感

熱愛中國共產(chǎn)黨和社會主義

弘揚民族精神，報效祖國

三、說教學(xué)重、難點

教學(xué)重點：中華民族精神的基本內(nèi)涵及其核心

因為讓學(xué)生理解中華民族精神的基本內(nèi)涵及其核心是引導(dǎo)學(xué)生弘揚和培育中華民族精神的理論前提。

教學(xué)難點：“當(dāng)代中國，愛祖國與愛社會主義本質(zhì)上是一致的”與“新時期愛國主義的主題”作為難點，

因為學(xué)生對“只有社會主義才能救中國”和“新的歷史條件下堅持走社會主義道路”的理解認(rèn)識不夠透徹，比較抽象。

四、說教法

考慮到本框題的特點和學(xué)生的情況，我主要采取以下教學(xué)方法：

1、情景教學(xué)法：通過情景和問題的引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生感知和體驗。

2、自主探究法:引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材探究活動，思考、辨析，生成觀點，提高能力。

3、直觀演示法：利用多媒體手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍氣氛，促進(jìn)知識掌握。

4、討論法:針對問題，組織學(xué)生分組討論，使學(xué)生在相互學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

五、說學(xué)法：學(xué)生的學(xué)習(xí)過程既是接受知識的過程，也是發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程。因此這節(jié)課主要采取以下方法：分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。

六、說教學(xué)過程

這節(jié)課教學(xué)思路為：按照“情景導(dǎo)入，激發(fā)情感——自主學(xué)習(xí)，合作探究——思維拓展，鞏固練習(xí)”這三個環(huán)節(jié)來提出問題、分析問題和解決問題。將情景式教學(xué)與探究性學(xué)習(xí)融為一體，充分調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

第一框題《永恒的中華民族精神》

（一）、情景導(dǎo)入，激發(fā)情感

1、導(dǎo)入新課：展示電影《葉問》圖片，教師提問：你被《葉問》里哪些鏡頭感動，從中你體會到了什么精神？

通過學(xué)生合作探究，在學(xué)生分組分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)：愛國、團(tuán)結(jié)、勇敢、獻(xiàn)身……

（導(dǎo)語設(shè)計的依據(jù)：立足學(xué)生生活實際，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。）

（二）、自主學(xué)習(xí)，合作探究

2、講授新課：

一．中華民族之魂

播放《百年中國》“民族的脊梁”人物畫卷，先讓學(xué)生感受、領(lǐng)悟，

進(jìn)行【探究活動一】:談?wù)剬χ腥A民族精神的巨大力量的感悟和體會

再讓學(xué)生自主查閱課本，四人為一小組討論，討論結(jié)束后代表發(fā)言。

學(xué)生發(fā)言后教師引導(dǎo)總結(jié)：中華民族精神——中華民族之魂

1）民族精神植根于優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之中

2）集中表現(xiàn)為民族精神的力量

3）中華民族精神永不泯滅，貫穿于中華民族發(fā)展的全過程。

二、中華民族精神的基本內(nèi)涵

【教師提問】：你從《葉問》《百年中國》中體會到了什么樣的民族精神？

【探究活動二】學(xué)生自主查閱課本，以四人為一個學(xué)習(xí)小組討論教師提出的問題，討論后自由發(fā)言。

（這一目先從總的方面概述中華民族精神的基本內(nèi)涵，然后分別從四個方面進(jìn)行闡述。）

（1）團(tuán)結(jié)統(tǒng)一（土爾扈特東歸例子）

(2）愛好和平（自古以來是禮儀之邦）

(3)勤勞勇敢

1）勤勞勇敢是中華民族的優(yōu)良品格。

2）勤勞勇敢在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命建設(shè)改革的歷程中進(jìn)一步發(fā)揚光大，集中體現(xiàn)為艱苦奮斗的精神。（從側(cè)面反映出中華民族精神一脈相承又與時俱進(jìn)的特點）