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    五、說教學過程(一)談話導入:1.孩子們,你們喜歡寓言故事嗎?今天,老師將要和小朋友一起學習一則寓言故事。 2.板書課題:5守株待兔,齊讀課題(強調"株"的讀音)3.質疑:讀了課題,你想知道什么呢? 梳理問題:“株”是什么意思?“守株待兔”是什么意思?過渡:剛才小朋友都交流了自己想知道的問題,那么我們要解決這些問題有一個最好的辦法就是--(生)讀書。(二)范讀課文,整體感知(課件演示課文錄像)伴隨著老師的朗讀請大家來欣賞課文,邊聽邊思考剛才大家提出的問題,“株”在文中指的什么?(“株”指的是樹樁。)樹樁是露出地面的大樹的一部分。我們再來看課題,“守株待兔”就是?(守著樹樁等待兔子。)(三)初讀課文,說出大意師:那么,這個人為什么要守著樹樁等兔子呢?結果又怎么樣呢?請同學們各自把課文讀一讀。遇到不認識的字該怎么辦?(生讀課文)

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《肥皂泡》說課稿

一、說教材

《肥皂泡》是統(tǒng)編小學語文三年級下冊第六單元的一篇精讀課文,節(jié)選自冰心1936年3月22日寫于北平的散文《胰皂泡》,編入時將“胰皂”改為了“肥皂”。課文的開頭簡潔明快,直接表達了對吹肥皂泡的游戲的喜愛,接著作者詳細有序地介紹了這種游戲的玩法;作者用細膩的文筆對肥皂泡的顏色、形狀及變化都進行了描寫,也寫出了吹肥皂泡時的心情和美妙的想像,在文章結尾,作者又從隨著肥皂泡而產生的種種美好的想像中回到現(xiàn)實的世界中,言語中顯露出淡淡的傷感。

說課稿

二、說教學目標

1.會認“廊、和”等10個生字,讀準多音字“和”,會寫“皂、廊”等13個生字。正確讀寫“肥皂泡、種類”等詞語。

2.有感情地朗讀課文,了解兒時的冰心是怎樣玩“吹泡泡”游戲的。

3.對作者筆下游戲過程的有序、細致地描寫進行深刻的體會。

4.體會作者由“玩吹肥皂泡”游戲時產生的美好想像,尋找自已在玩游戲時的快樂。

三、說教學重難點

1.了解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。聯(lián)系自己的游戲體驗,以現(xiàn)實生活為依托進行口語交際及小練筆的練習。(重點)

2.體會作者對游戲過程描寫得有序及細致,并體會作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產生的美好想象。(難點)

四、說教法學法

[說教法]

1.鼓勵欣賞法

在學生讀后教師及時的點評,還可以是學生之間的互評,都是以鼓勵、欣賞為主,激勵學生充分地展示才能,體會成功的心理特點,激起學生學習的欲望。

2.配樂情境朗讀法

作者在描寫肥皂泡的美麗以及想象部分寫得非常的生動,為了能讓學生們在朗讀中迅速地進入情境,也讓聽者身臨其境,配上舒緩的音樂,讓學生們伴隨著音樂去尋找感覺,我想這樣更好。

3.直觀教學法

教學3~4自然段時,運用多媒體創(chuàng)設情境,拉近學生與課文的距離,理解重點詞句。

[說學法]

1.合作學習法

在學生自讀自悟的基礎上,注重討論、交流、合作、體會,讓學生抓住課文主要內容的同時,能聯(lián)想自已已有的知識積累。

2.美讀訓練法

把讀的訓練貫穿在整個教學中,讓學生在具體的閱讀實踐中得到鍛煉。

3.親身體驗法

學生們通過讀文體會到的快樂之感,不如自已去親身體驗、感受來的真實,因此在學完此文之后讓學生去親身體驗再進行口語交際和練筆,有利于學生寫出說出真情實感,寫得更真實,更生動。

五、說教學過程

(一)創(chuàng)設意境,導入新課

上課開始,師手拿肥皂水,吹一串肥皂泡,學生肯定都感興趣,然后問:“同學們,知道老師在做什么嗎?”

“吹肥皂泡?!?

“大家都玩過這個游戲嗎?”

“玩過。”

“看來這是大家都非常喜歡玩的游戲,那么老師告訴你,這個也是冰心奶奶小時候最喜歡玩的游戲,下面就讓我們沿著冰心奶奶的足跡,一起走進童年的冰心,去了解一下冰心奶奶小時候是如何玩這個游戲的,好嗎?”

“好!”

(板書課題,齊讀課題)

【設計意圖】上課一開始,教師就充滿激情的用游戲吸引學生們的注意力,因為這是他們最喜愛的游戲,由游戲引入,然后與大作家冰心聯(lián)系起來,這樣就把學生和冰心之間的距離拉近了,也把學生引入課文,激發(fā)他們的學習興趣,緊緊抓住學生的注意力,使他們積極主動地參與學習。

(二) 初讀課文,整體感知

1.學生用自已喜歡的方式讀課文,要求讀準字音,讀通句子。難讀的地方多讀幾遍。

2.指名分自然段讀課文,思考:課文主要寫了哪些內容?

【設計意圖】在這個環(huán)節(jié)讓學生多讀,目的是想讓學生們對課文內容有更多地了解,加深對課文的認識,另外,在思考課文主要寫了哪些內容時,雖不是分段,但可以鍛煉學生對課文內容有一個大概的分析,整合,讓全體學生明確課文的內容。

(三)定向自學,討論交流

師出示自學提示(幻燈片):

1.讀課文,劃出帶生字的詞語讀一讀,記住字形,利用字典理解其意思。

2.讀課文,了解兒時的冰心是怎樣玩吹泡泡的游戲的,并勾畫出表明先后順序的詞語,如“然后”、“再”等。

3.再讀課文,找出自已喜歡的語句,做上標記,并認真體會。

【設計意圖】這一環(huán)節(jié)意在激發(fā)學生的學習主動性,培養(yǎng)學生的自學能力。在完成自學提示1時,我認為,對于基礎知識的學習和基本能力的訓練,應一步步在課堂上進行為好,讓學生動手、動口、動腦。這樣既提高了學生查閱工具書的能力,又培養(yǎng)了他們的自學能力。自學提示2意在對游戲的過程有一個了解,勾出表明先后順序的詞語也意在讓學生們對這些詞語加以重視,在講讀此段時,著重訓練。自學提示3旨在讓學生認真體味4~5自然段,作者寫得非常的細致、細膩,學生們大多數(shù)都會在這下功夫,這也是教學的一個難點。討論時我讓學生自說、同桌說、四人小組說等形式,使人人都參與,人人都落實。

(四)品詞析句,理解內涵

師:游戲承載著我們的快樂,游戲收錄著我們童年的記憶,讓我們再次來到冰心奶奶身旁,一起體驗游戲的快樂吧。誰先介紹一下,冰心奶奶是怎樣玩這個游戲的?

1.指名讀

2.然后讓生用“然后……再……”這樣的句式,介紹這個游戲。

【設計意圖】引導學生對表明先后順序詞語的注意和運用,能使課文內容內化成學生自身的語言,還強化了語言表達的有序性。

3問:從此段你還能體會到作者的心理是怎樣的嗎?找到相關的語句細讀課文。

4.吹起來的肥皂泡美嗎?美在哪?

師適當點撥:(師出示投影片,出示此段文字)

①“若是扇得好……四散分飛。”

(1)是啊,一個大的能變成兩三個小球。那直接說行不行?

(2)文中形容什么樣的小球?

(3)為什么說是“玲瓏嬌軟”而不說“玲瓏柔軟”呢?

師:我們輕輕地吹起一個大球,分裂成兩三個的時候,它們是那樣的玲瓏、那樣的嬌小。(這句話既能讓學生體會到作者用詞的貼切,巧妙,恰當,又能讓學生體會到吹肥皂泡的快樂。

5.還有哪句寫了變化?

②“有時吹得……光影凌亂”

(1)還會扯成——長圓的。從這個字中體會到什么?

(2)還——顫巍巍的。

(3)“顫巍巍”的什么樣???為什么說:“顫巍巍”的呢?

(4)那這脆薄的球,顫巍巍的,該怎么讀?

用扇子扇送,我們想讓這些泡泡飛得再高些,它們卻那么輕、那么薄,就像那淘氣的孩子,在和我們捉迷藏。
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  • 2024年度工作計劃匯編(18篇)

    2024年度工作計劃匯編(18篇)

    1.市政基礎設施項目5項,總建設里程2.13km,投資概算2.28億元。其中,烔煬大道(涉鐵)工程施工單位已進場,項目部基本建成,正在辦理臨時用地、用電及用水等相關工作;中鐵佰和佰樂(巢湖)二期10KV外線工程已簽訂施工合同;黃麓鎮(zhèn)健康路、緯四路新建工程均已完成清單初稿編制,亟需黃麓鎮(zhèn)完成圖審工作和健康路新建工程的前期證件辦理;公安學院配套道路項目在黃麓鎮(zhèn)完成圍墻建設后即可進場施工。2.公益性建設項目6項,總建筑面積15.62萬㎡,投資概算10.41億元。其中,居巢區(qū)職業(yè)教育中心新建工程、巢湖市世紀新都小學擴建工程已完成施工、監(jiān)理招標掛網(wǎng),2月上旬完成全部招標工作;合肥職業(yè)技術學院大維修三期已完成招標工作,近期簽訂施工合同后組織進場施工;半湯療養(yǎng)院凈化和醫(yī)用氣體工程已完成招標工作;半湯療養(yǎng)院智能化工程因投訴暫時中止;巢湖市中醫(yī)院(中西醫(yī)結合醫(yī)院)新建工程正在按照既定計劃推進,預計4月中下旬掛網(wǎng)招標。