二、說教學目標和重難點1.會認17個生字,會寫8個字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。3.對周總理和人民心連心有一定的認識,對傣族人民的潑水節(jié)有初步的感受。重點難點:重點:認讀書寫生字;感受周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景。難點:體會周總理和傣族人民的深厚感情;能用“一手……一手……”“一邊……一邊”說話。三、說設(shè)計理念和教法、學法怎么才能突出重點,突破難點,達到以上的教學目標呢?下面我來談?wù)勗O(shè)計理念:1.以讀為本:新課標指出:“閱讀是學生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”好文章要三讀:初讀讀通——細讀讀懂——品讀讀美。文本是連接讀者和作者的橋梁,只有讓學生朗讀課文,觸摸文本,發(fā)揮自己獨特的心理體驗,情感體驗,在讀中理解,在讀中感悟。
(一)教材分析本節(jié)課是在學生已經(jīng)學過除法和分數(shù)的意義以及分數(shù)與除法的關(guān)系的基礎(chǔ)上進行教學的。由于學生在理解比的意義上比較困難,教材并沒有采取直接給出“比”的概念的做法,而是密切聯(lián)系學生已有的生活經(jīng)驗和學習經(jīng)驗,提供了多種情境,引發(fā)學生的討論和思考,讓學生體會引入比的必要性,感受比在生活中的廣泛存在,也為“比的應(yīng)用”“比例”等后續(xù)學習做好鋪墊。(二)教學目標在認真分析教材的基礎(chǔ)上,結(jié)合學生實際,我從知識、能力、情感等方面擬定了本節(jié)課的教學目標:知識目標:經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,理解比的意義,能正確讀寫比,會求比值。能力目標:培養(yǎng)學生自主學習、獨立思考,能利用比的知識解決一些生活中的數(shù)學問題。情感目標:引導學生廣泛聯(lián)系生活實際,充分感受數(shù)學知識的美與樂趣,激發(fā)學生的求知欲望。
(一)本單元教材分析和學情負數(shù)是小學階段數(shù)學教學新增加的內(nèi)容。很久以來,負數(shù)的教學一般安排在中學教學的起始階段進行,現(xiàn)在考慮到負數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用,學生在日常生活中已經(jīng)接觸了一些負數(shù),有了初步認識負數(shù)的基礎(chǔ),《標準》將其提前到小學階段教學。認識負數(shù),對于小學生來說是數(shù)概念的一次拓展。學生以往所認識的數(shù)——整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)等都是算術(shù)范圍之內(nèi)的數(shù),建立負數(shù)的概念則使學生認數(shù)的范圍從算術(shù)的數(shù)拓展到有理數(shù),從而豐富了小學生對數(shù)概念的認識。(二)本單元的教學目標根據(jù)以上教材分析和學情,我確定本單元的教學目標如下:1.在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù),能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù),知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。2.初步學會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題,體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
說教材?!而澇矄栴}》包含著一個重要而又基本的數(shù)學原理——“鴿巢原理”,應(yīng)用它可以使生活中很多有趣的,又相當復雜的問題,得以簡單的解決。我要說的是第一課時,本節(jié)教材通過幾個直觀的例子,借助實際操作,向?qū)W生介紹“鴿巢原理”,使學生在理解的基礎(chǔ)上,對一些簡單的實際問題加以“模型化”,會用“鴿巢原理”去解決。說學情雖然六年級學生的邏輯思維能力、小組合作能力和動手操作能力都有了較大的提高,但因為鴿巢原理的實質(zhì)是揭示了一種存在性,比較抽象,因此要真正讓小學生深刻理解,還是很有挑戰(zhàn)性的。說教學目標根據(jù)《新課程標準》的要求和學生已有的知識基礎(chǔ)和認知能力,確定以下教學目標:經(jīng)歷“鴿巢原理”的探究過程,初步了解“鴿巢原理”。會用“鴿巢原理”解決簡單的實際問題。通過“鴿巢原理”的靈活運用,感受數(shù)學的魅力,滲透數(shù)學模型思想。
2.教學目標根據(jù)新課程標準的要求以及教材的特點,結(jié)合學生現(xiàn)有的認知結(jié)構(gòu),我制定了以下三點教學目標:①認知目標:理解比例尺的意義,掌握數(shù)值比例尺和線段比例尺的應(yīng)用 ②能力目標:在比例尺的相互轉(zhuǎn)換中,培養(yǎng)學生歸納、概括的能力。 ③情感目標:在比例尺的運用中,讓學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。3.教學重難點在深入研究教材的基礎(chǔ)上,我確定了本節(jié)課的重點是:理解比例尺的意義,能根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。難點是:會求一幅圖的比例尺,會把數(shù)值比例尺與線段比例尺進行轉(zhuǎn)化。二、 說教法學法有這樣一句話:聽見了,忘記了;看見了,記住了;體驗了,理解了??梢娮寣W生感受數(shù)學、經(jīng)歷數(shù)學、體驗數(shù)學是學生學習數(shù)學的最佳方式。因此,這節(jié)課我采用的教法:課前預(yù)習法,引導探究法;學法:自主學習法,合作交流法。
一、說教學目標
1.回憶值得細細回味的點點滴滴,回憶印象最深的人或事。
2.和同學分享令人難忘的集體活動,舍不得的人,有特殊意義的物品,或者一兩個關(guān)于成長的故事。
3.以學生為主體,通過閱讀、交流、活動等方法引導學生。
4.回憶小學生活的美好時光,在寫一寫中感受生活的美好,激發(fā)學生對母校、對老師的熱愛和感激之情。
5.感受生活的美好,激發(fā)師生情、同學情及學生對母校的感激之情。
二、說教學重難點
1.引導學生圍繞“難忘”表達出自己的真情實感。(重點)
2.培養(yǎng)學生的合作精神和組織、策劃能力。(難點)
三、說教法學法
1.情境導入法
由一首學生耳熟能詳?shù)男≡姡阉麄円胍粋€故事的情境,既為課文學習、了解田老師的教學方法打下基礎(chǔ),又創(chuàng)設(shè)了一個輕松、愜意的教學情境,對于剛從暑假回到課堂的學生來說,這一點非常重要。
2.朗讀體驗法
我想語文課堂本需要書聲朗朗,課堂上,從導入部分的小詩朗讀,到中間部分的初讀、再讀、精讀課文各個環(huán)節(jié),我把朗讀放在了非常重要的位置;朗讀形式多樣,個別朗讀,分角色朗讀師生合作讀等,力求達到朗讀激趣、朗讀感知、朗讀體會。
3.問題引導法
在重難點突破環(huán)節(jié),我以問題為導向,讓學生帶著問題朗讀、思考并嘗試解決、體悟。
四、說教學過程
第一課時
(一)談話,激發(fā)興趣。
(二)讀題,了解活動內(nèi)容。
1.學生自由讀題目,了解本次活動的主要內(nèi)容。
2.指名反饋,教師小結(jié)。
(1)寫寫難忘的人或事。
(2)暢談自己的成長故事。
(3)共同尋找成長的足跡。
(4)制作成長紀念冊。
(三)討論,制訂活動計劃。
1.教師:這么多項的活動內(nèi)容,要在短時間內(nèi)完成,我們必須進行合理的安排。請同學們先討論一下,我們應(yīng)該先干什么,再干什么,最后干什么。
2.指名反饋。
(1)利用課余時間搜集班級的照片,以及自己成長的照片,搜集制作成長紀念冊的插圖等。
(2)寫一寫難忘的人或事。
(3)分享自己的成長故事。
(4)集體反饋尋找到的“成長的足跡”,然后合作制作成長紀念冊。
(四)課堂小結(jié),鼓勵積極參與活動。
(五)布置作業(yè)。
1.搜集活動中需要的相關(guān)圖片和資料。
2.預(yù)習“閱讀材料”的文章。
(六)板書設(shè)計
回憶往事
主題 計劃
第二課時
一、說教學目標
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.在老師引導下,能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。
3.理解課文內(nèi)容,體會作者對小學老師的深深的感激之情,從而加深對“師恩難忘”的認識。
二、說教學重難點
1.在老師引導下,能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。(重點)
2.理解課文內(nèi)容,體會作者對小學老師的深深的感激之情,從而加深對“師恩難忘”的認識。(難點)
三、說教法學法
1.情境導入法
由一首學生耳熟能詳?shù)男≡姡阉麄円胍粋€故事的情境,既為課文學習、了解田老師的教學方法打下基礎(chǔ),又創(chuàng)設(shè)了一個輕松、愜意的教學情境,對于剛從暑假回到課堂的學生來說,這一點非常重要。
2.朗讀體驗法
我想語文課堂本需要書聲朗朗,課堂上,從導入部分的小詩朗讀,到中間部分的初讀、再讀、精讀課文各個環(huán)節(jié),我把朗讀放在了非常重要的位置;朗讀形式多樣,個別朗讀,分角色朗讀師生合作讀等,力求達到朗讀激趣、朗讀感知、朗讀體會。
3.問題引導法
在重難點突破環(huán)節(jié),我以問題為導向,讓學生帶著問題朗讀、思考并嘗試解決、體悟。
四、說教學過程
(一)檢查、了解學生自讀的情況
1.指名反饋:“閱讀材料”中一共為我們提供了幾篇文章?題目分別是什么?
2.這節(jié)課,我們來學習《老師領(lǐng)進門》。板書課題,齊讀課題。
3.讀了課題,你最想知道什么?
(老師是誰?老師領(lǐng)誰進什么門?)
(二)初讀課文,整體感知
1.檢查學生的預(yù)習情況。
2.檢查詞語:
正月 生涯 小喜神兒 娓娓動聽 身臨其境 引人入勝戛然而止 恭恭敬敬
3.交流課題提出的問題(隨機形成板書:田老師領(lǐng)劉紹棠進文 學創(chuàng)作之門)
4.主要內(nèi)容:這是一篇回憶錄,作者回憶了童年時代,在啟蒙教師的啟發(fā)引導下,受到文學感染,在心田里播下了文學的種子,表達作者尊敬老師,熱愛老師,和對老師深深的感激之情。
(三)研讀課文:田老師講故事。
1.自學提示:同學們,田老師真有本事!培養(yǎng)了一名大作家。田老師到底是一位怎樣的老師?當年上課時到底用了什么“絕招”?
(學生輕輕讀田老師講故事的那一段)
2.交流:你覺得田老師講故事的本事怎樣?田老師編故事、講故事真可以是“天下一絕”!你能用課文中的三個成語來形容一下嗎?
(娓娓動聽、身臨其境、引人入勝)。
3“我”聽得怎么樣?交流出示句子。
(1)“我聽得入迷,恍如身臨其境,田老師的話戛然而止,我卻仍在發(fā)呆,直到三年級的學兄捅了我一下,我才驚醒。”幼小的“我”對文學產(chǎn)生了濃厚的興趣。
(2)聯(lián)系上下文,“我”為什么會入迷?作者想要表達什么意思?
(田老師講故事娓娓動聽、引人入深,使人身臨其境?!拔摇毕矚g聽田老師講的故事,有種身臨其境的感覺,“我”被田老師的文學藝術(shù)吸引了,感染了,從此“我”愛上了文學,形成了從事文學的愿望。)
4.過渡:一首小詩就是一個動人的故事,一個故事就是一粒文學的種子,播入作者幼小的心田。
出示句子:“我在田老師門下受業(yè)四年,聽到上千個故事,有如春雨點點入地。”
(1)“門下受業(yè)”是什么意思?(跟老師學習)這是個什么句子?從哪里看出來的?(比喻)
(明確這是個比喻句,重點詞組是“春雨點點入地”。)
(2)你從動人的故事中讀懂了什么?
(田老師口才好,文筆好,想象力豐富。還教給作者做人的道理。)
(3)小組討論:田老師講故事和 “春雨點點入地”有什么聯(lián)系?
(田老師那上千個故事不僅把作者引入令人神往的境地,而且大大激發(fā)了他的想象力,激發(fā)了他編故事的欲望,這樣也就把他領(lǐng)入了一扇文學創(chuàng)作之門。田老師的教學方法真高明!)
(4)田老師“春雨入地”般的教育悄然無聲地進入了孩子的心田,這不禁讓我們想到了一首古詩(出示)中的四句“好雨知時節(jié),當春乃發(fā)生。隨風潛入夜,潤物細無聲”。真是“隨風潛入夜,潤物細無聲”啊。田老師就是這樣漸漸地把“我”領(lǐng)進文學創(chuàng)作之門的。
(四)研讀課文:感謝老師。
1.同學們,田老師講故事真是娓娓動聽、引人入勝,使人身臨其境,使幼小的“我”對文學產(chǎn)生了濃厚的興趣,長大后成了作家。
(1)再見到老師時,“我”是怎樣做的?
(恭恭敬敬地向他行禮。)
(2)這說明什么?
(“我”深深地感謝田老師在“我”的幼小的內(nèi)心深處播下文學的種子,誘發(fā)了“我”對文學的愛好,形成了從事文學的愿望,打下了文學的創(chuàng)作基礎(chǔ)。)
2.想象作者會對田老師說些什么?
3.大作家深深感謝“老師領(lǐng)進門”,(指著課題)同學們,這個“門”指的是什么門?
(文學的大門,文學殿堂的大門。田老師把“我”領(lǐng)進了文學殿堂的大門!田老師使幼小的“我”對文學產(chǎn)生了濃厚的興趣,文學的種子在“我”幼小的心田生根發(fā)芽了。)
4.面對學生的深深感謝,田老師是怎樣做的?老師搖搖頭,說:“這不過是無心插柳柳成蔭啊!”
(1)理解“無心插柳柳成蔭”的意思。
(學生交流后出示:有意栽花花不發(fā),無心插柳柳成蔭。)
(2)田老師說的“這不過是無心插柳柳成蔭啊”反映了什么?
(①田老師謙虛。②當年只不過是講講故事而已,不必感謝。③田老師當年并沒有刻意要去培養(yǎng)一名未來的作家。④意在說明“你的成功并不是我的功勞,而是你自己努力的結(jié)果”。
5.齊讀:老師領(lǐng)進門,修行靠自身。
6.課件出示:十年樹木,百年樹人;插柳之恩,終身難忘。
(1)如何理解“十年樹木,百年樹人”?
(①比喻人才的培養(yǎng)是百年大計;②形容培養(yǎng)人才不容易。)
(2)如何理解“插柳之恩,終身難忘”?
(①老師對“我”的教育、培養(yǎng),“我”不能忘記;②即使是小的恩情“我”也不能忘記。)
7.齊讀:十年樹木,百年樹人;插柳之恩,終身難忘。從這句話,你讀出了作者對田老師的什么感情?
(培養(yǎng)一個人才要花費很多的心血,即使田老師謙虛地認為自己并沒有特別為作者做過什么,但作者仍舊對老師當年的栽培深懷感激。)
8.有感情地朗讀。
當作者回憶起自己的老師講述著那娓娓動聽的故事時,他不禁感慨萬千;當作者回到家鄉(xiāng)路遇恩師,感激之情涌上心頭時,他深情地寫下了這樣的話語——(齊讀最后一段) 當作者功成名就,在文學上取得偉大的成就時,他還時時想起這句話——(齊讀最后一段)真是“師恩難忘,難忘恩師”啊!(板書:插柳之恩,終身難忘)
(五)總結(jié)全文,深化中心。
真是師恩難忘啊!有一天,當你長大成人,面臨選擇職業(yè)的時候,你也許會發(fā)現(xiàn)正是由于當年的一位老師激發(fā)了你對于某一專業(yè)的興趣才決定了你今天的選擇。當然,有句話說得好,老師領(lǐng)進門,修行靠自身。走進門后,想開拓出一片更廣闊的天地,還要靠自己不懈的努力!
(六)課外延伸。
感念師恩的作品有很多,老師想推薦幾篇給大家,課后感興趣的可以找來讀讀。毛澤東主席的《我的老師徐特立》,魯迅先生的《藤野先生》。
(七)板書設(shè)計
老師領(lǐng)進門
田老師領(lǐng)劉紹棠進→文學創(chuàng)作之門
十年樹木,百年樹人;插柳之恩,終身難忘
第三課時
一、說教學目標
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容,體會老師對“我”人生的引領(lǐng)作用。
二、說教學重難點
1.理解課文內(nèi)容。(重點)
2.抓住98個紅雙圈,體會老師對“我”人生的引領(lǐng)作用。(難點)
三、說教學過程
(一)激情導入,揭示課題
1.在《老師領(lǐng)進門》一文中, 老師把作者領(lǐng)進文學的殿堂。今天我們再來學習一篇文章《作文上的紅雙圈》,看看老師在學生的成長道路上又有哪些幫助。
2.板書課題,齊讀課題。
(二)自讀課文,合作探究
1.學生自讀課文,思考以下問題。
(1)文章寫了一件什么事?表達了作者怎樣的思想感情?
(2)“我”的作文《補考》有著怎樣一段不平凡的經(jīng)歷?
(3)當“我”聽 作文被貼在報欄里時,“我”有什么表現(xiàn)?
(4)“紅雙圈”給“我”這一生帶來了怎樣的影響?
2.組織學生就以上問題進行自學并交流。
3.教師點撥。
(1)文章寫了一篇作文的成功,給了作者自信和力量,自此以后,作者陸續(xù)發(fā)表文學作品,最終成為知名作家一事,表達了作者對老師的感激之情。
(2)貼在報欄里——登在縣辦刊物上——發(fā)表在地區(qū)刊物上——發(fā)表在正式刊物上。
(3)我很興奮,立刻就想去看看,卻又矜持,不愿在同學面前顯出我的迫不及待。 挨到中午,校園里寂靜無人時,我像做賊一樣地溜到報欄前,傻乎乎地笑著。
(4)影響:“我”在“紅雙圈”的鼓勵下,陸續(xù)發(fā)表了很多小 ,最終成為作家。
(板書:九十八個紅雙圈——走上了文學創(chuàng)作的道路)
(三)總結(jié)歸納,體會手法
1.主旨:《作文上的紅雙圈》這篇課文通過描寫一篇作文的成功,給了作者自信和力量,自此以后,作者陸續(xù)發(fā)表文學作品,最終成為知名作家一事,表達了作者對老師的感激之情。
2.從本文中你學到了什么寫作手法?
明確:文章以小見大,寫一篇作文上的紅雙圈,贊頌了老師對自己人生的引領(lǐng)作用。
(板書:贊頌了老師對自己人生的引領(lǐng)作用。)
3.作文《補考》可以說是作者成長中的一塊里程碑,而老師的九十八個紅雙圈,則開啟了作者文學創(chuàng)作的大門??梢?有時候成功就來自于一點小小的鼓勵。
(四)拓展延伸
1.文中講述的故事在你身上發(fā)生過嗎?請與同學交流類似的經(jīng)歷,并談?wù)勀愕母邢?。學生交流后,教師總結(jié)。
2.讓學生將交流的情況整理成文。
(五)板書設(shè)計
作文上的紅雙圈
九十八個紅雙圈——走上了文學創(chuàng)作的道路
贊頌了老師對自己人生的引領(lǐng)作用
第四課時
一、說教學目標
1.認識制作成長紀念冊的意義,討論成長紀念冊的內(nèi)容和形式, 學習制作成長紀念冊。
2.培養(yǎng)學生熱愛母校、珍惜同學情誼的思想感情,培養(yǎng)團隊精神。
二、說教學重難點
1.認識制作成長紀念冊的意義,學習制作成長紀念冊。(重點)
2.培養(yǎng)學生熱愛母校、珍惜同學情誼的思想感情,培養(yǎng)團隊精神。(難點)
三、說教學過程
(一)談話導入,激發(fā)興趣。
你們即將離開生活了六年的母校,告別朝夕相處的同學,必定有些依依不舍。為了給母校留下一個永久的紀念,建議你們每人挑選一張自己認為最有意思的生活照片,匯集成一本“成長紀念冊”送給母校。你們同意嗎?但是,光有照片還不夠,建議你們?yōu)樽约旱恼掌瑢懸稽c 明,附在其中,好不好?
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http://17025calibrations.com/worddetails_42906841.html1、緊密聯(lián)系學生的生活實際,所選材料、所有活動均本著為主題服務(wù)的原則。2、形式多樣化。通過心靈補給站、我來當編劇、心動不如行動等豐富多彩的活動,激發(fā)學生的熱情,充分發(fā)揮他們的主體性。3、用生活中的真人真事激勵他們,震撼他們的心靈,對學生進行教育,讓他們得到感悟。五、說評價方式:要真正發(fā)揮主題隊會的教育作用,千萬不能把主題隊會開成“檢討會”、“批評會”。興趣是最好的老師,在課堂上,學生有了興趣,才會有學習的動機,所以,在教學過程中,我努力把學生當作一個平等的朋友來對待,對于學生的回答進行評價時,本著“多表揚少批評,多鼓勵少指責”的原則,盡量不用指令性、批評性的語言,最大限度的挖掘?qū)W生的優(yōu)點,進行激烈性評價。
環(huán)節(jié)四深入實踐——弘揚愛國情愛國不是一句口號,要將愛國情懷落實到行動中去,隊員們在各隊隊長的組織下,商討出了落實方案。1、第一小隊和第二小隊組成了先烈故事演講團,利用班會十分鐘的時間,在三四年級宣講先烈故事。2、第三小隊和第四小隊組成了創(chuàng)編小能手,編唱了愛國童謠、愛國拍手歌,告訴大家,愛國無處不在,愛國要從小事做起。3、第五小隊和第六小隊編寫的愛國倡議書,提倡大家讓愛國從口號落實到行動。4、全體隊員共同宣誓:時刻準備著,為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗,將活動推向了高潮。環(huán)節(jié)五大隊輔導員總結(jié)“風雨滄桑,多遭鐵蹄踐踏,未有沉淪終奮起;蕩滌污濁,重聚華夏精魂,披荊斬棘勇向前?!弊屛覀兝斡涀约菏侵袊?,懷一顆中國心,明確方向,努力奮斗,早日實現(xiàn)自己的夢想。
第七步:全班學生一起倡讀承諾書:(課件出示)我們都是小學生,培養(yǎng)習慣最要緊;上課應(yīng)當專心聽,積極開動小腦筋;作業(yè)認真仔細做,按時完成交得勤;有了錯誤要訂正,知識才能學得清;人生要有好習慣,我們牢牢記心上。最后請學生把自己要養(yǎng)成的好習慣寫在心意卡上,寫好后粘貼在教室后面的園地里,互相督促,使得此次活動教育延續(xù)課后,直至影響一生.5、活動效果及反思此次活動開展后,學生們增強了對自身的認識,很多學生下決心改掉自身的壞習慣,并逐步采取了實際行動,從身邊的小事做起,而且在學生中間還興起了互相幫助、互相指正、爭相進步的熱潮。通過此次活動我也切實的體會到養(yǎng)成教育要開展就要落到實處,從實際出發(fā),讓學生親自去感受,去體會,并且要持之以恒的做下去。同時作為老師更應(yīng)該有一顆敏感熱情的心,隨時發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點與不足,多指正、多指點、多鼓勵、多表揚,做到時時處處皆教育,這樣才能贏得孩子,做好教育。
一、說活動背景(幻燈片)在新中國成立70周年之際,中華人民共和國國家勛章和國家榮譽稱號頒受儀式29日在京舉行。今天,我們要敬仰英雄、學習英雄、忠誠擔當,為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量?,F(xiàn)在的孩子,物質(zhì)生活極為優(yōu)越,但在他們心中只有“小我”,而無“大志”。在這樣的背景下,對學生進行正確價值觀、人生觀的思想教育顯得十分必要。因此,特設(shè)計本節(jié)隊課。二、說設(shè)計理念(幻燈片)主要培養(yǎng)隊員“愛祖國,擔責任,立大志,圓夢想”的思想,并使做中華有志少年的種子融入隊員的理想之中。說活動目標和前期準備本節(jié)課的活動目標是:1.引導隊員了解英雄的事例和“時代精神”的真正內(nèi)涵。2.通過本次少先隊活動課幫助隊員樹立正確的價值觀,做新時代中華民族有志少年。
雷鋒精神是什么?這一環(huán)節(jié)是讓學生用簡單的詞語或句子概括。通過這一活動,讓學生概括出雷鋒精神的內(nèi)涵:像無私奉獻、樂于助人、為人民服務(wù)、勤儉節(jié)約、尊老愛幼、勤奮好學、干一行愛一行、言行一致等等都是雷鋒精神的體現(xiàn)。我們少年兒童是中國的未來和希望,雷鋒精神的發(fā)揚和光大,創(chuàng)建文明校園的任務(wù)就落在他們的肩上,所以在這里我還設(shè)計了為發(fā)揚雷鋒精神,創(chuàng)建文明校園“我該怎么做”這樣的問題,目的就是讓他們一起行動起來,學雷鋒做好事,并制作了“榮譽”旗,獎勵身邊的好人好事?;顒友由欤哼@里我設(shè)計了一個角色游戲活動——我要義賣獻愛心,這個游戲?qū)W生們表現(xiàn)得非常積極,他們收集了自己不要的小文具或小玩具,將他們拿到集市上去賣,賣東西獲得的錢,捐給王奶奶的孫女,因為王奶奶的孫女生病了,無錢治病。我覺得這個游戲使學生們懂得,一個人只要有愛心,只要愿意去幫助別人,無論什么方式都行,而且在游戲活動中孩子們體會到了幫助別人是一件多么多么快樂的事呀。
1.學習“最美紅領(lǐng)巾”。圖文結(jié)合,學習“美德少年”劉華婷、劉穎等人的先進事跡。2.記錄“平凡紅領(lǐng)巾”。展示隊員們活動前精心準備的“隨手拍”,發(fā)現(xiàn)普通隊員在日常生活中的閃光點。3.填寫“我為紅領(lǐng)巾添光彩”心愿卡,對學生進行理想教育。4.齊唱《紅領(lǐng)巾之歌》,點燃信念火種。5.輔導員對此次活動進行總結(jié),并頒發(fā)特色章。(出示三個特色章圖標)六、活動延伸紅領(lǐng)巾精神需要代代相傳,珍愛紅領(lǐng)巾的意識需要時時提醒,本次活動后,我們會開展“小小新四軍”、“鮮艷的紅領(lǐng)巾”等后續(xù)活動,幫助隊員們將紅領(lǐng)巾精神永遠銘記在心。七、引導要點四年級隊員具備一定的活動能力和經(jīng)驗,通過課本劇的親身體驗、心愿卡的真情表達等多種方式的運用,引導隊員熱愛紅領(lǐng)巾,以紅領(lǐng)巾精神指引自己健康成長。八、活動評價本次活動,隊員們受到了良好的教育。但是四年級隊員自我約束能力不夠強,缺乏持久性,萌生的意識和激情往往只停留在活動時,不能在活動后內(nèi)化為自覺行為,這些問題有待探究。
1、該生學習態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調(diào)動課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務(wù)。學習勁頭足,聽課又專注 ,做事更認 真 ,你是同學們學習的榜樣。但是,成績只代表昨天,并不能說明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個人都應(yīng)該把成績當作自己騰飛的起 點。2、 你不愛說話 ,但勤奮好學,誠實可愛;你做事踏實、認真、為 人忠厚 ,是一個品行端正、有上進心、有良好的道德修養(yǎng)的好學生。在學習上,積極、主動,能按時完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過努力 ,各 科成績都有明顯進步,你有較強的思維能力和學習領(lǐng)悟力,學習也有 計劃性,但在老師看來,你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來,學習上還要有持久的恒心和頑強的毅力。
二是全力推進在談項目落地。認真落實“首席服務(wù)官”責任制,切實做好上海中道易新材料有機硅復配硅油項目、海南中顧垃圾焚燒發(fā)電爐渣綜合利用項目、天勤生物生物實驗基地項目、愷德集團文旅康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)項目、三一重能風力發(fā)電項目、中國供銷集團冷鏈物流項目跟蹤對接,協(xié)調(diào)解決項目落戶過程中存在的困難和問題,力爭早日實現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。三是強化招商工作考核督辦。持續(xù)加大全縣招商引資工作統(tǒng)籌調(diào)度及業(yè)務(wù)指導,貫徹落實項目建設(shè)“6421”時限及“每月通報、季度排名、半年分析、年終獎勵”相關(guān)要求,通過“比實績、曬單子、亮數(shù)據(jù)、拼項目”,進一步營造“比學趕超”濃厚氛圍,掀起招商引資和項目建設(shè)新熱潮。四是持續(xù)優(yōu)化園區(qū)企業(yè)服務(wù)。
(二)堅持問題導向,持續(xù)改進工作。要繼續(xù)在提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量上下功夫,積極學習借鑒其他部門及xx關(guān)于“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作的先進經(jīng)驗,同時主動查找并著力解決困擾企業(yè)和群眾辦事創(chuàng)業(yè)的難點問題。要進一步探索創(chuàng)新,繼續(xù)優(yōu)化工作流程,精簡審批程序,縮短辦事路徑,壓縮辦理時限,深化政務(wù)公開,努力為企業(yè)當好“保姆”,為群眾提供便利,不斷適應(yīng)新時代人民群眾對政務(wù)服務(wù)的新需求。(三)深化內(nèi)外宣傳,樹立良好形象。要深入挖掘并及時總結(jié)作風整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作中形成的典型經(jīng)驗做法,進一步強化內(nèi)部宣傳與工作交流,推動全市創(chuàng)建工作質(zhì)效整體提升。要面向社會和公眾莊嚴承諾并積極踐諾,主動接受監(jiān)督,同時要依托電臺、電視臺、報紙及微信、微博等各類媒體大力宣傳xx隊伍作風整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作成果,不斷擴大社會知情面和群眾知曉率。
(五)服務(wù)群眾提效能方面。一是政府采購服務(wù)提檔升級。建成“全區(qū)一張網(wǎng)”,各類采購主體所有業(yè)務(wù)實現(xiàn)“一網(wǎng)通辦,提升辦事效率;全面實現(xiàn)遠程開標和不見面開標,降低供應(yīng)商成本;要求400萬元以上工程采購項目預(yù)留采購份額提高至采購比例的40%以上,支持中小企業(yè)發(fā)展。2022年,我區(qū)政府采購榮獲”中國政府采購獎“,并以全國第一的成績獲得數(shù)字政府采購耕耘獎、新聞宣傳獎,以各省中第一的成績獲得年度創(chuàng)新獎。二是財政電子票據(jù)便民利民。全區(qū)財政電子票據(jù)開具量突破1億張,涉及資金810.87億元。特別是在醫(yī)療領(lǐng)域,全區(qū)241家二級以上公立醫(yī)療機構(gòu)均已全部上線醫(yī)療收費電子票據(jù),大大解決了群眾看病排隊等待時間長、繳費取票不方便的問題,讓患者”省心、省時、省力“。
一、活動開展情況及成效按照省委、市委對“大學習、大討論、大調(diào)研”活動的部署要求,縣委立即行動,于8月20日組織召開常委會會議,專題傳達學習省委X在讀書班上的講話精神。5月2日,縣委召開“大學習、大討論、大調(diào)研”活動推進會,及時對活動開展的相關(guān)要求、任務(wù)進行再安排再部署,會后制定并下發(fā)了活動實施方案、重點課題調(diào)研方案、宣傳報道方案等系列文件,有效指導活動開展。5月17日、9月1日,縣委再次召開常委會會議,專題聽取“大學習、大討論、大調(diào)研”活動開展情況匯報,研究部署下階段工作。9月13日,召開全縣“大學習大討論大調(diào)研”活動工作推進座談會,深入貫徹全省、全市“大學習大討論大調(diào)研”活動工作推進座談會精神,總結(jié)交流活動經(jīng)驗,對下一階段活動開展進行安排部署。“大學習、大討論、大調(diào)研”活動的有序開展,為砥礪前行、底部崛起的X注入了強大的精神動力。
1.市政基礎(chǔ)設(shè)施項目5項,總建設(shè)里程2.13km,投資概算2.28億元。其中,烔煬大道(涉鐵)工程施工單位已進場,項目部基本建成,正在辦理臨時用地、用電及用水等相關(guān)工作;中鐵佰和佰樂(巢湖)二期10KV外線工程已簽訂施工合同;黃麓鎮(zhèn)健康路、緯四路新建工程均已完成清單初稿編制,亟需黃麓鎮(zhèn)完成圖審工作和健康路新建工程的前期證件辦理;公安學院配套道路項目在黃麓鎮(zhèn)完成圍墻建設(shè)后即可進場施工。2.公益性建設(shè)項目6項,總建筑面積15.62萬㎡,投資概算10.41億元。其中,居巢區(qū)職業(yè)教育中心新建工程、巢湖市世紀新都小學擴建工程已完成施工、監(jiān)理招標掛網(wǎng),2月上旬完成全部招標工作;合肥職業(yè)技術(shù)學院大維修三期已完成招標工作,近期簽訂施工合同后組織進場施工;半湯療養(yǎng)院凈化和醫(yī)用氣體工程已完成招標工作;半湯療養(yǎng)院智能化工程因投訴暫時中止;巢湖市中醫(yī)院(中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院)新建工程正在按照既定計劃推進,預(yù)計4月中下旬掛網(wǎng)招標。