讀數(shù)、寫數(shù)說課稿2篇

讀數(shù)、寫數(shù)說課稿一

一、說教材

本課教學(xué)是在學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)數(shù)及數(shù)的組成的基礎(chǔ)了進行的，讀數(shù)和寫數(shù)是綜合應(yīng)用本單元所學(xué)概念的過程。每讀、寫一個數(shù)，都要應(yīng)用數(shù)的組成、數(shù)位意義來進行，它又是后面要學(xué)的數(shù)的大小比較，及100以內(nèi)數(shù)的計算的重要基礎(chǔ)，教材通過數(shù)具體事物的數(shù)量——說出數(shù)的組成——在計數(shù)器上用算珠表示——數(shù)的讀、寫這樣一個過程來掌握100以內(nèi)數(shù)的讀寫，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

二、 說教學(xué)目標(biāo)

1. 讓學(xué)生初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動探究的欲望。

2. 能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)是本課的重點。

3. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、 教法和學(xué)法

本課時的教法和學(xué)法打算體現(xiàn)以下幾個特點：

1． 通過直觀教學(xué)和動手操作發(fā)展學(xué)生的思維能力，教學(xué)時，教師借助教具、實物等的演示和學(xué)生親自動手操作、調(diào)動學(xué)生多種感官參與教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強感性認(rèn)識。

2． 發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生從一年級起就要學(xué)會注意觀察、記憶、思維、想像、操作等學(xué)習(xí)方法。因此，教師教的過程要與學(xué)生學(xué)的過程統(tǒng)一起來，讓每一位學(xué)生都參與讀數(shù)、寫數(shù)的活動。

四、 說教學(xué)程序

教具準(zhǔn)備：計數(shù)器、小棒、鉛筆

一、復(fù)習(xí)鋪墊

上節(jié)課，小朋友們學(xué)會了數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，現(xiàn)在我想考考大家，聽仔細(xì)呦！

1、從31數(shù)到36，從56數(shù)到66。

2、我說前一個數(shù)，你們說后一個數(shù)。

39（ ） 59（ ） 69（ ） 89（ ） 99（ ）

3、繼續(xù)努力呦！

1個十是（ ） 2個十是（ ） 10個十是（ ）

4、這節(jié)課，老師還請來了一位好朋友和我們一起學(xué)習(xí)，它是誰呀？（出示計數(shù)器）

①計數(shù)器從右邊起，第一位是什么位？個位上一顆珠子表示多少？4顆呢？8是幾個一？要在哪一位上撥幾顆珠子？

②從右邊起，第二位是什么位？十位上一顆珠子表示多少？5顆？

二、學(xué)習(xí)新課

老師買了一些鉛筆作為獎品，要獎會動腦筋的愛舉手的小朋友，大家能幫老師一起來數(shù)數(shù)嗎？

1、出示2捆鉛筆（每捆10支）和4支鉛筆。

問：①我手上拿了幾支鉛筆？為什么？

②怎樣在計數(shù)器上表示？說說你撥珠的理由。

③讀一讀計數(shù)器上的數(shù)（指導(dǎo)讀）

④寫一寫這個數(shù)（指導(dǎo)寫）

2、指導(dǎo)學(xué)生拿出35根小棒，在計數(shù)器上表示這個數(shù)，讀讀這個數(shù)，寫寫這個數(shù)。說說這個數(shù)由（ ）個十和（ ）個一組成。

3、師拿出42支鉛筆，請學(xué)困生上臺在計數(shù)器上撥竹子，讀讀。

問：4在哪個數(shù)位上，2在哪個數(shù)位上？

4、出示投影42與24兩種計數(shù)器的圖形，讓學(xué)生觀察后回答，“4”和“2”各在什么數(shù)位上？它們各表示幾個幾？各讀作什么？各寫作什么？

5、練習(xí)例5，寫寫、讀讀。

①出示 這是幾個十和幾個一？怎么用數(shù)字表示？怎么讀？

百十 個

②獨立完成其他兩題后講評。

③出示 幾個十和幾個一？怎么用數(shù)字表示？怎么讀？

百十 個

講解0占位的道理后獨立練習(xí)其它兩題。

三、練習(xí)數(shù)位順序

1、出示表示99的計數(shù)器，請學(xué)生認(rèn)讀，表示幾個十和幾個一，請學(xué)生在自己的計數(shù)器上撥出99，再加上1個一，你能撥出來嗎？

2、介位的數(shù)位百位。

3、認(rèn)識數(shù)位順序。

四、游戲鞏固練習(xí)

1、聽數(shù)翻牌。

2、老師讀數(shù)，學(xué)生請舉卡片。

3、完成P35做一做2

五、全課小結(jié)，揭題

板書設(shè)計

百十 個

2 4

百十 個

4 0

百十 個

1 0 0

讀數(shù)、寫數(shù)說課稿二

一、說教材

本課教學(xué)是在學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)數(shù)及數(shù)的組成的基礎(chǔ)了進行的，讀數(shù)和寫數(shù)是綜合應(yīng)用本單元所學(xué)概念的過程。每讀、寫一個數(shù)，都要應(yīng)用數(shù)的組成、數(shù)位意義來進行，它又是后面要學(xué)的數(shù)的大小比較，及100以內(nèi)數(shù)的計算的重要基礎(chǔ)，教材通過數(shù)具體事物的數(shù)量——說出數(shù)的組成——在計數(shù)器上用算珠表示——數(shù)的讀、寫這樣一個過程來掌握100以內(nèi)數(shù)的讀寫，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動探究的欲望。

2.能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)是本課的重點。

3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教法和學(xué)法

本課時的教法和學(xué)法打算體現(xiàn)以下幾個特點：

1．通過直觀教學(xué)和動手操作發(fā)展學(xué)生的思維能力，教學(xué)時，教師借助教具、實物等的演示和學(xué)生親自動手操作、調(diào)動學(xué)生多種感官參與教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強感性認(rèn)識。

2．發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，學(xué)生從一年級起就要學(xué)會注意觀察、記憶、思維、想像、操作等學(xué)習(xí)方法。因此，教師教的過程要與學(xué)生學(xué)的過程統(tǒng)一起來，讓每一位學(xué)生都參與讀數(shù)、寫數(shù)的活動。

四、說教學(xué)程序

教具準(zhǔn)備：課件、計數(shù)器卡片、教學(xué)掛圖

（一）復(fù)習(xí)

1、語言導(dǎo)入

2、看誰填的對!（課件1）

（1）十個一是一個()

（2）二十三里面有()個十和()個一

（3）51里面有()個十和()個一

（二）新授

1.教學(xué)例四

（1）語言創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入（課件2-5）

（2）課件出示計數(shù)器演示撥珠。

先在個位撥入一個珠子提問表示什么意思？

再在個位撥入四個珠子提問表示什么意思？

再撥在個位入四個珠子提問表示什么意思？

再撥入一個珠子就是幾個一？10個一也就是1個什么？那么一個十在計數(shù)器上怎么撥珠子？十位上再撥入一個珠子是多少呢？

（3）教師在黑板貼出2捆和4根小棒（即24根小棒）。

這里共有多少根小棒？有幾個十和幾個一？在計數(shù)器上怎么表示呢？（同桌交流）

教師講解寫數(shù)和讀數(shù)。

寫數(shù)時，要先寫十位，再寫個位，十位上是幾就寫幾，個位是幾就寫幾，這個數(shù)寫作“24”。