小巴郎，童年的太陽說課稿

各位專家評委老師，大家下午好!我是來自學校的老師。

今天我說課的內(nèi)容是人音版三年級下冊第八課《小巴郎，童年的太陽》下面，我將從六個方面談談這堂課的設計思路和教學意圖。

本首歌曲，旋律輕快活潑，適合中年級學生演唱表演。在教學中充分利用多媒體的輔助，結(jié)合視聽滿足孩子們的認知和興趣。下面我就從以下幾個方面來解讀本課的教學設計：

說課稿

首先是目標的設定：我設定了三維目標，情感目標：以聆聽欣賞激發(fā)學生興趣,喜歡聆聽和了解維吾爾族旋律特點，用歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲。認知目標：借助信息技術(shù)手段,了解維族的特點和藝術(shù)表演特點及伴奏樂器手鼓。能力目標：啟發(fā)學生積極體驗與感受歌曲，從而提高學生鑒賞參與的能力。教學重點是讓孩子們了解維族音樂特點，唱會歌曲敢于創(chuàng)編表演。

在教學方法上為了突破課的重點、難點，本課采用的教學方法是：情景教學法、談話法、體驗教學法。

教學過程：

(一)、課前——營造濃郁的維族氣氛

為了營造濃郁的維族音樂氣氛，激發(fā)學生的興趣，課前，多媒體播放一段維族視頻片斷，學生隨音樂進教室，營造課堂氛圍。

設計意圖：通過播放課件的形式讓學生對以上內(nèi)容有直觀的感受,拓展學生視野,激發(fā)學生了解新疆的學習興趣。

(二)、課中——創(chuàng)設情景，加深感受。

課程開始我用談話法提出問題，引出課題。我問學生“你知道剛才欣賞的是哪個民族嗎?”結(jié)合學生回答引出課題“小巴郎，童年的太陽”。

接下來聆聽感受歌曲讓學生聆聽范唱，聆聽之前拋出問題請同學們回答這首歌曲的情緒是怎么樣的？感受歌曲情緒

接下來老師范唱，學生用xxx伴奏節(jié)奏型打拍子，聽聽歌詞里都唱了什么？學生回答，老師用歌詞中的亞克西來進行表揚，鼓勵。

設計意圖：通過節(jié)奏練習解決本課的難點切分音，對學生的回答肯定從而解決了維語亞克西的意思。

然后再次聆聽，提出問題：整首歌曲可以分為幾個部分，每個部分情緒有什么不同，請同學們在歌譜第一部分中找出相似樂句，（通過學生積極回答探討）學生能夠了解這首歌曲分為幾段式，熟悉的掌握歌曲的情緒變化，更好的歌唱歌曲旋律。

學唱歌曲環(huán)節(jié)首先請學生按節(jié)奏朗讀，老師用鈴鼓打拍子帶讀，然后學生自讀，老師拍鈴鼓為其伴奏，在朗讀過程中解釋小巴郎就是小男孩的意思。此環(huán)節(jié)通過讀歌詞，用鈴鼓伴奏，感受新疆音樂的節(jié)奏帶來的歡快氣氛。