甜甜的秘密說課稿

老師們好。

今天我說課的課題是《甜甜的秘密》，這是一首人音版教材第六冊第七單元的第二首歌曲。這一單元向我們呈現(xiàn)的是老師的歌，展現(xiàn)的是是說師生情的畫面。讓學生感受老師愛的同時并對老師產(chǎn)生尊敬與愛戴之情?！短鹛鸬拿孛堋肥且皇纵p快、活潑的兒童歌曲，4/4拍。歌曲借物抒情，通過有趣的送橘子活動，揭示了學生的心里并唱出對老師的尊敬與熱愛。

設計理念：根據(jù)大綱要求，以音樂審美為核心的基本理念貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培養(yǎng)學生美好的情操、健全的人格。本課以“情”為導線貫穿整個教學過程，通過“創(chuàng)”情、“說”情、“唱”情、“感”情來喚醒學生的尊師意識，引導學生通過實際行動及深情歌聲表達對老師的尊敬與熱愛之情。

說課稿

教學目標：1、知識目標：能自然完整地演唱《甜甜的秘密》

2、能力目標：感受體驗神秘和急切的心理。

3、情感目標：通過演唱《甜甜的秘密》和聆聽《我愛米蘭》，讓學生感受老師的愛。

說教法說學法

本課我采用創(chuàng)設情境、多媒體演示、談話式教學方法、對比法等教學方式相結(jié)合。通過創(chuàng)設情境，讓學生更快、更容易進入尊師感恩的狀態(tài)，為下面進行的歌曲內(nèi)容做好鋪墊；多媒體演示的教學方法是更直觀的讓學生感受歌曲，演唱歌曲；談話式教學方法有利于啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生獨立思考的能力和語言表達能力，能喚起和保持學生的興趣和注意力；對比法的運用讓學生更好、更準確的演唱歌曲。在教師的誘導下，談話探究式的學習方法讓學生在問題中學會思考并領會學習內(nèi)容，這也是本課中所指導學生最主要的學習方法。

教學流程：我將我的課堂順序設計為以下四個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)“創(chuàng)”設情（創(chuàng)設情境），首先復習歌曲《每當我走過老師窗前》，利用大屏為學生創(chuàng)設一個和老師近距離溝通的一個情境，通過熟悉的音樂喚醒學生心頭真摯、濃厚的尊師意識，為下面的教學做了很好的情感鋪墊。

我的第二個環(huán)節(jié)“說”情是談話導入的，這一環(huán)節(jié)我提出了三個問題，循序漸進的對歌曲進行導入：1、“剛才，同學們唱得那么投入、那么深情。誰能說說，在演唱時感受到了什么呢？”2、“老師嘔心瀝血、精心培育我們茁壯成長。那我們該怎樣做呢？”這兩個問題的提出讓學生相互交流內(nèi)心的感受。緊接著第三個問題導入新課，“這里有一群孩子，他們是怎樣做的呢？”這個問題讓學生們有想知道的欲望，激發(fā)孩子們探究的興趣。緊接著播放《甜甜的秘密》，出示歌譜，讓孩子們猜想他們會對老師說什么甜甜的話語呢，給他們想象的空間，讓他們盡情的發(fā)揮。對學生的不同見解都給予尊重、鼓勵。然后由一個學生有感情的朗讀歌詞，同學們一起分析歌曲的情緒，對于如何演唱歌曲打下了良好的基礎。在這一環(huán)節(jié)中我試圖讓學生在看、聽、說中熟悉歌曲，進一步對學生滲透尊師思想的教育。

我的第三環(huán)節(jié)是學唱歌曲也就是“唱”情。這一環(huán)節(jié)我的目的是讓學生學會《甜甜的秘密》，由于這一年齡段的孩子的模仿能力很強，而且剛才已經(jīng)聆聽過幾遍音樂，所以學生已經(jīng)不陌生了，能很快的跟隨音樂學唱出來。學生在對音樂的反復聽唱當中由陌生到熟悉，從而很自然的學會歌曲。對歌曲的情緒把握是本課的難點，這一部分我采取了和學生們共同探討的方式進行的。