山里的孩子心愛山說課稿

各位老師上午好，今天我說課的內(nèi)容是人音版第6冊第9單元中的一首新民歌作品《山里的孩子心愛山》。

一，說教材

《山里的孩子心愛山》旋律較多地運用了切分節(jié)奏和三、四度跳進(jìn)，使曲調(diào)歡快流暢；歌詞以質(zhì)樸的語言，使人仿佛聞到了泥土的芳香，也讓人感受到了山里的孩子對家鄉(xiāng)日新月異的景象所表達(dá)的喜悅和熱愛之情。這首歌曲不僅適合班級齊唱教學(xué)，用來進(jìn)行童聲獨唱表演也很有表現(xiàn)力。曲調(diào)既婉轉(zhuǎn)動聽，又有俏皮可愛之處，深受學(xué)生們的喜愛。

說課稿

二，說教學(xué)目標(biāo)

三年級學(xué)生處于小學(xué)中級階段，思維漸趨活躍，但仍以直觀形象思維為主，雖積累了一些簡單的音樂知識，但自主學(xué)習(xí)能力薄弱，需要老師悉心引導(dǎo)，他們樂于實踐新穎的學(xué)習(xí)方法，對生動活潑的事物、歡快的曲調(diào)及新穎的操作活動興趣濃厚。根據(jù)這些特點，制定出以下學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（1）從情感態(tài)度價值觀方面來說是：學(xué)生能以火熱的激情贊美家鄉(xiāng)，以甜美的聲音演唱歌曲《山里的孩子心愛山》

（2）從過程與方法來說：通過多種不同形式的聆聽，使學(xué)生熟悉歌曲的旋律；通過為歌詞畫圖，使學(xué)生熟悉歌曲的內(nèi)容；通過歌曲中的一字多音、附點節(jié)奏、裝飾音等的演唱，學(xué)生能初步體驗民歌的音樂特點。

三，說重難點

由此我設(shè)立的

重點為：學(xué)生能以火熱的激情贊美家鄉(xiāng)，以甜美的聲音演唱歌曲。

難點為：歌曲中的一字多音、附點節(jié)奏、裝飾音的演唱，以及個別6度跳進(jìn)處的音準(zhǔn)把握。

四、說教法和學(xué)法

依據(jù)新課標(biāo)的要求，同時針對三年級學(xué)生以形象思維為主，抽象思維為輔，具有好奇、好動、模仿力強(qiáng)的身心特點，我采用以下幾種教法學(xué)法：

1、創(chuàng)設(shè)情境法

2、聽唱法

3、視唱法

4、接龍跟唱法

5、圖形譜教學(xué)法

6、對比教學(xué)法

下面是我的設(shè)計理念，根據(jù)音樂新課標(biāo)中的.以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造四點，再根據(jù)樂曲的旋律特點，利用圖形譜教學(xué)法的等教學(xué)手段，感受音樂結(jié)構(gòu)、旋律的變化等音樂要素，在此基礎(chǔ)上發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力，使其真正參與音樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

我的教學(xué)過程分為3大塊內(nèi)容，準(zhǔn)備階段、學(xué)唱階段與藝術(shù)處理階段。其中第二和第三塊內(nèi)容是我重點過程。

第一部分

創(chuàng)設(shè)情境，引入主題

1、聽《我的家在日喀則》律動開始上課

2、師生討論"家鄉(xiāng)"話題

（1）你記得剛才這首歌曲的名字嗎？

（2）你的家鄉(xiāng)在哪里？

（3）老師的家鄉(xiāng)，你猜猜在哪里？

師畫圖畫--山與小路

3、練聲及難點解決（附點，前倚音16分音符）

以回聲的形式--連接語言山里的人們總喜歡對著大山呼喊，你猜會產(chǎn)生什么聲音？

（1）喊：喂--喂；你好啊--你好啊；