《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（二）》說(shuō)課稿

一、說(shuō)教材

1、教材內(nèi)容：本節(jié)是新北師大版教材六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元第二課的內(nèi)容。

說(shuō)課稿

2、教材分析：本課是一節(jié)計(jì)算與解決問(wèn)題相結(jié)合的課，是在學(xué)生學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是對(duì)整數(shù)乘法運(yùn)算定律的推廣，也是在學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少？”的分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題以及簡(jiǎn)單兩步計(jì)算問(wèn)題基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)的較復(fù)雜“求比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少？”的分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題，是后續(xù)學(xué)習(xí)整、小、分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算及其簡(jiǎn)便運(yùn)算，學(xué)習(xí)復(fù)雜分?jǐn)?shù)應(yīng)用問(wèn)題的基礎(chǔ)。

3、學(xué)情分析：本課是在學(xué)習(xí)完分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（一）之后學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)。

4、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）、通過(guò)解決“成交量”的問(wèn)題，呈現(xiàn)不同解題策略，理解“求比一個(gè)數(shù)多幾分之一的數(shù)是多少？”這類問(wèn)題的數(shù)量關(guān)系，并學(xué)會(huì)解決方法。

（2）、通過(guò)畫(huà)圖正確理解題意，分析數(shù)量關(guān)系，尤其是幫助理解“1＋1/5”的含義。進(jìn)一步體會(huì)畫(huà)圖是一種分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的重要策略。

（3）、在解決問(wèn)題的過(guò)程中列出綜合算式，通過(guò)觀察、比較、猜測(cè)、驗(yàn)證，感受乘法分配律在分?jǐn)?shù)中也能適用。

5、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)整數(shù)運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用。

6、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)利用畫(huà)圖解決問(wèn)題的策略。

7、課時(shí)安排：1課時(shí)

二、說(shuō)設(shè)計(jì)理念

結(jié)合教材和學(xué)生實(shí)際，我在設(shè)計(jì)本課時(shí)力求體現(xiàn)“學(xué)案引領(lǐng)，課前嘗試——合作探究、交流展示——啟發(fā)引導(dǎo)，精講點(diǎn)撥——系列訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)——回扣目標(biāo)、總結(jié)提升”的理念：

三、說(shuō)教法

一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾分之幾的應(yīng)用題，這個(gè)是一個(gè)難點(diǎn)，也是以后同類知識(shí)點(diǎn)的一個(gè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，同時(shí)也要掌握乘法分配率在分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算中同樣適用。那么如何處理這兩者的關(guān)系呢？我是這樣認(rèn)為的，學(xué)生掌握在分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算中的運(yùn)算定律應(yīng)該很快很容易接受，而此類應(yīng)用題卻比較難于理解，重點(diǎn)應(yīng)該轉(zhuǎn)移到應(yīng)用題的教學(xué)和研究。所以我先從復(fù)習(xí)開(kāi)始，進(jìn)而由情景入手，利用畫(huà)示意圖逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握求比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾是多少的解題方法，而后從解題過(guò)程中，通過(guò)前后觀察對(duì)比得出整數(shù)運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用這一結(jié)論，并進(jìn)行一系列的訓(xùn)練。

四、說(shuō)學(xué)法

在本節(jié)課中，我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法為：觀察發(fā)現(xiàn)法、自主探究法、合作交流法，讓他們?cè)谡f(shuō)一說(shuō)、想一想、畫(huà)一畫(huà)等一系列活動(dòng)中達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

五、說(shuō)教學(xué)流程

（一）、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序及整數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算律

（二）、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知：

春天來(lái)了，森林里的小動(dòng)物正在舉行第十屆動(dòng)物車展，我們一起來(lái)看看。請(qǐng)同學(xué)們用數(shù)學(xué)的眼光看一看，圖畫(huà)上有哪些數(shù)學(xué)信息？

（第十界動(dòng)物車展第一天成交量為65輛，第二天成交量比第一天增加了1/5，第二天的成交量是多少？）

（三）、合作交流，探究新知

1、用畫(huà)圖理解題意

師：大家看這個(gè)數(shù)學(xué)信息（第二天的成交量比第一天增加了1/5）增加了1/5,你是怎樣理解的?

生：(增加了1/5，就是增加了第一天的1/5，把第一天看作單位1或者把第一天的成交量平均分成5份，增加的部分相當(dāng)于這其中的一份）

師：同學(xué)們理解了嗎？同學(xué)之間再互相說(shuō)一說(shuō)。

師：第一天的成交量是65輛，第二天的成交量比第一天增加了1/5，增加了第一天的1/5應(yīng)該怎樣表示呢？請(qǐng)同學(xué)們睜開(kāi)眼睛，你的頭腦里是怎樣的一幅圖畫(huà)呢？

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用畫(huà)圖的方法把這些信息和所要解決的問(wèn)題完整的表示出來(lái)?，F(xiàn)在開(kāi)始

師：同學(xué)們畫(huà)完了嗎？

請(qǐng)大家看這幾位同學(xué)畫(huà)的。你來(lái)說(shuō)一說(shuō)畫(huà)這圖是什么意思？（生說(shuō)）

師總結(jié)：剛才，同學(xué)們畫(huà)圖想出了很多方法，老師也是用畫(huà)線段圖的方法來(lái)表示的。我是先畫(huà)一條線段來(lái)表示第一天的成交量65輛，再畫(huà)第二天和第一天同樣多的部分，我們看比第一天增加了1/5，就把第一天平均分成5份，增加部分就相當(dāng)于其中的這一份。最后求的是第二天的成交量是多少輛?

2、列式解答

師：大家理解了嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上列式計(jì)算出第二天的成交量。做完后，把你的計(jì)算方法和想法在小組內(nèi)交流一下。（1）生獨(dú)立列出算式（2）小組交流算法（3）全班交流