主旨歸納本文以散文的自由筆法,抒寫了作者關(guān)于燈籠的一些記憶,往昔經(jīng)歷、鄉(xiāng)情民俗、詩詞典故,從不同方面表達了燈籠對于作者乃至民族的重要意義。激發(fā)了作者的愛國情懷,同時表達了對時局的擔憂和對未來的期望。重難導(dǎo)悟1.結(jié)合全文,簡析作者喜愛燈籠的原因是什么?①燈籠寄托著祖父、母親等親人的慈愛和牽掛,也寄托著作者對親人的感激之情;②許多鄉(xiāng)情民俗與燈籠結(jié)下太多的緣分,給作者留下很多美好的回憶;③燈籠能為夜行人指路,溫暖他人;④記錄、傳承著家族歷史;⑤引發(fā)作者聯(lián)想起古代將領(lǐng)挑燈看劍,抗擊敵人的情景,激發(fā)愛國熱情。2.文章結(jié)尾一段所表現(xiàn)的作者的觀點態(tài)度是什么?請結(jié)合文章,進行分析并評價。作者熱烈贊頌古代將軍塞外點兵,挑燈看劍,英勇殺敵的氣概;他們激發(fā)了作者的愛國情懷,作者熱切希望沖上前線,奮勇殺敵,打擊日寇;同時表達了對時局的擔憂和對未來的期望,希望有更強大的力量,有更具凝聚力的精神,團結(jié)抗戰(zhàn),打敗敵人,保衛(wèi)好自己的家園。作者的愛國情懷值得肯定,這種情感在我們今天也是不可缺少的。
1.課文第一段介紹雕刻品核舟的主題是“蓋大蘇泛赤壁云”,哪些地方說明是“泛舟”呢?至少有三個地方說明是“泛舟”。第一,從“蘇、黃共閱一手卷”可知船行并不快;第二,從“舟尾橫臥一楫”船槳放在甲板上,可知“泛舟”;第三,從“舟子”“居右者……若嘯呼狀。居左者……若聽茶聲然”可知“泛舟”。2.課文如此細致地介紹核舟這一雕刻品的藝術(shù)形象,說明了什么?說明雕刻家構(gòu)思的巧妙,顯示出古代工藝美術(shù)的卓越成就,贊美了我國古代勞動者的高超技藝。3.本文題目有“記”字,是否意味著是記敘文?它與《桃花源記》是不是一種文體?這是一篇介紹事物的說明文。題目中的“記”在這里是描述、摹寫的意思。文章全面而真實地描述了雕刻在核舟上的人和物,活靈活現(xiàn),使人能領(lǐng)會神奇的雕刻技巧。
課時分配 建議本課依據(jù)學(xué)情分課時。第一課時進行自主學(xué)習(xí)反饋及文意梳理、整體感知。第二課時進行課文具體分析的交流展示及當堂檢測。可適當調(diào)節(jié)。教學(xué)目標 知識與技能 1.掌握文章中的一些重點詞語的含義,積累一些文言知識。2.結(jié)合課后注釋,疏通文章意思,逐步提高文言文的朗讀和疏通能力。過程與方法 1.通過不同形式的朗讀,理解短文所闡明的深刻道理。2.通過合作探究的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生體會文章語言的精妙。情感、態(tài)度與價值觀 注重對學(xué)生的情感熏陶,讓學(xué)生認識封建統(tǒng)治者不識人才、埋沒人才的昏庸,引導(dǎo)學(xué)生認識到在今天的優(yōu)越條件下,要努力使自己成為有用之才。
(3)烘托了人物怎樣的心情?作者采用寫意手法,從色彩、氣味、聲響等方面,描繪了夏夜行船、月夜歸航等畫面,充滿了水鄉(xiāng)特色,很好地烘托了“我”歡暢愉悅的心情,情景交融,令人難忘?!景盐瘴恼轮髦肌空n文結(jié)尾說:“真的,一直到現(xiàn)在,我實在再沒有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戲了?!睂@個結(jié)尾應(yīng)該怎樣理解?你在生活中有這樣的體會嗎?其實那夜的戲,看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的罵”;那夜的豆,第二天吃起來也實在平常。所謂“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”,代表了作者對天真爛漫、自由有趣的童年美好的回憶,充滿一種浪漫的理想色彩,表現(xiàn)對人生理想境界的渴望和追求。第二問是開放性題目,同學(xué)們可根據(jù)自己的實際情況作答。
(2)英國女士提出要見錢鍾書,錢鍾書既沒有直接同意,也沒有一口回絕,而是運用“類比法”,將自己的作品《圍城》比作一個不錯的“雞蛋”,將自己比作下那個蛋的“母雞”,用幽默的自嘲回絕了對方見面的請求,有禮有度,表現(xiàn)了大作家的聰明機智。(3)好的應(yīng)對是依據(jù)語境,快速調(diào)動思維,迅速做出反應(yīng),做到隨機應(yīng)變、巧妙應(yīng)對。案例中,年輕畫家沒有意識到自己畫畫的能力不夠強,只是一味地抱怨畫不好賣。門采爾快速調(diào)動思維,隨機應(yīng)變,變換了對方話語中的部分詞語的語序,就巧妙地回答了年輕畫家的問題,既給年輕畫家點明了畫賣得慢的原因,又指導(dǎo)了他該怎么做。師小結(jié):在溝通與交流的過程中難免產(chǎn)生碰撞和沖突,如何讓別人心服口服,話怎么講才能讓人聽進去,這是值得我們思考與學(xué)習(xí)的。2.布置作業(yè)(1)任選一題完成:①找一個自己應(yīng)對失敗的例子,重新設(shè)計應(yīng)對的語言。 如:好朋友想約你去網(wǎng)吧打游戲,你怎么應(yīng)對?
1.概括文章敘述的事件,理解“燈籠”所承載的文化內(nèi)涵和作者的情思。
2.分析文中多種表達方式的綜合運用,品味文中富有表現(xiàn)力的語言。
1課時
一、詩詞導(dǎo)入
燈籠,以她的絢麗照亮游子漂泊的路,以她的微熱溫暖孤行者落寞的魂,以她高踞靜默的姿態(tài)注視著滾滾前進的歷史車輪。歷史上,文人墨客留下了不少有關(guān)燈籠的詩句,例如:
月色燈光滿帝都,香車寶輦隘通衢?!评钌屉[《正月十五夜聞京有燈恨不得觀》
釋義:帝都到處月光如水,花燈如晝,裝飾華麗的香艷的馬車堵塞了寬敞大道。
縟彩遙分地,繁光遠綴天?!票R照鄰《十五夜觀燈》
釋義:燈光絢麗的色彩遠遠看來好像分開了大地,繁多的燈火遠遠地點綴著天際。
去年元夜時,花市燈如晝?!螝W陽修《生查子元夕》
釋義:去年正月十五元宵節(jié),燈光將花市照得像白天一樣明亮。
暫得金吾夜,通看火樹春。——唐王《十五夜觀燈》
釋義:時間急促僅僅有元宵夜這一天,一眼望去燈籠連在一起像火樹一樣。
師:梅花映雪掛燈籠,福字生金萬戶紅。燈籠如今在人們的心中,只是孩童的玩具和節(jié)日喜慶的象征;但在電燈尚未出現(xiàn)和普及的年代,燈籠卻是人們生活的必需品,更承載著厚重的文化內(nèi)涵。今天就讓我們一起閱讀吳伯簫的《燈籠》,去感受“燈籠”的魅力。
(板書文題)
【設(shè)計意圖】
引用古詩詞,將學(xué)生引入對本課話題“燈籠”的美好期待中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時增加課堂的文化氣息。
二、自讀感知,梳理情節(jié)
1.自讀課文,了解作者,掃清字詞障礙
2.速讀課文,提取主要信息,劃分層次結(jié)構(gòu)
設(shè)問1:文章以“燈籠”為題,圍繞“燈籠”回憶和聯(lián)想了哪些事?
(生分小組展開交流)
預(yù)設(shè) 村中犬吠;看戲的景象;挑燈籠,接祖父夜行;接紗燈,上燈學(xué);村頭掛紅燈,慰藉孤行客;元宵張燈,跟著龍燈跑半夜;族姊遠嫁,曾經(jīng)的富貴已破落;紗燈上用朱紅描字;聯(lián)想獻帝燈籠;聯(lián)想到“挑燈看劍”的將軍。
設(shè)問2:這些對燈籠的描寫集中在哪些段落?據(jù)此給文章分段,概括每部分內(nèi)容。
預(yù)設(shè) 對燈籠的描寫集中在第2—11段。文章可分為三個部分。
第一部分(第1段):開篇說“火”,為后文寫“燈籠”做鋪墊。
第二部分(第2—11段):主體說“燈籠”,寫“我”對燈籠的回憶及聯(lián)想。
第三部分(第12段):結(jié)尾說“火”,情調(diào)高昂,抒發(fā)愛國情懷。
【設(shè)計意圖】
本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生在自讀感知的基礎(chǔ)上,對課文內(nèi)容進行整體的認識和歸納,以提高學(xué)生的信息梳理和歸納能力。
三、品析“燈籠”,探究情感
1.品析“燈籠”的內(nèi)涵
師:文中的“燈籠”具有哪些民俗文化的意義?同學(xué)們可以從文章中找出相關(guān)的描述進行品析嗎?請根據(jù)你的理解,完成下面表格。
(生交流討論,師引導(dǎo),完成表格)
內(nèi)容 | 相關(guān)描述 | 蘊含的意義 |
村民日常生活 | 大人管制小孩“玩火”,但他們自己“偷偷還要在神龕里點起燭來” | “燈籠”與村民生活不可分離,給人溫暖 |
“我”夜晚隨大人去迎接進城歸來的祖父,祖父“一路數(shù)著牽??椗钦勑┻M京趕考的掌故——雪夜馳馬,荒郊店宿” | ||
其他如在村里上燈學(xué),“挑了燈籠走去挑了燈籠走回”,以及“用朱紅在紗燈上描宋體字”等 | ||
鄉(xiāng)村藝術(shù)表演 | “村邊社戲臺下想起鬧嚷嚷的觀眾,花生籃,冰糖葫蘆;臺上的小丑,花臉,《司馬懿探山》” | “燈籠”成為鄉(xiāng)村藝術(shù)的重要構(gòu)成,成為文化符號 |
“鄉(xiāng)俗還愿,唱戲、掛神袍而外,常在村頭高挑一掛紅燈。仿佛燈柱上還照例有些松柏枝葉做點綴” | ||
鄉(xiāng)村年節(jié)景象 | “金吾不禁的那元宵節(jié)張燈結(jié)彩,卻曾于太平豐年在幾處山城小縣里湊過熱鬧:跟了一條龍燈在人海里跑半夜,不覺疲乏是什么,還要去看慶豐酒店的跑馬燈,猜源亨油坊出的燈謎” | “燈籠”裝點了鄉(xiāng)村的節(jié)日,帶給村民歡樂 |
“族姊遠嫁,大送大迎,曾聽過徹夜的鼓吹,看滿街的燈火” | ||
歷史文化 | “唐明皇在東宮結(jié)繪彩為高五十尺的燈樓,遍懸珠玉金銀而風至鏘然的那種盛事太古遠了” | “燈籠”具有深厚的歷史文化積淀,成為民族文化的重要組成部分 |
“《宋史儀衛(wèi)志》載,準有打燈籠子親事官八十人” | ||
“‘……好一似揚子江,駕小舟,風狂浪大,浪大風狂’的漢獻帝也許有燈籠做伴” | ||
“那燈籠上你不希望寫的幾個斗方大字是霍驃姚,是漢將李廣,是唐朝裴公嗎?雪夜入蔡,與胡人不敢南下牧馬的故事是同日月一樣亮起了人的耳目的” |
2.探究作者的情感
(1)散文是一種用個性化的語言抒發(fā)個性化的情感的文體。請同學(xué)們再讀課文,探究作者情感,思考以下問題:
①作者敘寫小時候喜歡火、光的情景有什么作用?
②“母親給留著的消夜食品便都是在親手接過了燈籠去后遞給自己的……母親的頭發(fā)也全白了”表達了作者怎樣的情感?
③“鄉(xiāng)俗還愿,孤客心暖”這部分在文中起到怎樣的作用?
(生交流討論,師引導(dǎo))
預(yù)設(shè) ①豐富了文章內(nèi)容,增添了情趣,避免敘述的呆板和結(jié)構(gòu)的單調(diào),引起讀者的閱讀興趣;引出下文,為下文敘述喜愛燈籠做鋪墊。
②作者雖然沒有直接表達對母親的感念,但卻通過寫“母親給留著的消夜食品”“為自己特別預(yù)備的那支小的紗燈”等細節(jié),讓這份情感躍然紙上;“雖然人已經(jīng)是站在青春尾梢上的人,母親的頭發(fā)也全白了”,仿佛在凝視母親的形象,平靜的敘述中透出深厚的感情。
③作者通過回憶中家鄉(xiāng)“常在村頭高挑一掛紅燈。仿佛燈柱上還照例有些松柏枝葉做點綴”等細節(jié),給“黑夜摸路,正自四面虛驚”的孤行客以“去村不遠”的慰藉,深切地表達了對給人溫暖的鄉(xiāng)俗的懷念。
(2)文中關(guān)鍵句“真的,燈籠的緣結(jié)得太多了,記憶的網(wǎng)里擠著的就都是”概括了作者對故鄉(xiāng)、親人、國家的情感?!坝洃浀木W(wǎng)里擠著”怎樣的一些“緣”?這些緣“結(jié)”著怎樣的“情”?
提示:作者“記憶的網(wǎng)里”里“擠著”很多“燈籠的緣”,可按照“事件+情感”的形式進行概括。
預(yù)設(shè)
挑燈迎祖父,祖孫情深
接燈上學(xué),母子情切
鄉(xiāng)俗還愿,孤客心暖
元宵張燈,鄉(xiāng)俗情濃
族姊遠嫁,感傷浮沉
朱紅描字,迷戀文化
獻帝伴燈,歲月滄桑
愿做馬前卒,表達宏愿
師小結(jié):文章以“燈籠”為線,敘述了很多零散的故事,陳情于事。從對早年鄉(xiāng)村生活的深情,延伸到對歷史人物和歷史事件的激情,升華至做“燈籠下的馬前卒”的宏愿。
(3)怎么理解文章結(jié)尾作者表達的自己要做“燈籠下的馬前卒”的宏愿?
(生交流討論,師引導(dǎo))
預(yù)設(shè) 這里點明文章的主旨?!鞍?,壯,于今燈籠又不夠了。應(yīng)該數(shù)火把,數(shù)探海燈,數(shù)燎原的一把烈火!”作者熱烈贊頌塞外點兵、挑燈看劍、英勇殺敵的古代將軍,是他們激發(fā)了作者的愛國情懷。作者熱切希望沖上前線,奮勇殺敵,打擊日寇;同時表達了作者對時局的擔憂和對未來的期望,希望有更強大的力量,有更具凝聚力的精神,團結(jié)全國人民抗戰(zhàn),打敗敵人,保衛(wèi)好自己的家園。
【設(shè)計意圖】
此環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生在理解文中“燈籠”所蘊含的深刻文化意義的基礎(chǔ)上,去理解文章于事中所陳之情、于景中所融之情,使學(xué)生在理解文章主旨的同時得到思維的發(fā)展與提升。
四、探究寫法,品味語言
1.探究寫法
(1)作者曾自述其一貫的寫作模式:“一個人是會憑借了點點滴滴的物什,憧憬到一大堆悠遠陳舊的事上去的?!薄稛艋\》一文是怎樣體現(xiàn)這種寫作模式的?
(生交流討論,師引導(dǎo))
預(yù)設(shè) 在《燈籠》這篇文章中,“點點滴滴的物什”指“燈籠”。一類“一大堆悠遠陳舊的事”是與燈籠有關(guān)的回憶,如“挑燈迎祖父”“鄉(xiāng)俗還愿”……另一類“悠遠陳舊的事”來自作者的“所思”,即作者想象的事物或者事件,如唐明皇“結(jié)繪彩為高五十尺的燈樓”“塞外沙場上的燈籠”以及由燈籠聯(lián)想到“唐明皇的奢靡”“沙場的雄壯”,引起的是作者對華麗燈樓“無緣觀賞”的惋惜,對“燈籠下的馬前卒”的推崇等。作者喜愛燈籠的情感不曾變過,但對做燈籠下的哪種人有明確的情感指向,他不愿做揮金如土、追求聲色歡愉的唐明皇,不愿做燈籠下暗自落淚、對時局無可奈何的漢獻帝,他要做猛將霍驃姚、李廣、裴公那樣的人,做為革命英勇奮斗的人,然而燈籠光明已經(jīng)不能夠寄托心中壯志豪情,所以作者尋求更多的光源:火把、探海燈、烈火!
(2)我們可以怎樣借鑒這樣的寫法?
(生交流討論,師指導(dǎo)講解)
本文寫法特點:線索清晰;以小見大。
一方面,本文以“燈籠”為話題,以“我”的情感思緒為暗藏線索來安排材料順序,具體記敘“我”記憶中一些和燈籠有關(guān)的事情,包括燈籠所承載的對親人的情感、相關(guān)的鄉(xiāng)情民俗以及現(xiàn)實社會中自己的一些感慨等。用物、事和情為線索貫穿全文,這一點與《社戲》《回延安》和《安塞腰鼓》有相類似之處。
另一方面,散文通常從“小”寫起。文章中的“燈籠”,可以說是作者早年鄉(xiāng)村生活中的一個微小事物,文中的人物也是一些微末的、被湮沒在時間的塵埃中的“微小”之人。但作者卻能帶著珍惜的心情將這些“小”的人和事細心發(fā)掘出來,寫微小之事,抒細微之情。由一家一村延及天下,由一時一事延及歷史,由個人延及社會,最后所述國家之事、所抒壯烈之情,才是作者真正的寫作主旨。將情感的切入由小到大,由優(yōu)雅含蓄到雄放壯烈,這種“小中見大”的寫法讓讀者不由得從中體會出一些溫暖的愛、由衷的喜和不可遏制的神往。
2.品味語言
師:作者善于運用短句和化用古詩文,使得語言典雅蘊藉。請同學(xué)們跳讀課文,就其中一點找出一例進行品析。
預(yù)設(shè) (1)短句:
“歲梢寒夜,玩火玩燈,除夕燃滴滴金,放焰火,是孩子群里少有例外的事?!?/p>
“坡野里想起跳跳的磷火,村邊社戲臺下想起鬧嚷嚷的觀眾,花生籃,冰糖葫蘆……”
點撥:語言簡潔、含蓄,有聲韻之美。
(2)化用古詩文:
“雪夜馳馬,荒郊店宿,每每令人忘路之遠近。”(化用陶淵明《桃花源記》中的“忘路之遠近”)
“最壯的是塞外點兵,吹角連營,夜深星闌時候,將軍在挑燈看劍……”(化用辛棄疾的《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》中的“醉里挑燈看劍,夢回吹角連營。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲,沙場秋點兵”)
點撥:吳伯簫認為美文是“詩與散文中間的橋”。他早期的文章善于神思飛接今古,挾著傳統(tǒng)文賦的神韻,有著強化歷史的厚重感和文化意蘊。語言精美,詩意深沉。
結(jié)束語:吳伯簫的文章很少直抒胸臆,大多采用敘事、抒情、描寫、議論融為一體的手法,陳情于事、寓景以情,以散文的筆法行文,自由隨意。本文從多方面選材,以燈籠為線索,以小見大,語言自然樸素、清新練達,既樸實平易又生動傳神,娓娓而談,侃侃而論,由生活經(jīng)歷和思親念鄉(xiāng)的個人情感升華為家國情懷,有著無窮的藝術(shù)魅力,是我們學(xué)寫散文的典范。
【設(shè)計意圖】
本環(huán)節(jié)旨在通過分析文章的寫法、品味文章的語言,讓學(xué)生把握“以小見大”的寫法,體會文章典雅的語言,提高閱讀能力和寫作水平。
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http://17025calibrations.com/worddetails_5031844.html1、該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調(diào)動課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務(wù)。學(xué)習(xí)勁頭足,聽課又專注 ,做事更認 真 ,你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但是,成績只代表昨天,并不能說明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個人都應(yīng)該把成績當作自己騰飛的起 點。2、 你不愛說話 ,但勤奮好學(xué),誠實可愛;你做事踏實、認真、為 人忠厚 ,是一個品行端正、有上進心、有良好的道德修養(yǎng)的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上,積極、主動,能按時完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過努力 ,各 科成績都有明顯進步,你有較強的思維能力和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力,學(xué)習(xí)也有 計劃性,但在老師看來,你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來,學(xué)習(xí)上還要有持久的恒心和頑強的毅力。
一是要把好正確導(dǎo)向。嚴格落實主體責任,逐條逐項細化任務(wù),層層傳導(dǎo)壓力。要抓實思想引領(lǐng),把理論學(xué)習(xí)貫穿始終,全身心投入主題教育當中;把理論學(xué)習(xí)、調(diào)查研究、推動發(fā)展、檢視整改等有機融合、一體推進;堅持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一,努力在以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風、以學(xué)促干方面取得實實在在的成效。更加深刻領(lǐng)會到******主義思想的科學(xué)體系、核心要義、實踐要求,進一步堅定了理想信念,錘煉了政治品格,增強了工作本領(lǐng),要自覺運用的創(chuàng)新理論研究新情況、解決新問題,為西北礦業(yè)高質(zhì)量發(fā)展作出貢獻。二是要加強應(yīng)急處事能力。認真組織開展好各類理論宣講和文化活動,發(fā)揮好基層ys*t陣地作用,加強分析預(yù)警和應(yīng)對處置能力,提高發(fā)現(xiàn)力、研判力、處置力,起到穩(wěn)定和引導(dǎo)作用。要堅決唱響主旋律,為“打造陜甘片區(qū)高質(zhì)量發(fā)展標桿礦井”、建設(shè)“七個一流”能源集團和“精優(yōu)智特”新淄礦營造良好的輿論氛圍。三是加強輿情的搜集及應(yīng)對。加強職工群眾熱點問題的輿論引導(dǎo),做好輿情的收集、分析和研判,把握時、度、效,重視網(wǎng)上和網(wǎng)下輿情應(yīng)對。
二是深耕意識形態(tài)。加強意識形態(tài)、網(wǎng)絡(luò)輿論陣地建設(shè)和管理,把握重大時間節(jié)點,科學(xué)分析研判意識形態(tài)領(lǐng)域情況,旗幟鮮明反對和抵制各種錯誤觀點,有效防范處置風險隱患。積極響應(yīng)和高效落實上級黨委的決策部署,確保執(zhí)行不偏向、不變通、不走樣。(二)全面深化黨的組織建設(shè),鍛造堅強有力的基層黨組織。一是提高基層黨組織建設(shè)力量。壓實黨建責任,從政治高度檢視分析黨建工作短板弱項,有針對性提出改進工作的思路和辦法。持續(xù)優(yōu)化黨建考核評價體系。二是縱深推進基層黨建,打造堅強戰(zhàn)斗堡壘。創(chuàng)新實施黨建工作模式,繼續(xù)打造黨建品牌,抓實“五強五化”黨組織創(chuàng)建,廣泛開展黨員教育學(xué)習(xí)活動,以實際行動推動黨建工作和經(jīng)營發(fā)展目標同向、部署同步、工作同力。三是加強高素質(zhì)專業(yè)化黨員隊伍管理。配齊配強支部黨務(wù)工作者,把黨務(wù)工作崗位作為培養(yǎng)鍛煉干部的重要平臺。
二要專注于解決問題。根據(jù)市委促進經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的總要求,聚焦“四個經(jīng)濟”和“雙中心”的建設(shè),深入了解基層科技工作、學(xué)術(shù)交流、組織建設(shè)等方面的實際情況,全面了解群眾的真實需求,解決相關(guān)問題,并針對科技工作中存在的問題,采取實際措施,推動問題的實際解決。三要專注于急難愁盼問題。優(yōu)化“民聲熱線”,推動解決一系列基層民生問題,努力將“民聲熱線”打造成主題教育的關(guān)鍵工具和展示平臺。目前,“民聲熱線”已回應(yīng)了群眾的8個政策問題,并成功解決其中7個問題,真正使人民群眾感受到了實質(zhì)性的變化和效果。接下來,我局將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)主題教育的精神,借鑒其他單位的優(yōu)秀經(jīng)驗和方法,以更高的要求、更嚴格的紀律、更實際的措施和更好的成果,不斷深化主題教育的實施,展現(xiàn)新的風貌和活力。
今年3月,市政府出臺《關(guān)于加快打造更具特色的“水運XX”的意見》,提出到2025年,“蘇南運河全線達到準二級,實現(xiàn)2000噸級舶全天候暢行”。作為“水運XX”建設(shè)首戰(zhàn),諫壁閘一線閘擴容工程開工在即,但項目開工前還有許多實際問題亟需解決。結(jié)合“到一線去”專項行動,我們深入到諫壁閘一線,詳細了解工程前期進展,實地察看諫壁閘周邊環(huán)境和舶通航情況,不斷完善施工設(shè)計方案。牢牢把握高質(zhì)量發(fā)展這個首要任務(wù),在學(xué)思踐悟中開創(chuàng)建功之業(yè),堅定扛起“走在前、挑大梁、多做貢獻”的交通責任,奮力推動交通運輸高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)走在前列。以學(xué)促干建新功,關(guān)鍵在推動高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)走在前列。新時代中國特色社會主義思想著重強調(diào)立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局,推動高質(zhì)量發(fā)展,提出了新發(fā)展階段我國經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展要堅持的主線、重大戰(zhàn)略目標、工作總基調(diào)和方法論等,深刻體現(xiàn)了這一思想的重要實踐價值。
三、2024年工作計劃一是完善基層公共文化服務(wù)管理標準化模式,持續(xù)在公共文化服務(wù)精準化上探索創(chuàng)新,圍繞群眾需求,不斷調(diào)整公共文化服務(wù)內(nèi)容和形式,提升群眾滿意度。推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)“114861”工程和農(nóng)村文化“121616”工程,加大已開展活動的上傳力度,確保年度目標任務(wù)按時保質(zhì)保量完成。服務(wù)“雙減”政策,持續(xù)做好校外培訓(xùn)機構(gòu)審批工作,結(jié)合我區(qū)工作實際和文旅資源優(yōu)勢,進一步豐富我市義務(wù)教育階段學(xué)生“雙減”后的課外文化生活,推動“雙減”政策走深走實。二是結(jié)合文旅產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展示范區(qū),全力推進全域旅游示范區(qū)創(chuàng)建,嚴格按照《國家全域旅游示范區(qū)驗收標準》要求,極推動旅游產(chǎn)品全域布局、旅游要素全域配置、旅游設(shè)施全域優(yōu)化、旅游產(chǎn)業(yè)全域覆蓋。
1、該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調(diào)動課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務(wù)。學(xué)習(xí)勁頭足,聽課又專注 ,做事更認 真 ,你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但是,成績只代表昨天,并不能說明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個人都應(yīng)該把成績當作自己騰飛的起 點。2、 你不愛說話 ,但勤奮好學(xué),誠實可愛;你做事踏實、認真、為 人忠厚 ,是一個品行端正、有上進心、有良好的道德修養(yǎng)的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上,積極、主動,能按時完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過努力 ,各 科成績都有明顯進步,你有較強的思維能力和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力,學(xué)習(xí)也有 計劃性,但在老師看來,你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來,學(xué)習(xí)上還要有持久的恒心和頑強的毅力。
二是全力推進在談項目落地。認真落實“首席服務(wù)官”責任制,切實做好上海中道易新材料有機硅復(fù)配硅油項目、海南中顧垃圾焚燒發(fā)電爐渣綜合利用項目、天勤生物生物實驗基地項目、愷德集團文旅康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)項目、三一重能風力發(fā)電項目、中國供銷集團冷鏈物流項目跟蹤對接,協(xié)調(diào)解決項目落戶過程中存在的困難和問題,力爭早日實現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。三是強化招商工作考核督辦。持續(xù)加大全縣招商引資工作統(tǒng)籌調(diào)度及業(yè)務(wù)指導(dǎo),貫徹落實項目建設(shè)“6421”時限及“每月通報、季度排名、半年分析、年終獎勵”相關(guān)要求,通過“比實績、曬單子、亮數(shù)據(jù)、拼項目”,進一步營造“比學(xué)趕超”濃厚氛圍,掀起招商引資和項目建設(shè)新熱潮。四是持續(xù)優(yōu)化園區(qū)企業(yè)服務(wù)。
(二)堅持問題導(dǎo)向,持續(xù)改進工作。要繼續(xù)在提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量上下功夫,積極學(xué)習(xí)借鑒其他部門及xx關(guān)于“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作的先進經(jīng)驗,同時主動查找并著力解決困擾企業(yè)和群眾辦事創(chuàng)業(yè)的難點問題。要進一步探索創(chuàng)新,繼續(xù)優(yōu)化工作流程,精簡審批程序,縮短辦事路徑,壓縮辦理時限,深化政務(wù)公開,努力為企業(yè)當好“保姆”,為群眾提供便利,不斷適應(yīng)新時代人民群眾對政務(wù)服務(wù)的新需求。(三)深化內(nèi)外宣傳,樹立良好形象。要深入挖掘并及時總結(jié)作風整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作中形成的典型經(jīng)驗做法,進一步強化內(nèi)部宣傳與工作交流,推動全市創(chuàng)建工作質(zhì)效整體提升。要面向社會和公眾莊嚴承諾并積極踐諾,主動接受監(jiān)督,同時要依托電臺、電視臺、報紙及微信、微博等各類媒體大力宣傳xx隊伍作風整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作成果,不斷擴大社會知情面和群眾知曉率。
(五)服務(wù)群眾提效能方面。一是政府采購服務(wù)提檔升級。建成“全區(qū)一張網(wǎng)”,各類采購主體所有業(yè)務(wù)實現(xiàn)“一網(wǎng)通辦,提升辦事效率;全面實現(xiàn)遠程開標和不見面開標,降低供應(yīng)商成本;要求400萬元以上工程采購項目預(yù)留采購份額提高至采購比例的40%以上,支持中小企業(yè)發(fā)展。2022年,我區(qū)政府采購榮獲”中國政府采購獎“,并以全國第一的成績獲得數(shù)字政府采購耕耘獎、新聞宣傳獎,以各省中第一的成績獲得年度創(chuàng)新獎。二是財政電子票據(jù)便民利民。全區(qū)財政電子票據(jù)開具量突破1億張,涉及資金810.87億元。特別是在醫(yī)療領(lǐng)域,全區(qū)241家二級以上公立醫(yī)療機構(gòu)均已全部上線醫(yī)療收費電子票據(jù),大大解決了群眾看病排隊等待時間長、繳費取票不方便的問題,讓患者”省心、省時、省力“。
一、活動開展情況及成效按照省委、市委對“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動的部署要求,縣委立即行動,于8月20日組織召開常委會會議,專題傳達學(xué)習(xí)省委X在讀書班上的講話精神。5月2日,縣委召開“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動推進會,及時對活動開展的相關(guān)要求、任務(wù)進行再安排再部署,會后制定并下發(fā)了活動實施方案、重點課題調(diào)研方案、宣傳報道方案等系列文件,有效指導(dǎo)活動開展。5月17日、9月1日,縣委再次召開常委會會議,專題聽取“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動開展情況匯報,研究部署下階段工作。9月13日,召開全縣“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動工作推進座談會,深入貫徹全省、全市“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動工作推進座談會精神,總結(jié)交流活動經(jīng)驗,對下一階段活動開展進行安排部署?!按髮W(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動的有序開展,為砥礪前行、底部崛起的X注入了強大的精神動力。
1.市政基礎(chǔ)設(shè)施項目5項,總建設(shè)里程2.13km,投資概算2.28億元。其中,烔煬大道(涉鐵)工程施工單位已進場,項目部基本建成,正在辦理臨時用地、用電及用水等相關(guān)工作;中鐵佰和佰樂(巢湖)二期10KV外線工程已簽訂施工合同;黃麓鎮(zhèn)健康路、緯四路新建工程均已完成清單初稿編制,亟需黃麓鎮(zhèn)完成圖審工作和健康路新建工程的前期證件辦理;公安學(xué)院配套道路項目在黃麓鎮(zhèn)完成圍墻建設(shè)后即可進場施工。2.公益性建設(shè)項目6項,總建筑面積15.62萬㎡,投資概算10.41億元。其中,居巢區(qū)職業(yè)教育中心新建工程、巢湖市世紀新都小學(xué)擴建工程已完成施工、監(jiān)理招標掛網(wǎng),2月上旬完成全部招標工作;合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院大維修三期已完成招標工作,近期簽訂施工合同后組織進場施工;半湯療養(yǎng)院凈化和醫(yī)用氣體工程已完成招標工作;半湯療養(yǎng)院智能化工程因投訴暫時中止;巢湖市中醫(yī)院(中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院)新建工程正在按照既定計劃推進,預(yù)計4月中下旬掛網(wǎng)招標。