提供各類精美PPT模板下載
當(dāng)前位置:首頁 > Word模板 > 教育教學(xué) > 說課稿> 人教版新課標(biāo)高中物理必修1探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律說課稿2篇
  • 收藏模板
    下載模板
  • 模板信息
  • 更新時(shí)間:2023-10-19
  • 字?jǐn)?shù):約6628字
  • 頁數(shù):約8頁
  • 格式:.doc
  • 推薦版本:Office2016及以上版本
  • 售價(jià):5 金幣 / 會(huì)員免費(fèi)

您可能喜歡的文檔

  • 人教版新課標(biāo)高中物理必修1探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律教案2篇

    人教版新課標(biāo)高中物理必修1探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律教案2篇

    三、作出速度-時(shí)間圖像(v-t圖像)1、確定運(yùn)動(dòng)規(guī)律最好辦法是作v-t圖像,這樣能更好地顯現(xiàn)物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。2、x y x1 x2 y2 y1 0討論如何在本次實(shí)驗(yàn)中描點(diǎn)、連線。(以時(shí)間t為橫軸,速度v為縱軸,建立坐標(biāo)系,選擇合適的標(biāo)度,把剛才所填表格中的各點(diǎn)在速度-時(shí)間坐標(biāo)系中描出。注意觀察和思考你所描畫的這些點(diǎn)的分布規(guī)律,你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些點(diǎn)大致落在同一條直線上,所以不能用折線連接,而用一根直線連接,還要注意連線兩側(cè)的點(diǎn)數(shù)要大致相同。)3、若出現(xiàn)了個(gè)別明顯偏離絕大部分點(diǎn)所在直線的點(diǎn),該如何處理?(對于個(gè)別明顯偏離絕大部分點(diǎn)所在直線的點(diǎn),我們可以認(rèn)為是測量誤差過大、是測量中出現(xiàn)差錯(cuò)所致,將它視為無效點(diǎn),但是在圖像當(dāng)中仍應(yīng)該保留,因?yàn)槲覀円鹬貙?shí)驗(yàn)事實(shí),這畢竟是我們的第一手資料,是原始數(shù)據(jù)。)4、怎樣根據(jù)所畫的v-t圖像求加速度?(從所畫的圖像中取兩個(gè)點(diǎn),找到它們的縱、橫坐標(biāo)(t1,v1)、(t2,v2),然后代入公式,求得加速度,也就是直線的斜率。在平面直角坐標(biāo)系中,直線的斜率

  • 人教版新課標(biāo)高中物理必修1探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律教案2篇

    人教版新課標(biāo)高中物理必修1探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律教案2篇

    3、若出現(xiàn)了個(gè)別明顯偏離絕大部分點(diǎn)所在直線的點(diǎn),該如何處理?(對于個(gè)別明顯偏離絕大部分點(diǎn)所在直線的點(diǎn),我們可以認(rèn)為是測量誤差過大、是測量中出現(xiàn)差錯(cuò)所致,將它視為無效點(diǎn),但是在圖像當(dāng)中仍應(yīng)該保留,因?yàn)槲覀円鹬貙?shí)驗(yàn)事實(shí),這畢竟是我們的第一手資料,是原始數(shù)據(jù)。)4、怎樣根據(jù)所畫的v-t圖像求加速度?(從所畫的圖像中取兩個(gè)點(diǎn),找到它們的縱、橫坐標(biāo)(t1,v1)、(t2,v2),然后代入公式,求得加速度,也就是直線的斜率。在平面直角坐標(biāo)系中,直線的斜率四、實(shí)踐與拓展例1、在探究小車速度隨時(shí)間變化規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中,得到一條記錄小車運(yùn)動(dòng)情況的紙帶,如圖所示。圖中A、B、C、D、E為相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn),相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)的時(shí)間間隔為T=0.1s。⑴根據(jù)紙帶上的數(shù)據(jù),計(jì)算B、C、D各點(diǎn)的數(shù)據(jù),填入表中。

  • 人教版新課標(biāo)高中物理必修2探究功與速度變化的關(guān)系說課稿2篇

    人教版新課標(biāo)高中物理必修2探究功與速度變化的關(guān)系說課稿2篇

    共享實(shí)驗(yàn)收集的信息,分享實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)論,體驗(yàn)收獲的樂趣。 小結(jié)拓展 這節(jié)課由大家感興趣的球類運(yùn)動(dòng)和彈弓游戲,提出了功與速度變化關(guān)系的問題,利用倍增思想解決測量對物體做功的問題,使用我們熟悉的器材設(shè)計(jì)了探究方案,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,采用圖像法進(jìn)行數(shù)據(jù)處理,初步得出W∝V2的關(guān)系。在我們這節(jié)課探究以前,科學(xué)家就通過試驗(yàn)和理論的方法,已經(jīng)總結(jié)出了功與速度變化的定量關(guān)系。人類社會(huì)也在社會(huì)生活和生產(chǎn)的各個(gè)領(lǐng)域予以利用。比如,古代的戰(zhàn)爭武器拋石器、大型弓弩,以及現(xiàn)代飛機(jī)彈射系統(tǒng)、還有機(jī)器人行走等等,希望同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)中注意留心生活中的物理和社會(huì)中的物理。 領(lǐng)會(huì)總結(jié)。培養(yǎng)概括總結(jié)的能力,進(jìn)一步鞏固、感悟、提升實(shí)驗(yàn)探究中獲得的思維能力及動(dòng)手能力。感悟社會(huì)中的物理,認(rèn)識(shí)物理學(xué)對科技進(jìn)步以及文化和社會(huì)發(fā)展的影響。 列舉學(xué)生知道的社會(huì)中做功使物體速度變化的例子,增強(qiáng)學(xué)生將物理知識(shí)應(yīng)用于生活和生產(chǎn)的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)和對社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

  • 人教版新課標(biāo)高中物理必修2探究功與速度變化的關(guān)系教案2篇

    人教版新課標(biāo)高中物理必修2探究功與速度變化的關(guān)系教案2篇

    說明:“倍增法”是一種重要的物理方法,歷史上庫侖在研究電荷間的相互作用力時(shí)曾用過此法,但學(xué)生在此前的物理學(xué)習(xí)中可能未曾遇到類似例子,因此引導(dǎo)學(xué)生通過交流,領(lǐng)會(huì)“倍增法”的妙處,這是本節(jié)課的一個(gè)要點(diǎn).可用體育鍛煉中的“拉力器”來類比。(2)該方案消除摩擦力影響的方法:所用的消除方法與實(shí)驗(yàn)方案2一樣。也可使用氣墊導(dǎo)軌代替木板,以更好地消除摩擦影響。(3)小車速度的確定方法:①確定打出來的點(diǎn)大致呈現(xiàn)什么規(guī)律:先密后疏(變加速),再均勻分布(勻速);②應(yīng)研究小車在哪個(gè)時(shí)刻的速度:在橡皮筋剛恢復(fù)原長時(shí)小車的瞬時(shí)速度,即紙帶上的點(diǎn)剛開始呈現(xiàn)均勻分布時(shí)的速度;③應(yīng)如何取紙帶上的點(diǎn)距以確定速度:由于實(shí)驗(yàn)器材和每次操作的分散性,尤其是橡皮筋不可能長度、粗細(xì)完全一致,使得每次改變橡皮筋的條數(shù)后,紙帶上反映小車勻速運(yùn)動(dòng)的點(diǎn)數(shù)和點(diǎn)的位置,不一定都在事先的設(shè)定點(diǎn)(即用一條橡皮筋拉小車,橡皮筋剛好恢復(fù)原長時(shí)紙帶上的點(diǎn))處。

  • 人教版新課標(biāo)高中物理必修1速度變化快慢的描述─加速度說課稿2篇

    人教版新課標(biāo)高中物理必修1速度變化快慢的描述─加速度說課稿2篇

    本來比較速度變化的快慢也有兩種方法:一種是比較相同時(shí)間內(nèi)速度變化量的大小;另一種是比較發(fā)生相同的速度變化所需要的時(shí)間長短。但教材是將比較質(zhì)點(diǎn)位置移動(dòng)快慢的思想直接遷移過來,通過實(shí)例分析,使學(xué)生明白不同運(yùn)動(dòng)物體的速度變化快慢不同,表現(xiàn)在速度的變化與發(fā)生這個(gè)變化所用時(shí)間的比值不同,從而引入加速度的定義方法a=△v/△t。加速度表示速度的變化快慢,包括速度增加的快慢和減小的快慢,不能誤認(rèn)為只要有加速度的運(yùn)動(dòng)速度就一定是增加的。廣義地講,加速度不僅可以描述速度大小的變化快慢,而且也可以描述速度方向變化的快慢,本節(jié)教材只限定在直線運(yùn)動(dòng)的情景中討論。加速度的矢量性是一個(gè)難點(diǎn),教材是以與速度方向相同或是相反來表述加速度的矢量性的。如果以初速度方向?yàn)檎较?,那么加速度就有正?fù)之分,加速度的正負(fù)表示加速度的方向,不表示加速度的大小。

  • 查看更多相關(guān)Word文檔

探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律說課稿2篇

(一)教材分析

本節(jié)是高中物理必修一第二章第一節(jié)的內(nèi)容,意在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力,通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)與掌握變速直線運(yùn)動(dòng)的速度與時(shí)間的關(guān)系,全章來看本節(jié)內(nèi)容探究勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度與時(shí)間關(guān)系,是勻變速直線運(yùn)動(dòng)重要關(guān)系之一,本節(jié)內(nèi)容以實(shí)驗(yàn)探究的形式充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,通過實(shí)驗(yàn)解釋運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)及規(guī)律,進(jìn)一步熟練第一章中打點(diǎn)計(jì)時(shí)的使用及利用紙帶求解速度的方法(平均速度近似等于瞬時(shí)速度)。還可以可以很好的鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

(二)教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)與技能

a) 進(jìn)一步熟練打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的使用。

說課稿

b) 加深學(xué)習(xí)利用紙帶求某時(shí)刻瞬時(shí)速度的方法。

c) 進(jìn)一步提高用描點(diǎn)法作圖的能力。

2. 過程與方法

a) 通過對實(shí)驗(yàn)過程的探究,了解物理學(xué)的研究方法。

b) 認(rèn)識(shí)物理實(shí)驗(yàn)和數(shù)學(xué)工具在物理學(xué)發(fā)展過程中的作用。

c) 初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行猜測、探究、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的探究方法。

3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀

a) 培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的實(shí)驗(yàn)態(tài)度。

b) 通過實(shí)驗(yàn)探究培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理和研究物理問題的興趣,學(xué)會(huì)探尋物理規(guī)律的方法。 c) 學(xué)習(xí)合作完成實(shí)驗(yàn),交流實(shí)驗(yàn)體會(huì)

(三)教學(xué)方法

1. 探究實(shí)驗(yàn)、多媒體、講授、討論、練習(xí)等。

(四)教學(xué)重點(diǎn)

1.圖象法研究速度隨時(shí)間變化的規(guī)律.

2.對運(yùn)動(dòng)的速度隨時(shí)間變化規(guī)律的探究

(五)教學(xué)難點(diǎn)

1.各點(diǎn)瞬時(shí)速度的計(jì)算.

2.對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理、規(guī)律的探究

(五)學(xué)情分析

打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的實(shí)驗(yàn)題,在歷年高考中出現(xiàn)的幾率非常高,紙帶上的數(shù)據(jù)的處理方法尤為重要。學(xué)生對紙帶上計(jì)時(shí)點(diǎn),計(jì)數(shù)點(diǎn)認(rèn)識(shí)不清等因素將極大的影響學(xué)生考試。而實(shí)驗(yàn)的基本技能和實(shí)驗(yàn)探究能力又是素質(zhì)教育的重點(diǎn),通過本節(jié)教學(xué)讓學(xué)生在探究實(shí)驗(yàn)中逐步培養(yǎng)其能力。

(六)教學(xué)過程

引入新課:在前面的學(xué)習(xí)中,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了在實(shí)驗(yàn)室里如何使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測量計(jì)算物體的速度,今天我們要用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器研究小車在重物牽引下的運(yùn)動(dòng),看看小車的速度是怎樣隨時(shí)間變化的。

1.實(shí)驗(yàn)前準(zhǔn)備

師:下面我給出這節(jié)課做實(shí)驗(yàn)所需要的實(shí)驗(yàn)器材:學(xué)生電源、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、小車、一端帶有滑輪的長木板、細(xì)線、紙帶、刻度尺、坐標(biāo)紙、鉤碼。大家想想:這些儀器在實(shí)驗(yàn)中分別擔(dān)當(dāng)?shù)脑鯓拥慕巧吭撊绾谓M合使用這些儀器來完成今天的實(shí)驗(yàn)?

師:請各小組同學(xué)相互合作寫出本節(jié)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思想、實(shí)驗(yàn)步驟和操作過程。學(xué)生活動(dòng):讓某一組學(xué)生代表口頭闡述思考結(jié)果,并讓其他組的學(xué)生指出不當(dāng)之處并改正或加以補(bǔ)充。

正確實(shí)驗(yàn)步驟:

1) 把一端附有滑輪的長木板平放在實(shí)驗(yàn)桌上,并使滑輪伸出桌面,把打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定在遠(yuǎn)離滑輪的一端,連接好電路。

2) 把一條細(xì)繩拴在小車上,使細(xì)繩跨過滑輪,下面掛上合適的鉤碼,放手后看小車能否在木板上平穩(wěn)地加速滑行,然后把紙帶穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,并把紙帶的另一端固定在小車后面。

3) 把小車停在靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器處,先接通電源,然后釋放小車,讓小車拖著紙帶運(yùn)動(dòng),打點(diǎn)計(jì)時(shí)器就在紙帶上打下一列小點(diǎn),換上紙帶,重復(fù)實(shí)驗(yàn)3次。

4) 增減所掛的鉤碼,或在小車上放置重物,再做兩次實(shí)驗(yàn),每次實(shí)驗(yàn)打3條紙帶。

師:討論進(jìn)行到這兒,相信大家對實(shí)驗(yàn)步驟已經(jīng)了解得很清楚了,但這里我要提醒一點(diǎn):千萬不要認(rèn)為自己已經(jīng)能夠很好地完成實(shí)驗(yàn)了,理論僅僅是指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的大體方向,實(shí)際操作中我們有太多的細(xì)節(jié)要注意。比如在實(shí)驗(yàn)如何注意儀器的安全。

強(qiáng)調(diào):在分組實(shí)驗(yàn)前我要大家記?。簽榱藘x器的安全,實(shí)驗(yàn)時(shí)要防止鉤碼落地和小車與

滑輪碰撞,當(dāng)小車到達(dá)滑輪前及時(shí)用手按住。

2.實(shí)驗(yàn)過程

分組實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)過程中老師巡視時(shí)要注意以下幾點(diǎn):

1) 開始釋放小車時(shí),小車應(yīng)該靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器;

2) 先接通電源,后釋放紙帶。打完一條紙帶后立即斷開電源;

3) 牽引小車的鉤碼的個(gè)數(shù)要適當(dāng),以免加速度過大導(dǎo)致紙帶上點(diǎn)過少或加速度過小導(dǎo)致紙帶上點(diǎn)過多。(加速度大小以能在50cm的紙帶上清楚地取得六、七個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)為宜)

3.紙帶的處理

師:現(xiàn)在每組都應(yīng)該通過實(shí)驗(yàn)得到了幾條紙帶,下面我們就來對紙帶進(jìn)行處理。請同學(xué)們細(xì)細(xì)回想一樣前面學(xué)習(xí)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的使用時(shí)我們是如何處理實(shí)驗(yàn)得到的紙帶的。

學(xué)生回憶思考。

師:我們該怎樣從每3條紙帶中選擇出一條合適的紙帶進(jìn)行研究呢?生:當(dāng)然是選點(diǎn)跡清晰的了。師:回答不錯(cuò)!當(dāng)然是選擇點(diǎn)跡清晰的。那大家現(xiàn)在就從各自的紙帶中選出一條點(diǎn)跡清晰的紙帶。(等學(xué)生自己提出問題,因?yàn)閹缀醪豢赡苡幸粭l紙帶上的點(diǎn)都很清晰,特點(diǎn)是開始的幾個(gè)點(diǎn))

生:老師!每條紙帶都不算清晰,特別是前面的幾個(gè)點(diǎn)基本看不清。師:那怎么辦呢?是不是每條紙帶的前幾個(gè)點(diǎn)都不清晰啊?生:是啊!師:其實(shí)我們要研究物體的運(yùn)動(dòng)不一定要研究它運(yùn)動(dòng)的全過程,在無法研究整個(gè)過程的情況下,我們完全可以選擇其中一段小過程進(jìn)行研究,所以我們選擇紙帶時(shí)只需保證我們所選的紙帶中有一段點(diǎn)跡較清晰且不漏點(diǎn)的點(diǎn)跡就可以了,開始幾個(gè)不清楚的點(diǎn)我們完全可以舍去。

師:現(xiàn)在大家根據(jù)這個(gè)原則重新選擇我們所需的紙帶吧。

教師巡視,看看學(xué)生所選擇的紙帶是否合乎要求。

師:現(xiàn)在我們就來對紙帶進(jìn)行分析處理了,我們選擇一個(gè)清晰的點(diǎn)作為計(jì)時(shí)起點(diǎn),為了便于計(jì)算和減小實(shí)驗(yàn)誤差,一般情況下我們每隔5個(gè)打印點(diǎn)選取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn),即相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)之間的時(shí)間間隔為0.1s。接著再用刻度尺測量出相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)之間距離。

師:現(xiàn)在,請各組開始處理自己的紙帶,標(biāo)出計(jì)數(shù)點(diǎn)并標(biāo)出點(diǎn)之間的距離,并記入

自己設(shè)計(jì)的表格中。

教師巡視時(shí)要注意觀察:學(xué)生在測量相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)之間距離時(shí)是直接測量每個(gè)間隔還是分別測出從第一個(gè)點(diǎn)到后面每個(gè)點(diǎn)的距離然后再相減。

師:剛才巡視的過程中,我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)對剛學(xué)過的知識(shí)并沒有把握得很牢固,或者說沒有深刻體會(huì)到實(shí)驗(yàn)中各種數(shù)據(jù)處理方法背后隱含的道理。就拿如何測量點(diǎn)間距離來說,你們是怎么測量的?前面學(xué)習(xí)過的方法還記得嗎?

學(xué)生自檢并立即動(dòng)手改正。

師:現(xiàn)在請同學(xué)們著手計(jì)算各計(jì)數(shù)點(diǎn)的瞬時(shí)速度。

教師巡視看學(xué)生是否還記得如何測量計(jì)算各計(jì)數(shù)點(diǎn)的瞬時(shí)速度

師:好,做得都不錯(cuò)?,F(xiàn)在請同學(xué)們以相同的方法處理另兩組的各3張紙條。學(xué)生分組合作,教師巡視指點(diǎn)

4.速度—時(shí)間圖象

師:為了更好地了解小車速度隨時(shí)間的變化規(guī)律,我們可以用圖象法這個(gè)重要的數(shù)據(jù)處理方法,因?yàn)閳D象能比較直觀反映出變化規(guī)律?,F(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)所得數(shù)據(jù)作用速度—時(shí)間圖象。

學(xué)生回顧上一章中描畫手拉紙帶的速度一時(shí)間圖象的情景,討論如何在本次實(shí)驗(yàn)中描點(diǎn)、連線.

生:以時(shí)間t為橫軸、速度v為縱軸,建立坐標(biāo)系,把剛才所填表格中的各點(diǎn)在速度一時(shí)間坐標(biāo)系中描出,

師:要注意選擇合適的標(biāo)度喲!否則,作后看看你的圖與別人的有什么不同?(要使圖象盡量分布在坐標(biāo)平面的大部分面積)

師:請同學(xué)們注意觀察和思考你所描畫的這些點(diǎn)的分布規(guī)律

師:大家仔細(xì)研究研究自己的處理結(jié)果,說說小車的速度隨時(shí)間是怎樣變化的?生:我從我的處理結(jié)果中發(fā)現(xiàn):對于每組實(shí)驗(yàn),描出的幾個(gè)點(diǎn)大致都在一條直線上,偏離太遠(yuǎn)的被我舍去了。我覺得如果沒有實(shí)驗(yàn)誤差的話,函數(shù)圖象應(yīng)該是一條直線,所以我就用一條直線去擬合這些點(diǎn),如果有些點(diǎn)難以落在曲線上,我盡量使它們大致均勻地分布在曲線兩側(cè)。

生:我的也是。生:我也是的。師:大量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明:小車速度—時(shí)間圖象是一條直線。那根據(jù)這個(gè)函數(shù)圖象,

你能用自己的語言說說小車速度隨時(shí)間的變化規(guī)律嗎?

生:因?yàn)槭且粭l直線,所以任何相等的時(shí)間間隔內(nèi)的速度變化量是一樣的,小車的速度是均勻增加的,整個(gè)過程中加速度保持不變,應(yīng)該是我們剛學(xué)過的一種叫勻加速的運(yùn)動(dòng)。

生:從函數(shù)圖象關(guān)系式也知道,速度與時(shí)間函數(shù)是一次函數(shù),是線性關(guān)系,小車速度隨時(shí)間均勻增加,所以是勻加速。

5.多媒體演示

結(jié)合前邊填寫好的表格,按照書上P32的做一做,利用計(jì)算機(jī)軟件wps表格中的工具,繪制v-t圖像,與學(xué)生手繪圖像比較。

(六)板書設(shè)計(jì)

2.1實(shí)驗(yàn):探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

處理數(shù)據(jù)小車在重物作用下拖動(dòng)紙帶運(yùn)動(dòng),打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上打點(diǎn)用平均速度代替瞬時(shí)速度的方法得到各計(jì)數(shù)點(diǎn)的瞬時(shí)速度作圖象描點(diǎn)連線作圖后,得到的圖象是一條傾斜的直線

探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律說課稿二

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)是一個(gè)典型的科學(xué)探究事例。舊教材是測定勻變速運(yùn)動(dòng)的加速度,是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn);而新教材是探究小車隨時(shí)間變化的規(guī)律,是探究性的實(shí)驗(yàn)。根本區(qū)別在于新教材的結(jié)論是未知的,這就增加了實(shí)驗(yàn)的難度。教材編寫意圖發(fā)生了明顯變化,強(qiáng)調(diào)了“過程與方法”,“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教育,突出了探究性學(xué)習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容的核心是引導(dǎo)學(xué)生研究某一實(shí)際物體的運(yùn)動(dòng),讓學(xué)生探究物體在運(yùn)動(dòng)過程中速度隨時(shí)間變化的規(guī)律。小車在重物牽引下的運(yùn)動(dòng)看似簡單,而研究問題的過程和方法具有基礎(chǔ)性和典型性。本實(shí)驗(yàn)重視獲取知識(shí)的過程,以此培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)研究中獲取數(shù)據(jù)、作出圖象、分析圖象、尋找規(guī)律的科學(xué)思維方法和能力。

加速度是聯(lián)系運(yùn)動(dòng)學(xué)與動(dòng)力學(xué)的橋梁和紐帶,是解決動(dòng)力學(xué)的關(guān)鍵所在,是本章乃至整個(gè)物理學(xué)的重點(diǎn)知識(shí),也是學(xué)生水平產(chǎn)生分化的知識(shí)點(diǎn)之一。本節(jié)將通過分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)逐步加深對加速度的理解,最終解決這個(gè)難點(diǎn),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律打下牢固基礎(chǔ)。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

(一)認(rèn)定目標(biāo)

1.知識(shí)與技能:①熟練使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,會(huì)利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器及其它器材研究小車的速度隨時(shí)間變化的規(guī)律。②學(xué)會(huì)記錄、收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),并對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理。③通過實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)研究運(yùn)動(dòng)規(guī)律的方法,進(jìn)一步理解加速度的意義。④學(xué)會(huì)通過計(jì)算和描繪圖象兩種方法研究物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。會(huì)利用紙帶記錄的數(shù)據(jù)計(jì)算加速度。

2.過程與方法:①引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)探究的方法獲取知識(shí),通過實(shí)驗(yàn)探索過程,進(jìn)一步熟練打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的應(yīng)用,明確探索的方法。②熟練掌握求解紙帶上某點(diǎn)的瞬時(shí)速度的近似求法,感悟極限思維的方法。③學(xué)會(huì)應(yīng)用v-t圖象解決問題,利用數(shù)學(xué)工具處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的方法。④在實(shí)驗(yàn)過程中,通過師生互動(dòng),學(xué)生親手操作實(shí)驗(yàn)、作圖探究、研究討論,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀:①體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究的樂趣,通過探究活動(dòng)認(rèn)識(shí)合作與交流的重要性。②經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探索過程,掌握運(yùn)動(dòng)規(guī)律的探究方法。③嘗試使用信息技術(shù)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)使用信息技術(shù)處理物理問題的意識(shí),激發(fā)學(xué)生綜合運(yùn)用相關(guān)學(xué)科知識(shí)的興趣。④通過學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生自主探究規(guī)律,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)成就感,創(chuàng)造愉悅、民主的課堂氛圍。

(二)教學(xué)準(zhǔn)備

Flash課件、Excel繪圖程序,打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、學(xué)生電源、紙帶、附有定滑輪的長木板、小車、帶小鉤的細(xì)線、50g鉤碼3個(gè)、刻度尺。

(三)學(xué)生目前狀態(tài)分析

①學(xué)生已經(jīng)了解速度、加速度的概念,并能從v-t圖象中計(jì)算加速度。②學(xué)生已能正確使用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,會(huì)用打出的紙帶求出某點(diǎn)的瞬時(shí)速度,能畫出速度-時(shí)間圖象。

三、課堂教學(xué)實(shí)錄

(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

Flash課件展示:打點(diǎn)計(jì)時(shí)器構(gòu)造圖1、構(gòu)造圖2,(熟悉各部分的名稱)。

教師:通過觀看,誰能說出我們經(jīng)常使用的打點(diǎn)計(jì)時(shí)器有哪兩種?使用的工作電壓分別是多少?

學(xué)生:有電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器和電火花計(jì)時(shí)器,其工作電壓分別是交流10伏以下和220伏。

教師:在紙帶上相鄰兩點(diǎn)的時(shí)間間隔是多少?

學(xué)生:是0.02秒。

教師:回憶上次實(shí)驗(yàn)過程(即上一章第四節(jié)“利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測速度”的實(shí)驗(yàn)),哪組同學(xué)出現(xiàn)了一些失誤?

學(xué)生1:我們把鉤碼落到地上,將其鉤摔壞了。

學(xué)生2:我開始把復(fù)寫紙放錯(cuò)位置了,使紙帶上沒打上點(diǎn)。

學(xué)生3:打點(diǎn)完成后長時(shí)間沒關(guān)閉電源,使線圈發(fā)熱。

教師:以上這些都是做打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的實(shí)驗(yàn)中必須注意的。為了使紙帶上記錄物體從靜止開始運(yùn)動(dòng),本次實(shí)驗(yàn)中我們應(yīng)怎樣操作?

學(xué)生:要先接通電源再放小車。

教師:對。我們不但防止砝碼落地,更要防止小車落地,避免塤壞儀器,操作時(shí)應(yīng)該采取什么措施?

學(xué)生:要在小車到達(dá)定滑輪之前用手接住它,防止小車掉到地上,防止撞壞滑輪。

教師:怎樣保證繩子對小車的拉力不變?

學(xué)生:調(diào)整滑輪的高度,使拉線與木板平行,就能保證繩子對小車的拉力不變。

教師:對。怎樣利用紙帶求物體在某點(diǎn)的瞬時(shí)速度呢?

學(xué)生:采用近似法,利用包含某一點(diǎn)在內(nèi)的前后鄰近的兩個(gè)計(jì)時(shí)點(diǎn)間的平均速度,近似表示該點(diǎn)的瞬時(shí)速度。

教師:近似處理問題的方法,即極限的方法,在以后的學(xué)習(xí)中我們經(jīng)常遇到,需引起足夠重視。上一章我們討論了描述速度“變化”快慢的物理量-加速度,以及從v-t圖象知道物體的加速度等內(nèi)容。那么物體實(shí)際運(yùn)動(dòng)的速度隨時(shí)間到底怎樣變化呢?下面我們就用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器來研究這個(gè)問題。

(二)多維互動(dòng)主題探究

教師:請大家依據(jù)教材內(nèi)容,清點(diǎn)實(shí)驗(yàn)桌上的器材。并設(shè)計(jì)一個(gè)表格,填上測量的數(shù)據(jù)。注意:記錄的原始數(shù)據(jù)不能隨意改動(dòng),因原始數(shù)據(jù)是研究實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,尋找結(jié)論和規(guī)律的基本依據(jù),也是檢驗(yàn)、評價(jià)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的依據(jù)(尊重原始數(shù)據(jù),是良好實(shí)驗(yàn)素質(zhì)和科學(xué)精神的具體表現(xiàn))。對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,作出速度-時(shí)間圖象。請同學(xué)們開始實(shí)驗(yàn)。

(學(xué)生觀察、設(shè)計(jì)、操作、探究,教師巡回指導(dǎo),及時(shí)解決可能出現(xiàn)的問題)

教師:同學(xué)們的操作過程已經(jīng)完成,第1、2小組的同學(xué)把你們計(jì)算的速度數(shù)據(jù)填到黑板上的表格中,并畫出圖象,其他的同學(xué)自己抓緊處理數(shù)據(jù)。

學(xué)生:填寫所計(jì)算出的各點(diǎn)的速度如下表:v-t圖象如下:

1組

2組

時(shí)間(t/s)

速度(v1/m.s-1)

速度(v2/m.s-1)

0.0

0.30

0.27

0.1

0.44

0.52

0.2

0.60

0.78

0.3

0.73

1.06

0.4

0.90

1.32

0.5

1.03

1.45

教師:從圖象中可以看出,兩個(gè)小車經(jīng)過0.2s的時(shí)間獲得的速度那個(gè)大?

學(xué)生:第二個(gè)的加速度大。

教師:依據(jù)是什么?

學(xué)生:加速度的定義。

教師:兩條圖線有什么不同?

學(xué)生:傾斜程度不同,2的加速度大,圖線傾斜的厲害。

教師:(指導(dǎo)學(xué)生利用Excel教學(xué)軟件繪制圖象:把上兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)輸入計(jì)算機(jī),用鼠標(biāo)選中這些數(shù)據(jù),按照“插入”中的“圖表向?qū)А钡奶崾?,一步步地?jīng)計(jì)算機(jī)最佳“擬合”后形成v-t圖象,并顯示出一個(gè)表明該圖象的函數(shù)式。)通過嘗試,同學(xué)們有什么體會(huì)?

學(xué)生:和我前面作出的圖象一樣,這種處理圖象的方法容易的多了,而且還顯示出了圖像的函數(shù),太神奇了!


最新說課稿文檔
  • 做一名陽光少年說課稿

    做一名陽光少年說課稿

    1、緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,所選材料、所有活動(dòng)均本著為主題服務(wù)的原則。2、形式多樣化。通過心靈補(bǔ)給站、我來當(dāng)編劇、心動(dòng)不如行動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的熱情,充分發(fā)揮他們的主體性。3、用生活中的真人真事激勵(lì)他們,震撼他們的心靈,對學(xué)生進(jìn)行教育,讓他們得到感悟。五、說評價(jià)方式:要真正發(fā)揮主題隊(duì)會(huì)的教育作用,千萬不能把主題隊(duì)會(huì)開成“檢討會(huì)”、“批評會(huì)”。興趣是最好的老師,在課堂上,學(xué)生有了興趣,才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),所以,在教學(xué)過程中,我努力把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的朋友來對待,對于學(xué)生的回答進(jìn)行評價(jià)時(shí),本著“多表揚(yáng)少批評,多鼓勵(lì)少指責(zé)”的原則,盡量不用指令性、批評性的語言,最大限度的挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn),進(jìn)行激烈性評價(jià)。

  • 追思先烈魂,弘揚(yáng)愛國情說課稿

    追思先烈魂,弘揚(yáng)愛國情說課稿

    環(huán)節(jié)四深入實(shí)踐——弘揚(yáng)愛國情愛國不是一句口號,要將愛國情懷落實(shí)到行動(dòng)中去,隊(duì)員們在各隊(duì)隊(duì)長的組織下,商討出了落實(shí)方案。1、第一小隊(duì)和第二小隊(duì)組成了先烈故事演講團(tuán),利用班會(huì)十分鐘的時(shí)間,在三四年級宣講先烈故事。2、第三小隊(duì)和第四小隊(duì)組成了創(chuàng)編小能手,編唱了愛國童謠、愛國拍手歌,告訴大家,愛國無處不在,愛國要從小事做起。3、第五小隊(duì)和第六小隊(duì)編寫的愛國倡議書,提倡大家讓愛國從口號落實(shí)到行動(dòng)。4、全體隊(duì)員共同宣誓:時(shí)刻準(zhǔn)備著,為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗,將活動(dòng)推向了高潮。環(huán)節(jié)五大隊(duì)輔導(dǎo)員總結(jié)“風(fēng)雨滄桑,多遭鐵蹄踐踏,未有沉淪終奮起;蕩滌污濁,重聚華夏精魂,披荊斬棘勇向前?!弊屛覀兝斡涀约菏侵袊耍瑧岩活w中國心,明確方向,努力奮斗,早日實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

  • 養(yǎng)成好習(xí)慣踐行中國夢說課稿

    養(yǎng)成好習(xí)慣踐行中國夢說課稿

    第七步:全班學(xué)生一起倡讀承諾書:(課件出示)我們都是小學(xué)生,培養(yǎng)習(xí)慣最要緊;上課應(yīng)當(dāng)專心聽,積極開動(dòng)小腦筋;作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做,按時(shí)完成交得勤;有了錯(cuò)誤要訂正,知識(shí)才能學(xué)得清;人生要有好習(xí)慣,我們牢牢記心上。最后請學(xué)生把自己要養(yǎng)成的好習(xí)慣寫在心意卡上,寫好后粘貼在教室后面的園地里,互相督促,使得此次活動(dòng)教育延續(xù)課后,直至影響一生.5、活動(dòng)效果及反思此次活動(dòng)開展后,學(xué)生們增強(qiáng)了對自身的認(rèn)識(shí),很多學(xué)生下決心改掉自身的壞習(xí)慣,并逐步采取了實(shí)際行動(dòng),從身邊的小事做起,而且在學(xué)生中間還興起了互相幫助、互相指正、爭相進(jìn)步的熱潮。通過此次活動(dòng)我也切實(shí)的體會(huì)到養(yǎng)成教育要開展就要落到實(shí)處,從實(shí)際出發(fā),讓學(xué)生親自去感受,去體會(huì),并且要持之以恒的做下去。同時(shí)作為老師更應(yīng)該有一顆敏感熱情的心,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)與不足,多指正、多指點(diǎn)、多鼓勵(lì)、多表揚(yáng),做到時(shí)時(shí)處處皆教育,這樣才能贏得孩子,做好教育。

  • 學(xué)習(xí)時(shí)代英雄,做有志少年說課稿

    學(xué)習(xí)時(shí)代英雄,做有志少年說課稿

    一、說活動(dòng)背景(幻燈片)在新中國成立70周年之際,中華人民共和國國家勛章和國家榮譽(yù)稱號頒受儀式29日在京舉行。今天,我們要敬仰英雄、學(xué)習(xí)英雄、忠誠擔(dān)當(dāng),為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量?,F(xiàn)在的孩子,物質(zhì)生活極為優(yōu)越,但在他們心中只有“小我”,而無“大志”。在這樣的背景下,對學(xué)生進(jìn)行正確價(jià)值觀、人生觀的思想教育顯得十分必要。因此,特設(shè)計(jì)本節(jié)隊(duì)課。二、說設(shè)計(jì)理念(幻燈片)主要培養(yǎng)隊(duì)員“愛祖國,擔(dān)責(zé)任,立大志,圓夢想”的思想,并使做中華有志少年的種子融入隊(duì)員的理想之中。說活動(dòng)目標(biāo)和前期準(zhǔn)備本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)是:1.引導(dǎo)隊(duì)員了解英雄的事例和“時(shí)代精神”的真正內(nèi)涵。2.通過本次少先隊(duì)活動(dòng)課幫助隊(duì)員樹立正確的價(jià)值觀,做新時(shí)代中華民族有志少年。

  • 學(xué)雷鋒精神,創(chuàng)建文明校園說課稿

    學(xué)雷鋒精神,創(chuàng)建文明校園說課稿

    雷鋒精神是什么?這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生用簡單的詞語或句子概括。通過這一活動(dòng),讓學(xué)生概括出雷鋒精神的內(nèi)涵:像無私奉獻(xiàn)、樂于助人、為人民服務(wù)、勤儉節(jié)約、尊老愛幼、勤奮好學(xué)、干一行愛一行、言行一致等等都是雷鋒精神的體現(xiàn)。我們少年兒童是中國的未來和希望,雷鋒精神的發(fā)揚(yáng)和光大,創(chuàng)建文明校園的任務(wù)就落在他們的肩上,所以在這里我還設(shè)計(jì)了為發(fā)揚(yáng)雷鋒精神,創(chuàng)建文明校園“我該怎么做”這樣的問題,目的就是讓他們一起行動(dòng)起來,學(xué)雷鋒做好事,并制作了“榮譽(yù)”旗,獎(jiǎng)勵(lì)身邊的好人好事?;顒?dòng)延伸:這里我設(shè)計(jì)了一個(gè)角色游戲活動(dòng)——我要義賣獻(xiàn)愛心,這個(gè)游戲?qū)W生們表現(xiàn)得非常積極,他們收集了自己不要的小文具或小玩具,將他們拿到集市上去賣,賣東西獲得的錢,捐給王奶奶的孫女,因?yàn)橥跄棠痰膶O女生病了,無錢治病。我覺得這個(gè)游戲使學(xué)生們懂得,一個(gè)人只要有愛心,只要愿意去幫助別人,無論什么方式都行,而且在游戲活動(dòng)中孩子們體會(huì)到了幫助別人是一件多么多么快樂的事呀。

  • 心中的紅領(lǐng)巾說課稿

    心中的紅領(lǐng)巾說課稿

    1.學(xué)習(xí)“最美紅領(lǐng)巾”。圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)“美德少年”劉華婷、劉穎等人的先進(jìn)事跡。2.記錄“平凡紅領(lǐng)巾”。展示隊(duì)員們活動(dòng)前精心準(zhǔn)備的“隨手拍”,發(fā)現(xiàn)普通隊(duì)員在日常生活中的閃光點(diǎn)。3.填寫“我為紅領(lǐng)巾添光彩”心愿卡,對學(xué)生進(jìn)行理想教育。4.齊唱《紅領(lǐng)巾之歌》,點(diǎn)燃信念火種。5.輔導(dǎo)員對此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),并頒發(fā)特色章。(出示三個(gè)特色章圖標(biāo))六、活動(dòng)延伸紅領(lǐng)巾精神需要代代相傳,珍愛紅領(lǐng)巾的意識(shí)需要時(shí)時(shí)提醒,本次活動(dòng)后,我們會(huì)開展“小小新四軍”、“鮮艷的紅領(lǐng)巾”等后續(xù)活動(dòng),幫助隊(duì)員們將紅領(lǐng)巾精神永遠(yuǎn)銘記在心。七、引導(dǎo)要點(diǎn)四年級隊(duì)員具備一定的活動(dòng)能力和經(jīng)驗(yàn),通過課本劇的親身體驗(yàn)、心愿卡的真情表達(dá)等多種方式的運(yùn)用,引導(dǎo)隊(duì)員熱愛紅領(lǐng)巾,以紅領(lǐng)巾精神指引自己健康成長。八、活動(dòng)評價(jià)本次活動(dòng),隊(duì)員們受到了良好的教育。但是四年級隊(duì)員自我約束能力不夠強(qiáng),缺乏持久性,萌生的意識(shí)和激情往往只停留在活動(dòng)時(shí),不能在活動(dòng)后內(nèi)化為自覺行為,這些問題有待探究。

今日更新Word
  • 精選高中生期末評語

    精選高中生期末評語

    1、該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調(diào)動(dòng)課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務(wù)。學(xué)習(xí)勁頭足,聽課又專注 ,做事更認(rèn) 真 ,你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但是,成績只代表昨天,并不能說明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個(gè)人都應(yīng)該把成績當(dāng)作自己騰飛的起 點(diǎn)。2、 你不愛說話 ,但勤奮好學(xué),誠實(shí)可愛;你做事踏實(shí)、認(rèn)真、為 人忠厚 ,是一個(gè)品行端正、有上進(jìn)心、有良好的道德修養(yǎng)的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上,積極、主動(dòng),能按時(shí)完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過努力 ,各 科成績都有明顯進(jìn)步,你有較強(qiáng)的思維能力和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力,學(xué)習(xí)也有 計(jì)劃性,但在老師看來,你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來,學(xué)習(xí)上還要有持久的恒心和頑強(qiáng)的毅力。

  • ××縣招商局2024年上半年工作總結(jié)

    ××縣招商局2024年上半年工作總結(jié)

    二是全力推進(jìn)在談項(xiàng)目落地。認(rèn)真落實(shí)“首席服務(wù)官”責(zé)任制,切實(shí)做好上海中道易新材料有機(jī)硅復(fù)配硅油項(xiàng)目、海南中顧垃圾焚燒發(fā)電爐渣綜合利用項(xiàng)目、天勤生物生物實(shí)驗(yàn)基地項(xiàng)目、愷德集團(tuán)文旅康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目、三一重能風(fēng)力發(fā)電項(xiàng)目、中國供銷集團(tuán)冷鏈物流項(xiàng)目跟蹤對接,協(xié)調(diào)解決項(xiàng)目落戶過程中存在的困難和問題,力爭早日實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。三是強(qiáng)化招商工作考核督辦。持續(xù)加大全縣招商引資工作統(tǒng)籌調(diào)度及業(yè)務(wù)指導(dǎo),貫徹落實(shí)項(xiàng)目建設(shè)“6421”時(shí)限及“每月通報(bào)、季度排名、半年分析、年終獎(jiǎng)勵(lì)”相關(guān)要求,通過“比實(shí)績、曬單子、亮數(shù)據(jù)、拼項(xiàng)目”,進(jìn)一步營造“比學(xué)趕超”濃厚氛圍,掀起招商引資和項(xiàng)目建設(shè)新熱潮。四是持續(xù)優(yōu)化園區(qū)企業(yè)服務(wù)。

  • “四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作總結(jié)

    “四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作總結(jié)

    (二)堅(jiān)持問題導(dǎo)向,持續(xù)改進(jìn)工作。要繼續(xù)在提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量上下功夫,積極學(xué)習(xí)借鑒其他部門及xx關(guān)于“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)主動(dòng)查找并著力解決困擾企業(yè)和群眾辦事創(chuàng)業(yè)的難點(diǎn)問題。要進(jìn)一步探索創(chuàng)新,繼續(xù)優(yōu)化工作流程,精簡審批程序,縮短辦事路徑,壓縮辦理時(shí)限,深化政務(wù)公開,努力為企業(yè)當(dāng)好“保姆”,為群眾提供便利,不斷適應(yīng)新時(shí)代人民群眾對政務(wù)服務(wù)的新需求。(三)深化內(nèi)外宣傳,樹立良好形象。要深入挖掘并及時(shí)總結(jié)作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作中形成的典型經(jīng)驗(yàn)做法,進(jìn)一步強(qiáng)化內(nèi)部宣傳與工作交流,推動(dòng)全市創(chuàng)建工作質(zhì)效整體提升。要面向社會(huì)和公眾莊嚴(yán)承諾并積極踐諾,主動(dòng)接受監(jiān)督,同時(shí)要依托電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙及微信、微博等各類媒體大力宣傳xx隊(duì)伍作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作成果,不斷擴(kuò)大社會(huì)知情面和群眾知曉率。

  • “改作風(fēng)、提效能”專項(xiàng)行動(dòng)工作總結(jié)

    “改作風(fēng)、提效能”專項(xiàng)行動(dòng)工作總結(jié)

    (五)服務(wù)群眾提效能方面。一是政府采購服務(wù)提檔升級。建成“全區(qū)一張網(wǎng)”,各類采購主體所有業(yè)務(wù)實(shí)現(xiàn)“一網(wǎng)通辦,提升辦事效率;全面實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程開標(biāo)和不見面開標(biāo),降低供應(yīng)商成本;要求400萬元以上工程采購項(xiàng)目預(yù)留采購份額提高至采購比例的40%以上,支持中小企業(yè)發(fā)展。2022年,我區(qū)政府采購榮獲”中國政府采購獎(jiǎng)“,并以全國第一的成績獲得數(shù)字政府采購耕耘獎(jiǎng)、新聞宣傳獎(jiǎng),以各省中第一的成績獲得年度創(chuàng)新獎(jiǎng)。二是財(cái)政電子票據(jù)便民利民。全區(qū)財(cái)政電子票據(jù)開具量突破1億張,涉及資金810.87億元。特別是在醫(yī)療領(lǐng)域,全區(qū)241家二級以上公立醫(yī)療機(jī)構(gòu)均已全部上線醫(yī)療收費(fèi)電子票據(jù),大大解決了群眾看病排隊(duì)等待時(shí)間長、繳費(fèi)取票不方便的問題,讓患者”省心、省時(shí)、省力“。

  • “大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)情況總結(jié)報(bào)告

    “大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)情況總結(jié)報(bào)告

    一、活動(dòng)開展情況及成效按照省委、市委對“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)的部署要求,縣委立即行動(dòng),于8月20日組織召開常委會(huì)會(huì)議,專題傳達(dá)學(xué)習(xí)省委X在讀書班上的講話精神。5月2日,縣委召開“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)推進(jìn)會(huì),及時(shí)對活動(dòng)開展的相關(guān)要求、任務(wù)進(jìn)行再安排再部署,會(huì)后制定并下發(fā)了活動(dòng)實(shí)施方案、重點(diǎn)課題調(diào)研方案、宣傳報(bào)道方案等系列文件,有效指導(dǎo)活動(dòng)開展。5月17日、9月1日,縣委再次召開常委會(huì)會(huì)議,專題聽取“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)開展情況匯報(bào),研究部署下階段工作。9月13日,召開全縣“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動(dòng)工作推進(jìn)座談會(huì),深入貫徹全省、全市“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動(dòng)工作推進(jìn)座談會(huì)精神,總結(jié)交流活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),對下一階段活動(dòng)開展進(jìn)行安排部署。“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動(dòng)的有序開展,為砥礪前行、底部崛起的X注入了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

  • 2024年度工作計(jì)劃匯編(18篇)

    2024年度工作計(jì)劃匯編(18篇)

    1.市政基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目5項(xiàng),總建設(shè)里程2.13km,投資概算2.28億元。其中,烔煬大道(涉鐵)工程施工單位已進(jìn)場,項(xiàng)目部基本建成,正在辦理臨時(shí)用地、用電及用水等相關(guān)工作;中鐵佰和佰樂(巢湖)二期10KV外線工程已簽訂施工合同;黃麓鎮(zhèn)健康路、緯四路新建工程均已完成清單初稿編制,亟需黃麓鎮(zhèn)完成圖審工作和健康路新建工程的前期證件辦理;公安學(xué)院配套道路項(xiàng)目在黃麓鎮(zhèn)完成圍墻建設(shè)后即可進(jìn)場施工。2.公益性建設(shè)項(xiàng)目6項(xiàng),總建筑面積15.62萬㎡,投資概算10.41億元。其中,居巢區(qū)職業(yè)教育中心新建工程、巢湖市世紀(jì)新都小學(xué)擴(kuò)建工程已完成施工、監(jiān)理招標(biāo)掛網(wǎng),2月上旬完成全部招標(biāo)工作;合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院大維修三期已完成招標(biāo)工作,近期簽訂施工合同后組織進(jìn)場施工;半湯療養(yǎng)院凈化和醫(yī)用氣體工程已完成招標(biāo)工作;半湯療養(yǎng)院智能化工程因投訴暫時(shí)中止;巢湖市中醫(yī)院(中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院)新建工程正在按照既定計(jì)劃推進(jìn),預(yù)計(jì)4月中下旬掛網(wǎng)招標(biāo)。