友誼的天空作業(yè)設(shè)計

一、單元目標：

1. 學會用恰當?shù)姆绞脚c同齡人交往，建立同學間的真誠友誼，把握原則與尺度；積極與同學、朋友和成人交往，體會交往與友誼對生命成長的意義；

2. 合理利用互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒介，初步養(yǎng)成積極的媒介批評能力，學會理性利用現(xiàn) 代媒介參與社會公共生活。

二、課時目標

課件教案

(一)和朋友在一起

1.能夠說出友誼的力量，總結(jié)友誼的重要性，學會與朋友建立真正的友誼。

2.積極尋找朋友，總結(jié)交友的原則，善交益友，不交損友。

(二)深深淺淺話友誼

1.能說出友誼的重要性和友誼的特質(zhì)，學會珍視友誼，在相處中體驗積極的情感。 2.學會正確對待友誼，能正確處理交友中出現(xiàn)的問題，堅持自己的道德底線。

(三)讓友誼之樹常青

1.培養(yǎng)尊重、寬容、誠信、與人為善等交往的品德，學會與同學、朋友正確地交往與溝通，提高與同學和朋友交往的能力。

2.初步樹立正確的友誼觀，學會和同學、朋友建立發(fā)展真正的友誼；

3.能夠總結(jié)交友過程中應(yīng)該堅持的幾個原則，學會發(fā)展和保持已建立起的友情。友愛同學，增進與同學之間的友情。

(四)網(wǎng)上交友新時空

1.能總結(jié)網(wǎng)絡(luò)交往的特點，培養(yǎng)恰當運用網(wǎng)絡(luò)進行交友的意識；

2.能夠分析網(wǎng)絡(luò)交往和現(xiàn)實交往的區(qū)別，樹立凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責任意識，強化規(guī)則意識。

3.能正確使用網(wǎng)絡(luò)進行交友，提高自己的安全防范意識，辨別覺察能力，慎重對待網(wǎng)上交友。

單

元

第二單元

課題

第四課第一節(jié) 和朋友在一起

葉漢青

學習目標

1.能夠說出友誼的力量，總結(jié)友誼的重要性，學會與朋友建立真正的友誼。

2.積極尋找朋友，總結(jié)交友的原則，善交益友，不交損友。

課

前

作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(探測學情)

評價

要點

標力

目能

小調(diào)查：在成長的歲月里，哪些朋友曾與我們相伴？寫下他們的名字。

書寫整潔、表達完整、內(nèi)容真實

目標1、B

課

中

作業(yè)內(nèi)容設(shè)計 (建構(gòu)概念)

評價

要點

標力

目能

一、我的朋友圈

播放視頻：伯牙、鐘子期的故事。

問題：1、同學們，你是否擁有這種珍貴的情誼呢？ (回顧往昔，分享友誼故事)

能主動思考，積極回答，表述書面語，不使用口語，條理清晰。

目標 1 C、D

二、友誼的力量

事例：小龍的變化

小龍是某校初二 2 班的學生。上初一時，小龍活潑好動，非常貪玩，時常違紀。

雖然對數(shù)學有一定的興趣，但因為學習態(tài)度不端正，成績在班級位于中下游。

上初二后，班級新調(diào)了座位。前桌的小天成績優(yōu)異，數(shù)學成績尤為突出，各

方面表現(xiàn)出類拔萃。同樣喜愛數(shù)學的兩人，很快有了共同的話題，從課下探討數(shù)

學問題，到周末相約一起游玩，無話不談。小天喜歡打籃球，小龍就成了陪練。

一學期結(jié)束了，老師和同學們發(fā)現(xiàn)，原來那個貪玩的小龍不見了，現(xiàn)在的小

龍，文明守紀，學習踏實努力，成績進步顯著，數(shù)學成績尤其突出，還成為了班級籃球隊的替補隊員。

設(shè)問 1：小龍身上發(fā)生了哪些變化？

設(shè)問 2：帶來這些變化的重要原因是什么？

設(shè)問3：你從中得到了哪些啟示？

能積極參與小組討論，思維發(fā)散活躍，能夠運用課本理論知識解決生活中的問題。表述完整

目標2 、 C 、 D、F

課

后

作業(yè)內(nèi)容設(shè)計 (診斷發(fā)展)

評價

要點

目標

能力

指向

選擇題

1. 從喜歡運動的朋友那里，我們愛上了運動；從樂觀的朋友那里，我們學會了樂觀。從這句話我們可以看出 ( )

A．朋友怎么做，我們就怎么做

B．朋友對一個人的影響很大

C．性格相同，愛好相同的人才能成為朋友

D．真正的朋友應(yīng)該分享一切

2.培根有一句非常富有哲理的名言：“如果你把快樂，告訴一個朋友，你將得到兩個快樂，而如果你把憂愁向一個朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁。 ”對這句話的理解不正確的是 ( )

A．友情是我們必不可少的心理“營養(yǎng)”

B．友情能夠使人分享更多的歡樂和幸福

C．擁有了友情我們就將擁有一切

D．友情有助于我們排解煩惱和憂愁

3．在一次“你有知心朋友嗎？ ”的調(diào)查中，72%的同學非常肯定地回答自己有知心朋友。這表明 ( )

A．中學生缺乏友情

B．中學生交友不講原則

C．中學生出現(xiàn)濫交朋友現(xiàn)象

D．友情是我們健康成長中不可缺少的精神營養(yǎng)

4．“朋友是雨中的傘，有你不凄慘；朋友是雪中的炭，有你無嚴寒；朋友是被中的棉，有你才溫暖；朋友是菜中的鹽，有你才香甜。 ”這告訴我們 ( )

①朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受到生活的美好

②在人生旅途上，朋友伴我們同行

③友誼照亮我們的生活之路

④朋友會為我們提供一切需要，滿足我們所有的要求

A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④

能夠準確選擇

目標1、 A 、B、

二、觀察與思考

朋友圈的變化：

初一新生開學一個月了，七年級(1)班的小紅同學已經(jīng)第二次無故缺課了。原來和

書寫整潔，字體工整。答案有條理，分層次。

目標1、2 C 、 D 、E、F

她最要好的伙伴們上了與她不同的中學，這讓她覺得很孤單，郁郁寡歡。在班內(nèi) 不愿意與其他同學交往，覺得中學同學不如小學同學親密，覺得中學生活不如小學生活有趣。小紅漸漸不愿來學校上課了。

(1) 小紅的朋友圈發(fā)生了怎樣的變化?

(2) 升人中學后，你的朋友圈發(fā)生了怎樣的變化?

(3) 如果你是小紅的同學，你會怎樣幫助她走出困境?

使用書面語

評價反饋

說明：學業(yè)水平能力層級指的是：識記A 、理解B 、分析綜合C 、表達應(yīng)用D 、鑒賞評價E 、探究 F ，分別用 A 、B 、C 、D 、E 、F 表示。

單

元

第二單元

課題

第四課第二節(jié) 深深淺淺話友誼

葉漢青

學習

目標

課

前

作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(探測學情)

評價

要點

標力

目能

小調(diào)查：搜集有關(guān)“友誼”的典故和故事。

書寫整潔、

表達完整、

內(nèi)容真實

目標1、B

課

中

作業(yè)內(nèi)容設(shè)計 (建構(gòu)概念)

評價

要點

標力

目能

一、友誼的特質(zhì)

學生說說自己喜歡的朋友的特點。P44 填寫后交流。

思考： (1)在友誼中，什么特質(zhì)是重要的呢？

(2)與同學分享后，你發(fā)現(xiàn)哪些特質(zhì)贏得的支持率較高？

能主動思考，積極回答，表述書面語，不使用口

語，條理清晰。

目標 1 C、D

二、友誼的澄清

事例：課本p47《小川帶給我的煩惱》

設(shè)問 1：作為小川的好朋友，“我”應(yīng)該怎么做？

設(shè)問 2：答應(yīng)小川的要求才算是他的好朋友嗎？

設(shè)問 3：應(yīng)該為朋友做任何事情嗎？

能積極參與小組討論，思維發(fā)散活躍，能夠運用課本理論知識解決生活中的問題。

表述完整

目標2 、 C 、 D、F

課

后

作業(yè)內(nèi)容設(shè)計 (診斷發(fā)展)

評價

要點

目標

能力

指向

選擇題

1.小王在班里學習遙遙領(lǐng)先，可是他不關(guān)心集體，待人高傲，自負，因此同學們都疏遠他。小王之所以沒有朋友是因為 ( )

A.同學們嫉妒他	B.他性格孤僻
C.他缺少熱情友愛真誠的精神	D.他不需要朋友

2.在 NBA雷霆和快船的比賽中，凱文杜蘭特和克里斯保羅曾在賽場上互飆狠話，事后杜蘭特表示，這只是場上良性的競爭，在場上就要毫不示弱，但是場下杜蘭特和

保羅仍是好朋友。對此，你的理解是 ( )

①真正的朋友那是打也打不散的 ②競爭對手之間，不會產(chǎn)生真正的友誼 ③競爭本身并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們的態(tài)度 ④為了友誼，我們與朋友之間應(yīng)該避免競爭 A.①② B.②④ C.①③ D.③④ 3.小明堅持將好朋友小軍參與賭博的事情告訴了小軍的爸爸，不料小軍卻指責小明不夠朋友，很長時間都不愿意搭理小明。對此下列看法正確的是 ( )

①小明是真摯的朋友，小軍應(yīng)該珍惜這份友誼 ②小明不講義氣，不講信譽

③小明做得對，維護友誼不能以犧牲原則為代價 ④小明不夠朋友，小軍應(yīng)該和小明斷絕來往

A.①② B.②④ C.①③ D.③④

4.有些朋友用“講義氣”“夠朋友”來要求我們做不道德甚至違法的事，我們應(yīng)當( )

A.給朋友面子，幫他們一次	B.堅持原則，拒絕朋友的要求
C.對朋友忠誠，熱心幫助朋友	D.答應(yīng)請求，不傷害友誼

能夠準確選擇

目標1、 A 、B、

二、觀察與思考

小可和小新是班上的文藝骨干。小可文筆好，小新畫的好，大家稱她倆是一對好搭檔。但是最近她倆的關(guān)系出現(xiàn)了裂痕；小可認為小新畫的插圖不符合自己的意圖，常常改動小新的畫；小新認為被改動的恰是得意之處，因此很不高興。

(1) 是小可應(yīng)該尊重小新的創(chuàng)意，還是小新應(yīng)當允許小可的修改呢？他倆還能成為一對好搭檔嗎？

(2) 如果朋友贏，是否意味著自己輸？

書寫整潔，字體工整。答案有條理，分層次。使用書面語

目標1、2 C 、 D 、E、F

評價反饋

單元	第二單元	課題	第五課第一節(jié) 讓友誼之樹常青	葉漢青
學習目標	1. 培養(yǎng)尊重、寬容、誠信、與人為善等交往的品德，學會與同學、朋友正確地交往與溝通，提高與同學和朋友交往的能力。 2.初步樹立正確的友誼觀，學會和同學、朋友建立發(fā)展真正的友誼； 3.能夠總結(jié)交友過程中應(yīng)該堅持的幾個原則，學會發(fā)展和保持已建立起的友情。友愛同學，增進與同學之間的友情。
課前	作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(探測學情)				評價要點	標力目能
	小調(diào)查：請寫一寫你是怎樣交到新朋友的？				書寫整潔、表達完整、內(nèi)容真實	目標1、B
課中	作業(yè)內(nèi)容設(shè)計 (建構(gòu)概念)				評價要點	標力目能
	一、建立友誼				能主動
	事例：《小光的煩惱》設(shè)問1：交朋友，任何時候都需要主動嗎？設(shè)問 2：對方不理小光，怎么辦呢？設(shè)問 3：內(nèi)向安靜的小光，能不能交到朋友？你有什么建議嗎？				思考，積極回答，表述書面語，不使用口語，條理清晰。	目標 1 C、D
	二、呵護友誼探究分享 1：p51我和劉剛的事例問題： “我”該怎么做呢？朋友之間需要保持距離嗎？探究分享 2：《我的小秘密》問題：案例中小青的做法，你能接受嗎？小玲的做法，你能接受嗎？如果不能接受，你會怎么辦？				能積極參與小組討論，思維發(fā)散活躍，能夠運用課本理論知識解決生活中的問題。表述完整	目標2 、 C 、 D、F
課后	作業(yè)內(nèi)容設(shè)計 (診斷發(fā)展)				評價要點	目標能力指向
	選擇題 1．在人際交往中，必須保持開放的心態(tài)。只有這樣才能 ( ) ①接觸更多的人 ②分享更多的經(jīng)驗和快樂 ③交到更多的朋友 ④被更多的人接納 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 2．真正的友誼表現(xiàn)在 ( ) ①能與朋友共享快樂 ②能為朋友排解煩惱，分擔不幸 ③能坦率地對朋友進行批評 ④永遠都是“你好，我好，大家好” A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 3．下列屬于與朋友友好相處的“金鑰匙”的是 ( ) ①主動給朋友提供幫助 ②向他們述說朋友的秘密 ③發(fā)生矛盾時，互相寬容 ④坦率地敞開自己的感情 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4．小風和小未是一對好朋友。他倆都是班干部，在班級工作中經(jīng)常會出現(xiàn)意見不一致的情況，這時，你認為他們正確的處理方法是 ( ) A．讓老師來定奪 B．誰的職位高聽誰的				能夠準確選擇	目標1、 A 、B、
	C．相互協(xié)商，尋找合理的解決方法 D．通過抓鬮來決定聽誰的
	二、觀察與思考小麗是個聰明伶俐的女孩，她總是忙于學習，不愿與同學交往。一天老師提醒她，要多與同學們進行交往。她心里想，與同學交往會影響學習，我才不干呢！但是，整天一個人獨來獨往，埋頭于書本里，小麗也感到似乎缺點什么。 (1) 簡要分析小麗不愿與同學交往的心理。 (2) 與同學交往會影響學習，這種想法對嗎？為什么？ (3) 你認為小麗應(yīng)該怎么辦？				書寫整潔，字體工整。答案有條理，分層次。使用書面語	目標1、2 C 、 D 、E、F