初中道德與法治單元作業(yè)設(shè)計(jì)

(二) 時(shí)間要求:15 分鐘

(三) 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

總體評(píng)價(jià)結(jié)果：

(四) 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

整套作業(yè)注重基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、分層性，基礎(chǔ)性的單選題能夠幫助學(xué)生鞏固 知識(shí)，實(shí)踐性的作業(yè)可以培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力、語言概括能力和綜合表達(dá)演講的能力，滿足不同學(xué)生的實(shí)際需求。作業(yè)情境素材形式豐富立體，設(shè)問指向明 確，具有啟發(fā)性和開放性。通過作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施，可以引導(dǎo)學(xué)生了解什么樣的友 誼是珍貴的、友誼對(duì)于個(gè)人的的重要性，體會(huì)友誼的力量。針對(duì)實(shí)踐性的“交友故事會(huì)”作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，落實(shí)了對(duì)學(xué)生的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和革命傳統(tǒng) 教育。

第二課時(shí) 作業(yè)

(一) 作業(yè)內(nèi)容

【學(xué)習(xí)反饋 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】

一、單項(xiàng)選擇題

1.圖中的對(duì)話告訴我們 ( )

①在互幫互助中建立友誼 ②要學(xué)會(huì)坦然接受新朋友

③友情能帶給人持久的溫暖 ④所有友誼都會(huì)地久天長

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

2.我和小芳是好朋友，我們倆同時(shí)競(jìng)選班長，結(jié)果我被選上了，她落選了。

我多次想安慰她，但是她一直不理我，我們逐漸不再往來了。對(duì)此，下列觀點(diǎn)正 確的是 ( )

①競(jìng)爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭的態(tài)度

②在競(jìng)爭中，我們要坦然接受并欣賞朋友的成就

③友誼是一成不變的

④我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出

A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③④

二、非選擇題

在 2021 年國際舞臺(tái)上，國家主席習(xí)近平繼續(xù)用“真誠朋友”和“真誠伙伴”來形容中國與一些國家的友誼，推動(dòng)加深合作，促進(jìn)文明交流互鑒，中國的朋友 圈越來越大，伙伴網(wǎng)越來越廣。

思考：作為中國的一名初中生，你覺得要建立長期伙伴關(guān)系的友誼，需要具 備哪些特質(zhì)呢？

作業(yè) 2

【討論交流 學(xué)會(huì)交友】

《他/她是我的朋友嗎？ 》 微型討論會(huì)

一、活動(dòng)步驟

1.對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行分組，設(shè)置 1 名小組記錄員；全班選一名主持人。

2.主持人致開場(chǎng)白：朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受到生活 的美好；在人生旅途上，朋友伴我們同行；友誼照亮我們的生活之路。同學(xué)們， 你們都有非常要好的朋友嗎？學(xué)生代表們暢所欲言。

3.主持人：每個(gè)人都有自己的好朋友，你喜歡朋友的擁有哪些特質(zhì)呢？或者 說朋友的哪些特質(zhì)吸引了你呢？請(qǐng)同學(xué)們觀看視頻并概括出相應(yīng)結(jié)論。

播放視頻《他/她是我的朋友嗎？ 》 (視頻：略)

4.主持人：有人說，朋友就是能幫我做任何事的人；也有人說，朋友就是我 的左臂右膀；還有人說，朋友就是我前進(jìn)中的動(dòng)力......

結(jié)合上述材料，談?wù)勀阏J(rèn)為怎樣才算真正的朋友的？ (小組討論并選派代表 發(fā)言)

5.教師評(píng)價(jià)與總結(jié)。

二、活動(dòng)記錄

(二)時(shí)間要求：15 分鐘

(三) 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

《他/她是我的朋友》微型討論會(huì)評(píng)價(jià)量表

總體評(píng)價(jià)結(jié)果：

(四) 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

這是一項(xiàng)基于素質(zhì)教育導(dǎo)向的整體式課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)，以培育學(xué)生課程核心素 養(yǎng)為目標(biāo)。作業(yè)以學(xué)生的“微型討論會(huì)”為主要情境，設(shè)置了三項(xiàng)任務(wù)，層層遞進(jìn)，螺旋式上升。作業(yè)以填寫“活動(dòng)記錄”的形式呈現(xiàn)。教師從“掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際 ”等 4 個(gè)維度對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以“優(yōu)秀”“良好”“合格”三 個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)。學(xué)生通過“微型討論會(huì)”的方式，暢談自己理想的朋友特質(zhì)，從視 頻材料中概括“什么是真正的朋友” ，通過該作業(yè)設(shè)計(jì)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的友誼觀和交友觀，掌握正確處理友誼問題的原則、方法以及與朋友相處的的基本策略。

第三課時(shí) 作業(yè) 1

【學(xué)習(xí)反饋 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】

(一) 作業(yè)內(nèi)容

一、單項(xiàng)選擇題

1.“仁愛的話,仁愛的諾言,嘴上說起來是容易的,只有在患難的時(shí)候,才能看 見朋友的真心。 ”這啟發(fā)我們呵護(hù)友誼需要( )

A.敞開心扉,主動(dòng)表達(dá) B.用心去關(guān)懷對(duì)方

C.學(xué)會(huì)尊重對(duì)方 D.真誠待人,持續(xù)地行動(dòng) 2.彤彤今年上初中了，她高高興興地去學(xué)校，但是卻發(fā)現(xiàn)自己小學(xué)時(shí)的好朋

友都沒有和自己分在一個(gè)班，因此很失落。如果你是她的新同學(xué)，對(duì)她正確的建 議是( )

A．要敞開心扉，主動(dòng)交往，才會(huì)有新的友誼

B．兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書

C．只找自己小學(xué)時(shí)的好朋友玩

D．在班級(jí)里等著其他同學(xué)來和自己交朋友

3.俗話說:“當(dāng)被朋友傷害時(shí),要寫在易忘的地方,風(fēng)會(huì)負(fù)責(zé)抹去它。 ”下列 對(duì)這句話的理解正確的是( )

①呵護(hù)友誼,需要正確處理沖突 ②當(dāng)友誼受到傷害時(shí),要學(xué)會(huì)理智對(duì)待

③友誼會(huì)使我們的青春絢麗多彩 ④當(dāng)友誼受到傷害時(shí),需要理解和寬容

A. ①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④

二、非選擇題

【珍視友誼，助我成長】

4.閱讀材料，回答下列問題。

材料一：升入初中以后，小紅像變了一個(gè)人似的，什么心里話都不愿對(duì)父母

講，也不愿主動(dòng)與老師、同學(xué)交往，感到越來越孤獨(dú)，有時(shí)特別煩躁，情緒波動(dòng) 很大，人際關(guān)系也很緊張，朋友越來越少。

材料二：小梅與小青是好朋友，又是同班同學(xué)，二人都喜歡繪畫，為此她們 常常圍繞共同的愛好進(jìn)行探討。但是，在其他文化課方面，小梅卻沒小青成績好。當(dāng)小梅向小青請(qǐng)教時(shí)，小青卻不愿幫助她，還冷嘲熱諷地說： “這么簡單都不會(huì)， 你真笨！ 自己想！”然后漠不關(guān)心地把頭扭向一邊，干自己的事情去了。這樣的 情形使小梅對(duì)小青慢慢有了距離感，小梅后來又結(jié)識(shí)了新的朋友，可是小青卻抱怨小梅三心二意。

結(jié)合上述材料，回答下列問題。

(1)要想擁有自己的朋友，小紅應(yīng)該怎么做？

(2)我們和諧地?fù)u蕩友誼的雙槳，才能推開層層波浪助我們成功。你認(rèn)為小梅 和小青怎樣做才能維系真摯的友誼？

(3) 讀完小梅與小青的故事，請(qǐng)你用精煉的文字描繪出你心目中的友誼。

(二) 時(shí)間要求：15 分鐘

(三) 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

總體評(píng)價(jià)結(jié)果：。(四) 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

整套作業(yè)注重基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、分層性。情境素材選擇多元，有名言俗語也 有教材中的“探究與分享”等，讓學(xué)生感覺問題熟悉親切，設(shè)問指向明確，具有 啟發(fā)性和探究性。第 3 題的選項(xiàng)具有一定的綜合性，強(qiáng)調(diào)將所學(xué)知識(shí)，融會(huì)貫通運(yùn)用。通過作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施，可以引導(dǎo)學(xué)生愿意開放自己并付出行動(dòng)去主動(dòng)交友，善于呵護(hù)友誼，會(huì)正確對(duì)待交友中受到的傷害，用正確的態(tài)度應(yīng)對(duì)交友中遇到的 問題。

作業(yè) 2

【調(diào)查實(shí)踐 提升能力】

(一) 作業(yè)內(nèi)容

以“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中學(xué)生的交友現(xiàn)狀”為主題，開展合作實(shí)踐微調(diào)查活動(dòng)。

一、活動(dòng)背景:

學(xué)習(xí)了《讓友誼之樹常青》的內(nèi)容后，同學(xué)們對(duì)如何正確的交友、呵護(hù)友誼 有了新的認(rèn)識(shí)，為了幫助學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，開展問卷調(diào)查探究活動(dòng)，撰寫簡要的“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中學(xué)生的交友現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告”。

二、活動(dòng)目的:

1.通過學(xué)生分組合作，了解中學(xué)生對(duì)朋友的渴望，學(xué)會(huì)正確處理交友的沖突， 提高人際交往的能力。

2.縱向聯(lián)系后續(xù)教材關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交友的內(nèi)容，關(guān)注中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交友實(shí)際問題， 學(xué)生自己解決成長中的問題。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.組織準(zhǔn)備：將全班學(xué)生分成四個(gè)調(diào)查組，各小組按要求完成任務(wù)：問卷設(shè) 計(jì)、校內(nèi)調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析、匯報(bào)展示。

2.時(shí)間要求：3-5 天

四、活動(dòng)步驟：

1、 自行設(shè)計(jì)的調(diào)查問題，制作“調(diào)查問卷”。

注意：拓展作業(yè)，問卷設(shè)計(jì)時(shí)限不作硬性規(guī)定，可以是周末進(jìn)行。

2、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你說說我們?cè)陂_展小組活動(dòng)時(shí)，需要注意哪些問題？ 請(qǐng)擬兩條注意事項(xiàng)。

3、成果反饋：組織班級(jí)匯報(bào)展示；組員撰寫自己的心得體會(huì)。 注意：成果反饋階段可以利用一節(jié)課時(shí)間進(jìn)行展示、匯報(bào)、總結(jié)。

(二) 時(shí)間要求：15 分鐘

(三) 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

以“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中學(xué)生的交友現(xiàn)狀”為主題，探究活動(dòng)評(píng)價(jià)量表

總體評(píng)價(jià)結(jié)果：

(四) 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

這是一項(xiàng)基于素質(zhì)教育導(dǎo)向的整體式課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)，以培育學(xué)生課程核心素 養(yǎng)為目標(biāo)，作業(yè)以探究活動(dòng)的方式呈現(xiàn)。教師通過學(xué)生分享活動(dòng)探究所體現(xiàn)的對(duì) 教材邏輯的把握，教材知識(shí)的整理和分析，從“掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際 ”等 5 個(gè)維度對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以“優(yōu)秀”“良好”“合格”三個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)。通過 交友微調(diào)查的活動(dòng)，將課本知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合，層層深入，最后成果反饋將中 學(xué)生的交往范圍從同伴延伸至師生、親子關(guān)系等，為后續(xù)學(xué)習(xí)鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生學(xué) 會(huì)主動(dòng)交友，善于呵護(hù)友誼，會(huì)正確處理朋友之間的矛盾沖突，提升人際交往品 質(zhì)與能力。

第四課時(shí) 作業(yè) 1

【學(xué)習(xí)反饋 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】

(一) 作業(yè)內(nèi)容

一、單項(xiàng)選擇題

1.下面漫畫警示我們( )

①網(wǎng)絡(luò)交往是虛擬的,要有自我保護(hù)意識(shí)

②為保護(hù)隱私,網(wǎng)上交友時(shí)應(yīng)提供個(gè)人虛假信息

③網(wǎng)絡(luò)交往豐富多彩,拓寬了人際交往圈

④網(wǎng)上交友時(shí)要學(xué)會(huì)理性辨別、慎重選擇

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

2.隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展，智能電子設(shè)備的普及，交友軟件越來越受到年輕人 的喜愛與追捧。面對(duì)紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)世界，青少年應(yīng)該要 ( )

①遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，文明綠色上網(wǎng) ②享受健康網(wǎng)絡(luò)交往，不隨意見網(wǎng)友

③加強(qiáng)自我約束，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)交往 ④增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，合理利用網(wǎng)絡(luò) A.①③ B.①②③ C.①②④ D.①②

3.15 歲的小剛迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，每天背著書包上學(xué)，滿腦子裝的都是游戲，根本 無心學(xué)習(xí)，常常沉溺于虛擬世界， 曾經(jīng)親密的朋友，他也不屑與他們交往。小剛的行為警示我們 ( )

①上網(wǎng)就會(huì)成癮，應(yīng)排斥網(wǎng)絡(luò) ②沉迷網(wǎng)絡(luò)會(huì)荒廢學(xué)業(yè)，影響身心健康

③要正確處理上網(wǎng)和學(xué)習(xí)的關(guān)系 ④網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，用其所長，避其所短 A.①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④

【線上交友，與法同行】

二、非選擇題

情境探究：互聯(lián)網(wǎng)將地球縮成一張小小的“網(wǎng)” 。在這張“網(wǎng)”里,我們可 以發(fā)布信息、瀏覽新聞、結(jié)交好友等,為我們的人際交往擴(kuò)展了新通道。

情境一 中學(xué)生小強(qiáng)在一個(gè)論壇上認(rèn)識(shí)了小胡,他們?cè)诤芏鄦栴}上看法一致,很快成為無話不談的好朋友。經(jīng)常徹夜長談興趣愛好、閑聊家庭狀況、相約打游 戲。有一天,小胡邀請(qǐng)小強(qiáng)一起去參與網(wǎng)絡(luò)賭博,說這種來錢方式很快。

請(qǐng)運(yùn)用《網(wǎng)上交友新時(shí)空》的相關(guān)內(nèi)容,結(jié)合材料,談一談:面對(duì)網(wǎng)友小胡的 邀請(qǐng),小強(qiáng)應(yīng)該怎樣做?

情境二 小強(qiáng)拒絕小胡以后,小胡依然不依不饒，千方百計(jì)勸說小強(qiáng)參加網(wǎng) 絡(luò)賭博游戲，多次發(fā)網(wǎng)絡(luò)鏈接給小強(qiáng)，要求注冊(cè)加入，小強(qiáng)一氣之下把網(wǎng)友小胡 刪了并拉入黑名單。

小強(qiáng)一氣之下把網(wǎng)友小胡刪了并拉入黑名單，說明了網(wǎng)絡(luò)交往有什么特點(diǎn)？

作業(yè) 2

【探究實(shí)踐 提升認(rèn)知】

一、網(wǎng)絡(luò)交往有優(yōu)勢(shì)和便捷之處，但弊端也很明顯，因此我們要慎重結(jié)交網(wǎng) 友。學(xué)過了這一課，那么大家是否做到了在網(wǎng)上慎重交友呢？

小調(diào)查：完成問卷調(diào)查表

思考：1、你的答案中有多少“是” ，多少“否”？

2、你認(rèn)為自己是否做到了慎重結(jié)交網(wǎng)友？

【明理踐行 慎交網(wǎng)友】

二、材料一：關(guān)于某校學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)交友的調(diào)查反饋表。

材料二：某校 3 名初中生通過微信、QQ約見網(wǎng)友，隨后被網(wǎng)友控制，被迫從事 傳銷活動(dòng)。后來，他們被公安機(jī)關(guān)成功解救了出來。 ⑴表中的調(diào)查反饋情況分別反映了什么現(xiàn)象？

⑵根據(jù)材料，說說網(wǎng)上交往有什么利弊。

⑶根據(jù)以上材料，談?wù)勚袑W(xué)生應(yīng)如何慎重結(jié)交網(wǎng)友。

(二) 時(shí)間要求：15 分鐘

(三) 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

以“交往”為主題，探究活動(dòng)評(píng)價(jià)量表

總體評(píng)價(jià)結(jié)果：

(四) 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

這是一項(xiàng)基于素質(zhì)教育導(dǎo)向的整體式課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)，以培育學(xué)生課程核心素 養(yǎng)為目標(biāo)，作業(yè)以探究活動(dòng)的方式呈現(xiàn)。教師通過學(xué)生分享活動(dòng)探究所體現(xiàn)的對(duì) 教材邏輯的把握，教材知識(shí)的整理和分析，從“掌握必備知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際 ”等 5 個(gè)維度對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以“優(yōu)秀”“良好”“合格”三個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)。通過 作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施，通過作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)交友，明白網(wǎng)絡(luò) 交往的利與弊，善于辨別網(wǎng)絡(luò)交往的真與假，學(xué)會(huì)正確上網(wǎng)、安全上網(wǎng)、綠色上 網(wǎng)，傳播網(wǎng)絡(luò)正能量。

六、單元質(zhì)量檢測(cè)

(一)單元質(zhì)量檢測(cè)內(nèi)容

【學(xué)習(xí)反饋 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)】

一、單項(xiàng)選擇題，每小題 2 分。

1.有人說“能結(jié)交到親密的朋友是一種幸福，而擁有一個(gè)對(duì)自己有深刻而良好 影響的朋友則是人生的幸運(yùn)。 ”這句話主要說明 ( )

A.我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中要多交朋友，廣交朋友

B.我們要享受有朋友的快樂

C.我們需要真誠友善的朋友

D.正直、誠信和見多識(shí)廣的朋友在現(xiàn)實(shí)生活中不多見

2. 下列對(duì)漫畫《曾經(jīng)的朋友》的寓意理解正確的是 ( )

①友誼不是一成不變的

②隨著年齡的增長，我們的交往范圍越來越小

③友誼需要用心呵護(hù)

④呵護(hù)友誼，需要給朋友一些空間

A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ①③ 3.下列做法，能使我們?cè)诮煌胁粩嗤晟频挠?( )

①不斷結(jié)識(shí)新朋友 ②擇其善者而從之，其不善者而改之

③結(jié)識(shí)新朋友，不忘老朋友 ④只和比自己成績好、家境好的人交朋友。

A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 4.古人云： “近朱者赤，近墨者黑。 ”這句話表明 ( )