初中道德與法治單元作業(yè)設(shè)計

(二) 時間要求:15 分鐘

(三) 評價設(shè)計

總體評價結(jié)果：

(四) 作業(yè)分析與設(shè)計意圖

整套作業(yè)注重基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、分層性，基礎(chǔ)性的單選題能夠幫助學生鞏固 知識，實踐性的作業(yè)可以培養(yǎng)學生收集資料的能力、語言概括能力和綜合表達演講的能力，滿足不同學生的實際需求。作業(yè)情境素材形式豐富立體，設(shè)問指向明 確，具有啟發(fā)性和開放性。通過作業(yè)設(shè)計與實施，可以引導學生了解什么樣的友 誼是珍貴的、友誼對于個人的的重要性，體會友誼的力量。針對實踐性的“交友故事會”作業(yè)的設(shè)計與實施，落實了對學生的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和革命傳統(tǒng) 教育。

第二課時 作業(yè)

(一) 作業(yè)內(nèi)容

【學習反饋 基礎(chǔ)達標】

一、單項選擇題

1.圖中的對話告訴我們 ( )

①在互幫互助中建立友誼 ②要學會坦然接受新朋友

③友情能帶給人持久的溫暖 ④所有友誼都會地久天長

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

2.我和小芳是好朋友，我們倆同時競選班長，結(jié)果我被選上了，她落選了。

我多次想安慰她，但是她一直不理我，我們逐漸不再往來了。對此，下列觀點正 確的是 ( )

①競爭并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對待競爭的態(tài)度

②在競爭中，我們要坦然接受并欣賞朋友的成就

③友誼是一成不變的

④我們要學會接受一段友誼的淡出

A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③④

二、非選擇題

在 2021 年國際舞臺上，國家主席習近平繼續(xù)用“真誠朋友”和“真誠伙伴”來形容中國與一些國家的友誼，推動加深合作，促進文明交流互鑒，中國的朋友 圈越來越大，伙伴網(wǎng)越來越廣。

思考：作為中國的一名初中生，你覺得要建立長期伙伴關(guān)系的友誼，需要具 備哪些特質(zhì)呢？

作業(yè) 2

【討論交流 學會交友】

《他/她是我的朋友嗎？ 》 微型討論會

一、活動步驟

1.對全班同學進行分組，設(shè)置 1 名小組記錄員；全班選一名主持人。

2.主持人致開場白：朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受到生活 的美好；在人生旅途上，朋友伴我們同行；友誼照亮我們的生活之路。同學們， 你們都有非常要好的朋友嗎？學生代表們暢所欲言。

3.主持人：每個人都有自己的好朋友，你喜歡朋友的擁有哪些特質(zhì)呢？或者 說朋友的哪些特質(zhì)吸引了你呢？請同學們觀看視頻并概括出相應(yīng)結(jié)論。

播放視頻《他/她是我的朋友嗎？ 》 (視頻：略)

4.主持人：有人說，朋友就是能幫我做任何事的人；也有人說，朋友就是我 的左臂右膀；還有人說，朋友就是我前進中的動力......

結(jié)合上述材料，談?wù)勀阏J為怎樣才算真正的朋友的？ (小組討論并選派代表 發(fā)言)

5.教師評價與總結(jié)。

二、活動記錄

(二)時間要求：15 分鐘

(三) 評價設(shè)計

《他/她是我的朋友》微型討論會評價量表

總體評價結(jié)果：

(四) 作業(yè)分析與設(shè)計意圖

這是一項基于素質(zhì)教育導向的整體式課時作業(yè)設(shè)計，以培育學生課程核心素 養(yǎng)為目標。作業(yè)以學生的“微型討論會”為主要情境，設(shè)置了三項任務(wù)，層層遞進，螺旋式上升。作業(yè)以填寫“活動記錄”的形式呈現(xiàn)。教師從“掌握必備知識，理論聯(lián)系實際 ”等 4 個維度對作業(yè)進行評價，以“優(yōu)秀”“良好”“合格”三 個等級呈現(xiàn)。學生通過“微型討論會”的方式，暢談自己理想的朋友特質(zhì)，從視 頻材料中概括“什么是真正的朋友” ，通過該作業(yè)設(shè)計，教師可以引導學生樹立正確的友誼觀和交友觀，掌握正確處理友誼問題的原則、方法以及與朋友相處的的基本策略。

第三課時 作業(yè) 1

【學習反饋 基礎(chǔ)達標】

(一) 作業(yè)內(nèi)容

一、單項選擇題

1.“仁愛的話,仁愛的諾言,嘴上說起來是容易的,只有在患難的時候,才能看 見朋友的真心。 ”這啟發(fā)我們呵護友誼需要( )

A.敞開心扉,主動表達 B.用心去關(guān)懷對方

C.學會尊重對方 D.真誠待人,持續(xù)地行動 2.彤彤今年上初中了，她高高興興地去學校，但是卻發(fā)現(xiàn)自己小學時的好朋

友都沒有和自己分在一個班，因此很失落。如果你是她的新同學，對她正確的建 議是( )

A．要敞開心扉，主動交往，才會有新的友誼

B．兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書

C．只找自己小學時的好朋友玩

D．在班級里等著其他同學來和自己交朋友

3.俗話說:“當被朋友傷害時,要寫在易忘的地方,風會負責抹去它。 ”下列 對這句話的理解正確的是( )

①呵護友誼,需要正確處理沖突 ②當友誼受到傷害時,要學會理智對待

③友誼會使我們的青春絢麗多彩 ④當友誼受到傷害時,需要理解和寬容

A. ①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④

二、非選擇題

【珍視友誼，助我成長】

4.閱讀材料，回答下列問題。

材料一：升入初中以后，小紅像變了一個人似的，什么心里話都不愿對父母

講，也不愿主動與老師、同學交往，感到越來越孤獨，有時特別煩躁，情緒波動 很大，人際關(guān)系也很緊張，朋友越來越少。

材料二：小梅與小青是好朋友，又是同班同學，二人都喜歡繪畫，為此她們 常常圍繞共同的愛好進行探討。但是，在其他文化課方面，小梅卻沒小青成績好。當小梅向小青請教時，小青卻不愿幫助她，還冷嘲熱諷地說： “這么簡單都不會， 你真笨！ 自己想！”然后漠不關(guān)心地把頭扭向一邊，干自己的事情去了。這樣的 情形使小梅對小青慢慢有了距離感，小梅后來又結(jié)識了新的朋友，可是小青卻抱怨小梅三心二意。

結(jié)合上述材料，回答下列問題。

(1)要想擁有自己的朋友，小紅應(yīng)該怎么做？

(2)我們和諧地搖蕩友誼的雙槳，才能推開層層波浪助我們成功。你認為小梅 和小青怎樣做才能維系真摯的友誼？

(3) 讀完小梅與小青的故事，請你用精煉的文字描繪出你心目中的友誼。

(二) 時間要求：15 分鐘

(三) 評價設(shè)計

總體評價結(jié)果：。(四) 作業(yè)分析與設(shè)計意圖

整套作業(yè)注重基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、分層性。情境素材選擇多元，有名言俗語也 有教材中的“探究與分享”等，讓學生感覺問題熟悉親切，設(shè)問指向明確，具有 啟發(fā)性和探究性。第 3 題的選項具有一定的綜合性，強調(diào)將所學知識，融會貫通運用。通過作業(yè)設(shè)計與實施，可以引導學生愿意開放自己并付出行動去主動交友，善于呵護友誼，會正確對待交友中受到的傷害，用正確的態(tài)度應(yīng)對交友中遇到的 問題。

作業(yè) 2

【調(diào)查實踐 提升能力】

(一) 作業(yè)內(nèi)容

以“網(wǎng)絡(luò)時代中學生的交友現(xiàn)狀”為主題，開展合作實踐微調(diào)查活動。

一、活動背景:

學習了《讓友誼之樹常青》的內(nèi)容后，同學們對如何正確的交友、呵護友誼 有了新的認識，為了幫助學生理論聯(lián)系實際，開展問卷調(diào)查探究活動，撰寫簡要的“網(wǎng)絡(luò)時代中學生的交友現(xiàn)狀調(diào)查報告”。

二、活動目的:

1.通過學生分組合作，了解中學生對朋友的渴望，學會正確處理交友的沖突， 提高人際交往的能力。

2.縱向聯(lián)系后續(xù)教材關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交友的內(nèi)容，關(guān)注中學生網(wǎng)絡(luò)交友實際問題， 學生自己解決成長中的問題。

三、活動準備:

1.組織準備：將全班學生分成四個調(diào)查組，各小組按要求完成任務(wù)：問卷設(shè) 計、校內(nèi)調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析、匯報展示。

2.時間要求：3-5 天

四、活動步驟：

1、 自行設(shè)計的調(diào)查問題，制作“調(diào)查問卷”。

注意：拓展作業(yè)，問卷設(shè)計時限不作硬性規(guī)定，可以是周末進行。

2、運用所學知識，請你說說我們在開展小組活動時，需要注意哪些問題？ 請擬兩條注意事項。

3、成果反饋：組織班級匯報展示；組員撰寫自己的心得體會。 注意：成果反饋階段可以利用一節(jié)課時間進行展示、匯報、總結(jié)。

(二) 時間要求：15 分鐘

(三) 評價設(shè)計：

以“網(wǎng)絡(luò)時代中學生的交友現(xiàn)狀”為主題，探究活動評價量表

總體評價結(jié)果：

(四) 作業(yè)分析與設(shè)計意圖

這是一項基于素質(zhì)教育導向的整體式課時作業(yè)設(shè)計，以培育學生課程核心素 養(yǎng)為目標，作業(yè)以探究活動的方式呈現(xiàn)。教師通過學生分享活動探究所體現(xiàn)的對 教材邏輯的把握，教材知識的整理和分析，從“掌握必備知識，理論聯(lián)系實際 ”等 5 個維度對作業(yè)進行評價，以“優(yōu)秀”“良好”“合格”三個等級呈現(xiàn)。通過 交友微調(diào)查的活動，將課本知識與社會實踐結(jié)合，層層深入，最后成果反饋將中 學生的交往范圍從同伴延伸至師生、親子關(guān)系等，為后續(xù)學習鋪墊，引導學生學 會主動交友，善于呵護友誼，會正確處理朋友之間的矛盾沖突，提升人際交往品 質(zhì)與能力。

第四課時 作業(yè) 1

【學習反饋 基礎(chǔ)達標】

(一) 作業(yè)內(nèi)容

一、單項選擇題

1.下面漫畫警示我們( )

①網(wǎng)絡(luò)交往是虛擬的,要有自我保護意識

②為保護隱私,網(wǎng)上交友時應(yīng)提供個人虛假信息

③網(wǎng)絡(luò)交往豐富多彩,拓寬了人際交往圈

④網(wǎng)上交友時要學會理性辨別、慎重選擇

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

2.隨著網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展，智能電子設(shè)備的普及，交友軟件越來越受到年輕人 的喜愛與追捧。面對紛繁復雜的網(wǎng)絡(luò)世界，青少年應(yīng)該要 ( )

①遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，文明綠色上網(wǎng) ②享受健康網(wǎng)絡(luò)交往，不隨意見網(wǎng)友

③加強自我約束，遠離網(wǎng)絡(luò)交往 ④增強自我保護意識，合理利用網(wǎng)絡(luò) A.①③ B.①②③ C.①②④ D.①②

3.15 歲的小剛迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，每天背著書包上學，滿腦子裝的都是游戲，根本 無心學習，常常沉溺于虛擬世界， 曾經(jīng)親密的朋友，他也不屑與他們交往。小剛的行為警示我們 ( )

①上網(wǎng)就會成癮，應(yīng)排斥網(wǎng)絡(luò) ②沉迷網(wǎng)絡(luò)會荒廢學業(yè)，影響身心健康

③要正確處理上網(wǎng)和學習的關(guān)系 ④網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，用其所長，避其所短 A.①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④

【線上交友，與法同行】

二、非選擇題

情境探究：互聯(lián)網(wǎng)將地球縮成一張小小的“網(wǎng)” 。在這張“網(wǎng)”里,我們可 以發(fā)布信息、瀏覽新聞、結(jié)交好友等,為我們的人際交往擴展了新通道。

情境一 中學生小強在一個論壇上認識了小胡,他們在很多問題上看法一致,很快成為無話不談的好朋友。經(jīng)常徹夜長談興趣愛好、閑聊家庭狀況、相約打游 戲。有一天,小胡邀請小強一起去參與網(wǎng)絡(luò)賭博,說這種來錢方式很快。

請運用《網(wǎng)上交友新時空》的相關(guān)內(nèi)容,結(jié)合材料,談一談:面對網(wǎng)友小胡的 邀請,小強應(yīng)該怎樣做?

情境二 小強拒絕小胡以后,小胡依然不依不饒，千方百計勸說小強參加網(wǎng) 絡(luò)賭博游戲，多次發(fā)網(wǎng)絡(luò)鏈接給小強，要求注冊加入，小強一氣之下把網(wǎng)友小胡 刪了并拉入黑名單。

小強一氣之下把網(wǎng)友小胡刪了并拉入黑名單，說明了網(wǎng)絡(luò)交往有什么特點？

作業(yè) 2

【探究實踐 提升認知】

一、網(wǎng)絡(luò)交往有優(yōu)勢和便捷之處，但弊端也很明顯，因此我們要慎重結(jié)交網(wǎng) 友。學過了這一課，那么大家是否做到了在網(wǎng)上慎重交友呢？

小調(diào)查：完成問卷調(diào)查表

思考：1、你的答案中有多少“是” ，多少“否”？

2、你認為自己是否做到了慎重結(jié)交網(wǎng)友？

【明理踐行 慎交網(wǎng)友】

二、材料一：關(guān)于某校學生參與網(wǎng)絡(luò)交友的調(diào)查反饋表。

材料二：某校 3 名初中生通過微信、QQ約見網(wǎng)友，隨后被網(wǎng)友控制，被迫從事 傳銷活動。后來，他們被公安機關(guān)成功解救了出來。 ⑴表中的調(diào)查反饋情況分別反映了什么現(xiàn)象？

⑵根據(jù)材料，說說網(wǎng)上交往有什么利弊。

⑶根據(jù)以上材料，談?wù)勚袑W生應(yīng)如何慎重結(jié)交網(wǎng)友。

(二) 時間要求：15 分鐘

(三) 評價設(shè)計

以“交往”為主題，探究活動評價量表

總體評價結(jié)果：

(四) 作業(yè)分析與設(shè)計意圖

這是一項基于素質(zhì)教育導向的整體式課時作業(yè)設(shè)計，以培育學生課程核心素 養(yǎng)為目標，作業(yè)以探究活動的方式呈現(xiàn)。教師通過學生分享活動探究所體現(xiàn)的對 教材邏輯的把握，教材知識的整理和分析，從“掌握必備知識，理論聯(lián)系實際 ”等 5 個維度對作業(yè)進行評價，以“優(yōu)秀”“良好”“合格”三個等級呈現(xiàn)。通過 作業(yè)設(shè)計與實施，通過作業(yè)設(shè)計與實施，可以引導學生學會網(wǎng)絡(luò)交友，明白網(wǎng)絡(luò) 交往的利與弊，善于辨別網(wǎng)絡(luò)交往的真與假，學會正確上網(wǎng)、安全上網(wǎng)、綠色上 網(wǎng)，傳播網(wǎng)絡(luò)正能量。

六、單元質(zhì)量檢測

(一)單元質(zhì)量檢測內(nèi)容

【學習反饋 基礎(chǔ)達標】

一、單項選擇題，每小題 2 分。

1.有人說“能結(jié)交到親密的朋友是一種幸福，而擁有一個對自己有深刻而良好 影響的朋友則是人生的幸運。 ”這句話主要說明 ( )

A.我們在現(xiàn)實生活中要多交朋友，廣交朋友

B.我們要享受有朋友的快樂

C.我們需要真誠友善的朋友

D.正直、誠信和見多識廣的朋友在現(xiàn)實生活中不多見

2. 下列對漫畫《曾經(jīng)的朋友》的寓意理解正確的是 ( )

①友誼不是一成不變的

②隨著年齡的增長，我們的交往范圍越來越小

③友誼需要用心呵護

④呵護友誼，需要給朋友一些空間

A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ①③ 3.下列做法，能使我們在交往中不斷完善的有 ( )

①不斷結(jié)識新朋友 ②擇其善者而從之，其不善者而改之

③結(jié)識新朋友，不忘老朋友 ④只和比自己成績好、家境好的人交朋友。

A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 4.古人云： “近朱者赤，近墨者黑。 ”這句話表明 ( )