《規(guī)則之上的自由》班會(huì)說課稿

一、說活動(dòng)設(shè)計(jì)背景（理念）

現(xiàn)在的小學(xué)生個(gè)性比較鮮明，在獨(dú)生子女的家庭里，孩子們把“自由”發(fā)揮得淋漓盡致，思想自由，說話自由，行為自由，然而，無限制的自由只是無意義的放任，只有建立在規(guī)則上的自由，才是真正的自由，為了孩子們能感受到真正的自由，我設(shè)計(jì)了此次班會(huì)《規(guī)則之上的自由》。

說課稿

二、說活動(dòng)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)的開展與交流，讓學(xué)生明白到底為何自由要有規(guī)則來局限。

2、通過活動(dòng)的參與，學(xué)生能夠懂得什么是真正的自由。

3、逐步養(yǎng)成即懂規(guī)則又懂自由的好習(xí)慣（性格、意識(shí)），樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備

為了使本課的活動(dòng)目標(biāo)順利完成，課前需要做一定的活動(dòng)準(zhǔn)備。

教師準(zhǔn)備：搜集大量的和自由有關(guān)的資料，視頻、圖片、案例等。

學(xué)生準(zhǔn)備：1、課前搜集有關(guān)自由的故事；2、排演情景劇、詩朗誦、小品等。

四、說活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓學(xué)生理解（感受）到規(guī)則之上的自由的重要性。

難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)以致用，自由觀念深入人心。

五、說活動(dòng)方法

根據(jù)本節(jié)課的具體內(nèi)容，結(jié)合小學(xué)生具有的心理特點(diǎn)，我采用了講述法、課堂討論法、學(xué)生互動(dòng)交流、表演節(jié)目、舉例子等方法。

學(xué)生主要采用“自主、合作、探究”的探究方法，充分地調(diào)動(dòng)小學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，達(dá)到預(yù)期的教育目的。

六、說活動(dòng)過程

根據(jù)本次班會(huì)的活動(dòng)目標(biāo)，結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了“情境導(dǎo)入”、“互動(dòng)平臺(tái)”、“拓展延伸”三個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）情境導(dǎo)入

由視頻引入，播放視頻《無處不在的規(guī)矩》，視頻雖然簡(jiǎn)單，卻富含教育意義，通過故事引導(dǎo)學(xué)生說出“自由”二字，但什么是自由，怎樣做才是真正的自由呢，以此導(dǎo)入班會(huì)主題。

（二）互動(dòng)平臺(tái)

1、學(xué)生表演情景劇《德國的男女電話亭》

2、學(xué)生表演相聲《自由與規(guī)則》

3、學(xué)生詩朗誦《關(guān)于自由》

為了更好進(jìn)行自由思想教育，我設(shè)計(jì)了以上三個(gè)表演，讓學(xué)生在表演娛樂中明白在規(guī)則基礎(chǔ)上的自由的可貴。

（三）拓展延伸

1、設(shè)計(jì)小品《回家后的限制》，讓我們看到生活中的不自由，同時(shí)安排孩子們對(duì)小品“議一議”。讓同學(xué)們各抒己見，以此過渡討論在學(xué)校和社會(huì)生活中還有哪些不自由的行為，這些不自由的行為對(duì)我們的社會(huì)和生活到底是好還是壞？通過討論引導(dǎo)學(xué)生看到規(guī)則中的自由才是真正的自由。