8的乘法口訣說課稿2篇

8的乘法口訣說課稿一

說教材

《８的乘法口訣》是小學(xué)數(shù)學(xué)新教材第三冊（人教版）第六單元的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了2－7的乘法口訣，這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。

教學(xué)目標(biāo)

說課稿

根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生知道8的乘法口訣的來源，掌握8的乘法口訣，并會(huì)運(yùn)用口訣正確計(jì)算；

2．通過8的乘法口訣的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理、概括、記憶等能力；

3．結(jié)合編、記、用8的乘法口訣的過程，滲透“聯(lián)系”的觀點(diǎn)，向?qū)W生進(jìn)行辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵

本著課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確立了如下的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、使學(xué)生理解8的乘法口訣的來源和意義。

2、初步掌握8的乘法口訣，能運(yùn)用8的乘法口訣求積。

難點(diǎn)：編制8的乘法口訣、記憶

學(xué)情分析：

有了前面口訣的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于口訣的編寫已不是太難，教師應(yīng)給學(xué)生留足時(shí)空，引導(dǎo)他們自主編寫、記憶口訣，理解口訣的含義。

教學(xué)程序及設(shè)想

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、螃蟹圖片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、出示教學(xué)課件

（?。?、指名回答算式的得數(shù)和口訣。

53口訣：75口訣：37口訣：

76口訣：63口訣：77口訣：

（2）、指名回答下列口訣的前一句口訣和后一句口訣。

三七二十一四六二十四五七三十五

黑板出示準(zhǔn)備題。

小動(dòng)物跳遠(yuǎn)，每次都跳八格，讓同學(xué)們看看每次都跳到什么數(shù)字下面。把數(shù)字寫在空格里。

二、探究新知。

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

談話：今天，小企鵝預(yù)到了一個(gè)小問題，同學(xué)們能幫它解決嗎？（能）

出示一個(gè)

我們來看看這是一個(gè)什么來的？（8個(gè)小正方體合成一個(gè)大正方體）

這里有幾個(gè)小的正方體？同學(xué)們一起來數(shù)一數(shù)好嗎？（同學(xué)們一起來數(shù)）有幾個(gè)？？（8個(gè)小正方體）

現(xiàn)在小企鵝不止有一個(gè)這樣的大正方體，還有很多，要請同學(xué)們幫他數(shù)一數(shù)有多少個(gè)小的正方體，同學(xué)們能幫他嗎？（能）

1、教學(xué)例1、（多媒體出示例1）

出示一個(gè)請同學(xué)們告訴老師這有幾個(gè)大的正方體（1個(gè)）

有幾個(gè)小正方體？（8個(gè)）

那么這里有是幾個(gè)8？（1個(gè)8）

1個(gè)8是多少呢？？（8）

1個(gè)8的話同學(xué)們能寫成乘法算式嗎？（能）

指名回答（出示電腦答案18＝8，并表揚(yáng)）

出示兩個(gè)請同學(xué)們告訴老師這有有幾個(gè)大的正方體（2個(gè)）

（指名回答）有幾個(gè)小正方體？（16個(gè)）

那么這里有是幾個(gè)8？（2個(gè)8）

2個(gè)8是多少呢？？（16）

2個(gè)8的話同學(xué)們能寫成乘法算式嗎？（能）

指名回答（出示電腦答案28＝16，并表揚(yáng)）

老師已經(jīng)寫出了兩道了，如果有3個(gè)大正方體？4個(gè)呢？5個(gè)呢？6個(gè)呢？7個(gè)呢？8個(gè)呢？同學(xué)們你們會(huì)算嗎？

請各小組一起交流，并把算式寫在練習(xí)本上（教師巡視學(xué)生情況）

（指名同學(xué)說說自己所寫出的算式，老師、同學(xué)們集體訂正，多媒體演示）

訂正時(shí)并板書：18＝8

28＝16

38＝24

48＝32

58＝40

68＝48

78＝56

88＝64

前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過1——7的乘法口訣了，猜猜看我們今天所學(xué)的是幾的乘法口訣？（板書：8的乘法口訣）

2、自編8的乘法口訣。

（1）小朋友，你們有前面學(xué)習(xí)乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)，老師相信你們一定能夠自己編出8的乘法口訣。請同學(xué)們根據(jù)黑板上的算式編出8的乘法口訣。

先獨(dú)立編寫口訣，再在小組里進(jìn)行討論。（全班交流，板書乘法口訣）

板書：18＝8一八得八

28＝16二八十六

38＝24三八二十四

48＝32四八三十二

58＝40五八四十

68＝48六八四十八

78＝56七八五十六

88＝64八八六十四

（并出示電腦的口訣）表揚(yáng)同學(xué)

3、練習(xí)記憶口訣

A、齊讀口訣

B、指名讀口訣

三、組織練習(xí)，鞏固新知

1、出示課件（做一做）

請同學(xué)們幫忙算一算螃蟹有多少條腿！

集體訂正：

出示1只螃蟹圖片18（指名回答并列出算式并要說出運(yùn)用了哪個(gè)口訣）

出示2只螃蟹圖片28＝16

出示3只螃蟹圖片38＝24

出示4只螃蟹圖片48＝32

出示5只螃蟹圖片58＝40

出示6只螃蟹圖片68＝48

出示7只螃蟹圖片78＝56

出示8只螃蟹圖片88＝64

2、請同學(xué)們完成下面的口算題

83、5、7、4、6、8

教師巡視

集體訂正（指名回答）

3、完成口算題

84838287

81858886

教師巡視

集體訂正（指名回答）

4、完成闖關(guān)題

82＋8＝85＋8＝87＋8＝

83＋8＝84＋8＝86＋8＝

教師巡視

集體訂正（指名回答）

5、完成練習(xí)“聰明的你想到了嗎？”

A、（）（）＝16B、（）（）＝24C、（）（）＝36

828366

283849

446494

教師巡視

集體訂正（指名回答）

課間休息：游戲——對口令。

同座位兩人，一人說口訣，一人根據(jù)口訣說出相應(yīng)的乘法算式。

四、全課總結(jié)。（播放歌曲）

提問：今天同學(xué)們學(xué)的開心嗎？有什么事讓你覺得高興的？（今天你得到了什么收獲？請告訴你的同學(xué)?。ㄖ该卮穑?/p>

你還想學(xué)些什么呢？（9的乘法口訣等）

課后問題：

前面的四個(gè)組，每個(gè)都座了8個(gè)同學(xué)，但是最后一個(gè)組只座了5個(gè)同學(xué)，班上有幾個(gè)同學(xué)應(yīng)該怎樣算呢？請同學(xué)們回去思考！

板書設(shè)計(jì)

18＝8一八得八81=8

28＝16二八十六82=16

38＝24三八二十四83=24

48＝32四八三十二84=32

58＝40五八四十85=40

68＝48六八四十八86=48

78＝56七八五十六87=56

88＝64八八六十四88=64

教學(xué)反思：

8的乘法口訣說課稿二

一、說教材：

《8的乘法口訣》是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》二年級上冊的內(nèi)容。乘法口訣是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，它是學(xué)生今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。教材的呈現(xiàn)是在學(xué)生學(xué)了“2——7的乘法口訣”以后，所以教材呈現(xiàn)形式?jīng)]有給出一個(gè)完整的乘法算式和一句完整的口訣，意在讓學(xué)生主動(dòng)歸納出8的乘法口訣。