100以內(nèi)的加法和減法（一）教案

單元教學(xué)要求：

1、使學(xué)生會口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。

2、使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)是知識解決生活中的簡單問題。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流。

3、讓學(xué)生在生動具體的情景中學(xué)習(xí)計算，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和計算意識。

單元教學(xué)重、難點(diǎn)：

（1）100以內(nèi)的加減法計算教學(xué)是本單元的重點(diǎn)

（2）兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）和兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的計算是本單元的教學(xué)難點(diǎn)。

單元課時安排：

整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)………………………3課時

兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)…………………4課時

兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)…………………6課時

整理和復(fù)習(xí)…………………………………2課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)（P56—57例1及做一做，練習(xí)十1—3T）

教學(xué)目的：

初步掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的口算方法，正確進(jìn)行口算。

培養(yǎng)學(xué)生的心算能力、仔細(xì)審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

通過小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流能力。

教學(xué)重點(diǎn)：正確掌握口算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的心算能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、

教學(xué)過程：

從生活經(jīng)驗(yàn)入手，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)的觀察能力

（課件出示場景切換，配上明快的背景音樂：春天在哪里）

1、師：春天到了，你發(fā)現(xiàn)了我們周圍發(fā)生了什么變化？你認(rèn)識春天的什么花？

（課件切換到夷陵廣場或書上的主題圖）

2、師：瞧，這些美麗的花將我們的大自然裝點(diǎn)得多美??！你能估計一下，這里大概有多少盆花嗎？

大概有多少黃花？多少紅花？

3、課件從左慢慢移入一個花農(nóng)騎車進(jìn)入。

師：你知道他是干什么的嗎？你怎么知道的？

他要去干什么呢？咱們都是少先隊(duì)員要學(xué)著助人為樂，今天我們就去幫助他擺花盆吧！

二、創(chuàng)設(shè)情景，在生活中學(xué)習(xí)。

1、初步認(rèn)識，出示例1圖

師：看這里的鮮花可真漂亮，它們各有幾種顏色？有多少盆？你是怎樣最快的數(shù)出來的？

你能自己看著這些花提出不同的問題嗎？

學(xué)生分組互相提出問題，并列出算式。

2、信息反饋，交流整理。

師：剛才老師看見小朋友們在小組里說的可認(rèn)真了，那誰愿意大聲的說出自己的問題和算式呢？

師選擇的板書算式。10+20你是怎么算的呢？這道題哪個組的算法最多？用你自己最想用的方法在組里說一說計算方法。

師：今后在計算時可以用你自己最喜歡的方法計算。

（課件里花農(nóng)伯伯說：小朋友們快來幫我擺花盆吧。我要搬走10盆花，）

師：同學(xué)們，你們能據(jù)花農(nóng)伯伯說的話來完整的說出一個數(shù)學(xué)問題嗎？自己想一想這樣解答？你是怎么想的？還有誰有不同的想法

鞏固練習(xí)，

P57面的做一做，用小棒擺一擺，算出結(jié)果。

4、觀察整理，總結(jié)方法。

師：今天我們學(xué)的算式，你看看它們有什么特點(diǎn)？它們都是什么數(shù)？（他們都是整十?dāng)?shù)，）

師：在計算時要怎么辦？（整十整十的相加減）

三、強(qiáng)化練習(xí)，

1、練習(xí)十的1T

（出示1T圖）老伯伯看見同學(xué)們這么熱心特地買來礦泉水來謝謝大家了。你能看著圖說出圖意嗎？

師：用你自己喜歡的方法解答這道題，并說說你是怎么算的？

獨(dú)立計算后集體訂正。

2T：獨(dú)立計算，并仔細(xì)觀察。

上下2題什么不同的地方？3+2里的3表示什么意思？30+20里的30又是什么意思？

在計算時要注意什么？

（在計算時要注意，記數(shù)單位相同才能相加，整十的要和整十的相加減，幾個一要和幾個一相加減。）

3、課堂作業(yè)

P58面的3T

看懂圖意，獨(dú)立列式

四、全課總結(jié)。

你知道我們今天學(xué)習(xí)了什么知識嗎？板書課題：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。

對，我們今天學(xué)習(xí)的是整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，在計算時一定要看清楚怎么加減。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的練習(xí)課（P58 4—7T）

教學(xué)目的：

1、通過生活情景教學(xué)感受社會知識在生活中無處不在。

2、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，并提高學(xué)生的心酸能力，

3、通過計算培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性及逆向思維。

教學(xué)重點(diǎn)：靈活解題的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片，

教學(xué)過程：

一、基礎(chǔ)練習(xí)

口算1

20+60 80+10 20+50

70-20 60-30 90-60

2、連加連減口算

3+2+4 1+3+4 7+2+10

10-5-2 6-2-3 15-5-2

指明學(xué)生說出計算過程。

師：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，上學(xué)期我們還學(xué)過連加連減。那你會算整十?dāng)?shù)的連加連減嗎？

今天我們就來試著解答這樣的題目。

自主探索

1、課件出示第五題，小猴分花生圖

要求：（1）看圖說出圖意，要求還剩多少個花生怎么計算？

（2）列出算式并獨(dú)立解答

（3）指名說一說，你是怎樣算的？先算什么，在算什么？

2、基礎(chǔ)練習(xí)。出示第四題基礎(chǔ)練習(xí)

要求：（1）獨(dú)立計算，全班訂正

（2）比較上下兩題，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）小組討論，整十?dāng)?shù)的連加連減怎么計算？

（4）師總結(jié)算法：整十?dāng)?shù)的連加連減和10以內(nèi)的連加連減一樣，只是要加在在十位上。

3、情景模擬，出示第6題

師模仿售貨員一個學(xué)生上來模仿買東西的人，先示范給其他學(xué)生看，后要求學(xué)生分組模擬。

要求：（1）說清楚自己要買的東西，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

（2）根據(jù)自己的要求買東西并算出要用去多少錢，付出錢后還要找回多少？

（3）口頭列式，并回答。

（4）全班反饋，說一說，你想怎么買，是怎么計算的？

三、鞏固練習(xí)

課件出示第7題，

師：看小熊想邀請大家到它家里玩，可是只有算的又對又快的孩子才能進(jìn)它的家，你有信心和它交上好朋友嗎？

要求：獨(dú)立解答。

回家?guī)蛬寢屗闼崴裉熨I菜用了多少錢，并說出一些整十?dāng)?shù)連加連減的算式，你是怎么計算的。比一比誰是細(xì)心的孩子。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)課（P59練習(xí)十8~11T及思考題）

教學(xué)目的：1、練習(xí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，掌握正確的計算方法。

2、創(chuàng)設(shè)生活情景，感受數(shù)學(xué)知識在生活中無處不在。

3、培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性。

教學(xué)重點(diǎn)：正確計算整十?dāng)?shù)加減。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，掛圖，口算卡，磁性教具

教學(xué)過程：

口算練習(xí)：

1、40+30 90-50 100-80

95-580-80 60+6

40+20+8 80-50+4

40+50-30 90-60-10

記時，獨(dú)立計算，集體訂正

師：說一說，40+30=？你是怎樣想的？用小棒擺一擺，在小組里說出計算方法。

指名說出計算方法，還有誰的方法不同的？

2、算一算，練一練（第8題）

師出示口算卡片，開火車進(jìn)行口算練習(xí)。

40+30 90-50 100-80

95-5 80-80 60+6

40+20+8 80-50+4

40+50-30 90-60-10

3、聽算

師報算式，生獨(dú)立計算，然后集體訂正，檢查聽算能力。

10+40+30 40+20+30

70-40-30 60-20-30

二、讀一讀，算一算

1、（課件出示P60 9T）

要求：1、讀一讀，讀懂題意。

2、指明讀題加深理解。

3、列式計算，并說一說，你是怎么計算的？

2、磁性教具擺出10T

要求：1、仔細(xì)看圖，數(shù)一數(shù)桃和梨的個數(shù)。

2、比一比，誰的個數(shù)多？

3、指出同樣多的部分和多余的部分，

4、想一想，從桃里去掉桃和梨同樣多的部分，剩下的是什么？

5、在小組里說一說誰比誰多，誰比誰少，多幾個？少幾個？再填空。

3、課件出示11T

先出示美麗的校園，在逐步出示三個同學(xué)的對話，

師：從剛才的對話中你知道了什么？學(xué)校里有什么樹？你能提出什么問題？

在小組里提出問題，并自己解答。

全班反饋，說出你的問題和算式。

說一說你是怎么算出來的？

思維訓(xùn)練

P60的思考題

下面每個括號里能填什么數(shù)？

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（P61例1和練習(xí)十一1~4T）

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加一位數(shù)，整十?dāng)?shù)不進(jìn)位加的口算方法，能正確的進(jìn)行口算。

2、培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。

教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生計算能力

教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確的計算方法

教學(xué)準(zhǔn)備：捆扎好的練習(xí)本，磁性教具。

教學(xué)過程：

舊知復(fù)習(xí)，引入新知。

1、30+6 5+20 60+4 9+40

30+60 50+20 60+40 50+50

2、65是有幾個十幾個一組成的？29是有幾個十幾個一組成的？

二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探索

今天學(xué)校新到了一批書，老師打算發(fā)給同學(xué)們，我們班有（）個同學(xué)，我們先算算有多少本書，看夠不夠發(fā)給同學(xué)們。

1、觀察，課件出示主題圖

要求：從圖中你看到了什么？數(shù)一數(shù)，你知道它們有多少嗎？一捆有多少本？

數(shù)學(xué)書有多少本？語文書有多少本？

2、小組討論：

看圖提出問題，誰能提出不同的問題？怎么能算出來？3、合作探究：

如果要你算出有多少本數(shù)學(xué)書，你能怎樣算？

想一想，你是怎樣列式的？用小棒擺一擺，你是怎么算的？說一說，你是怎么想的？

再次探究：如果要算出我們班領(lǐng)了多少本書，你能算出來嗎？請看圖，我們領(lǐng)了多少本？一包語文書和一包數(shù)學(xué)書有多少本？

全班反饋：A動手操作，理解口算辦法。

B總結(jié)算法，計算時要注意計算的單位，個位上的數(shù)要加在個位上。整十?dāng)?shù)要加在十位上。

比較算法，加深理解

讓學(xué)生認(rèn)真觀察兩個算式，

這2個算式有什么相同的地方？

在計算方法上有什么不同？

怎樣計算？你是怎么想的？（分組說，后指名全班交流）

鞏固練習(xí)，促進(jìn)理解

P61的做一做。

先在書上完成“做一做”第一題，請同學(xué)講一講上下兩題有什么關(guān)系，并舉幾個例子口頭考考其他同學(xué)。

P63的練習(xí)十一的第一題和第二題

（1）獨(dú)立計算后集體訂正。

（2）指名說53+4和20+67是怎么計算的？

（3）你是怎么算的？

（4）小組互相說一說你是怎么想的？

出示P63：3圖

（1）你從圖中看到了什么？你能完整說出來嗎？

（2）你根據(jù)這些信息列出算式嗎？

（3）說出結(jié)果，你是怎么算的？

全課總結(jié)

作業(yè)設(shè)計

P63的4題

第五課時

教學(xué)內(nèi)容：一位數(shù)加整十?dāng)?shù)(進(jìn)位)(P62例2及做一做,練習(xí)十一5~71T)

教學(xué)要求：

1、使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口算方法，并能正確的計算。

2、初步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。

3、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生探索未知領(lǐng)域知識的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：計算方法的正確掌握。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、基礎(chǔ)聯(lián)系，課件出示口算

（1）進(jìn)位加法練習(xí)

8+5 7+8 6+8

5+7 4+9 7+3

（2）舊知復(fù)習(xí)

20+9 2+60 69+30

25+4 62+3 52+20

（全班練習(xí)，指明說出算法）

二、自主探索，學(xué)習(xí)新知

1、多媒體出示：聯(lián)歡晚會上的歡樂景象，請學(xué)生說明看到了什么？并讓學(xué)生在小組里互相說一說，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。

2、多媒體出示2個小朋友，并配上畫外音對話：我們班要準(zhǔn)備聯(lián)歡會的飲料，一共有33人，每人一瓶夠嗎？

3、引導(dǎo)學(xué)生講述圖上的意思，明確要求的問題。

4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖意和問題，開動腦筋說一說，你想有什么方法來解決？

5、小組討論，發(fā)表自己的想法。

6、全班反饋，鼓勵學(xué)生說出自己的想法，并組織同學(xué)交流評價。教師要表揚(yáng)學(xué)生的各種有道理的解法，鼓勵學(xué)生獨(dú)立的發(fā)表自己的意見，并說出自己的理由。

7、小結(jié)：同學(xué)們都很會動腦筋來解答我們在學(xué)習(xí)中所遇到的問題，有的同學(xué)是用進(jìn)位加的方法，有的是想的已學(xué)過的知識，只要是你自己想出的來的解答方法，都可以用來解答。

三、鞏固練習(xí)計算方法

1、P62做一做，獨(dú)立計算然后集體訂正

指名說一說你是怎么計算的？培養(yǎng)學(xué)生用語言內(nèi)化知識的能力。

2、P63練習(xí)十一的5至7T

5T：課件出示，學(xué)生獨(dú)立計算后小組里說一說，上下兩題有什么不同的？你發(fā)現(xiàn)了什么？該這樣計算？

6T：課件或卡片出示，幫小鳥找家。3只小紅鳥都要加上83只小藍(lán)鳥要加上36后才能分別找到自己的家，你能幫它們找準(zhǔn)自己的家嗎？

3、作業(yè)設(shè)計：

7T：自己看圖說出圖意，并在小組里說出自己的問題，后獨(dú)立解答。

第六課時

教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課（P64 8T至12T）

教學(xué)要求：

1、讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加的口算方法，能迅速的熟練的進(jìn)行口算。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生從小做事認(rèn)真、仔細(xì)的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：能熟練的口算，提高心算能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡

教學(xué)過程:

一、基礎(chǔ)練習(xí)：

1、看卡片開火車，說出結(jié)果

23+7 75+9 8+23

56+9 50+5 48+5

79+5 42+50 5+44

2、聽算，全班計算，后集體訂正

9+27 6+27 6+30

9+30 14+6 54+5

36+5 46+3 33+7

3、指名說一說：9+30和36+5你是怎么樣算的？

還有不同的計算方法嗎？

二、自主練習(xí)

1、獨(dú)立完成練習(xí)十一的第8題。

要求：1、先口算，在填空。

2、指明說出計算方法。

3、你是怎么想的？你是怎么算的？

游戲——小小郵遞員

比一比，哪個郵遞員送的又快又準(zhǔn)！

讓學(xué)生在游戲中鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法。

3、練習(xí)十一第10題，6連續(xù)加6，每次加的結(jié)果寫在橫線上。

要求：1、小組里口說結(jié)果。

2、說說，你是怎么算的？你是怎么想的？

3、仔細(xì)計算，獨(dú)立解答，后集體訂正。

三、作業(yè)設(shè)計

練習(xí)十一的第11題，

要求：1、先說出圖意，看圖你知道了什么？

2、獨(dú)立計算。

聯(lián)系十一的第12題。

注意：先計算在比較大小。

第七課時

教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)課（P65練習(xí)十一的13T到17T及思考題）

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加的口算方法，能迅速的熟練的進(jìn)行口算。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生從小做事認(rèn)真、仔細(xì)的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：能熟練的口算，提高心算能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：口算題卡

教學(xué)過程：

一、基礎(chǔ)練習(xí)：

1、口算

25+7 70+9 21+8 32+9

2+55 59+9 4+66 9+91

38+7 67+4 43+2 79+7

2、聽算

60-30 50-40 63-3 86-6

45+4 59+10 4+58 63+8

填空：（課件出示）

65+4=（），先算（）加（）得（），再算（）加（）得（）。

38+6=（），先算（）加（）得（），再算（）加（）得（）。

二、練習(xí)十一的習(xí)題

計算練習(xí)：

23+7 75+9 8+23

56+9 50+5 48+6

76+5 42+50 5+44

先說計算過程，在寫得數(shù)。

2、練習(xí)十一的第14題

要求：（1）、看圖，你從圖上知道了什么？

（2）、現(xiàn)在一共有多少架飛機(jī)？怎樣計算？

（3）、獨(dú)立計算，后集體訂正。

3、練習(xí)十一的第15題

要求：自己看圖，理解題意然后列式計算。

4、課件出示第16題，比一比誰算的又快又對。

57+8 6+56 25+70

42+6 71+97+80

80-6068+515-9

9+7237-4 48-6

三、作業(yè)設(shè)計

練習(xí)十一的第17題。

自己讀題理解題意，后獨(dú)立計算。

四、思維訓(xùn)練

讀題，解答P66面的思考題

說一說，你是怎么想的？

第八課時

教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不退位）

P67例1及做一做和練習(xí)十二的1—4題

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)減一位數(shù)，整十?dāng)?shù)不退位減法的口算方法，并能正確的進(jìn)行口算。

2、使學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的思維過程，提高計算能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握計算方法，提高計算能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

教學(xué)過程：

一、談話引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

師：六一快到了，很多小朋友都想了很多的方式來慶祝，有的小朋友想去公園，有的小朋友想用自己攢的零花錢去買玩具呢，我們也和他們一起去看看吧?。娔X出示玩具店的貨架和玩具的標(biāo)價。）

二、自主探索，提出問題。

1、仔細(xì)看圖，提出問題

師：看貨架上都有哪些玩具？你喜歡什么玩具？你從圖上知道了哪些信息？（觀察后指名回答。）

課件出示：兩個小朋友的對話

師：貨架下的兩個小朋友在說什么？你知道了什么信息？

（指明生說出題意）

師：怎樣才知道左邊的小朋友買大象玩具后還剩多少元？右邊的小朋友還差多少元呢？（用減法算）

師：你知道這么列式嗎？（師根據(jù)生回答板書算式）

師：大家會算上面的算式嗎？先在小組里擺一擺，算一算。

2、分組操作，形成思維。

學(xué)生擺小棒，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生操作。

3、信息反饋，抽象算法。

師：大家擺出了上面兩道題的得數(shù)嗎？誰來說一說是怎樣擺的？

師：誰來說一說35-20又是怎樣擺出來的呢？

師根據(jù)學(xué)生說的板書算法。

師：這兩種算法有什么不同？

4、小結(jié)算法。

師：你能根據(jù)剛才擺小棒的過程，說一說兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不退位）的計算方法嗎？

師：同學(xué)們可真棒，我們在計算時一定要看清楚是在個位上去減還是在十位上去減。