靈隱鐘聲說(shuō)課稿

? 說(shuō)目標(biāo)、重難點(diǎn)

（一）說(shuō)教材的結(jié)構(gòu)及目標(biāo)、重難點(diǎn)：

欣賞曲在本冊(cè)教材中包括：

聆聽(tīng)歌（樂(lè)）曲共有 19 首，其中中國(guó)作品有 13 首，外國(guó)作品 6 首。

學(xué)期總目標(biāo)、重難點(diǎn)：

（ 1 ）加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸累積樂(lè)理知識(shí)。

（ 2 ）聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。

（ 3 ）用提示性的練習(xí)和提問(wèn)來(lái)培養(yǎng)及發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂(lè)的注意力、記憶力、想象力和感受力，理解音樂(lè)的能力。

（ 4 ）在音樂(lè)體裁上要求除了能夠聽(tīng)辨音樂(lè)主題外還能通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)。

第七單元：鐘聲

單元目標(biāo)：本課題的四首音樂(lè)作品，都是圍繞 “ 鐘聲 ” 這一主題而選編的中外不同風(fēng)格的歌曲。在美妙的音樂(lè)聲中激發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣。

單元重、難點(diǎn)：聆聽(tīng)時(shí)感受這兩種不同風(fēng)格的中、外 “ 鐘聲 ” 音樂(lè)。能夠?qū)ψ匀唤绾蜕钪械母鞣N音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。

《靈隱鐘聲》里電聲樂(lè)器模仿鐘聲也能激發(fā)學(xué)生自己用彈舍模仿木魚(yú)聲為歌曲伴奏。并用輪唱形式表演 “ 黃昏鐘聲 ” 的情景。唱準(zhǔn) “fa 、 si 、高音 do” （ 4 、 7 、高音 1 ）音高。唱準(zhǔn) “do— 高音 do(1— 高音 1) 的自然音列。

（二）說(shuō)本課教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)：

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

感受和體驗(yàn)中外不同風(fēng)格的美妙的 “ 鐘聲 ” 音樂(lè)，喚起學(xué)生心底的遐想，樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，增強(qiáng)音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

過(guò)程與方法目標(biāo)

1. 通過(guò)聆聽(tīng)體驗(yàn)樂(lè)曲帶給人們的不同情緒。

2. 通過(guò)演唱樂(lè)曲旋律，記憶音樂(lè)主題。

3. 通過(guò)合作表現(xiàn)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

知識(shí)與技能目標(biāo)

技能 : 培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辨能力與習(xí)慣。

知識(shí) : 回旋曲式的初涉

聆聽(tīng)中外音樂(lè)作品，認(rèn)識(shí)音色對(duì)于音樂(lè)作品的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)比聽(tīng)辨，體會(huì)不同的音樂(lè)風(fēng)格。

感受與體驗(yàn)音樂(lè)表現(xiàn)鐘聲的形象。

教學(xué)難點(diǎn)：

分辨音樂(lè)主題，對(duì)回旋曲式的初步認(rèn)知。

? 說(shuō)學(xué)情

三年級(jí)的學(xué)生，大部分學(xué)生都非常天真可愛(ài)，對(duì)于音樂(lè)也極其熱愛(ài)，他們性格比較活潑，接受能力也較強(qiáng)，有一定的表演欲；開(kāi)始接觸音樂(lè)理論知識(shí)，這是感性向理性初級(jí)階段發(fā)展的開(kāi)始，教學(xué)時(shí)要認(rèn)真扎實(shí)地進(jìn)行。在歌唱方面氣息音準(zhǔn)還有待提高，在情感表達(dá)方面稍有欠缺。因此我在教學(xué)中牢牢把握住情感這條原則，不時(shí)點(diǎn)燃學(xué)生的情感火花，有效地打開(kāi)學(xué)生的心靈之窗，使其在情感的勃發(fā)與激動(dòng)中，享受美感，陶冶情性。

? 說(shuō)教學(xué)理念

我們音樂(lè)教育的理想目標(biāo)是確立以審美為核心的教育理念，豐富學(xué)生的審美情感體驗(yàn)，使其具有一定審美能力，讓生活變得豐富多彩，人類變得文雅和充滿愛(ài)心。教學(xué)是教與學(xué)的交流、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過(guò)程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。

? 說(shuō)教法

提問(wèn)教學(xué)法、對(duì)比聆聽(tīng)法

? 說(shuō)學(xué)法

倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，對(duì)比學(xué)習(xí)法

? 說(shuō)教學(xué)流程

欣賞《靈隱鐘聲》 ----- 欣賞《維也納的鐘聲》 ------ 對(duì)比總結(jié)。

? 說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）欣賞《靈隱鐘聲》

1. 導(dǎo)入

今天同學(xué)們要和老師一起去聽(tīng)聽(tīng)中外音樂(lè)作品中所表現(xiàn)的鐘聲。視唱主題旋律。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)譜、視唱能力。

2. 聽(tīng)一聽(tīng)作曲家用這一音樂(lè)主題為我們創(chuàng)造出怎樣的音樂(lè)世界。

初聽(tīng)樂(lè)曲思考問(wèn)題

? 在樂(lè)曲中你聽(tīng)到鐘聲了嗎？還聽(tīng)到其他聲音了嗎？

? 這首樂(lè)曲給你的感覺(jué)是什么？

? 音樂(lè)仿佛把你帶到了什么地方？

? 這首樂(lè)曲是由一種樂(lè)器演奏的，還是由很多樂(lè)器演奏的？

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶這問(wèn)題去聆聽(tīng)、有目的的去聆聽(tīng)。養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)習(xí)慣。

3. 教師簡(jiǎn)單介紹靈隱寺

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片更直觀的了解寺廟，通過(guò)介紹靈隱寺然學(xué)生跟深入的了解寺廟的神秘、寧?kù)o的感覺(jué)，為后面聆聽(tīng)寺廟音樂(lè)做了鋪墊。

4. 介紹電子琴

（ 1 ）聆聽(tīng)分析樂(lè)曲中的音色變化（學(xué)生隨音樂(lè)舉手示意聽(tīng)到的音色變化）

設(shè)計(jì)意圖：用舉手的方式表示聽(tīng)到的音色變化簡(jiǎn)單方便

（ 2 ）分析結(jié)構(gòu)

引子：鐘聲悠揚(yáng)

第一遍：笙管

第二遍：前半部柳琴后半部笙

第三遍：鐘鼓鐃鈸木魚(yú)齊鳴的合奏

尾聲：引子的再現(xiàn)鐘聲

設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單明了分析樂(lè)曲結(jié)構(gòu)及演奏樂(lè)器音色變化幫助學(xué)生更清晰樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。

5. 教師出示木魚(yú)，示范演奏，一邊唱主題旋律，一邊按節(jié)奏伴奏。

設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性，再次熟悉主題旋律

6. 學(xué)生探索用彈舌來(lái)模仿木魚(yú)的聲音，并進(jìn)行伴奏表演

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)造力探索研究用彈舌來(lái)代替木魚(yú)給樂(lè)曲伴奏，既解決了課前要帶很多木魚(yú)的繁瑣，也充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)也進(jìn)一步加深了對(duì)主題旋律的熟悉。

7. 欣賞課件復(fù)聽(tīng)全曲，并加上彈舌伴奏

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課件和伴奏讓學(xué)生從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上更直接、更深一步感受寺廟的神秘、寧?kù)o，猶如令人如見(jiàn)香火繚繞，如聞經(jīng)聲喃喃

（二）欣賞《維也納的鐘聲》

1. 教師用鋼片琴敲奏《維也納的音樂(lè)鐘》的主題音調(diào)（你們覺(jué)得這段音樂(lè)是中國(guó)作品還是外國(guó)作品？）

設(shè)計(jì)意圖：熟悉主題音調(diào)，鋼片琴演奏讓孩子感受到新鮮樂(lè)器的魅力，拓寬學(xué)生的視野，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。鋼片琴的聲音比較容易讓學(xué)生體會(huì)到樂(lè)曲的音樂(lè)情緒。

2. 講小故事介紹：哈里?亞諾什

設(shè)計(jì)意圖：了解音樂(lè)創(chuàng)作北京，講故事的形式很新穎，有趣，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3. 初聽(tīng)樂(lè)曲思考問(wèn)題：

? 在樂(lè)曲中你聽(tīng)到鐘聲了嗎？鐘聲多還是少？還聽(tīng)到其他聲音了嗎？

? 這首樂(lè)曲是由一種樂(lè)器演奏的，還是由很多樂(lè)器演奏的？

? 對(duì)比上一部作品《靈隱鐘聲》，這首樂(lè)曲給你的感覺(jué)是什么？

? 你覺(jué)得哈里?亞諾什來(lái)到了什么地方？

森林戰(zhàn)場(chǎng)王宮

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生能帶著問(wèn)題有目的的去聆聽(tīng)，然后學(xué)生根據(jù)問(wèn)題談自己的感受

3. 介紹作曲家柯達(dá)伊

4. 聆聽(tīng)主題音樂(lè)一共重復(fù)了幾次？每一次都是連著的還是有別的內(nèi)容？并且把相同的主題音樂(lè)用√來(lái)表示，不相同的用來(lái)表示。