賽馬說(shuō)課稿

我說(shuō)課的題目是人民音樂(lè)出版社九年義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)音樂(lè)第六冊(cè)第二課《可愛(ài)的動(dòng)物》，欣賞二胡獨(dú)奏曲《賽馬》。我的說(shuō)課內(nèi)容分六個(gè)方面。

一、說(shuō)教材：

1、對(duì)教材的分析：

《賽馬》是我國(guó)作曲家黃海懷創(chuàng)作的一首二胡獨(dú)奏曲，它描繪了蒙古族人民在歡慶自己的節(jié)日時(shí)，熱烈歡騰的賽馬場(chǎng)面。樂(lè)曲分三部分，第一部分情緒熱烈、奔放，刻畫(huà)了賽馬場(chǎng)上群馬飛奔的沸騰場(chǎng)面。第二部分情緒輕快悠揚(yáng)，刻畫(huà)了騎手們樂(lè)觀(guān)自信的精神風(fēng)貌。第三部分是第一段部分再現(xiàn)，情緒更為激烈，呈現(xiàn)了賽馬的歡騰場(chǎng)面。

說(shuō)課稿

2、教材的地位和作用：

音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念指出，要弘揚(yáng)民族音樂(lè)，使學(xué)生了解我國(guó)優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感和自信心。通過(guò)二胡獨(dú)奏曲《賽馬》的欣賞讓學(xué)生了解民族拉弦樂(lè)器二胡及其音色特點(diǎn)。本節(jié)課也是認(rèn)識(shí)我國(guó)民族拉弦樂(lè)器的開(kāi)始，因而本課在整個(gè)教材中占有重要地位。

3、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)，我確立了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

①情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)蒙古族及蒙古族音樂(lè)的熱愛(ài)之情。

②能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

③知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)民族拉弦樂(lè)器二胡，并初步感受二胡音色特點(diǎn)。

4、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)二胡，并感受其音色特點(diǎn)。

5、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)速度在樂(lè)曲中的作用

6、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、電腦、打擊樂(lè)器

二、學(xué)情分析：

三年級(jí)的學(xué)生有一定的模仿能力，課堂比較好動(dòng)，注意力不夠集中，對(duì)欣賞課不太感興趣。采用多媒體課件直觀(guān)演示的方法，可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生視聽(tīng)學(xué)習(xí)的積極性，集中學(xué)生的注意力，增強(qiáng)參與能力，使欣賞課真正達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)的能力。

三、教法：

1、教學(xué)中以視聽(tīng)為主，教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2、采用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，以較多的信息量豐富課堂內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，增加學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過(guò)大量的圖像、音頻、視頻等媒體，從多方面多角度去感知音樂(lè)。

四、學(xué)法：

1、教育心理學(xué)中提到聯(lián)覺(jué)現(xiàn)象，即一種感覺(jué)引起另一種感覺(jué)的心理現(xiàn)象，利用多媒體助教手段，創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，讓學(xué)生從對(duì)樂(lè)曲聽(tīng)覺(jué)上的感覺(jué)升華到對(duì)樂(lè)曲的聯(lián)想，聯(lián)想到蒙古族人民賽馬時(shí)的情景。

2、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中實(shí)行"四多"即多聽(tīng)、多想、多討論、多創(chuàng)作。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）、組織教學(xué)：

1、師生問(wèn)好

2、律動(dòng)《我心愛(ài)的小馬車(chē)》（播放課件）

3、聽(tīng)《吉祥三寶》（播放課件）

說(shuō)說(shuō)這首歌曲是哪一個(gè)少數(shù)民族的歌曲？歌曲中主要是用什么樂(lè)器伴奏的？（馬頭琴，是蒙古族最富特色的民族樂(lè)器。）

[設(shè)計(jì)意圖]：學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)《吉祥三寶》，增強(qiáng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生從歌曲中對(duì)蒙古族的歌曲、服裝及演奏的樂(lè)器有初步的認(rèn)識(shí)和了解，為進(jìn)一步了解蒙古族的風(fēng)情做了鋪墊。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，感受民風(fēng)（課件演示）

讓我們一起去蒙古草原，看看那里的美麗風(fēng)光。

[設(shè)計(jì)意圖]：讓學(xué)生自己通過(guò)課件演示進(jìn)行觀(guān)察，對(duì)蒙古族的印象進(jìn)一步加深。

蒙古族人民載歌載舞，正在歡慶自己的節(jié)日？你們知道是什么日子嗎？

介紹那達(dá)幕盛會(huì)。（八月的草原，金風(fēng)秋爽，牛羊肥壯，牧民們喜慶豐收的季節(jié)到了。這時(shí)候他們便開(kāi)始釀制馬奶酒，屠宰牛羊，縫制新衣，準(zhǔn)備各種美味的食品，舉辦不同規(guī)模的"那達(dá)慕"大會(huì)，那達(dá)幕是游戲、娛樂(lè)的意思，被稱(chēng)為"男兒三藝"的射箭、摔跤、賽馬，是最吸引人的。