賽馬說課稿

我說課的題目是人民音樂出版社九年義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)音樂第六冊第二課《可愛的動物》，欣賞二胡獨奏曲《賽馬》。我的說課內(nèi)容分六個方面。

一、說教材：

1、對教材的分析：

《賽馬》是我國作曲家黃海懷創(chuàng)作的一首二胡獨奏曲，它描繪了蒙古族人民在歡慶自己的節(jié)日時，熱烈歡騰的賽馬場面。樂曲分三部分，第一部分情緒熱烈、奔放，刻畫了賽馬場上群馬飛奔的沸騰場面。第二部分情緒輕快悠揚，刻畫了騎手們樂觀自信的精神風(fēng)貌。第三部分是第一段部分再現(xiàn)，情緒更為激烈，呈現(xiàn)了賽馬的歡騰場面。

說課稿

2、教材的地位和作用：

音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念指出，要弘揚民族音樂，使學(xué)生了解我國優(yōu)秀的民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感和自信心。通過二胡獨奏曲《賽馬》的欣賞讓學(xué)生了解民族拉弦樂器二胡及其音色特點。本節(jié)課也是認(rèn)識我國民族拉弦樂器的開始，因而本課在整個教材中占有重要地位。

3、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)，我確立了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

①情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對蒙古族及蒙古族音樂的熱愛之情。

②能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實踐活動。

③知識目標(biāo)：認(rèn)識民族拉弦樂器二胡，并初步感受二胡音色特點。

4、教學(xué)重點：認(rèn)識二胡，并感受其音色特點。

5、教學(xué)難點：體會速度在樂曲中的作用

6、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、電腦、打擊樂器

二、學(xué)情分析：

三年級的學(xué)生有一定的模仿能力，課堂比較好動，注意力不夠集中，對欣賞課不太感興趣。采用多媒體課件直觀演示的方法，可充分調(diào)動學(xué)生視聽學(xué)習(xí)的積極性，集中學(xué)生的注意力，增強參與能力，使欣賞課真正達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生感受音樂的能力。

三、教法：

1、教學(xué)中以視聽為主，教師點撥、引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2、采用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，以較多的信息量豐富課堂內(nèi)容，開闊學(xué)生的眼界，增加學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過大量的圖像、音頻、視頻等媒體，從多方面多角度去感知音樂。

四、學(xué)法：

1、教育心理學(xué)中提到聯(lián)覺現(xiàn)象，即一種感覺引起另一種感覺的心理現(xiàn)象，利用多媒體助教手段，創(chuàng)設(shè)音樂情境，讓學(xué)生從對樂曲聽覺上的感覺升華到對樂曲的聯(lián)想，聯(lián)想到蒙古族人民賽馬時的情景。

2、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中實行"四多"即多聽、多想、多討論、多創(chuàng)作。

五、教學(xué)過程：

（一）、組織教學(xué)：

1、師生問好

2、律動《我心愛的小馬車》（播放課件）

3、聽《吉祥三寶》（播放課件）

說說這首歌曲是哪一個少數(shù)民族的歌曲？歌曲中主要是用什么樂器伴奏的？（馬頭琴，是蒙古族最富特色的民族樂器。）

[設(shè)計意圖]：學(xué)生通過聆聽《吉祥三寶》，增強學(xué)生的興趣，讓學(xué)生從歌曲中對蒙古族的歌曲、服裝及演奏的樂器有初步的認(rèn)識和了解，為進(jìn)一步了解蒙古族的風(fēng)情做了鋪墊。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，感受民風(fēng)（課件演示）

讓我們一起去蒙古草原，看看那里的美麗風(fēng)光。

[設(shè)計意圖]：讓學(xué)生自己通過課件演示進(jìn)行觀察，對蒙古族的印象進(jìn)一步加深。

蒙古族人民載歌載舞，正在歡慶自己的節(jié)日？你們知道是什么日子嗎？

介紹那達(dá)幕盛會。（八月的草原，金風(fēng)秋爽，牛羊肥壯，牧民們喜慶豐收的季節(jié)到了。這時候他們便開始釀制馬奶酒，屠宰牛羊，縫制新衣，準(zhǔn)備各種美味的食品，舉辦不同規(guī)模的"那達(dá)慕"大會，那達(dá)幕是游戲、娛樂的意思，被稱為"男兒三藝"的射箭、摔跤、賽馬，是最吸引人的。