火車開啦說課稿

今天，我說課的內(nèi)容是唱歌綜合課《火車開啦》，它是人民音樂出版社九年制義務(wù)教育小學(xué)音樂教材第一冊(cè)第九單元《游戲》當(dāng)中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。

一、領(lǐng)悟課標(biāo)，把握重點(diǎn)——說教材

1、教材分析：《火車開啦》是人音版音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第九課中的一首歌?！痘疖囬_啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個(gè)樂句組成的一段體，2/4拍，大調(diào)式，歌詞簡(jiǎn)練通俗，采用模聲手法，生動(dòng)的模仿了火車開始的聲音效果。通過學(xué)唱歌曲和學(xué)做“開火車”游戲，培養(yǎng)學(xué)生在音樂活動(dòng)中的協(xié)調(diào)性，同時(shí)也可以引起學(xué)生對(duì)自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。

說課稿

2、教學(xué)目標(biāo)：

1）通過練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)X—XXX三種音符時(shí)值的感受認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)在音樂活動(dòng)中加以運(yùn)用。

2）感受火車的音樂形象，能夠在音樂活動(dòng)中積極參與，學(xué)會(huì)與人合作并從中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

3）能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開了》，并能夠按歌曲節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行律動(dòng)和表演。

3、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《火車開了》；音樂游戲《開火車》。

4、教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編節(jié)奏、音樂律動(dòng)。

5、教學(xué)教具：節(jié)奏卡片紅綠旗多媒體教學(xué)平臺(tái)鋼琴獎(jiǎng)貼若干。

6、課時(shí)安排：一課時(shí)

二、暗授學(xué)法自悟探究——說學(xué)法

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。低年級(jí)兒童年齡小，注意方式，思維方式，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣與高年級(jí)不同。因此在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持以學(xué)生主動(dòng)練習(xí)、自編歌詞、聽辯聽唱、自創(chuàng)游戲等學(xué)習(xí)方式，堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，注重發(fā)展學(xué)生的能力。

三、精選教法激趣樂學(xué)——說教法

所以我在課堂上結(jié)合本節(jié)教材的特點(diǎn)，采用生動(dòng)的情境

啟發(fā)誘導(dǎo)，自發(fā)的練習(xí)鞏固基礎(chǔ)，形象的演示點(diǎn)撥指導(dǎo)，自創(chuàng)的游戲靈活運(yùn)用，從而創(chuàng)設(shè)生動(dòng)愉快的課堂氛圍，使學(xué)生能夠愉快地接收知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力。

四、巧設(shè)程序培養(yǎng)能力——說過程

1、創(chuàng)設(shè)情境興趣引路

課前，把教室布置成活動(dòng)空間較大，椅子成六組的擺放，教室中央擺放好節(jié)奏卡片。接著，播放模仿火車汽笛聲音的音樂，請(qǐng)學(xué)生拍手進(jìn)入教室，并在教室中央站好隊(duì)。這時(shí)采用情境引路，提問：“同學(xué)們，剛才你們進(jìn)教室的時(shí)候聽的是跟什么有關(guān)的音樂?。俊币龑?dǎo)學(xué)生回答是跟火車有關(guān)的音樂。接著向?qū)W生介紹自己的身份：“音樂火車站站長(zhǎng)”，并向大家發(fā)出邀請(qǐng)，登上小火車。

2、自主學(xué)習(xí)個(gè)個(gè)過關(guān)

以上火車要檢票為情境，我提出要求：“讀對(duì)了‘車票’的節(jié)奏就可以上車了，首先請(qǐng)同學(xué)相互之間讀一讀?！比缓螅鹃L(zhǎng)逐一檢票，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠過關(guān)。學(xué)生在爭(zhēng)先上火車的心理中自發(fā)的想要練好節(jié)奏，避免了反復(fù)、枯燥的練習(xí)。、

3、節(jié)奏練習(xí)聽辯為主

學(xué)生全部登上小火車后，繼續(xù)一情境引導(dǎo)：“小乘客們，你們看，這里停著三輛小火車，你們聽一聽，是哪一輛火車開動(dòng)了？”我用手拍不同的節(jié)奏，學(xué)生通過聽辯，熟悉節(jié)奏。然后，選擇自己最喜歡的一個(gè)節(jié)奏讀一讀。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是在聽辯的過程中學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏。

4、開動(dòng)腦筋創(chuàng)編歌詞

在掌握好歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)歌詞，針對(duì)學(xué)生識(shí)字較少的情況，采用創(chuàng)編歌詞的方法，在動(dòng)腦筋的過程中，學(xué)生很快記住歌詞。引導(dǎo)過程只這樣的：“同學(xué)們，你們聽……學(xué)生創(chuàng)編歌詞的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了按照歌曲節(jié)奏讀歌詞。

5、唱唱歌曲做做律動(dòng)

這是學(xué)唱歌曲的環(huán)節(jié)，避免了學(xué)習(xí)的單一，也為后面的律動(dòng)游戲作好了鋪墊教師帶領(lǐng)學(xué)生，說：“讓我們一邊唱，一邊學(xué)小火車開動(dòng)的樣子

?！闭麄€(gè)學(xué)唱歌曲的過程中都貫穿律動(dòng)。

6、你言我語盡情唱游

開火車的唱游對(duì)于學(xué)生來說是沒有什么難度的，我不想手把手的教，而是想讓孩子自己摸索出開好火車的方法，于是我說“想把火車開好可不是一件容易的事情，因?yàn)榛疖囉泻枚嘬噹B在一起，怎么把它連起來？怎么開，我們一起來商量一下。學(xué)生有很多方法有的建議拉著前面同學(xué)的衣服、搭著前面同學(xué)肩膀，我讓學(xué)生跟我一起來演示，一起研究，大家一起決定什么動(dòng)作比較好。