古代手工業(yè)的進(jìn)步說課稿2篇

古代手工業(yè)的進(jìn)步說課稿一

《古代手工業(yè)的進(jìn)步》是人教版高中歷史必修②第一單元第2課的內(nèi)容，現(xiàn)就教材、教法、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)程序幾個部分加以說明。

一、教材分析

1、教材地位：我國古代手工業(yè)取得了許多輝煌的成就，在許多行業(yè)和領(lǐng)域都處于世界領(lǐng)先地位，因此本課在教材中占有重要地位。

說課稿

2、教學(xué)重點：我國古代冶金業(yè)、制瓷業(yè)和絲織業(yè)領(lǐng)域重要的生產(chǎn)技術(shù)，民間手工業(yè)的發(fā)展、“絲綢之路”、“瓷器大國”。

3、教學(xué)難點：古代中國手工業(yè)發(fā)展的特征。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力

（1）了解我國古代冶金、制瓷、絲織業(yè)發(fā)展的基本情況；

（2）了解中國古代手工業(yè)享譽世界的史實，培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心。

2、過程與方法

（1）通過大量的歷史圖片，指導(dǎo)學(xué)生欣賞一些精湛的手工業(yè)藝術(shù)品，提高學(xué)生探究古代手工業(yè)的興趣；

（2）運用歷史材料引導(dǎo)學(xué)生歸納古代手工業(yè)產(chǎn)品的基本特征。

3、情感態(tài)度與價值觀：

通過本課教學(xué)，使學(xué)生充分地感受到我國古代人民的聰明與才智，認(rèn)識到古代許多手工業(yè)品具有較高的藝術(shù)價值，以及在世界上的領(lǐng)先地位和對世界文明的影響，增強民族自豪感。

三、教法學(xué)法

1、教法運用：充分利用圖片、文獻(xiàn)資料等教學(xué)手段，運用講述法、提問法、文獻(xiàn)法、討論法、比較法等教學(xué)方法，達(dá)到教學(xué)目的。

2、學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生采用閱讀法、歸納法、討論法、比較法等多種學(xué)習(xí)方法。

四、教學(xué)程序：

（一）課前準(zhǔn)備：課前播放音樂，借以渲染氣氛，使學(xué)生很快進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)情境之中。

（二）導(dǎo)入新課：以圖片創(chuàng)設(shè)情境，模擬拍賣會，請學(xué)生給圖片中的青花瓷器出價，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，從而導(dǎo)入新課。

（三）講授新課：本課內(nèi)容分三部分來教學(xué)。

首先釋題：講清手工業(yè)的概念、產(chǎn)生和形式；

然后開始講述第一部分“一、素稱發(fā)達(dá)的官營手工業(yè)”

（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第1節(jié)，想一想：什么是官營手工業(yè)？

（2）然后請學(xué)生仔細(xì)閱讀教材第2-4節(jié)，想一想：中國古代官營手工業(yè)領(lǐng)先世界的表現(xiàn)又有哪些呢？（培養(yǎng)學(xué)生通過自主閱讀、歸納問題的能力），這是本課的重點，在教學(xué)中主要通過看、讀、比、析來突破。

（一）高超的冶金技術(shù)

在講述這一內(nèi)容時，先讓學(xué)生自己閱讀教材，歸納出古代冶金技術(shù)的發(fā)展變化，然后利用多媒體展示一組圖片，指導(dǎo)學(xué)生欣賞一些精湛的手工業(yè)藝術(shù)品。

（二）享譽世界的制瓷業(yè)

先利用多媒體展示一組精美的圖片，然后請一學(xué)生概述我國制瓷業(yè)的發(fā)展過程。

（三）異彩紛呈的絲織業(yè)

先出示一段材料，讓學(xué)生了解古代中國絲織業(yè)的地位，然后指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，講述絲織業(yè)的發(fā)展歷程，并利用多媒體顯示圖片。

過渡：通過上述內(nèi)容，我們了解了中國官營手工業(yè)的情況，下面我們再來看一看民間手工業(yè)的狀況又是如何的。“二、艱難經(jīng)營的民間手工業(yè)”

1、指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀教材內(nèi)容，歸納概述民間手工業(yè)分為幾種？其發(fā)展過程又如何？

2、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材學(xué)思之窗，思考：資本主義萌芽代表了中國社會進(jìn)步的趨勢，這種生產(chǎn)關(guān)系的基本特征是什么？

3、由此可知，官營手工業(yè)、民營手工業(yè)和家庭手工業(yè)是我國古代手工業(yè)的三種主要經(jīng)營形態(tài)，試通過表格比較三者的區(qū)別（讓學(xué)生分組展開擂臺賽）。

過渡：中國古代手工業(yè)不但歷史悠久，還享譽世界，開始講述第三個內(nèi)容“三、中國古代手工業(yè)享譽世界”

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P11內(nèi)容，請一學(xué)生講述中國古代手工業(yè)在世界的地位？

1、絲綢大國（出示《絲綢之路》地圖，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合地圖加深了解）。

2、瓷器大國（出示《群神宴》圖，讓學(xué)生了解中國瓷器對歐洲國家的影響），再設(shè)置一個合作探究：中國古代手工業(yè)發(fā)展的特征是什么？（學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力）

（四）本課小結(jié)：新課講完后，引導(dǎo)學(xué)生對本課內(nèi)容進(jìn)行回顧總結(jié)，加深理解。

（五）隨堂練習(xí)：再設(shè)置一組同步練習(xí)，鞏固新知，強化能力訓(xùn)練。

五、本課特色

“興趣是最好的老師”，本課教學(xué)設(shè)計精選手工業(yè)精品的圖片，給學(xué)生以直觀的感受，來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文明的崇敬之情，在教學(xué)過程中充分體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，以學(xué)生為中心，師生互動，步步對重點、難點進(jìn)行剖析，并通過表格進(jìn)行歸納總結(jié)。教學(xué)中應(yīng)注意的問題：本課的知識容量大，整堂課完成得不錯，只是時間較緊，要求熟練應(yīng)用手段，教學(xué)語言力求簡潔。

古代手工業(yè)的進(jìn)步說課稿二

【課標(biāo)內(nèi)容】列舉古代手工業(yè)發(fā)展的基本史實，認(rèn)識古代中國手工業(yè)發(fā)展的特征。

【教材分析】本教材主要用四個子目向?qū)W生介紹了中國古代手工業(yè)發(fā)展的特征及其突出成就：素稱發(fā)達(dá)的古代手工業(yè)；高超的冶鑄技術(shù)；享譽世界的制瓷業(yè)；異彩紛呈的絲織業(yè)。

【學(xué)情分析】高二的學(xué)生求知欲高，而且其通過初中時歷史學(xué)習(xí)，對古代手工業(yè)的大體情況有了初步的認(rèn)識，會想進(jìn)一步了解，用多媒體教學(xué)可以將文字聲音影象色彩以及動畫融為一體，可以為其更生動地再現(xiàn)歷史表象，進(jìn)一步增強其學(xué)習(xí)興趣。

【教學(xué)目標(biāo)】

（一）知識與能力

1、識記：（1）知道手工業(yè)的概念及其三種經(jīng)營形態(tài)。（2）說出冶鑄技術(shù)、制瓷技術(shù)、絲織技術(shù)的發(fā)明成果。（3）知道資本主義萌芽產(chǎn)生的原因、時間和地區(qū)。

2、分析從春秋戰(zhàn)國到明朝中后期民營手工業(yè)的發(fā)展情況，概括民營手工業(yè)的發(fā)展歷程，認(rèn)識民營手工業(yè)的地位和重大影響，培養(yǎng)概括、分析問題的能力。

3、通過綜合整課的內(nèi)容，探究中國古代手工業(yè)反展的特征，培養(yǎng)綜合史實，探究問題的能力。

（二）過程與方法

1、運用地圖，觀察古代經(jīng)濟區(qū)域的分布特點，了解中國古代經(jīng)濟重心南移的趨勢，學(xué)習(xí)用歷史地圖獲取有效信息的方法。

2、閱讀古代手工業(yè)品外傳的事例及觀看相關(guān)的圖片，進(jìn)行分組討論，分析古代手工業(yè)的國際影響，掌握總結(jié)的歷史學(xué)習(xí)方法。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1、通過了解中國古代手工業(yè)的成就，體會中華文化的博大精深，培養(yǎng)強烈的民族自豪感和愛國主義精神，增強民族自信心。

2、通過欣賞著名的青銅器、瓷器等古代手工業(yè)精品，培養(yǎng)健康的審美情操，增強愛護中華民族優(yōu)秀遺產(chǎn)的意識。

【教學(xué)方法】