古代手工業(yè)的進(jìn)步說課稿2篇

古代手工業(yè)的進(jìn)步說課稿一

《古代手工業(yè)的進(jìn)步》是人教版高中歷史必修②第一單元第2課的內(nèi)容，現(xiàn)就教材、教法、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)程序幾個(gè)部分加以說明。

一、教材分析

1、教材地位：我國(guó)古代手工業(yè)取得了許多輝煌的成就，在許多行業(yè)和領(lǐng)域都處于世界領(lǐng)先地位，因此本課在教材中占有重要地位。

2、教學(xué)重點(diǎn)：我國(guó)古代冶金業(yè)、制瓷業(yè)和絲織業(yè)領(lǐng)域重要的生產(chǎn)技術(shù)，民間手工業(yè)的發(fā)展、“絲綢之路”、“瓷器大國(guó)”。

3、教學(xué)難點(diǎn)：古代中國(guó)手工業(yè)發(fā)展的特征。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力

（1）了解我國(guó)古代冶金、制瓷、絲織業(yè)發(fā)展的基本情況；

（2）了解中國(guó)古代手工業(yè)享譽(yù)世界的史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心。

2、過程與方法

（1）通過大量的歷史圖片，指導(dǎo)學(xué)生欣賞一些精湛的手工業(yè)藝術(shù)品，提高學(xué)生探究古代手工業(yè)的興趣；

（2）運(yùn)用歷史材料引導(dǎo)學(xué)生歸納古代手工業(yè)產(chǎn)品的基本特征。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過本課教學(xué)，使學(xué)生充分地感受到我國(guó)古代人民的聰明與才智，認(rèn)識(shí)到古代許多手工業(yè)品具有較高的藝術(shù)價(jià)值，以及在世界上的領(lǐng)先地位和對(duì)世界文明的影響，增強(qiáng)民族自豪感。

三、教法學(xué)法

1、教法運(yùn)用：充分利用圖片、文獻(xiàn)資料等教學(xué)手段，運(yùn)用講述法、提問法、文獻(xiàn)法、討論法、比較法等教學(xué)方法，達(dá)到教學(xué)目的。

2、學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生采用閱讀法、歸納法、討論法、比較法等多種學(xué)習(xí)方法。

四、教學(xué)程序：

（一）課前準(zhǔn)備：課前播放音樂，借以渲染氣氛，使學(xué)生很快進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)情境之中。

（二）導(dǎo)入新課：以圖片創(chuàng)設(shè)情境，模擬拍賣會(huì)，請(qǐng)學(xué)生給圖片中的青花瓷器出價(jià)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，從而導(dǎo)入新課。

（三）講授新課：本課內(nèi)容分三部分來教學(xué)。

首先釋題：講清手工業(yè)的概念、產(chǎn)生和形式；

然后開始講述第一部分“一、素稱發(fā)達(dá)的官營(yíng)手工業(yè)”

（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第1節(jié)，想一想：什么是官營(yíng)手工業(yè)？

（2）然后請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材第2-4節(jié)，想一想：中國(guó)古代官營(yíng)手工業(yè)領(lǐng)先世界的表現(xiàn)又有哪些呢？（培養(yǎng)學(xué)生通過自主閱讀、歸納問題的能力），這是本課的重點(diǎn)，在教學(xué)中主要通過看、讀、比、析來突破。

（一）高超的冶金技術(shù)

在講述這一內(nèi)容時(shí)，先讓學(xué)生自己閱讀教材，歸納出古代冶金技術(shù)的發(fā)展變化，然后利用多媒體展示一組圖片，指導(dǎo)學(xué)生欣賞一些精湛的手工業(yè)藝術(shù)品。

（二）享譽(yù)世界的制瓷業(yè)

先利用多媒體展示一組精美的圖片，然后請(qǐng)一學(xué)生概述我國(guó)制瓷業(yè)的發(fā)展過程。

（三）異彩紛呈的絲織業(yè)

先出示一段材料，讓學(xué)生了解古代中國(guó)絲織業(yè)的地位，然后指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，講述絲織業(yè)的發(fā)展歷程，并利用多媒體顯示圖片。

過渡：通過上述內(nèi)容，我們了解了中國(guó)官營(yíng)手工業(yè)的情況，下面我們?cè)賮砜匆豢疵耖g手工業(yè)的狀況又是如何的?！岸⑵D難經(jīng)營(yíng)的民間手工業(yè)”

1、指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀教材內(nèi)容，歸納概述民間手工業(yè)分為幾種？其發(fā)展過程又如何？

2、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材學(xué)思之窗，思考：資本主義萌芽代表了中國(guó)社會(huì)進(jìn)步的趨勢(shì)，這種生產(chǎn)關(guān)系的基本特征是什么？

3、由此可知，官營(yíng)手工業(yè)、民營(yíng)手工業(yè)和家庭手工業(yè)是我國(guó)古代手工業(yè)的三種主要經(jīng)營(yíng)形態(tài)，試通過表格比較三者的區(qū)別（讓學(xué)生分組展開擂臺(tái)賽）。

過渡：中國(guó)古代手工業(yè)不但歷史悠久，還享譽(yù)世界，開始講述第三個(gè)內(nèi)容“三、中國(guó)古代手工業(yè)享譽(yù)世界”

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P11內(nèi)容，請(qǐng)一學(xué)生講述中國(guó)古代手工業(yè)在世界的地位？

1、絲綢大國(guó)（出示《絲綢之路》地圖，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合地圖加深了解）。

2、瓷器大國(guó)（出示《群神宴》圖，讓學(xué)生了解中國(guó)瓷器對(duì)歐洲國(guó)家的影響），再設(shè)置一個(gè)合作探究：中國(guó)古代手工業(yè)發(fā)展的特征是什么？（學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力）

（四）本課小結(jié)：新課講完后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行回顧總結(jié)，加深理解。

（五）隨堂練習(xí)：再設(shè)置一組同步練習(xí)，鞏固新知，強(qiáng)化能力訓(xùn)練。

五、本課特色

“興趣是最好的老師”，本課教學(xué)設(shè)計(jì)精選 手工業(yè)精品的圖片，給學(xué)生以直觀的感受，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文明的崇敬之情，在教學(xué)過程中充分體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，以學(xué)生為中心，師生互動(dòng)，步步對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行剖析，并通過表格進(jìn)行歸納總結(jié)。教學(xué)中應(yīng)注意的問題：本課的知識(shí)容量大，整堂課完成得不錯(cuò)，只是時(shí)間較緊，要求熟練應(yīng)用手段，教學(xué)語言力求簡(jiǎn)潔。

古代手工業(yè)的進(jìn)步說課稿二

【課標(biāo)內(nèi)容】列舉古代手工業(yè)發(fā)展的基本史實(shí)，認(rèn)識(shí)古代中國(guó)手工業(yè)發(fā)展的特征。

【教材分析】本教材主要用四個(gè)子目向?qū)W生介紹了中國(guó)古代手工業(yè)發(fā)展的特征及其突出成就：素稱發(fā)達(dá)的古代手工業(yè)；高超的冶鑄技術(shù)；享譽(yù)世界的制瓷業(yè)；異彩紛呈的絲織業(yè)。

【學(xué)情分析】高二的學(xué)生求知欲高，而且其通過初中時(shí)歷史學(xué)習(xí)，對(duì)古代手工業(yè)的大體情況有了初步的認(rèn)識(shí)，會(huì)想進(jìn)一步了解，用多媒體教學(xué)可以將文字聲音影象色彩以及動(dòng)畫融為一體，可以為其更生動(dòng)地再現(xiàn)歷史表象，進(jìn)一步增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣。

【教學(xué)目標(biāo)】

（一）知識(shí)與能力

1、識(shí)記：（1）知道手工業(yè)的概念及其三種經(jīng)營(yíng)形態(tài)。（2）說出冶鑄技術(shù)、制瓷技術(shù)、絲織技術(shù)的發(fā)明成果。（3）知道資本主義萌芽產(chǎn)生的原因、時(shí)間和地區(qū)。

2、分析從春秋戰(zhàn)國(guó)到明朝中后期民營(yíng)手工業(yè)的發(fā)展情況，概括民營(yíng)手工業(yè)的發(fā)展歷程，認(rèn)識(shí)民營(yíng)手工業(yè)的地位和重大影響，培養(yǎng)概括、分析問題的能力。

3、通過綜合整課的內(nèi)容，探究中國(guó)古代手工業(yè)反展的特征，培養(yǎng)綜合史實(shí)，探究問題的能力。

（二）過程與方法

1、運(yùn)用地圖，觀察古代經(jīng)濟(jì)區(qū)域的分布特點(diǎn)，了解中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心南移的趨勢(shì)，學(xué)習(xí)用歷史地圖獲取有效信息的方法。

2、閱讀古代手工業(yè)品外傳的事例及觀看相關(guān)的圖片，進(jìn)行分組討論，分析古代手工業(yè)的國(guó)際影響，掌握總結(jié)的歷史學(xué)習(xí)方法。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、通過了解中國(guó)古代手工業(yè)的成就，體會(huì)中華文化的博大精深，培養(yǎng)強(qiáng)烈的民族自豪感和愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)民族自信心。

2、通過欣賞著名的青銅器、瓷器等古代手工業(yè)精品，培養(yǎng)健康的審美情操，增強(qiáng)愛護(hù)中華民族優(yōu)秀遺產(chǎn)的意識(shí)。

【教學(xué)方法】

教法：講授法、探究教學(xué)法、講述法、談話法、比較法

學(xué)法：接受性學(xué)習(xí)法、探究性學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、

引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；通過閱讀史料，分析歷史問題；

【教學(xué)重點(diǎn)】掌握中國(guó)古代手工業(yè)發(fā)展的基本史實(shí)：古代手工業(yè)的重要成就；官營(yíng)手工業(yè)產(chǎn)品精美，品種繁多，享譽(yù)世界；民營(yíng)手工業(yè)艱難發(fā)展，后來居上；家庭手工業(yè)是中國(guó)古代社會(huì)穩(wěn)定的重要因素。

【教學(xué)難點(diǎn)】中國(guó)古代手工業(yè)發(fā)展的特征。

【教學(xué)媒體】多媒體、圖片、視頻【課型】綜合課