文學的繁榮教案3篇

文學的繁榮教案一

★課程標準：

了解19世紀以來文學的主要成就，認識其產(chǎn)生的時代背景及影響。

★教學要求：

①了解19世紀以來浪漫主義、現(xiàn)實主義文學、20世紀的西方文學和蘇聯(lián)、亞非拉美文學取得的主要成就。

②認識浪漫主義和現(xiàn)實主義文學產(chǎn)生的時代背景及影響。

③提高文學作品的閱讀興趣、形成高尚的文學審美情趣。

★教學目標：

（1）知識與能力

①識記：浪漫主義文學著名作家及代表作、現(xiàn)實主義文學著名作家及代表作、20世紀的西方文學主要成就；蘇聯(lián)社會主義文學成就及亞非拉文學成就。

②理解分析文學流派產(chǎn)生的背景，理解文學作品與社會生活、意識形態(tài)與社會存在之間的關系。

③探究19世紀以來世界文學主要有哪

些成就，并了解它們產(chǎn)生的時代背景和影響。

（2）過程與方法：

①問題探究：引導學生探究浪漫主義、現(xiàn)實主義和現(xiàn)代主義文學產(chǎn)生的背景，歸納、提煉各種文學流派的特征；

②情景再現(xiàn)：有條件可放映《巴黎圣母院》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等影視片，以加深印象；

③歷史比較：如現(xiàn)實主義文學與現(xiàn)代主義文學的差異。同時，學生可以展開比較、討論西方現(xiàn)代主義文學和蘇聯(lián)文學為什么會出現(xiàn)如此不同的特點，一個是頹廢、迷茫，一個是充滿朝氣和激情，分析其中的歷史原因。

（3）情感態(tài)度價值觀：

①培養(yǎng)學生繼承優(yōu)秀的人類文化遺產(chǎn)，為國家、社會與人類作出自己的貢獻；

②樹立以人為本，對學生進行人格、情感教育。

★教學重點和難點：

重點：(1) 浪漫主義文學、現(xiàn)實主義文學與現(xiàn)代主義文學潮流的主要特點；雨果、巴爾扎克、列夫托爾斯泰和他們的代表作。（2）蘇聯(lián)文學的成就。

難點：浪漫主義文學、現(xiàn)實主義文學、現(xiàn)代主義文學和蘇聯(lián)文學的盛行與當時社會歷史條件的關系。

★教材分析與建議：

本課教材主要從三個方面向學生介紹了世界近現(xiàn)代文學方面的主要成就：

第一，浪漫主義文學形成的原因、主要特點和成就，介紹和評價了法國浪漫主義文學大師雨果、英國詩人雪萊和德意志詩人海涅以及他們的代表作品。

第二，始于19世紀30年代的現(xiàn)實主義文學出現(xiàn)的歷史背景、特點，介紹和評價了法國現(xiàn)實主義文學大師巴爾扎克、英國作家狄更斯、俄國詩人普希金和現(xiàn)實主義文學大師列夫托爾斯泰和他們的代表作品。

第三，概述了20世紀的世界文學主要成就。①概述了20世紀的西方現(xiàn)代主義文學特點、社會根源。②概述了20世紀的蘇聯(lián)文學和亞非拉美的文學成就。這些成就一方面極大地豐富了人類文化寶庫，成為優(yōu)秀的人類文化遺產(chǎn)；另一方面也反映了這些文學家關心、關注現(xiàn)實社會問題的社會責任感。特別是20世紀的世界文學成就還展現(xiàn)了現(xiàn)代文學的多元化景觀。由于這一時期世界文學成就的文字和影視資料比較豐富，建議在教學時適當進行補充，增加學生對這一時期世界文學成就的感性了解，提高學生鑒賞文學作品的審美能力，掌握正確評價文學作品的標準，增強在真、善、美三方面提高自身素質的意識。

★教學過程及要點：

新課導入：

引導學生朗誦英國著名作家雪萊的詩《西風頌》：

請把我枯死的思想向世界吹落，

讓它像枯葉一樣促成新的生命！

哦，請聽從這一篇符咒似的詩歌，

就把我的話語，像是灰燼和火星

從還未熄滅的爐火向人間播散！

讓預言的喇叭通過我的嘴唇

把昏睡的大地喚醒吧！西風呵，

如果冬天來了,春天還會遠嗎?

師：1819年一個秋日的午后，詩人雪萊在意大利佛羅倫薩近郊的樹林里漫步。突然狂風大作，烏云翻滾。到了傍晚，暴風雨夾帶著冰雹雷電傾盆而下，蕩滌著大地，震撼著人間。大自然威武雄壯的交響樂，觸發(fā)了詩人的靈感，他奮筆疾書，譜寫了不朽的抒情短詩《西風頌》。那么，這首詩風格上有什么特點？

生：詩人實質上是通過歌唱西風來歌唱革命，表現(xiàn)了浪漫主義文學的特征。

師：說得很好?！叭绻煲呀?jīng)來臨，春天還會遠嗎？”結尾這句膾炙人口的詩句，寓意深遠，余味無窮，一百多年來成了人們廣泛傳誦的名言警句。那么“冬天”和“春天”分別有什么含義？

生：“冬天”象征著反動勢力，寓意革命道路的艱難與曲折；“春天”象征著新的生命的誕生，意味著革命即將取得勝利。

師：雪萊是一個熱情的浪漫主義詩人，同時又是一個勇敢的革命戰(zhàn)士。作者在詩句中表達了獻身革命的強烈愿望。今天讓我們一起來學習“浪漫主義文學”。

一、浪漫主義文學：

1、背景：（啟蒙思想幻滅、大革命后法國社會的動蕩、人們對現(xiàn)實的不滿）

含義：什么是浪漫主義文學？它是歐洲資產(chǎn)階級革命高潮年代的產(chǎn)物，宣揚人的情感至上，追求個性張揚。在政治上反對封建專制，在藝術上與古典主義相對立，屬于資本主義上升時期的一種意識形態(tài)。歐洲的浪漫主義思潮，是在人們對啟蒙運動“理性王國”的失望，對資產(chǎn)階級革命中的“自由、平等、博愛”口號的幻滅和對資本主義社會秩序不滿的歷史條件下產(chǎn)生的。

2、特點：

①反對崇尚理性，強調歌頌人的本能感情。

②反對古典主義文學形式主義的束縛，在創(chuàng)作中采用夸張手法，富于幻想和傳奇色彩。

③起源于18世紀末19世紀初，到19世紀30年代發(fā)展到頂峰。

3、作者和作品：

二、現(xiàn)實主義文學：

1、背景：19世紀30年代后，歐美資本主義國家的社會矛盾日趨尖銳，揭露批判社會黑暗的現(xiàn)實主義文學逐漸發(fā)展為文學的主流。

含義：繼浪漫主義文學之后，于十九世紀三十年代出現(xiàn)在歐美并開始占主導地位的資產(chǎn)階級文藝思潮，現(xiàn)實主義以具體反映現(xiàn)實生活、暴露社會黑暗為特征。因此，它又被稱為“批判現(xiàn)實主義”。

2、特點：

（1）關注社會問題，典型地再現(xiàn)社會風貌，深入剖析社會生活本質，揭露和批判社會的罪惡。

（注意關鍵詞：關注……，再現(xiàn)……，剖析……，揭露和批判……）

（2）以長篇小說作為主要形式，使長篇小說的創(chuàng)作空前繁榮。

3、作家與代表作：

小結：浪漫主義文學和現(xiàn)實主義文學都發(fā)生在19世紀，當時，正是工業(yè)革命完成，資本主義迅速發(fā)展過程中，社會發(fā)展日新月異，人們的思想也在不斷變化之中。19世紀的文學可以從以下幾個方面進行概括。

第一，浪漫主義作家在政治上反對封建制度，批判現(xiàn)實的黑暗，矛頭指向封建貴族，反對新生的資本主義社會中殘存的封建殘余，同時也展示了資本主義社會的殘酷現(xiàn)實。

第二，現(xiàn)實主義作家揭露了資本主義社會本質，對資本主義社會及其法律、道德提出了強烈的控訴，同時，深切同情飽受辛酸苦難的勞動人民。

第三，以上所介紹的所有著名作家，他們都熱愛祖國，熱愛人類，都有強烈的正義感，都在用自己的筆去歌頌人類美好的理想和高尚的道德情操，批判黑暗的社會現(xiàn)實和骯臟、邪惡的東西。他們的高尚品德激勵21世紀的青年學生，為祖國、為人民貢獻自己的力量。

三、20世紀的世界文學：

1、20世紀的西方文學：

（1）現(xiàn)實主義文學（20世紀早期）

（2）現(xiàn)代主義文學：

1）產(chǎn)生背景：資本主義壟斷時代的產(chǎn)物。

①科學技術的飛速發(fā)展，工業(yè)化文明程度提高；

②兩次世界大戰(zhàn)威脅人類的尊嚴和生存權力；

③戰(zhàn)后頻繁的經(jīng)濟危機、冷戰(zhàn)，使西方各國的社會問題層出不窮。

概念：所謂現(xiàn)代主義，實際上指思想和藝術方面與傳統(tǒng)文藝迥然不同的許多思潮和流派的總稱。20世紀20～30年代是現(xiàn)代主義流派的繁盛時期，當時主要有后期象征主義等。后來，又出現(xiàn)了荒誕派、美國的黑色幽默派和拉丁美洲的魔幻現(xiàn)實主義等。

2）主要特征：

①強調集中表現(xiàn)自我；（主觀地表達世界的看法和通過想象表現(xiàn)心理的真實。）

②手法怪誕，故事的開頭和結尾沒有明顯的理由；

③故事背景模糊不清，因果關系不明，語言風格悖離傳統(tǒng)。

3）文學家及代表作：

【合作探究】現(xiàn)代主義文學與現(xiàn)實主義文學的區(qū)別：

2、20世紀蘇聯(lián)社會主義文學：

（1）特征：

①遵循列寧提出的文學黨性原則，為無產(chǎn)階級革命事業(yè)服務；

②接受共產(chǎn)黨領導，負有崇高的社會責任和歷史使命；

③以社會主義現(xiàn)實主義作為基本創(chuàng)作方法，同時吸收其他藝術流派有生命力的表現(xiàn)手法；

④具有多樣化的民族形式和統(tǒng)一的社會主義內容。

（2）代表：

3、20世紀亞非拉美文學：

（1）特點：作品反映了反帝反殖和愛國主義精神。

（2）代表人物及作品：

★教學小結：

從18世紀末以來，西方文學流派出現(xiàn)了浪漫主義文學、現(xiàn)實主義文學和現(xiàn)代主義文學三種。注意掌握每一流派的特點、著名作家及代表作。同時，也要注意俄國的普希金也屬于浪漫主義代表，而哥倫比亞的馬爾克斯則屬于魔幻現(xiàn)實主義杰出代表。另外，從教材中提到的作家中，分清哪些是諾貝爾文學獎的獲得者?！咎崾荆褐Z貝爾文學獎獲得者有印度的泰戈爾（1913年）、法國的羅曼羅蘭（1915年）、愛爾蘭的蕭伯納（1925年）、美國的海明威（1954年）、愛爾蘭的貝克特（1969年）、哥倫比亞的馬爾克斯（1982年）、尼日利亞的索卡因（1986年）等?！?/p>

另外，在講授本課內容時：

第一，要從發(fā)展變化的觀點出發(fā)，介紹現(xiàn)代文學的社會主義、西方的現(xiàn)實主義到現(xiàn)代主義和亞非拉美現(xiàn)代民族主義等文化。并以此為背景評價具代表性的文學家及作品，講授時要注意各類型的歷史環(huán)境、階段性發(fā)展和藝術特征，還要注意彼此在發(fā)展中的相互借鑒，從而展現(xiàn)現(xiàn)代文學的多元化和交流、融合的趨勢。

第二，向學生講清我國自新文學運動以來，已從世界現(xiàn)代文學藝術成果中汲取了必要的營養(yǎng)。各民族文化在相互交流的過程中，不斷相互交融、吸收，從而相互生長、發(fā)展；在處理民族文化與世界文化的關系上，應在本民族文化的基礎上，積極吸收外來文化的優(yōu)點，逐步形成具有本民族特點的文化。只有民族的文化，才是世界的文化。

第三，在本目的【歷史縱橫】中，介紹了馬爾克斯和《百年孤獨》，教師可以就此幫助學生了解魔幻現(xiàn)實主義文學的特征，如時間許可，也可適當補充諾貝爾獎介紹。

★問題解答：

⊙【學思之窗】

這段名言表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？它對你有什么啟發(fā)？

答案提示：這段名言反映了蘇聯(lián)文學的一個顯著特點，充滿了強烈的社會責任感，它表現(xiàn)了作者要為建立人類社會美好未來奮斗的人生態(tài)度。這段名言曾經(jīng)激勵了千千萬萬的年輕人，它告訴我們人應該有遠大的抱負，不能只考慮個人的利益，要樹立為社會服務的思想，才會不虛此生。教師指導學生思考這道題時，一方面幫助他們比較西方現(xiàn)代主義文學與蘇聯(lián)文學的不同，更重要是以此進行情感態(tài)度和價值觀教育，鼓勵學生討論交流，各抒己見。

⊙本課測評

19世紀以來，世界文學領域的主要流派有哪些？它們的主要特征是什么？請各舉一位代表作家及其作品。

答案提示：流派：浪漫主義文學、現(xiàn)實主義文學和現(xiàn)代主義文學。浪漫主義文學深入發(fā)掘人的感情世界，通過瑰麗的想象和夸張的手法塑造特點鮮明的人物形象，創(chuàng)作風格上，以想象力豐富的構思和跌宕起伏的情節(jié)為主要特征?，F(xiàn)實主義文學的主要特征是揭露社會現(xiàn)實?，F(xiàn)代主義文學的主要特點是反傳統(tǒng)，強調集中表現(xiàn)自我，表現(xiàn)精神危機。

作家及其作品：雨果《巴黎圣母院》、巴爾扎克《人間喜劇》和貝克特《等待戈多》。

⊙學習延伸

閱讀材料，結合你所了解的歷史事實，分析浪漫主義文學、現(xiàn)實主義文學、現(xiàn)代主義文學和蘇聯(lián)文學反映了什么樣的歷史背景和社會生活。

答案提示：19世紀30年代前后，隨著法國大革命的失敗和拿破侖帝國的覆滅，人們開始不再盲目相信理想，開始追求人類的內心感情，于是，所謂的浪漫主義流派在文學領域盛行。19世紀中葉以后，隨著工業(yè)革命的完成，資本主義迅速發(fā)展，但社會矛盾也日益尖銳，在此期間，很多有作為有社會責任感的知識分子紛紛批判和揭露社會丑陋現(xiàn)象，在文學領域，以批判社會現(xiàn)實為宗旨的現(xiàn)實主義流行。20世紀以后，社會物質生活日益豐富，但是，社會也更加動蕩，兩次世界大戰(zhàn)和經(jīng)濟大危機使世界更加不安，在西方世界，人們心靈越來越空虛和迷惘，反對傳統(tǒng)為特征的現(xiàn)代主義流派開始出現(xiàn)于文學領域。在蘇聯(lián)，一個新生的社會主義制度誕生，人們對一切都充滿了希望，朝氣蓬勃，于是，強烈的社會責任感成為這一期間蘇聯(lián)文學的主要特點。

文學的繁榮教案二

課標要求

了解19世紀以來文學的主要成就，認識其產(chǎn)生的時代北京及影響。

教學要求

1、了解19世紀以來浪漫主義文學、現(xiàn)實主義文學、20世紀的西方文學和蘇聯(lián)、亞非拉美文學取得的主要成就。

2、認識浪漫主義和現(xiàn)實主義文學產(chǎn)生的時代背景及影響。

3、提高文學作品的閱讀興趣、形成高尚的文學審美情趣

教學目標

一、知識與能力

1、識記9世紀以來的世界文學主要成就

2、理解分析現(xiàn)代主義文學產(chǎn)生的背景，理解文學作品與社會生活，意識形態(tài)與社會存在之間的關系。

二、過程與方法：對比法、情景再現(xiàn)法

三、情感態(tài)度價值觀繼承優(yōu)秀的人類文化遺產(chǎn)，為國家、社會與人類作出自己的貢獻。以人為本，對學生進行人格、情感教育。

教學過程

導課

投影展示世界名著的影印封面，以談話方式與學生交流所知道的世界名著。你讀過哪些19世紀的外國名著？它們分別屬于哪種文學流派？各文學流派與當時的社會歷史條件有什么關系？對今后產(chǎn)生了什么影響？請學生閱讀教科書回答。然后引導學生閱讀引言，出示課標，進入本課學習。

新課

一、“浪漫主義文學”。就以下問題學生看書討論

1、歐洲浪漫主義文學產(chǎn)生的社會背景

教師：點撥——1789年爆發(fā)了震撼歐洲的法國大革命。這次革命推翻了統(tǒng)治法國一千多年的封建專制制度，開辟了歐洲資本主義發(fā)展的新時期，對19世紀的文學進程也產(chǎn)生了巨大影響。法國大革命勝利后確立的資本主義社會秩序，不像啟蒙思想家描繪的那樣美妙，資產(chǎn)階級的“自由、平等、博愛”口號也沒有實現(xiàn)，因而引起人們的失望和強烈不滿，于是反映人們對現(xiàn)實不滿、進而追求新的理想的浪漫主義潮流應運而生。

2、主要特點：第一，反對崇尚理性，強調歌頌人的本能感情。第二，反對古典主義文學形式主義的束縛，在創(chuàng)作中采用夸張手法，富于幻想和傳奇色彩。到19世紀30年代，浪漫主義發(fā)展到頂峰。

3、列舉成就

雨果——《巴黎圣母院》。補《悲慘世界》

雪萊——詩劇《解放了的普羅米修斯》，以希臘羅馬神話為題材，描繪了為人類“盜火”的英雄普羅米修斯堅強不屈、最后依靠自然的力量獲得解放的故事，寄托了詩人對一個充滿愛的光輝的理想社會的向往，表現(xiàn)了詩人的空想社會主義思想。

德國浪漫主義文學家的主要代表是海涅。他的代表作是政治抒情長詩《德國，一個冬天的故事》，該詩描寫了當時德國的現(xiàn)實，涉及社會各個層面，同時，作者又不時地在現(xiàn)實與幻想的夢境間跳躍，幻想與現(xiàn)實如水乳交融，折射出作者對美好理想的熱望和追求。

4、感受名著：學生完成，每人2分鐘

二、現(xiàn)實主義文學。

繼浪漫主義文學之后，于十九世紀三十年代出現(xiàn)在歐美并開始占主導地位的資產(chǎn)階級文藝思潮，現(xiàn)實主義以具體反映現(xiàn)實生活，暴露社會黑暗為特征。因此，它又被稱為“批判現(xiàn)實主義”。

19世紀30年代以后現(xiàn)實主義文學在歐美文壇占主導地位的原因？

1、歐美現(xiàn)實主義文學產(chǎn)生的社會背景

工業(yè)革命在西歐開展以后，資本主義經(jīng)濟迅速發(fā)展，資本主義制度所固有的矛盾和弊病逐漸暴露，真實地反映現(xiàn)實生活，揭露批判社會黑暗的現(xiàn)實主義文學逐漸發(fā)展為文學的主流。

2、主要特點是：第一，強調真實具體地描寫現(xiàn)實生活，詳盡分析人類行為互相沖突的趨勢，著力再現(xiàn)典型環(huán)境中的典型人物。第二，以長篇小說作為主要形式，使長篇小說的創(chuàng)作空前繁榮。

3、歐美現(xiàn)實主義文學家和代表作

巴爾扎克是法國19世紀現(xiàn)實主義文學的偉大代表，恩格斯稱他為偉大的現(xiàn)實主義大師。他經(jīng)歷了拿破侖的興衰、波旁王朝的復辟和七月王朝三個時期，對現(xiàn)實關系的深刻理解和創(chuàng)作素材的豐厚積累，為他現(xiàn)實主義小說的創(chuàng)作奠定了生活基礎。他所創(chuàng)作的系列小說《人間喜劇》以現(xiàn)實主義手法，淋漓盡致地揭露了資產(chǎn)階級的自私、貪婪、狡詐和虛偽，真實描繪了法國社會生活。在《人間喜劇》中以《高老頭》《歐也妮葛朗臺》等最著名。《歐也妮葛朗臺》（1883年）是巴爾扎克的代表作之一，其主人公葛朗臺是一個資產(chǎn)階級暴發(fā)戶的典型。小說通過葛朗臺的發(fā)家史及其女兒歐也妮葛朗臺的愛情、婚姻悲劇，深刻而生動地揭示了19世紀初期法國社會人與人之間赤裸裸的金錢關系?！陡呃项^》以波旁王朝復辟時期的巴黎社會為背景，以伏蓋公寓（高里奧老頭的寓所）和鮑賽昂夫人的客廳為舞臺，描繪了貴族子弟拉斯蒂涅墮落的經(jīng)歷和高老頭被女兒遺棄的悲劇。小說揭露和批判了資本主義社會金錢勢力的罪惡和道德的淪喪，形象地反映了貴族階級必然沒落的歷史命運，從而表現(xiàn)了復辟時期法國社會的時代特征和社會風貌。

英國現(xiàn)實主義文學作家狄更斯。狄更斯出身貧困，十分熟悉英國社會底層勞動人民的生活。他的作品情節(jié)細膩感人，人物個性鮮明生動，具有強烈的藝術感染力?！洞笮l(wèi)科波菲爾》是作者的自傳體小說，是他最喜愛的作品，也是公認的他的代表作。在這部小說中，不僅可以全面地了解大衛(wèi)曲折艱辛的身世，更重要的是可以通過他的一生道路了解19世紀上半期英國的社會現(xiàn)實。

俄國現(xiàn)實主義作家普希金的詩體長篇小說《葉甫蓋尼奧涅金》奠定了俄國現(xiàn)實主義文學的基礎。

列夫托爾斯泰的創(chuàng)作將現(xiàn)實主義文學推向高峰，對世界文學的發(fā)展也產(chǎn)生了巨大影響。其不朽名著《戰(zhàn)爭與和平》《安娜卡列尼娜》等。

了解丹麥作家安徒生，挪威作家易卜生和美國作家馬克吐溫及他們的代表作，肯定這些文學家在世界文學史上的應有地位。

19世紀的世界文學主要成就的影響，可以從以下幾個方面進行概括。

第一，浪漫主義作家在政治上反對封建制度，批判現(xiàn)實的黑暗，矛頭指向封建貴族，反對新生的資本主義社會中殘存的封建殘余，同時也展示了資本主義社會的殘酷現(xiàn)實。

第二，現(xiàn)實主義作家揭露了資本主義社會本質，對資本主義社會及其法律、道德提出了強烈的控訴，同時，深切同情飽受辛酸苦難的勞動人民。

第三，以上所介紹的所有著名作家，他們都熱愛祖國，熱愛人類，都有強烈的正義感，都在用自己的筆來歌頌人類美好的理想和高尚的道德情操，批判黑暗的社會現(xiàn)實和骯臟、邪惡的東西。他們的高尚品德激勵21世紀的青年學生，為祖國、為人民貢獻自己的力量。

4、感受名著：

三、20世紀的世界文學

1、20世紀是人類歷史上最輝煌的世紀，但同時又充滿令人心悸的動蕩不安：戰(zhàn)爭的幽靈、革命的暴力、科技的雙刃劍、價值的迷失、未來的沖擊……這一切促成了西方現(xiàn)實主義文學和現(xiàn)代主義文學的發(fā)展。

出示了四幅插圖《海明威和魚》《等待戈多》《鋼鐵是怎樣煉成的》《泰戈爾》。展示了世界現(xiàn)代文學的多元化景觀。讓學生在文學作品中感受到同一歷史時期不同社會性質、不同民族風格的文學，由此得出“只有民族的文化，才是世界的文化”這一結論。

2、美國作家海明威是一位較多使用現(xiàn)代主義手法進行文學創(chuàng)作的現(xiàn)實主義作家。他曾參加過兩次世界大戰(zhàn)、西班牙內戰(zhàn)并負重傷，還曾短暫赴華報道日本侵華戰(zhàn)爭。他的代表作是《老人與?！贰Ｗ髡吣恰耙粋€人不是生來要給打敗的”的生存信念，給人以一種深刻而帶有悲愴意味的人生啟示。

3、現(xiàn)代主義文學

（1）產(chǎn)生的社會背景、主要特征

現(xiàn)代主義是資本主義壟斷時代的產(chǎn)物。19世紀末期以來，西方社會科學技術飛速發(fā)展，工業(yè)化程度不斷提高。資本主義文明進入一個新的階段。然而伴隨著這一過程，人類付出了巨大代價。尤其是兩次世界大戰(zhàn)的煙云，無情地嘲弄了人類的尊嚴和生存權力。戰(zhàn)后頻繁的經(jīng)濟危機、冷戰(zhàn)，使西方各國的社會問題層出不窮。人與人、人與社會、人與自然等，均失去和諧存在的必然性；人們面對的是一個動蕩不安的社會環(huán)境；文明的發(fā)展形成與人相對立的狀態(tài)；以理性主義為基礎的西方價值觀受到懷疑等。基于這樣的社會現(xiàn)實，現(xiàn)代主義文學便應運而生?，F(xiàn)代主義文學的主要特征是：主觀地表達世界的看法和通過想象表現(xiàn)心理的真實。在藝術手法上，往往沒有開頭、結尾和情節(jié)，只有指示人物活動的粗線條；沒有或是徒具人形的人物，而不厭其煩地寫某一固定的物；沒有脈絡，顛倒跳躍、多角度、多層次；語言無邏輯、或句法殘缺、或以聲音替代，晦澀難懂。

（2）現(xiàn)代主義文學家及代表作

法國劇作家貝克特的《等待戈多》一劇是典型的現(xiàn)代主義作品，貝克特借《等待戈多》的兩個流浪漢之口闡明“在人類的荒誕處境中所感到的抽象的心理苦悶”這一戲劇主題。

5、20世紀蘇聯(lián)和亞非拉美的文學”

（1）蘇聯(lián)文學產(chǎn)生的歷史背景、基本特征及其沿革