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人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語三年級上冊Look at me教案（全英文版）
３、Practicea. Nice to meet you. Nice to meet you,too.b. Perform the dialogue.c. Arrange the dialogue according to the pictures or sentence cards.d. Let’s play.A: Good afternoon,B. This is C. Hello, C! Nice to meet you.C: Nice to meet you, too.A,B: Goodbye!C: Bye!４、Assessment Workbook page 10Add-activitiesa. Listen to the recording and repeat.b. Make a dialogue according to "Let’s talk".Second Period一、Teaching contents1. Let’s learn Words：body, leg, arm, hand, finger, foot.1. Let’s do二、Preparation１、a puppet２、Cards of body, leg, arm, hand, finger and foot.３、headgear of a captain三、Teaching steps１、Warm-up/ Revisiona. Captain says to review "let’s do" of Part A.b. Perform the students their own dialogues.２、Presentationa. Learn to say "body, leg, arm, hand, finger and foot."b. Listen to the recording and repeat.c. Let’s do. Clap your hands. Snap your fingers. Wave your arms. Cross your legs. Shake your body. Stamp your foot.３、Practicea. Let’s draw a person.b. Let’s do. Point out which picture.c. Let’s do. Who responses faster.４、Assessment Workbook page 11５、Add-activitiesa. Listen to the recording, repeat and act out.b. Say all the names of the body to your parents.Third Period一、Teaching contents1. Let’s check2. Let’s chant二、Preparation１、stationeries１、pictures of parts of Zoom
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語三年級下冊Recycle 2教案2篇
第三課時教學(xué)設(shè)計方案【教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)】【教學(xué)重點】 制作鍵盤； 學(xué)唱英文歌曲 “A B C Song ”?！窘虒W(xué)難點】復(fù)習(xí)過程中的興趣培養(yǎng)；【教具準(zhǔn)備】1 教材配套的錄音帶。2 教師和學(xué)生分別準(zhǔn)備廢舊的硬紙盒/紙版、剪刀、膠水。3 教師準(zhǔn)備一個自己已制作好的鍵盤。4 教師準(zhǔn)備字母卡片和真正的鍵盤一個。【教學(xué)過程】1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）師生之間進(jìn)行英語對話或進(jìn)行日?？谡Z活動。（2）學(xué)生之間自編對話并表演。（3）教師播放B Let’s chant 的錄音，讓學(xué)生邊拍手邊說歌謠。（4）游戲：Silent Speech教師換一種方法說字母------唇說，說字母的時候不發(fā)出聲音。學(xué)生看教師的口形，猜教師“說”的內(nèi)容。說的字母為Aa----Zz 。2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）教師出示字母卡片，學(xué)生認(rèn)讀字母Aa----Zz。（2）學(xué)生字母背誦Aa----Zz。（3）教師播放歌曲 “A B C Song ”，告訴學(xué)生“試一試”“比一比”，看看誰能通過自己試唱學(xué)會歌曲。
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語三年級下冊My family教案
1．能夠聽、說、讀、寫字母H h, Ii,并能聽說認(rèn)讀以這些字母為首字母的單詞：hamburger, hot dog ,ice-cream, ice.2.聽懂Let’s do 中的字母和短語，并做出相應(yīng)的動作。如：A B C, look and see.3.聽懂Story time 的內(nèi)容。教學(xué)重點 掌握字母H h, I i單詞：hamburger, hot dog ,ice-cream, ice。教學(xué)難點 1.能夠聽懂一些指令性短語，并做出相應(yīng)的動作。2. Story time 的內(nèi)容教具準(zhǔn)備 1.本課時相關(guān)的單詞卡和圖片2. 教材相配套的教學(xué)錄音帶導(dǎo)學(xué)過程 二次備課預(yù)習(xí)提綱1． 課前了解一些食物英語的名稱。2． 課前先讓學(xué)生復(fù)習(xí)三年級上冊FoodPart A Let’s Learn 部分的單詞：cake ,bread, chicken…一.熱身/復(fù)習(xí)（warming up）1. 游戲：找朋友將學(xué)過的七個字母按大小寫分開，一部分學(xué)生拿大寫字母卡，一部分拿小寫字母卡。讓拿大寫字母卡的學(xué)生分別起立讀出手中的字母，那對應(yīng)小寫字母卡的學(xué)生跟到他前方舉起手中的字母，說：I’m… 兩人握手2.讓學(xué)生聽三年級上冊Part A Let’s Learn部分的錄音，了解相關(guān)的食物的名稱。.
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語三年級下冊How many教案
一．溫故知新1．教師播放“One, two, three, four, five”歌曲的錄音帶，讓學(xué)生跟隨錄音一起唱。2．復(fù)習(xí)數(shù)字1－151）報數(shù)：教師讓學(xué)生從1－15按順序用英文報數(shù)，如果前一個學(xué)生報到15了，那么下一個學(xué)生就要從1再開始。2）游戲：叫號。教師把寫有one —fifteen的單詞卡發(fā)給學(xué)生，教師隨意說數(shù)字，誰拿著相應(yīng)的單詞卡，誰就站起來并大聲讀出該單詞。3．操練句型How many … can you see? I can see…和How many… do you have? I have…(使用15以內(nèi)的數(shù)字)二.新課呈現(xiàn) 1．教師將1－15的數(shù)字卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個算式，在兩張數(shù)字卡的中間寫上“＋”號，其和為15以內(nèi)，讓學(xué)生去計算，如Ten and five is fifteen.2．讓學(xué)生兩人一組，一個學(xué)生擺算式，另一個學(xué)生用英文說出結(jié)果。3．教師出示算式卡，如Nine and seven,讓學(xué)生快速說出兩數(shù)之和，并請最先說出答案的學(xué)生將算式用數(shù)字形式寫在黑板上，在單詞卡中找到相應(yīng)的單詞貼在和的位置上。
人教版新課標(biāo)PEP小學(xué)英語三年級上冊Happy Birthday（全英文版）說課稿
1. Do some exercise on the paper. There are four kinds of exercise here. The exercise 1 is to develop Ss’ ability of listening. Exercise 2 is to practice Ss’ ability of knowing the words. Exercise 3 is to develop Ss’ ability of speaking numbers and letters. Exercise 4 is to make Ss know the words and letters well. These exercises can consolidate the new knowledge from different styles of problems.2. Then tell Ss that we can sing the numbers like “ Do, re, mi, fa, so, la, ti, do” and let them listen to a song named “Do, Re, Mi”. Add some extra knowledge so that Ss will be glad to see that the numbers can be used in another way.Step 4 Homework1.Read the numbers from 1 to 7 and 7 to 1 five times.2.Read the letters “u, v, w” five times follow the tape.Reading is a useful way for the Ss of Grade One to practice the knowledge. Ask Ss to imitate reading from the tape in order to make Ss have a good habit of listening and let them have a better pronunciation.Step 5 Board writingI ‘ll put the seven numbers like a scale(音階)as I’ll let Ss know that we can sing out the numbers. When it comes to listen to the song, I ‘ll draw a musical note on Bb. Unit 9 Happy birthday!sevensixfivefourthree U u V v W wtwo pupil five windowoneThat’s all for my class designing. Thank you for listening!
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Recycle 1教案2篇
Recycle 1教案（英文版）
Let’s act
TeachingAims :
1.Be able to understand and say “What’s in your box?” “Chocolates? Cookies?” “Let’s share.”
2.Be able to act the dialogue and make a similar dialogue, act it fluently. 3.Bring up their creative abilities.
FocusPoints & Difficult Points :
Makea similar dialogue.
TeachingPreparation:
1.a wallmap 2. some headgears of Chen Jie, John and Amy. 3. Chocolates, Cookies,plastic bag.
Designingfor the blackboard:
What’sin your box?
Guess!Chocolates? Cookies?
Let’sshare!
TeachingSteps:
Step1.Warm –up
1.Greetings. 2. Let’s do. 3. Free talk T: Good morning/afternoon. May I have yourname? S1: My name’s … May I have your name? T: My name’s … Where are you from?S1: I’m from Hang zhou. T: Oh, me too. Nice to meet you. S1: Nice to meet you,too. T: Boys and girls. We have a new friend today,… S1: Welcome. T: Hello, S2.Who’s that boy? S2: He is S3. T: Can you introduce him to me? This is myfriend, S3. This is my teacher, Miss Jin. S2: This is my friend, S3.This is myteacher, Miss Jin. T&S3:Nice to meet you.
Step2.Presentation.
1.1)T: Boys and girls. I’ve got a box. Do you want to know what’s in my box? S:Yes. T: You can say “What’s in your box?” ( T writes it down on theblackboard.) S1: What’s in your box? T: Open it and see. Shhhhh! Be quiet! S2:What’s in your box? …… 2) T: Who can tell me what’s in my box? S: Chocolates! Tteaches the pronunciation of “chocolate”. T shows cookies: What are they? T:They are cookies. Cookie means 曲奇餅，一種小甜餅。 也可以指某一特定類型的人。He is a tough cookie. He is a smart cookie. 3) T: How many cookies do I have?Guess! S: 12?…… T: Let’s count! T & Ss: 1,2,3,4……20! 4) T: Now, let’sshare! Share means you can eat them, he can eat them, everybody can eat them.Ok? S1: Great! S2: Ok! S3: Good idea!
Step3. Practise. 1.Text a. Watch the VCD. b. Read after the tape. c. Guess the nextsentence. d. Practise in 3-person group. e. Act it. f. Make a similar dialogue.Step4. Assessment.
1).Texplains the meaning of the task. 2) Ss do it after the class.
Thinkit over任務(wù)型教學(xué)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。
Recycle1Lesson 2
Let’schant; Let’s play
TeachingAims :
1.Be able to chant the new chant.
2.Be able to recognize and read all the letters weve learnt. 3. Stimulate theirinterests to learn English.
FocusPoints & Difficult Points :
Thepronunciation of"Lets all be a family".
TeachingPreparation:
1.Letter cards, family member words and number cards. 2. Tape and VCD. 3. Cartoonabout family.
Designingfor the blackboard:
13 15 20 177 12
HIj KF M
89161410 9
ADEb G J
TeachingSteps:
Step1.Warm –up
1.Greetings. 2. Watch the Disney movie. 3. Free talk T: Good morning/afternoon.May I have your name? S1: My name’s … May I have your name? T: My name’s …Where are you from? S1: I’m from Hang zhou. T: Oh, me too. Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too. T: Who’s that boy? S1: He is S2. T: Can youintroduce him to me? This is my friend, S2. This is my teacher, Miss Jin. S1:This is my friend, S2.This is my teacher, Miss Jin. T&S2:Nice to meet you.T: Look! I have a new box. S2: How nice! What’s in the box? T: Guess! S1:Chocolates? S2: Cookies? T: Open it and see. S1: Chocolates!T: Let’s share!S:Thank you!/ Good idea! 4. Review the words about family. Step2.Presentation andPractise.
1.Chant 1)T hands out the word cards: Who plays mother? S with the card “mother”:Me. T: Who plays father/brother……? Ss: Me. T: Let’s all be a family. T with thecard “sister”: I am the sister. S: I am the father…… …… T: This is my family. Ilove my family. 2) Text a. Read after the tape. b. Explain the meaning of thischant. c. Boys: Let’s go, boys. Girls: Let’s go, girls. Ss: Let’s all be afamily.Who plays father/ mother/ brother and sister? S1: I am father. S2: I ammother. S3&S4: We are brother and sister. Boys, girls, Ss. d. Practise in4-person group.2. Let’s play. 1) Slap the flies. 2) T pastes the letter cardson the blackboard, then write down the numbers. T: 3. S:H. 3) Play in pais. 3.Make an interview. (Activity bookP20) Step4. Assessment.
1).Texplains the meaning of the task. 2) Ss do it after the class.
Thinkit over: 任務(wù)的設(shè)計要盡量貼近學(xué)生的生活和經(jīng)歷，能引起學(xué)生的共鳴，興趣越濃求知欲越強，參與意識越高，越能發(fā)揮學(xué)生的主體性，學(xué)生越能主動進(jìn)行任務(wù)的學(xué)習(xí)。
Recycle1教案
教材分析
第一課時
一教材分析
Let’s act部分通過給學(xué)生展示出一個熟悉的對話情景來再現(xiàn)1－3單元中所學(xué)的會話，使學(xué)生能夠更自然、更好地對Who’s...? He/She is...Where are you from? I’mfrom...How many...? 等句型進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。對話中What’s in your box? Let’s share. 是沒有學(xué)過的，教師可在實際的情景中讓學(xué)生加以理解，單詞chocolate, cookie是首次出現(xiàn)，教師可以用實物讓學(xué)生學(xué)會說這兩個單詞。總之，在這節(jié)課中教師要注意培養(yǎng)學(xué)生在實際情景中綜合運用語言的能力。
二教法建議
教師可先通過演唱歌曲、師生對話、讓學(xué)生小組操練和回答問題等方式復(fù)習(xí)1－3單元所學(xué)的會話并使其綜合運用來呈現(xiàn)前四幅圖的對話內(nèi)容。在呈現(xiàn)后四幅圖的內(nèi)容時，教師可先出示一個空盒子，讓一名學(xué)生往里面放東西，讓其他學(xué)生去猜的這種游戲方式來導(dǎo)入對話內(nèi)容：What’ in your box? Guess! 之后，教師再拿一個里面裝有巧克力和曲奇餅干的盒子，讓學(xué)生猜：What’s in my box? 導(dǎo)入單詞chocolate和cookie和How many?這一句型。
第二課時
一教材分析
Let’s chant部分是通過歌謠呈現(xiàn)學(xué)生所學(xué)的單詞：boy, girl及有關(guān)家庭成員的詞匯。使學(xué)生在說唱歌謠中，增強他們的語感，進(jìn)一步鞏固這些詞匯。教師可以角色扮演的形式，加以表情和動作，使歌謠更加生動、有趣。
Let’s play 部分要求學(xué)生聽錄音、邊指數(shù)字和字母，并且大聲朗讀，教師還可把這一活動當(dāng)成游戲來做。
二教法建議
教師可先復(fù)習(xí)Unit 2/A和B部分的Let’s chant.來活躍課堂氣氛。然后把收集上來的學(xué)生的照片通過實物投影給全體看，復(fù)習(xí)句型：Who’s that boy/girl/man/woman? He/She is ... 最后通過演唱歌?quot; Father and mother"導(dǎo)入新課。在呈現(xiàn)新課時，教師用一張全家福的照片讓學(xué)生回答問題來復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的詞匯。教師手指著照片說：This is a family. Let’s all be a family. 教師指著照片中的媽媽說：I play mother. I am mother. 教師分別指著照片中的爸爸、男孩和女孩問：Who plays father? Who plays mother? Who play brotherand sister.導(dǎo)出chant的內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了chant之后，可讓學(xué)生借助道具分組到前面表演這首歌謠
在做Let’s play部分時，教師可先把字母卡和數(shù)字卡混在一起，讓學(xué)生認(rèn)讀。然后再聽Let’s play部分的錄音，邊聽，邊指，邊跟讀。
第三課時
一教材分析
Make a window card部分主要是通過教師的示范，讓學(xué)生學(xué)會制作卡片。教師可在示范過程中適當(dāng)用英文做講解，讓學(xué)生熟悉一些較常用的詞匯。Assessment部分是讓學(xué)生自己對前3個單元所學(xué)的知識進(jìn)行評價，教師可在課堂中用多種形式和學(xué)生一起復(fù)習(xí)和鞏固這些知識，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的掌握情況進(jìn)行自我評價，鼓勵學(xué)生要實事求是。Let’s sing部分可讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲來活躍課堂氣氛。
二教法建議
教師可通過游戲和chant復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的數(shù)字和有關(guān)家庭成員的詞匯。再通過游戲和看圖說單詞、看圖做對話等形式復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的詞匯和會話部分的內(nèi)容。然后讓學(xué)生根據(jù)自己所掌握的情況做Assessment部分的自我評價。在Make a window card部分，教師可先給學(xué)生看一看已經(jīng)制作好的卡片，學(xué)生對此產(chǎn)生興趣后，教師再示范并帶著學(xué)生學(xué)做window card。對于歌曲，教師也可在學(xué)之前，先讓學(xué)生聽一聽，然后再學(xué)唱。
第一課時教學(xué)設(shè)計方案
【課題】Recycle 1 第一課時
【教學(xué)重點】讓學(xué)生將1－3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用。
【教學(xué)難點】新出現(xiàn)的句型：What’s in your box? Guess. Let’s share.
【教具準(zhǔn)備】
1．供學(xué)生表演用的人物頭飾和實物道具：小盒子、巧克力、曲奇餅干等。
2．教材相配套的教學(xué)課件
3．教材相配套的教學(xué)錄音帶
【教學(xué)過程】
（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1．師生一起唱第一冊所學(xué)歌曲 “Hello”。
2．播放本冊Unit 1B部分Let’s sing歌曲 “Boy and girll”，把歌詞改為：I’m…You are… Do you want to be my friends? （人名可更換）
3．師生進(jìn)行對話練習(xí)。
T: Hello, I’m…
A: Hello, I’m…
T: Nice to meet you.
A: Nice to meet you, too.
T: Who’s that boy/girl?
A: He/She is …
T: Where are you from?
B: I’m from…
T: Welcom.
4．鼓勵學(xué)生兩人或三人一組模仿做對話。
5．教師出示事先準(zhǔn)備的圖畫，教師提問：How many… can you see? 讓學(xué)生用完整句子回答：I can see…
（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）
1．教師出示一個盒子說：Look! I have a box.（教讀box）教師把盒子打開對學(xué)生說：Look, it’s empty.Who want to put something init?
2．教師找一名學(xué)生往盒子里放東西，讓其他學(xué)生閉上眼睛。當(dāng)這名學(xué)生把東西放好后，在讓大家把眼睛睜開，引導(dǎo)學(xué)生去問：What’s in your box? 再引導(dǎo)那名學(xué)生說：Guess.學(xué)生每猜一次，教師便和拿著盒子的學(xué)生說：Let’s open it and see.學(xué)生猜對了，要及時給與表揚。
3．教師可再找2－3名學(xué)生繼續(xù)往盒子里放東西，重復(fù)上面的語言和動作。
4．教師又拿出一個一模一樣的盒子，對學(xué)生說：Here is a box, too. But it isn’t empty. Thereare something in it. Guess. What’s in my box?(教師一邊搖盒子一邊問)
5．學(xué)生猜不到，教師就把盒子遞給一名學(xué)生，并帶領(lǐng)全班一起說：open it and see, please. 學(xué)生拿出里面的巧克力和曲奇餅。教師指著它們說：Oh, chocolates and cookies.并教讀這兩個詞。
6．教師手拿一袋巧克力問學(xué)生：How many chocolate? Guess.
7．不論學(xué)生回答的對不對，教師說：OK. Let’s count together.全班一起數(shù)。
8．教師說：Oh, so many chocolates! Let’s share! OK? 引導(dǎo)學(xué)生說：Good idea!
9．看對話錄像。
10．讓學(xué)生對課文內(nèi)容回答問題：
Who’s that boy?
Who’s that girl?
What’s in the box?
How many chocolates?
11．播放動畫課件Let’s act 的內(nèi)容，模仿跟讀課文對話。教師要注意糾正chocolate, cookie, Let’s share 和good idea的發(fā)音。
（三）趣味操練（Practice）
1． Let’s act.
3人一組進(jìn)行課文對話表演。選出最佳小組和最佳男、女演員獎。
2．Play a game.
3人一組做guess的游戲。內(nèi)容如下：
A: Look! I have a bag.
B: What’s in your bag?
A: Guess.
B: Books.
C: Pencils.
A: Pencils. You are right. How many pencils?
B: 12.
C: 17.
B: 15.
A: Open it and see.
B,C: Let’s count. Oh, … pencils.
注：劃線部分可替換。
3．傳話。每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫一句話，在教師說“開始”后，最后一排的學(xué)生即用耳語說紙上的話告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽到的話告訴前面的學(xué)生…這樣依次進(jìn)行下去。最后一排的學(xué)生把所傳的話說給大家聽，看一看那組同學(xué)最后的答案與老師寫在紙上的句子相同或相近。
（四）擴展性活動（Add-activities）
運用1－3單元所學(xué)句型及單詞自編新對話并表演出來。
【課題】Recycle 1, 第二課時
【教學(xué)重點】
1．家庭成員的單詞認(rèn)讀。
2．?dāng)?shù)字和字母的正確發(fā)音。
【教學(xué)難點】
1．Jj, Gg; Bb, Dd; Mm, Nn幾組字母在發(fā)音上易混淆。
2．B, d;l, j;在書寫時易寫錯。
【教具準(zhǔn)備】
1．字母卡、數(shù)字卡
2．教材相配套的錄像
【教學(xué)過程】
（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1．復(fù)習(xí)Unit 2/A和B部分的Let’s chant.
2．教師把收集上來的學(xué)生的照片通過實物投影給全體看，讓學(xué)生做問答： Who’s that boy/girl/man/woman?He/She is ..
3．復(fù)習(xí)歌曲 “ Father and mother”
（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）
1．教師拿出一張全家福，問學(xué)生：
How many people can you see? Who are they?
學(xué)生回答：They are father, mother, brother, sister and …
2．教師手指著照片說：This is a family. Ok, Let’s play a game. Let’sall be a family.教師指著照片中的媽媽說：I play mother. I am mother. 教師分別指著照片中的爸爸、男孩和女孩問：Who plays father? Who plays mother? Who play brotherand sister.
3．當(dāng)找到扮演這些人物的學(xué)生時，教師引導(dǎo)他們說：I am father. We are brother and sister.
4．播放Let’s chant部分的錄音，讓學(xué)生先聽再跟學(xué)說。教師注意教讀句子Let’sall be a family.的發(fā)音以及play的第三人稱單數(shù)的讀音。
5．教師把準(zhǔn)備好的扮演以上人物的道具呈現(xiàn)給學(xué)生，并說：Let’s go, boy. Let’s go, gils. Let’s all be afamily.讓學(xué)生分組到前面表演這首歌謠。
6．教師出示字母卡和數(shù)字卡混在一起，讓學(xué)生認(rèn)讀。
7．聽Let’s play部分的錄音，邊聽，邊指，邊跟讀。
（三）趣味操練（Practice）
1．跳著讀
學(xué)生用硬紙制作一個骰子，用Let’s play部分的畫面當(dāng)棋盤。兩位或四位學(xué)生分別擲骰子，并按上面的數(shù)字移動到相應(yīng)一格并讀出該格中的字母和數(shù)字，讀對的前進(jìn)一格，讀錯的后退一格，最快到達(dá)終點的為勝者。
2．Bingo
學(xué)生將數(shù)字卡或字母卡把成若干行、列。教師每念一個，他們便將相符的一張背朝上擺好，最快將擺好的卡片排成一條直線的叫“Bingo”，即為勝者。
3．字母書寫傳遞比賽
這是一個訓(xùn)練學(xué)生書寫字母的游戲，以每一排為一組，將全班分成若干組，教師分別發(fā)給每組最后一排的學(xué)生一張紙片，上面寫有一個字母，只允許這個學(xué)生看這個字母，在教師說“開始”后，最后一排的學(xué)生即用手指把紙片上的字母寫在前面學(xué)生的背上…這樣依次進(jìn)行下去，最后第一排的學(xué)生把所傳的字母寫到黑板上，傳得最快最準(zhǔn)確的組獲勝。
【課題】Recycle 1, 第三課時
【教學(xué)重點】Make a window card.
【教學(xué)難點】英文歌曲的歌詞。
【教具準(zhǔn)備】
1．1－3單元課文中的某一幅圖片
2．單詞卡片和單詞圖片
3．教材相配套的教學(xué)錄音帶
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精選高中生期末評語
1、該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正 ，能夠積極配合老師 ，善于調(diào)動課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務(wù)。學(xué)習(xí)勁頭足，聽課又專注 ，做事更認(rèn) 真 ，你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但是，成績只代表昨天，并不能說明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以，每個人都應(yīng)該把成績當(dāng)作自己騰飛的起 點。2、 你不愛說話 ，但勤奮好學(xué)，誠實可愛;你做事踏實、認(rèn)真、為 人忠厚 ，是一個品行端正、有上進(jìn)心、有良好的道德修養(yǎng)的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上，積極、主動，能按時完成老師布置的作業(yè)，經(jīng)過努力 ，各 科成績都有明顯進(jìn)步，你有較強的思維能力和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力，學(xué)習(xí)也有 計劃性，但在老師看來，你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來，學(xué)習(xí)上還要有持久的恒心和頑強的毅力。
公司2024第一季度意識形態(tài)工作聯(lián)席會議總結(jié)
一是要把好正確導(dǎo)向。嚴(yán)格落實主體責(zé)任，逐條逐項細(xì)化任務(wù)，層層傳導(dǎo)壓力。要抓實思想引領(lǐng)，把理論學(xué)習(xí)貫穿始終，全身心投入主題教育當(dāng)中；把理論學(xué)習(xí)、調(diào)查研究、推動發(fā)展、檢視整改等有機融合、一體推進(jìn)；堅持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一，努力在以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干方面取得實實在在的成效。更加深刻領(lǐng)會到******主義思想的科學(xué)體系、核心要義、實踐要求，進(jìn)一步堅定了理想信念，錘煉了政治品格，增強了工作本領(lǐng)，要自覺運用的創(chuàng)新理論研究新情況、解決新問題，為西北礦業(yè)高質(zhì)量發(fā)展作出貢獻(xiàn)。二是要加強應(yīng)急處事能力。認(rèn)真組織開展好各類理論宣講和文化活動，發(fā)揮好基層ys*t陣地作用，加強分析預(yù)警和應(yīng)對處置能力，提高發(fā)現(xiàn)力、研判力、處置力，起到穩(wěn)定和引導(dǎo)作用。要堅決唱響主旋律，為“打造陜甘片區(qū)高質(zhì)量發(fā)展標(biāo)桿礦井”、建設(shè)“七個一流”能源集團(tuán)和“精優(yōu)智特”新淄礦營造良好的輿論氛圍。三是加強輿情的搜集及應(yīng)對。加強職工群眾熱點問題的輿論引導(dǎo)，做好輿情的收集、分析和研判，把握時、度、效，重視網(wǎng)上和網(wǎng)下輿情應(yīng)對。
關(guān)于2024年上半年工作總結(jié)和下半年工作計劃
二是深耕意識形態(tài)。加強意識形態(tài)、網(wǎng)絡(luò)輿論陣地建設(shè)和管理，把握重大時間節(jié)點，科學(xué)分析研判意識形態(tài)領(lǐng)域情況，旗幟鮮明反對和抵制各種錯誤觀點，有效防范處置風(fēng)險隱患。積極響應(yīng)和高效落實上級黨委的決策部署，確保執(zhí)行不偏向、不變通、不走樣。（二）全面深化黨的組織建設(shè)，鍛造堅強有力的基層黨組織。一是提高基層黨組織建設(shè)力量。壓實黨建責(zé)任，從政治高度檢視分析黨建工作短板弱項，有針對性提出改進(jìn)工作的思路和辦法。持續(xù)優(yōu)化黨建考核評價體系。二是縱深推進(jìn)基層黨建，打造堅強戰(zhàn)斗堡壘。創(chuàng)新實施黨建工作模式，繼續(xù)打造黨建品牌，抓實“五強五化”黨組織創(chuàng)建，廣泛開展黨員教育學(xué)習(xí)活動，以實際行動推動黨建工作和經(jīng)營發(fā)展目標(biāo)同向、部署同步、工作同力。三是加強高素質(zhì)專業(yè)化黨員隊伍管理。配齊配強支部黨務(wù)工作者，把黨務(wù)工作崗位作為培養(yǎng)鍛煉干部的重要平臺。
XX區(qū)民政局黨支部開展主題教育工作情況總結(jié)報告
二要專注于解決問題。根據(jù)市委促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的總要求，聚焦“四個經(jīng)濟(jì)”和“雙中心”的建設(shè)，深入了解基層科技工作、學(xué)術(shù)交流、組織建設(shè)等方面的實際情況，全面了解群眾的真實需求，解決相關(guān)問題，并針對科技工作中存在的問題，采取實際措施，推動問題的實際解決。三要專注于急難愁盼問題。優(yōu)化“民聲熱線”，推動解決一系列基層民生問題，努力將“民聲熱線”打造成主題教育的關(guān)鍵工具和展示平臺。目前，“民聲熱線”已回應(yīng)了群眾的8個政策問題，并成功解決其中7個問題，真正使人民群眾感受到了實質(zhì)性的變化和效果。接下來，我局將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)主題教育的精神，借鑒其他單位的優(yōu)秀經(jīng)驗和方法，以更高的要求、更嚴(yán)格的紀(jì)律、更實際的措施和更好的成果，不斷深化主題教育的實施，展現(xiàn)新的風(fēng)貌和活力。
交通運輸局在巡回指導(dǎo)組主題教育階段性工作總結(jié)推進(jìn)會上的匯報發(fā)言
今年3月，市政府出臺《關(guān)于加快打造更具特色的“水運XX”的意見》，提出到2025年，“蘇南運河全線達(dá)到準(zhǔn)二級，實現(xiàn)2000噸級舶全天候暢行”。作為“水運XX”建設(shè)首戰(zhàn)，諫壁閘一線閘擴容工程開工在即，但項目開工前還有許多實際問題亟需解決。結(jié)合“到一線去”專項行動，我們深入到諫壁閘一線，詳細(xì)了解工程前期進(jìn)展，實地察看諫壁閘周邊環(huán)境和舶通航情況，不斷完善施工設(shè)計方案。牢牢把握高質(zhì)量發(fā)展這個首要任務(wù)，在學(xué)思踐悟中開創(chuàng)建功之業(yè)，堅定扛起“走在前、挑大梁、多做貢獻(xiàn)”的交通責(zé)任，奮力推動交通運輸高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)走在前列。以學(xué)促干建新功，關(guān)鍵在推動高質(zhì)量發(fā)展持續(xù)走在前列。新時代中國特色社會主義思想著重強調(diào)立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局，推動高質(zhì)量發(fā)展，提出了新發(fā)展階段我國經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展要堅持的主線、重大戰(zhàn)略目標(biāo)、工作總基調(diào)和方法論等，深刻體現(xiàn)了這一思想的重要實踐價值。
XX區(qū)文旅體局2023年工作總結(jié) 及2024年工作安排
三、2024年工作計劃一是完善基層公共文化服務(wù)管理標(biāo)準(zhǔn)化模式，持續(xù)在公共文化服務(wù)精準(zhǔn)化上探索創(chuàng)新，圍繞群眾需求，不斷調(diào)整公共文化服務(wù)內(nèi)容和形式，提升群眾滿意度。推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）“114861”工程和農(nóng)村文化“121616”工程，加大已開展活動的上傳力度，確保年度目標(biāo)任務(wù)按時保質(zhì)保量完成。服務(wù)“雙減”政策，持續(xù)做好校外培訓(xùn)機構(gòu)審批工作，結(jié)合我區(qū)工作實際和文旅資源優(yōu)勢，進(jìn)一步豐富我市義務(wù)教育階段學(xué)生“雙減”后的課外文化生活，推動“雙減”政策走深走實。二是結(jié)合文旅產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展示范區(qū)，全力推進(jìn)全域旅游示范區(qū)創(chuàng)建，嚴(yán)格按照《國家全域旅游示范區(qū)驗收標(biāo)準(zhǔn)》要求，極推動旅游產(chǎn)品全域布局、旅游要素全域配置、旅游設(shè)施全域優(yōu)化、旅游產(chǎn)業(yè)全域覆蓋。
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精選高中生期末評語
1、該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正 ，能夠積極配合老師 ，善于調(diào)動課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務(wù)。學(xué)習(xí)勁頭足，聽課又專注 ，做事更認(rèn) 真 ，你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但是，成績只代表昨天，并不能說明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以，每個人都應(yīng)該把成績當(dāng)作自己騰飛的起 點。2、 你不愛說話 ，但勤奮好學(xué)，誠實可愛;你做事踏實、認(rèn)真、為 人忠厚 ，是一個品行端正、有上進(jìn)心、有良好的道德修養(yǎng)的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上，積極、主動，能按時完成老師布置的作業(yè)，經(jīng)過努力 ，各 科成績都有明顯進(jìn)步，你有較強的思維能力和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力，學(xué)習(xí)也有 計劃性，但在老師看來，你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來，學(xué)習(xí)上還要有持久的恒心和頑強的毅力。
××縣招商局2024年上半年工作總結(jié)
二是全力推進(jìn)在談項目落地。認(rèn)真落實“首席服務(wù)官”責(zé)任制，切實做好上海中道易新材料有機硅復(fù)配硅油項目、海南中顧垃圾焚燒發(fā)電爐渣綜合利用項目、天勤生物生物實驗基地項目、愷德集團(tuán)文旅康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)項目、三一重能風(fēng)力發(fā)電項目、中國供銷集團(tuán)冷鏈物流項目跟蹤對接，協(xié)調(diào)解決項目落戶過程中存在的困難和問題，力爭早日實現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。三是強化招商工作考核督辦。持續(xù)加大全縣招商引資工作統(tǒng)籌調(diào)度及業(yè)務(wù)指導(dǎo)，貫徹落實項目建設(shè)“6421”時限及“每月通報、季度排名、半年分析、年終獎勵”相關(guān)要求，通過“比實績、曬單子、亮數(shù)據(jù)、拼項目”，進(jìn)一步營造“比學(xué)趕超”濃厚氛圍，掀起招商引資和項目建設(shè)新熱潮。四是持續(xù)優(yōu)化園區(qū)企業(yè)服務(wù)。
“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作總結(jié)
（二）堅持問題導(dǎo)向，持續(xù)改進(jìn)工作。要繼續(xù)在提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量上下功夫，積極學(xué)習(xí)借鑒其他部門及xx關(guān)于“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作的先進(jìn)經(jīng)驗，同時主動查找并著力解決困擾企業(yè)和群眾辦事創(chuàng)業(yè)的難點問題。要進(jìn)一步探索創(chuàng)新，繼續(xù)優(yōu)化工作流程，精簡審批程序，縮短辦事路徑，壓縮辦理時限，深化政務(wù)公開，努力為企業(yè)當(dāng)好“保姆”，為群眾提供便利，不斷適應(yīng)新時代人民群眾對政務(wù)服務(wù)的新需求。（三）深化內(nèi)外宣傳，樹立良好形象。要深入挖掘并及時總結(jié)作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作中形成的典型經(jīng)驗做法，進(jìn)一步強化內(nèi)部宣傳與工作交流，推動全市創(chuàng)建工作質(zhì)效整體提升。要面向社會和公眾莊嚴(yán)承諾并積極踐諾，主動接受監(jiān)督，同時要依托電臺、電視臺、報紙及微信、微博等各類媒體大力宣傳xx隊伍作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作成果，不斷擴大社會知情面和群眾知曉率。
“改作風(fēng)、提效能”專項行動工作總結(jié)
（五）服務(wù)群眾提效能方面。一是政府采購服務(wù)提檔升級。建成“全區(qū)一張網(wǎng)”，各類采購主體所有業(yè)務(wù)實現(xiàn)“一網(wǎng)通辦，提升辦事效率；全面實現(xiàn)遠(yuǎn)程開標(biāo)和不見面開標(biāo)，降低供應(yīng)商成本；要求400萬元以上工程采購項目預(yù)留采購份額提高至采購比例的40％以上，支持中小企業(yè)發(fā)展。2022年，我區(qū)政府采購榮獲”中國政府采購獎“，并以全國第一的成績獲得數(shù)字政府采購耕耘獎、新聞宣傳獎，以各省中第一的成績獲得年度創(chuàng)新獎。二是財政電子票據(jù)便民利民。全區(qū)財政電子票據(jù)開具量突破1億張，涉及資金810.87億元。特別是在醫(yī)療領(lǐng)域，全區(qū)241家二級以上公立醫(yī)療機構(gòu)均已全部上線醫(yī)療收費電子票據(jù)，大大解決了群眾看病排隊等待時間長、繳費取票不方便的問題，讓患者”省心、省時、省力“。
“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動情況總結(jié)報告
一、活動開展情況及成效按照省委、市委對“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動的部署要求，縣委立即行動，于8月20日組織召開常委會會議，專題傳達(dá)學(xué)習(xí)省委X在讀書班上的講話精神。5月2日，縣委召開“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動推進(jìn)會，及時對活動開展的相關(guān)要求、任務(wù)進(jìn)行再安排再部署，會后制定并下發(fā)了活動實施方案、重點課題調(diào)研方案、宣傳報道方案等系列文件，有效指導(dǎo)活動開展。5月17日、9月1日，縣委再次召開常委會會議，專題聽取“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動開展情況匯報，研究部署下階段工作。9月13日，召開全縣“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動工作推進(jìn)座談會，深入貫徹全省、全市“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動工作推進(jìn)座談會精神，總結(jié)交流活動經(jīng)驗，對下一階段活動開展進(jìn)行安排部署?！按髮W(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動的有序開展，為砥礪前行、底部崛起的X注入了強大的精神動力。
2024年度工作計劃匯編（18篇）
1.市政基礎(chǔ)設(shè)施項目5項，總建設(shè)里程2.13km，投資概算2.28億元。其中，烔煬大道（涉鐵）工程施工單位已進(jìn)場，項目部基本建成，正在辦理臨時用地、用電及用水等相關(guān)工作；中鐵佰和佰樂（巢湖）二期10KV外線工程已簽訂施工合同；黃麓鎮(zhèn)健康路、緯四路新建工程均已完成清單初稿編制，亟需黃麓鎮(zhèn)完成圖審工作和健康路新建工程的前期證件辦理；公安學(xué)院配套道路項目在黃麓鎮(zhèn)完成圍墻建設(shè)后即可進(jìn)場施工。2.公益性建設(shè)項目6項，總建筑面積15.62萬㎡，投資概算10.41億元。其中，居巢區(qū)職業(yè)教育中心新建工程、巢湖市世紀(jì)新都小學(xué)擴建工程已完成施工、監(jiān)理招標(biāo)掛網(wǎng)，2月上旬完成全部招標(biāo)工作；合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院大維修三期已完成招標(biāo)工作，近期簽訂施工合同后組織進(jìn)場施工；半湯療養(yǎng)院凈化和醫(yī)用氣體工程已完成招標(biāo)工作；半湯療養(yǎng)院智能化工程因投訴暫時中止；巢湖市中醫(yī)院（中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院）新建工程正在按照既定計劃推進(jìn)，預(yù)計4月中下旬掛網(wǎng)招標(biāo)。