How many?教案

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽、說，認(rèn)讀本課時(shí)的主要句型：How many … can you see? I can see… 以及表示數(shù)字的單詞eleven,twelve等。

2、能夠運(yùn)用本課時(shí)句型進(jìn)行自由對(duì)話。

教學(xué)重點(diǎn)1、句型Howmany … can you see? I can see…

課件教案

2、數(shù)字eleven,twelve的認(rèn)讀

教學(xué)難點(diǎn)Beautiful的發(fā)音。

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

預(yù)習(xí)提綱

1、課前讓學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過的數(shù)字。

2、讓學(xué)生課下自己動(dòng)手制作幾個(gè)簡(jiǎn)易風(fēng)箏。

3、讓學(xué)生準(zhǔn)備于課文相關(guān)的詞卡。

一、溫故知新

1．Listenand do.（做第一冊(cè)A部分Let’s do）教師和學(xué)生邊做手勢(shì)邊說出：

Show me 1 and 2.

Show me 3 and 4.

Show me 5 and 6.

Show me 7 and 8.

Show me 9 and 10.

2．Guess（復(fù)習(xí)數(shù)字1－10）

教師舉起右手做出各種表示數(shù)字的手勢(shì)，讓學(xué)生看好后，教師立即把手放到身后，讓學(xué)生說出來。（速度由慢到快）也可小組競(jìng)賽，看哪組正確率高，在黑板上得星評(píng)價(jià)。

3．游戲：Howmany fingers?

1)教師伸出4個(gè)手指問學(xué)生：How many fingers? 學(xué)生回答: Four. 教師繼續(xù)問：How many fingers can you see? 引導(dǎo)學(xué)生回答：I cansee four fingers.

2)教師再伸出6個(gè)手指，問學(xué)生：How many fingers can you see? 學(xué)生回答：I can seesix fingers.

3)讓學(xué)生兩人一組做這一練習(xí)。

二、新課呈現(xiàn)

1．教師分別出示畫有鉛筆、橡皮、蠟筆等的圖片給學(xué)生：I have many pencils/erasers/crayons... here. Do you want to know howmany there are? OK，Let’s count.

2.數(shù)完后，教師問學(xué)生：How many pencils/erasers/crayons can you see?讓學(xué)生回答出：I can see eleven pencils, eleven pencils, eleven pencils. I can seetwelve erasers, twelve erasers, twelve erasers. I can see ….（教師要注意及時(shí)糾正復(fù)數(shù)的錯(cuò)誤讀音。）

3．教師出示畫有11支鉛筆、12之蠟筆、13塊橡皮…并標(biāo)注eleven,twelve,thirteen…的圖片貼到黑板上，指著圖片教學(xué)生正確讀出數(shù)字11－15。

4．教師再指著出示的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行How many… can you see? I can see…的問答練習(xí)。

5．教師拿出一朵花兒：Look! It’s a beautiful flower. It’s beautiful. 教師拿起一個(gè)漂亮的鉛筆盒問學(xué)生：Is itbeautiful? 教師再給學(xué)生出示一張美麗的圖片問學(xué)生：Is it beautiful? 讓學(xué)生在回答It’s beautiful的同時(shí)理解這一詞的含義。

6．教師拿出一個(gè)風(fēng)箏問學(xué)生：What can you see? 讓學(xué)生回答：I can see a kite. 教師接著問：Is it beautiful? 讓學(xué)生回答：Yes, it’s beautiful.教師問學(xué)生：Let’sflyit,OK? 學(xué)生回答OK后，教師說：Wu Yifan and Amy will fly the kite today. Let’s fly it together.

7．讓學(xué)生打開課本，認(rèn)真觀察圖片并放錄音展示Let’s talk部分的內(nèi)容。

8．出示以下問題并讓學(xué)生閱讀課文內(nèi)容進(jìn)行回答：

How many kites can Amy see?

How many kites can Wu Yi fan see?

9．播放動(dòng)畫，讓學(xué)生跟讀課文。

10．學(xué)生進(jìn)行角色扮演，表演課文。

三、趣味操練

1．兩人一組用實(shí)物或圖片進(jìn)行對(duì)話：How many … can you see? I can see…

2．教師出示Let’s practise部分的投影，引導(dǎo)學(xué)生去數(shù)小兔和小貓的數(shù)量，并進(jìn)行問答練習(xí)：Howmany cats can you see? How many rabbits can you see? I can see…

四、擴(kuò)展性活動(dòng)

讓學(xué)生觀察教室里的東西，并讓學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)的語言進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如：How many windows can you see? How many chairs can you see?

五達(dá)標(biāo)檢測(cè)

出示達(dá)標(biāo)測(cè)試題，檢測(cè)課堂學(xué)習(xí)效果。

六、課堂總結(jié)

1.讓學(xué)生總結(jié)howmany …can you see?的用法，并結(jié)合運(yùn)用數(shù)字11、12、13、14、15、舉例說明。

2.聽錄音跟讀課文

課題How many? 第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說，認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：eleven ,twelve ,thirteen ,fourteen ,fifteen .

2、能夠從one數(shù)到fifteen。

教學(xué)重點(diǎn)eleven, twelve ,thirteen ,fourteen ,fifteen.

教學(xué)難點(diǎn)數(shù)字的發(fā)音。

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

預(yù)習(xí)提綱

1、課前讓學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過的數(shù)字。

2、讓學(xué)生課下自己動(dòng)手制作幾個(gè)帶有數(shù)字的氣球。

3、讓學(xué)生準(zhǔn)備于本課時(shí)相關(guān)的詞卡。

一、溫故知新

1．做游戲：報(bào)電話號(hào)碼對(duì)抗賽，復(fù)習(xí)數(shù)字1－10。

將全班分成若干個(gè)小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行參賽的每個(gè)學(xué)生都要準(zhǔn)備一張紙，上面寫一個(gè)六位數(shù)的電話號(hào)碼，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學(xué)生立即出示他手中的號(hào)碼，第二組的第一名學(xué)生應(yīng)立即用英文將這個(gè)號(hào)碼說出來，然后該學(xué)生出示手中的號(hào)碼，第一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個(gè)號(hào)碼說出來，說錯(cuò)或不能迅速說出的不得星，最后哪組得星最多為優(yōu)勝。

2．教師播放第一冊(cè)Unit 6A部分Let’s sing “Ten Little Candles Dance”的錄音，讓學(xué)生跟唱。教師在學(xué)生唱歌的過程中用蠟燭圖片或?qū)嵨镒鲅菔尽?/p>

二、實(shí)物展示，學(xué)習(xí)新知。

1．教師依次在黑板上貼出寫有英文單詞1－10的氣球，邊貼邊讓學(xué)生認(rèn)讀。

2．做“找朋友”的游戲：教師準(zhǔn)備好1－10的卡通數(shù)字，找學(xué)生分別把數(shù)字貼到黑板上相應(yīng)的氣球下面。

3．教師讓學(xué)生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：How many candles ?學(xué)生猜完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學(xué)生大聲數(shù)出來。教讀單詞：eleven。

3．教師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量，并詢問學(xué)生：How many candles can you see?讓學(xué)生用I can see… candles.來回答。同時(shí)教師教學(xué)生twelve, thirteen,fourteen, fifteen。

4．教師在黑板上貼出寫有11－15英文單詞的氣球，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞，然后小組輪流讀。

5．讓學(xué)生把教師所給出的數(shù)字11－15卡片貼到黑板上與之相應(yīng)的氣球下面。

6．教師出示1－15的單詞卡，打亂順序讓學(xué)生認(rèn)讀。

7．找15個(gè)學(xué)生到前面各選擇一個(gè)單詞卡，然后按順序排列。

8．教師放本部分錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。

三、趣味操練

1．報(bào)數(shù)：Let’s play部分可結(jié)合學(xué)生平時(shí)上體育課的要求，請(qǐng)兩小組的學(xué)生上臺(tái)，先要求學(xué)生排好隊(duì)（Lineup），然后要求他們大聲報(bào)數(shù)1－15（Count from 1-15）。依次請(qǐng)各小組上臺(tái)，比一比看哪一組排隊(duì)快、靜、齊，報(bào)數(shù)響亮、準(zhǔn)確。也可在全班范圍進(jìn)行1－15的報(bào)數(shù)比賽，訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力。

2．猜年齡

教師事先準(zhǔn)備好一批人物的圖片，如Mike,Kate等，在圖片的反面寫上數(shù)字，如5，8，11，15等。這個(gè)游戲可以每一縱行為一組進(jìn)行競(jìng)賽。由教師出示一張圖片并詢問每組的第一名學(xué)生How old is he/she?第二名學(xué)生輪流猜，依次進(jìn)行。哪個(gè)組的學(xué)生猜對(duì)了就給該組記一顆星，然后接著往下猜。第一組的學(xué)生猜過后第組排接著猜。最后哪個(gè)組得星最多為優(yōu)勝。

四、擴(kuò)展性活動(dòng)

1看誰的記憶力最好

教師可事先印制幾張表格，表格上寫有一些物品的名稱和數(shù)量。教師發(fā)給每?jī)蓚€(gè)學(xué)生一張表格，游戲?yàn)閮扇艘唤M。教師給30秒時(shí)間讓其中的一個(gè)學(xué)生仔細(xì)看這張表格并努力記下來。30秒之后，由另一個(gè)學(xué)生問他：How many … can you see?這時(shí)那個(gè)學(xué)生要背著不許看表格來回答問題?？匆豢茨軌蛴泴?duì)多少。然后，兩人交換繼續(xù)游戲。各小組之間可以互換表格，使游戲時(shí)間更長(zhǎng)一些。自制表格如下：

物品名稱penballoonballpencilscrayondoll

數(shù)量109157114

2競(jìng)答游戲

把寫有簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)算式的卡片或紙條放入一個(gè)帽子或盒子里。以小組為單位進(jìn)行比賽，第一組的一位學(xué)生來抽出一張卡片，展示算式后，讓下一組的同學(xué)快速競(jìng)答，答對(duì)得一星。然后二組再抽卡片讓下一組競(jìng)答，一次輪流進(jìn)行。各小組輪流抽取，輪流競(jìng)答。得星最多的小組獲勝。

五課堂檢測(cè)

出示達(dá)標(biāo)測(cè)試題，檢測(cè)課堂學(xué)習(xí)效果。

六、課堂總結(jié)

1.讓學(xué)生正確說出11-15的英語表達(dá)方法。

2.讓學(xué)生從1數(shù)到15.

課題Howmany? 第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)英文字母Jj，Kk，能夠按正確筆順對(duì)字母進(jìn)行描紅。

2．學(xué)習(xí)單詞jeep,jump, kangaroo, key, 能聽懂會(huì)說。

3.會(huì)唱英文歌曲OneTwo Three Four Five

教學(xué)重點(diǎn)Jj，Kk的讀音及書寫

教學(xué)難點(diǎn)1.印刷體與手寫體的區(qū)別。

2.Jj的讀音。

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

預(yù)習(xí)提綱

1、課前讓學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過的字母。

2、讓學(xué)生準(zhǔn)備于本課時(shí)相關(guān)的單詞卡。

一、溫故知新

復(fù)習(xí)字母Aa－Ii

1．做游戲：搶讀字母

這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀字母的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對(duì)的給該組得一顆星，最后得星最多的組為優(yōu)勝。

2．做游戲：看誰快

這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生聽字母的游戲，將全班分成兩組，一組學(xué)生持大寫字母，另一組學(xué)生持小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學(xué)生迅速站起來，最先站起來的人得兩顆星，后站起來的得一顆星，沒站出來的不得星，得星多的組獲勝。

3.復(fù)習(xí)上冊(cè)u(píng)nit4中partA、B中的Let’s do部分。

二、實(shí)物展示，學(xué)習(xí)新知。

1．學(xué)習(xí)字母Jj和單詞jeep, jump。

1）教師播放Let’s say部分動(dòng)畫，學(xué)生觀看。

2）學(xué)習(xí)單詞jump時(shí)，教師說：The rabbit can jump. Look! The frog can jump, too. 邊說邊反復(fù)點(diǎn)擊青蛙。教師接著問某一個(gè)學(xué)生：Can you jump? 引導(dǎo)學(xué)生回答：I can jump.

3）學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)習(xí)字母和單詞。

4）教師問：你知道這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么嗎？

5）教師出示字母動(dòng)畫，教讀字母Jj，并讓學(xué)生辨別字母Jj的大小寫。

6) 讓學(xué)生說一說我們學(xué)過的單詞中哪個(gè)是以字母Jj開頭的？(juice)

7）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。

2．學(xué)習(xí)字母Kk和單詞kangaroo, key。

1）復(fù)習(xí)所學(xué)過的有關(guān)動(dòng)物的單詞。教師出示動(dòng)物圖片，讓學(xué)生用英語說出動(dòng)物名稱。

2）點(diǎn)擊袋鼠，學(xué)習(xí)單詞“kangaroo”

3) 教師可糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，帶讀單詞。

4)教師指著袋鼠袋子里的鑰匙問：What’s in it? 教師點(diǎn)擊鑰匙，讓學(xué)生聽到單詞的發(fā)音后回答：It’s a key. 教師教讀單詞key。

5）教師讓學(xué)生讀一讀這兩個(gè)詞，讓學(xué)生說一說它們的第一個(gè)字母是哪個(gè)？

6)教師出示字母Kk動(dòng)畫，讓學(xué)生辨別字母Kk的大小寫。

7)教師在四線三格中書寫字母大小寫Kk。讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。

3．讓學(xué)生在活動(dòng)手冊(cè)上把所學(xué)字母Jj和Kk進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4．再次播放Let’s say/A部分動(dòng)畫讓學(xué)生跟讀模仿。

5．播放錄像，讓學(xué)生欣賞歌曲《One Two three Four Five》。

7．教師教讀歌詞。

8．讓學(xué)生跟著錄音或錄像學(xué)唱歌曲。

三、趣味操練

游戲1：看誰找得快

學(xué)生把字母卡依次擺放在桌面上，教師讀字母，學(xué)生以最快速度找到該字母并舉起來向教師出示?？凑l找得快，最先舉起字母卡的學(xué)生為勝利。

游戲2：配對(duì)子

小組活動(dòng)。教師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共22張，每張卡片上寫有一個(gè)大寫或小寫字母：A, B,C, D, E…, a , b, c, d, e…。游戲方法：把這22張卡片扣著放在桌面上，小組成員按順序每人從其中取兩張卡片，大家進(jìn)行判斷。如兩張卡片上的大寫和小寫字母不相符(如：B和d) 則放回原處由其他人繼續(xù)進(jìn)行游戲。如果兩張卡片上的大寫和小寫字母相符，該卡片被拿出，接著從其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戲結(jié)束。最后，誰手里拿的對(duì)子最多，誰就獲勝。

四、擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

教師：小朋友，你能將我們學(xué)過的以Jj和Kk開頭的所有單詞記下來嗎？

五、課堂檢測(cè)

出示達(dá)標(biāo)測(cè)試題，檢測(cè)課堂學(xué)習(xí)效果。

六、課堂總結(jié)

1.讓學(xué)生正確寫出Jj，Kk。

2.讓學(xué)生正確讀出jeep,jump,kangaroo,key.

課題Unit3 How many? 第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)詢問別人有多少物品的表達(dá)法How many … do you have?及回答：I have ….學(xué)生還需要學(xué)習(xí)如何贊美別人的物品。學(xué)說Guess,并在實(shí)際生活中自然運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)句型：How many …doyou have? I have…

教學(xué)難點(diǎn)名詞復(fù)數(shù)的讀音。

一．溫故知新

1．復(fù)習(xí)A部分的課文對(duì)話: 先看A Let’s talk部分動(dòng)畫或錄像, 然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演會(huì)話.

2．復(fù)習(xí)數(shù)字one to fifteen.

1）報(bào)數(shù)游戲。每個(gè)學(xué)生按自己座位的順序進(jìn)行報(bào)數(shù)，報(bào)到15后，下一個(gè)學(xué)生從1開始接著報(bào)。

2）11－15單詞的認(rèn)讀。教師出示單詞卡，讓學(xué)生大聲朗讀出來, 對(duì)反應(yīng)快的學(xué)生教師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)

二．新課呈現(xiàn)

1．教師手中拿著3本書說：Look! I have three books. How manybooks do you have? 引導(dǎo)學(xué)生回答出：I have three books.

2．讓學(xué)生用自己身邊的物品說句子：I have…在學(xué)生說的過程中，教師可以對(duì)某個(gè)學(xué)生的物品給與贊賞：Oh, hownice!并引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中加以運(yùn)用。

3．教師拿出一個(gè)鉛筆盒說：I have many pencils in this pencil-box. Who can ask the questionabout it? 啟發(fā)學(xué)生用How many pencils do you have?進(jìn)行提問。教師說：Guess, please?。ㄗⅲ簺]學(xué)過的數(shù)字可用中文表達(dá)）如果有學(xué)生答對(duì)，教師及時(shí)說：That’s right! 如果沒有學(xué)生回答對(duì)：教師可對(duì)一個(gè)學(xué)生說：Open it andsee.并把鉛筆拿出來對(duì)全班學(xué)生說：Count, please.和學(xué)生一起數(shù)，數(shù)到16。教師：Oh, 16 pencils. That’s right. I have sixteen pencils.教師教讀單詞sixteen。

4．教師把鉛筆一根根增加，學(xué)習(xí)單詞17－20。

5．讓學(xué)生兩人一組操練：How many… do you have? I have…結(jié)合Let’s practise部分。

6．教師拿出一盒蠟筆：Look at this box of new crayons! Are they nice? 使學(xué)生說出：Oh, how nice!

教師繼續(xù)問：Whose crayons are they? How many crayons?

7．教師播放錄像展示Let’s talk部分的內(nèi)容。

8．請(qǐng)學(xué)生回答教師提出的問題, 教師可根據(jù)學(xué)生回答問題的情況決定是否再看一遍.

9．播放動(dòng)畫,學(xué)生一句一句跟讀課文.

10．兩人一組表演課文。

11．模仿課文自編并表演新對(duì)話。

三．趣味操練

Guessing Game

將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對(duì)著班級(jí)。教師拿一個(gè)袋子，并向?qū)W生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對(duì)的給該組記一顆星。