Step 3 (3b)First, tell the students when we talk about our future plans, we often use: I’m+verb+ing When we talk about what we must do, we use have to. Ask the students to fill in the blanks in 3b. The answers are: shopping, go to see, a test, I’m going, my family. Step 4 (3c)Let the students write an e-mail message to a friend. Say why you can’t visit next. Before the exercise, ask the students to give some possible answers and write them on the blackboard. So the students will feel easy to finish the writing exercise. After they finish it, Let them to correct it in groups first. Each group chooses theirs best one to read in front of the whole class. Step 5 ( planning a party )First read the conversation in the box together. Then ask the students to turn to page 88.Write down everything you have to do next week. Write in all the things you have to do . Ask the students to look at the list. Ask them “What day are you free?” This is when you can have your party. Step 6 (Self check 1 )Let the students to fill in the blanks with the words given. Change the forms of the words if possible. Then make their own sentences. The answers are: visit, playing, have to, study, comeStep 7 (Self check 2)Imagine you are Marie. Read the information and look at your schedule. Write replies to the invitation.
難點:1.學(xué)會談?wù)摬⒚枋鍪褂媚撤N交通工具到達(dá)某地。2.要求學(xué)生掌握好助動詞do在不同人稱特別是第三人稱單數(shù)后的變化。通過合作學(xué)習(xí)將聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來,切實做到任務(wù)密集度適中,節(jié)奏合理,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間過渡自然,讓學(xué)生一步步登上高峰突破難點。五.說教學(xué)策略:1.教學(xué)手段分析:針對低起點的學(xué)生,在學(xué)習(xí)過程中通過“兵交兵,小組訓(xùn)練,鼓勵性評價”等扶路措施,提高低起點學(xué)生的語言技能。針對高起點的學(xué)生要拔高學(xué)習(xí)目標(biāo),同時又能較好地運用到實踐中去。2.教學(xué)方法分析:本課主要以“任務(wù)型教學(xué)法”并輔助與情境交際法完成任務(wù)的。在教學(xué)活動中采用任務(wù)型教學(xué)法讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動具有明確的目標(biāo),并構(gòu)成有梯度的連續(xù)活動。學(xué)生從注重語言本身轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅卣Z言習(xí)得,從而獲得語言運用的能力。我還采用情境交際法給學(xué)生足夠的聽,說的機(jī)會,聯(lián)系實際,創(chuàng)設(shè)情景,在交際中學(xué)英語。
二、說教學(xué)目標(biāo):由于本單元的五個話題都涉及到了不同的條件下所產(chǎn)生的各種結(jié)果。所以我確定的本課時的教學(xué)目標(biāo)是:通過談?wù)搱D片和身邊常見的話題,學(xué)會if引導(dǎo)的條件狀語從句的用法。即用if條件狀語從句作出假設(shè),用will來談?wù)摻Y(jié)果。三、說教學(xué)重點:一方面,由于本單元的話題是談?wù)摻Y(jié)果,那么在不同的情境下其結(jié)果也會不一樣,所以根據(jù)不同的情境來推測并談?wù)摳鞣N結(jié)果是個重點。另一方面,因為學(xué)生沒有一個好的語言氛圍,所以我側(cè)重于聽力和口語的培養(yǎng),多創(chuàng)設(shè)情境能讓學(xué)生發(fā)揮想象,以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。四、說教學(xué)難點學(xué)生容易記住主句用一般將來時態(tài),從句用一般現(xiàn)在時態(tài),但在判斷主句、從句方面容易混淆,因此,我將正確使用主句從句的時態(tài)定為本課時的難點。
[活動一]導(dǎo)入:利用多媒體課件展示一些電影海報,從漂亮的海報引入今天所要學(xué)習(xí)的新單詞。師生活動:師問:What kind of movies are they?引出單詞:comedy thriller action movie documentary[設(shè)計意圖]通過多媒體給學(xué)生以直觀感受,熟悉的海報畫面使學(xué)生興趣大增,激發(fā)求知欲,順利進(jìn)入新課。[活動二](1)演示《三槍》海報師問:What kind of movies is it? What’s his name?Yes,he’s Xiao Shenyang.Do you like him?....Do you know his English name?結(jié)論:I guess it’s a comedy.[設(shè)計意圖]從大家喜愛的喜劇名星入手,讓學(xué)生辨認(rèn)電影類型,鮮亮的海報色彩,夸張的人物造型,使課堂氣氛大增。[活動三]師生活動:Match these pictures with the mew words.[設(shè)計意圖]運用所學(xué)英語單詞,說出這些電影的類型?;顒又谐浞诌\用, Do you want to go to this movies?這個一般疑問句,為下面小組活動打基礎(chǔ)。[活動四]1b師生活動:Please listen and circle the kinds of movies you hear.[活動五]1c結(jié)對活動:看例子,讓學(xué)生依照例子兩人一組做下面的對話。Sample:A:Do you want to go to a movie?B:Yes,I do,I want to see a comedy.[設(shè)計意圖]充分練習(xí)此對話,熟練掌握want to do 句型,句子中多讓學(xué)生使用第三人稱,正確掌握語法知識。
人教版《新目標(biāo)英語》七年級上冊第十一單元中心話題是通過對日常生活作息時間的談?wù)?,讓學(xué)生學(xué)會時間的表達(dá)法。主要學(xué)習(xí)用what time和when來引導(dǎo)的特殊疑問句詢問時間的標(biāo)準(zhǔn)用法,還有不同時間段的表達(dá)法以及表示頻率副詞的學(xué)習(xí)。通過本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會不同時間段的表達(dá)法,學(xué)會用頻率副詞談?wù)撟约喝粘I盍?xí)慣。通過對不同時間段的系統(tǒng) 學(xué)習(xí)和理解,學(xué)會調(diào)整和安排自己的學(xué)習(xí)和課外活動時間,能夠運用所學(xué)知識對某一活動進(jìn)行合理的安排;使學(xué)生深刻理解時間的重要性, 學(xué)會珍惜時間,并逐步養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。我現(xiàn)在說的這節(jié)課是本單元的第一課時。時間的重要性是眾所周知的,生活中我們經(jīng)常談?wù)撃橙嗽诤螘r做了某事,可是 怎樣才能用正確的時間表達(dá)方法來描述呢?在學(xué)生學(xué)過了一些數(shù)詞和日常行為動作術(shù)語的基礎(chǔ)上,教材在本單元的開篇通過談?wù)撊粘W飨r間安排的對話來讓學(xué)生認(rèn)知時間,表達(dá)時間,適時而又合理。
Can you come to myparty SectionA1a—2c說課稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師:大家好!今天我說課的內(nèi)容是八年級上冊第五單元Can you come to my party? Section A 1a---2c.我準(zhǔn)備從以下幾個方面來談一談我對這一課的安排:一、教材分析(教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點);二、教學(xué)過程(教學(xué)方法、教學(xué)手段、活動設(shè)計、設(shè)計意圖);三、教學(xué)反思。
一、教材分析:
1、教材內(nèi)容:
本單元通過“邀請”(Invitation)這一話題,介紹了提出邀請、接受邀請以及如何有禮貌的接受拒絕的交際用語。中間穿插了情態(tài)動詞can, have to 的用法。而本課是一節(jié)聽說課,重點在于培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。特別要求學(xué)生學(xué)會在請求別人做某事時使用禮貌用語。
一.教學(xué)目標(biāo):(知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo))
(1)知識目標(biāo):通過本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握有關(guān)邀請和請求許可的用語,拒絕邀請及合理的解釋,在互動的交流中學(xué)會談?wù)撟约旱挠媱澃才?。并學(xué)會制作邀請函。
(2)能力目標(biāo):通過在真實情境中的對話操練,聽力練習(xí),游戲以及制作邀請函,培養(yǎng)學(xué)生動腦,動口和動手的能力。和語言在真實情境中運用的能力。
(3)德育目標(biāo):在交際,操練和動手操作的合作學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)同學(xué)們的合作意識,增進(jìn)同學(xué)間的友誼,并培養(yǎng)學(xué)生禮貌的接受和合理的拒絕別人請求的意識。
二. 教學(xué)重點及難點:
重點:本課的重點詞匯短語:study for a test, go to the doctor,have a piano lesson,help my parents, visit my aunt.以及時間短語on Saturday afternoon等。以Can開頭的一般疑問句,can和can’t的區(qū)分,和sure, I’d love to. Sorry, I can’t, thank you for asking, maybeanother time, I have to…等答句。
難點:目標(biāo)詞匯和句型在實際情況中的運用。
三.教學(xué)方法:
任務(wù)型教學(xué)法為主體,以小組活動,兩人協(xié)作,為依托。以游戲,聽力,動手練習(xí)和筆頭練習(xí)為載體開展教學(xué)。
四.學(xué)具準(zhǔn)備:
教學(xué)課件,電腦,學(xué)生自制的邀請函所需要用的卡片。
五.教學(xué)程序:
1.熱身(Warm-up)
(1) 在課間就開始播放英文故事視頻短片,和中學(xué)生英文演講比賽的片斷,吸引學(xué)生的注意力,培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)感,增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的興趣。
(2) 課前duty:把全班按座位分成三組,每組確定任務(wù),給出中心話題,Group 1 take avacation,Group 2 keep healthy,Group 3get to school.讓學(xué)生以兩人一問一答的對話形式,復(fù)習(xí)前幾單元的知識,只要與所給話題相關(guān)的問答都可以。
(3)課前展標(biāo):展示本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2.新課導(dǎo)入(lead-in)
猜詞游戲:以一個小的猜詞游戲?qū)胄抡n,用變化字體錯綜排列的三個字母,can讓學(xué)生從猜字母入手,然后啟發(fā)他們猜猜可以組成什么單詞,學(xué)生可以猜到是can,這也是本課的要訓(xùn)練的重要詞匯情態(tài)動詞。然后復(fù)習(xí)can引導(dǎo)的一般疑問句,如“can you sing a song? Can you swim? Can you playbasketball?”等,繼而引出“Can you come to my party?”這一本課的題目。這個導(dǎo)入環(huán)節(jié)是從猜詞游戲入手激發(fā)學(xué)生的興趣,吸引學(xué)生的目光和注意力,并自然的引出本課主題,還可以對相關(guān)的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)。
3.新授課過程
(1)新授短語:本課新授短語有study for a test, go to the doctor, have a pianolesson, help my parents, visit my aunt.
T: This Sunday is my birthday, I will have a party,Can you come to my party?問全體同學(xué)
S: Sure/Yes/Ok.
T:Thank you, and I also invited my friends to myparty, but they have a lot of things to do.
用師生間的對話引出本課短語,這時候展示圖片,練習(xí)短語,并用Unit3學(xué)過的話題“What’s he/she doing for weekend?”來提問,這樣即可以復(fù)習(xí)舊的句型,也可以練習(xí)新的短語??磮D識圖以后,讓學(xué)生one by one的形式看圖說短語,或說句子,以達(dá)到熟練掌握,人人都會的程度。
(2) 填圖練習(xí):完成書上的Section A 1a用這個填圖練習(xí)來鞏固剛學(xué)過的短語.
(3)小組合作:就剛才練習(xí)短語的圖片詢問Can you come to my party?啟發(fā)學(xué)生答出sure, I’d love to.和I’m sorry, I can’t. I have to go to thedoctor.以及sorry, I can’t. I’m helping my parents.等。在大屏幕中出示這些句子,讓學(xué)生有一個視覺上的印象,另外對have to 句型進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和反復(fù)練習(xí)。進(jìn)一步提問三人稱“Can he come to my party?”以及三人稱的答句。師生之間的簡短的示范練習(xí)之后,讓學(xué)生根據(jù)大屏幕上的語言提示以小組為單位進(jìn)行對話練習(xí)。運用所學(xué)短語,也鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想像力,根據(jù)自己的實際情況練習(xí)一人稱和三人稱的邀請和拒絕邀請。
(4)聽力練習(xí):為了鞏固所學(xué)句型進(jìn)行聽力練習(xí)。完成1b.一遍聽內(nèi)容填圖,核實答案,一遍看原文復(fù)聽,最后讓學(xué)生兩人協(xié)作復(fù)述或閱讀聽力原文。
(5)游戲時間:大段的聽力練習(xí)過后學(xué)生有了些疲勞的情緒,這個時候要積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,刺激學(xué)習(xí)的興奮點,所以在這里準(zhǔn)備了一個游戲,名字叫“can you guess?”準(zhǔn)備一些遮住一部分的圖片,然后逐步露出圖片,讓學(xué)生猜:
T: I invited some of myfriends to my party, but they have some weekend plans, so they can’t come to my party, can youguess why?
Keys: Can he come to myparty? No, he can’t. He has to go to the doctor.etc.
這一部分即是一個猜圖片的游戲,也是對can引導(dǎo)的一般疑問句和have to的三人稱的練習(xí),達(dá)到了一箭雙雕的目的。
(6)導(dǎo)入聽力:三段聽力練習(xí)連續(xù)而至,勢必會使學(xué)生有一些懈怠,此處運用一個小的看圖練習(xí)導(dǎo)入,并對can和can’t進(jìn)行區(qū)分練習(xí)。準(zhǔn)備兩個小圖片,笑臉和哭臉,笑臉代表can而哭臉代表can’t,給出句子,讓學(xué)生根據(jù)是笑臉 或是哭臉 說出can或can’t的句子。如,Jeff come to the party. Maryswim in the pool.
(7)完成2a 2b讓學(xué)生從聽覺上區(qū)分情態(tài)東西can和否定形式can’t, 并進(jìn)一步強(qiáng)化拒絕邀請的方式和合理的理由。依然采取讓學(xué)生復(fù)述或閱讀原文的形式來核對答案。
4.動手練習(xí):
(1)準(zhǔn)備工作:在大屏幕上展示已做好的邀請函,解釋邀請函上要出現(xiàn)的信息,提出問題“What is it about? Whose invitation is it? When is theparty? Where is the party?”啟發(fā)學(xué)生了解邀請函上要具備那些信息。完成3a,并請同學(xué)兩人協(xié)作填出正確答案。
(2)做一做:拿出準(zhǔn)備好的硬紙板,制作自己的邀請函,此時在大屏幕上給出邀請函的模板,讓學(xué)生能夠明確邀請函要包含的信息內(nèi)容。
(3)展示并演練:用實物投影儀展示制作優(yōu)秀的邀請函,用這樣的方法鼓勵和表彰制作的優(yōu)秀的同學(xué),讓大家了解他的作品,并以兩人協(xié)作的方式就此邀請函內(nèi)容模仿3a進(jìn)行對話練習(xí)。這部分也是本課的一個拓展和延伸的環(huán)節(jié)也是本課知識的一個生成,跳出了party 這一話題的局限,啟發(fā)學(xué)生就其他方面的邀請制作和討論邀請函,如It’s a sports meeting, It’s a movie, It’s an English club,etc. 給出keys:Can you come to my party on Sunday? When is it? Where is it? How can I getthere? Etc.讓學(xué)生利用本課所學(xué)的知識暢所欲言,作為本課知識學(xué)習(xí)的成果展示。
5.小結(jié):
小結(jié)部分,本著“把小結(jié)換給學(xué)生的理念”,在幻燈片中給出總結(jié)提示,讓學(xué)生們參照總結(jié)提示,總結(jié)本課所學(xué)的知識點,和語法項目要點。給出語言提示“Can…………? Sure,…….sorry,I can’t I have to…….”啟發(fā)學(xué)生說出本課所學(xué)到的短語,句子,或有用的表達(dá)方式。
三、教學(xué)反思。
本單元重點學(xué)習(xí)的語法是,can 引導(dǎo)的一般疑問句以及它們的回答方式,與此同時學(xué)習(xí)與運動有關(guān)的一些詞匯。為此,在本單元我運用不同形式鼓勵學(xué)生使用目標(biāo)語言,在任務(wù)中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在過程中學(xué)生可能出現(xiàn)一些錯誤,本人就以積極的態(tài)度對待他們,愉快的氛圍對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的積極影響力。首先要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,我努力在這方面去做,不足的請各位多提寶貴意見。
unit 5 Can you come to my party Section A1a—2c說課稿二
尊敬的各位評委、各位老師:
大家好!今天我說課的內(nèi)容是Go for it! 八年級(上)Unit5 Section A中的1a—2c部分。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教法、學(xué)法、教學(xué)過程五個方面來談?wù)勎覍@節(jié)課的教學(xué)設(shè)想。
一、教材分析
1、教材的地位及作用:
本節(jié)課位于初二英語上冊第五單元的第一課時,是該單元的重點內(nèi)容之一。本單元的話題是邀請。學(xué)生就“是否來我的聚會”這一具體情景,應(yīng)用can或者 have to 發(fā)出、接受或拒絕邀請,同時了解西方禮貌用語的語言特色:如果拒絕邀請,應(yīng)禮貌的說不并給出理由。這一話題與學(xué)生的日常生活緊密相連,很容易將內(nèi)容延伸到現(xiàn)實中來,所以,讓生活和學(xué)習(xí)融為一體,是本單元的重要特點。該課授課時間為45分鐘。
2、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于總目標(biāo)的具體描述,結(jié)合第五單元的教材內(nèi)容,我按知識目標(biāo)、語言技能、情感態(tài)度、文化意識四個方面將本單元的教學(xué)目標(biāo)細(xì)化:
①知識目標(biāo):
單詞:學(xué)習(xí)掌握lesson,another,concert ,invitation等詞匯。
句型:Can you come to my party? Sure, I’d love to. I’msorry, I have to do….Can she / he …..? Sorry, she / he has to …….
語法:復(fù)習(xí)情態(tài)動詞have to的用法,以及“be + ving”的結(jié)構(gòu)。也就是用現(xiàn)在進(jìn)行時表示將來已計劃好的事情。
②語言技能:能夠發(fā)出、接受或拒絕各種邀請;知道如何禮貌地回絕邀請。
③情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生禮貌用語的習(xí)慣.
④文化意識:了解中西方文化的差異,培養(yǎng)世界意識。
3、教學(xué)重點、難點
根據(jù)教學(xué)大綱的要求,及本課在教材中所處的地位和作用,確定如下教學(xué)的重、難點:
重點:如何發(fā)出、接受或拒絕邀請。
難點:目標(biāo)語言在實際生活中的應(yīng)用。
二、學(xué)情分析
本課的教學(xué)對象是初二年級學(xué)生。具有以下特點:
(1)知識經(jīng)驗與興趣:初一剛?cè)雽W(xué)時,學(xué)習(xí)熱情高漲,成績也較高,可隨著年齡的增長到了初二這一階段,部分學(xué)生漸漸地失去了學(xué)習(xí)興趣,不愿積極主動地參與學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績也隨之下降。
(2)思維方式:偏重于形象思維,對片面,零碎的材料尚缺乏一定的概括分析能力。
(3)評價:主要通過他人評價初步形成對自己的評價,所以很在乎他人的評價;自我認(rèn)識較模糊、片面,但自我意識卻不斷增強(qiáng)。
三、說教法
針對以上學(xué)情,本節(jié)課,我的總體思路是采用任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)及分層教學(xué)法。
(1)任務(wù)型教學(xué)法:面對不同層次組成的班級,要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量,必須貫徹因材施教的原則。這要求教師在設(shè)計任務(wù)時應(yīng)具有階梯性,形成由初級任務(wù)到高級任務(wù)和由高級任務(wù)涵蓋初級任務(wù)的循環(huán)。使每一學(xué)生都能為之,各有提高,讓每個學(xué)生都能獲得求知的滿足與成功的體驗,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到教學(xué)的最終目的。
(2)合作學(xué)習(xí):兩人對話、分組練習(xí)或一起討論的學(xué)習(xí)方法能讓學(xué)生之間取長補(bǔ)短,提高學(xué)習(xí)效率。
(3)分層教學(xué)法:根據(jù)學(xué)生的成績、潛力、學(xué)習(xí)態(tài)度三方面因素把學(xué)生分為A、B、C三個層次。A層次是學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)自覺性、主動性各方面較優(yōu)秀的學(xué)生。B層次是有一定基礎(chǔ),學(xué)習(xí)自覺性、主動性不強(qiáng),但潛力較大的學(xué)生。C層次為學(xué)習(xí)成績較不理想,其他各方面都較差的學(xué)生。當(dāng)然,這種層次的劃分也不是一成不變的,利用競爭機(jī)制,根據(jù)測驗成績,允許學(xué)生層次位置有所變化。
四、說學(xué)法
新制定的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》把“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,樹立自信心,培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作精神”放在了首位。依據(jù)課改的精神,我從以下幾個方面對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo):
1、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) :培養(yǎng)學(xué)生觀察力,想象力,記憶力以及思維能力。用生動的課件調(diào)動學(xué)生的感官進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練。
2、學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動
我在教學(xué)過程中創(chuàng)造一種開放的,和諧的,積極互動的語言氛圍,把課堂變成有聲有色的舞臺,讓學(xué)生在樂中學(xué)。
3、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
通過連貫的聽說讀寫,游戲,競賽等,培養(yǎng)學(xué)生的交際能力,發(fā)展他們的思維能力。
4、學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)
創(chuàng)建開放式,探究式的課堂,有意識滲透學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練。讓學(xué)生觀察課件畫面,回答問題,讓學(xué)生學(xué)會使用認(rèn)知策略;讓學(xué)生表演對話,實現(xiàn)交際策略;引導(dǎo)學(xué)生交際,主動練習(xí)和實踐,是調(diào)控策略的體現(xiàn)。充分利用多媒體,錄音等是資源策略。
五、說教學(xué)過程:任務(wù)前活動----任務(wù)鏈-----任務(wù)后活動-----作業(yè)
任務(wù)前活動:
Step 1Warming up導(dǎo)入(2)
欣賞歌曲《Happy birthday to you》
【設(shè)計意圖】為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛, 激發(fā)學(xué)生的好奇心,為學(xué)習(xí)新課打下伏筆。
Step 2presentation新授(8)
告訴大家一個消息,老師這周末將要舉辦一個生日聚會,希望大家都來參加。從而學(xué)習(xí)發(fā)出邀請的主要句型“Can you come to my party?”教師呈現(xiàn)接受和拒絕邀請并給出理由的語言知識。“Sure,I’d love to.” “Sorry,I can’t.I have to…”
【設(shè)計意圖】問 Can you come to the party? 學(xué)生會馬上積極思考這個與自己有著緊密聯(lián)系的問題。這樣,一個真真假假的消息,快速地將他們導(dǎo)入到了今天的話題。用身邊的真實例子導(dǎo)入,成功的吸引了他們的注意力,這就是一個很好的開端。
接著利用圖片、文字、聲音的多重效果,讓學(xué)生操練基本句型,加深印象,并在情境中理解、掌握。
Step 3 practicing and Listening (1a,1b)(5)
【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)是教材安排的任務(wù)型聽力活動,目的是讓學(xué)生在聽音時抓住關(guān)鍵詞,培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊做筆記的學(xué)習(xí)策略。
任務(wù)環(huán)活動:
Task 1 Play a game.
由于中學(xué)生非常崇拜歌星、球星,大屏幕同時出現(xiàn)李宇春和姚明的動態(tài)照片。誰喜歡李宇春請舉手,我點擊她的圖片,其背后隱藏的是接受邀請的基本句型。再問誰喜歡姚明請舉手,我再點擊他的圖片,其背后隱藏的是拒絕邀請的基本句型。下面進(jìn)行小組操練,其中有一人邀請,其他人應(yīng)答。誰選了李,誰就必須接受邀請,誰選了姚,誰就必須拒絕邀請。
【設(shè)計意圖】經(jīng)過前面的學(xué)習(xí),學(xué)生有點疲勞了,我采用游戲的形式,使學(xué)生又興奮起來,激活了參與小組合作學(xué)習(xí)的欲望,使每位學(xué)生都能學(xué)會本節(jié)課的重點知識。
Task 2 完成聽力材料 2a--2b(10)
告訴學(xué)生另一個消息,Anna想邀請幾個朋友去她的聚會,她該如何呢?一個相似的話題,將課程自然地過渡到了聽力部分。要求學(xué)生帶著不同的任務(wù)聽磁帶,完成相關(guān)題目。根據(jù)聽力材料,具體的任務(wù)設(shè)計如下:
A層: 1) 聽懂并理解對話內(nèi)容。(一遍)2) 快速準(zhǔn)確地完成提出的問題。3) 就對話內(nèi)容互相提問和回答。4) 復(fù)述對話。
B層: 1) 基本聽懂對話、把握對話大意。(一遍)2) 能獨立完成提出的問題。3) 大致能重復(fù)或模仿對話中的關(guān)鍵句。
C層: 1) 參照對話完成聽力,了解對話大意。(兩遍)2) 在老師的提示下完成提出的問題。
【設(shè)計意圖】這樣,簡單的聽力題就成了很好的練習(xí)素材,從聽到說,從輸入到輸出。層層遞進(jìn),自然流暢。通過分類完成聽力訓(xùn)練,為所有學(xué)生提供了語言實踐的機(jī)會。讓他們了解了自己的聽力、理解水平,從而激發(fā)了他們下次提高聽力的愿望。
Task 3 Competition(競賽)(2)
通過圖片的閃現(xiàn),應(yīng)用競爭機(jī)制讓同學(xué)們搶答。
【設(shè)計意圖】游戲直觀、趣味、競賽,既輕松了課堂,也提高的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
Task 4 Make a survey.(8)
提供三種晚會,讓各小組任選一種,并邀請你的同伴參加。找出誰能來,誰不能來。然后再把姓名,是否能來以及理由寫在表格里。
準(zhǔn)備一些表格發(fā)給每一位學(xué)生,如圖:
Name | Can/Can’t | Reasons |
Dave | can’t | too much homework |
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C層同學(xué)負(fù)責(zé)邀請,B層同學(xué)負(fù)責(zé)記錄,A層同學(xué)負(fù)責(zé)最后的報告。在此過程中讓同學(xué)們將自己的調(diào)查結(jié)果表演出來(生生互動),做報告練習(xí)了第三人稱的用法(師生互動)。
【設(shè)計意圖】緊緊圍繞目標(biāo)語言,對知識點進(jìn)一步練習(xí)、加深、鞏固,由易到難,舉一反三,從課本到生活。調(diào)查可操作性強(qiáng),學(xué)生能學(xué)以致用,讓學(xué)習(xí)成果直觀化,增加成就感,從而調(diào)動積極性和主動性。如果他們做的很棒,給予鼓勵。
任務(wù)后活動:
1、Grammar focus.語法歸納(1)
【設(shè)計意圖】在學(xué)生盡情地參與活動后再讓學(xué)生反思本節(jié)課的語法焦點,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟倬?,對學(xué)生在任務(wù)活動中的語言失誤進(jìn)行糾正,使學(xué)生保持學(xué)習(xí)信心。語法講解采用動畫形式又保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、結(jié)束語(2)
教師問:“ Whose birthday is it today ?/Whose birthday iscoming? And when is it ?”至少會有一兩個同學(xué)舉起手,好,那么過生日的同學(xué)和即將過生日的同學(xué)一起到教室前面,開Birthday party。伴隨畫面,并唱“Happy birthday to you !”在Party即將結(jié)束時,全班一起唱“If you are happy”。
作業(yè)為了體現(xiàn)面向全體學(xué)生,我將作業(yè)布置為三種:(1)
A層 :為你的party 設(shè)計一張富有個性的邀請卡.
B層 :背誦2c的對話。
C層 :抄寫語法表里的句子。
板書設(shè)計:切合教學(xué)實際,簡明扼要,整潔美觀。
Unit 5Can you come to my party?
A: Can you come to my party?
B: Sorry, I can’t. I have to________.
A: That’s too bad.Maybe another time.
B: Sure. Thanks for asking.
A: Can she / he…..
B: Sorry. She / he has to…….
本課設(shè)計是在新課程理念指導(dǎo)下,結(jié)合教材重點、難點及英語學(xué)科特點,利用多媒體輔助教學(xué),從視、聽、說等方面使學(xué)生得到鍛煉,在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新,達(dá)到初步運用英語交際的能力。在教學(xué)過程中,師生互相尊重,互相贊賞,互相交流,互相啟發(fā),互相促進(jìn),互相學(xué)習(xí),共同提高,在學(xué)習(xí)過程中,注意引導(dǎo)學(xué)生敢于動口,勤于思考,主動探究,通過多種形式的學(xué)習(xí)活動,在鞏固已學(xué)知識的學(xué)習(xí)新知識的同時,創(chuàng)新精神和實踐能力得到培養(yǎng)。
Can you come to my party Section A, activity 2a to 2c說課稿
說課開始,先不急于進(jìn)入正題,應(yīng)簡單問候、說明本次說課的主要內(nèi)容(Book 2, Can you come to my party? Section A, activity 2a to2c.)、概括主要框架(5 parts: Analysis of teaching material and key and difficult points,teaching aims, teaching and learning methods, teaching steps and blackboarddesign.)。讓評委對本次的說課有整體的了解,為以下的內(nèi)容做好鋪墊。
1、教材及重難點分析
分析教材時,應(yīng)說明授課內(nèi)容在語言體系中的地位和作用,以及對于發(fā)展學(xué)生思維、培養(yǎng)能力方面有什么重要作用等;根據(jù)內(nèi)容需要,分析要關(guān)注的文化背景;說明重難點以及確定重難點的依據(jù)。
這一單元的話題是邀請。學(xué)生就“是否來我的聚會”這一具體情景,應(yīng)用can或者 have to 發(fā)出、接受或拒絕邀請,同時了解西方禮貌用語的語言特色:如果拒絕邀請,應(yīng)禮貌的說不并給出理由。學(xué)會與他人的交流和相處。這一話題與學(xué)生的日常生活緊密相連,很容易將內(nèi)容延伸到現(xiàn)實中來,所以,讓生活和學(xué)習(xí)融為一體,是本單元的重要特點。如何發(fā)出、接受或拒絕邀請不僅是重點,也是難點。因為單詞、句型很容易記,但是要將所學(xué)靈活的應(yīng)用于生活,成為自己語言的一部分,還是要加以時日的。
2、教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)要切合實際,具體明確,具有可操作性。必須聯(lián)系學(xué)生的語言水平、認(rèn)知水平和心理實際,闡述其確定的合理性和科學(xué)性。
2.1 知識目標(biāo):Can you come to my party? Sure, I’d love to. I’m sorry, I have to do….Canshe / he …..? Sorry, she / he has to …….
2.2 能力目標(biāo): 能夠發(fā)出、接受或拒絕各種邀請;知道如何禮貌地回絕邀請。
2.3 情感目標(biāo):通過互相邀請,充分調(diào)動每個學(xué)生的積極性和主動性,勇于開口參與活動;培養(yǎng)學(xué)生友好、熱心的生活態(tài)度,廣交朋友,互相學(xué)習(xí)。
3、教法與學(xué)法
說課時不僅要闡述采用的教、學(xué)法,也要說明選擇的理由及希望達(dá)到的目的;介紹如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及興趣;說明如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)策略。
為完成上述教學(xué)目標(biāo),本課主要采用了引導(dǎo)、合作、任務(wù)型教學(xué)等方法,從易到難,由淺入深,循序漸進(jìn)。初中二年級的學(xué)生還不能獨立的完成完整的對話,這就需要老師的正確引導(dǎo),給出一個例子或示范對話等,最好能將主要句型和新單詞板書在黑板上。兩人對話、分組練習(xí)或一起討論的學(xué)習(xí)方法能讓學(xué)生之間取長補(bǔ)短,提高了學(xué)習(xí)效率。當(dāng)然,從完成各種不同任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)語言,也是一種趣味性強(qiáng)的、應(yīng)用性強(qiáng)、易操作的有效的學(xué)習(xí)方法,提高了學(xué)習(xí)興趣。
4、教學(xué)過程
教學(xué)過程是比較重要的一部分,要介紹教學(xué)思路與教學(xué)環(huán)節(jié)安排;說明教與學(xué)的雙邊活動安排;闡述突出重點、突破難點的方法和策略;說明采用了哪些教學(xué)手段輔助教學(xué),何時何處使用,為什么。思路要清晰,時間安排得當(dāng)。
4.1Step One: 師生之間互相問候(1min)。這一步驟看起來可有可無,然而卻是不可或缺的。因為這是和學(xué)生互相交流的好機(jī)會。給學(xué)生們一個大大的微笑,告訴他們不要擔(dān)心犯錯誤,緩解他們的緊張情緒,輕松學(xué)習(xí)。
4.2Step Tow: 復(fù)習(xí)和導(dǎo)入(3min)。告訴學(xué)生一個消息,他們熟知的一位老師將要舉辦一個生日聚會,希望大家都來參加。問 Can you come to the party? 學(xué)生會馬上積極思考這個與自己有著緊密聯(lián)系的問題。這樣,一個真真假假的消息,快速地將他們導(dǎo)入到了今天的話題。用身邊的真實例子導(dǎo)入,成功的吸引了他們的注意力,這就是一個很好的開端。
4.3Step Three: 完成聽力材料 2a--2b(16 min)。
告訴學(xué)生另一個消息,Anna想邀請幾個朋友去她的聚會,她該如何呢?一個相似的話題,將課程自然地過渡到了聽力部分。要求學(xué)生帶著不同的任務(wù)聽磁帶,完成相關(guān)題目。之后,要求學(xué)生用自己的語言復(fù)述聽力內(nèi)容。有一定的難度,可以板書重點單詞,輔助完成任務(wù)。
這樣,簡單的聽力題就成了很好的練習(xí)素材,從聽到說,從輸入到輸出。層層遞進(jìn),自然流暢。
4.4Step Four: 三個活動,完成三種任務(wù)。
知識點呈現(xiàn)完畢,接下來是通過不同的活動,緊緊圍繞目標(biāo)語言,一步一步地練習(xí)、加深、鞏固,由易到難,舉一反三,從課本到生活。
4.4.1任務(wù)一最簡單,是一個小游戲 (8min):準(zhǔn)備一些小卡片,上面分別寫著不同的邀請,都來自于生活。比如:Can you go to the movies?Can you goswimming with me? 放在講臺上。再準(zhǔn)備一些上面有著笑臉或哭臉的小卡片,代表Yes or No, 發(fā)給每一個學(xué)生。請兩位同學(xué)來講臺分別選擇一個邀請卡片,向每一位同學(xué)發(fā)問Can you…..? 找出持有笑臉卡片的同學(xué),看誰找的多。
游戲直觀、趣味、競賽,既輕松了課堂,也提高的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.4.2任務(wù)二比游戲要稍微難一些,一個調(diào)查(12min)。準(zhǔn)備一些表格發(fā)給每一位學(xué)生,如圖:
Action Name | Lucy |
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Can you come to my party? | No |
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Can you go to the concerts? |
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Can you go shopping with me? | Yes |
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Can you play soccer with us? |
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Can you come to my home to have dinner? |
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Can you have art class with me this Sunday? |
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.......... |
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先示范對話,再將主要對話板書在黑板上(見板書),幫助學(xué)生完成任務(wù)。然后將課堂交給學(xué)生,自由對話,完成表格內(nèi)容。之后,將自己的調(diào)查結(jié)果表演出來(學(xué)生對學(xué)生),同時練習(xí)第三人稱的用法(老師對學(xué)生)。
調(diào)查可操作性強(qiáng),學(xué)生能學(xué)以致用,讓學(xué)習(xí)成果直觀化,增加成就感,從而調(diào)動積極性和主動性。如果他們做的很棒,別忘了給予鼓勵。
4.4.3任務(wù)三是自由談話(5min)。學(xué)生發(fā)揮自己豐富的想象力與創(chuàng)造力,海闊天空,不拘泥于課本中“邀請”這個話題,將其擴(kuò)大化,同學(xué)之間探討今天所學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用,例如:Can I borrow your pen, please? Sorry, I’m using it now.。
自由談話體現(xiàn)了學(xué)習(xí)與生活的緊密聯(lián)系,讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),并將所學(xué)用于生活。這也是學(xué)習(xí)語言的正在意義之所在。
4.5Step Five: 家庭作業(yè)。將新對話寫在練習(xí)本上。既可以檢查學(xué)生的掌握情況,及時反饋課堂效果,也可以為制定下次的教學(xué)計劃做準(zhǔn)備。所以是不可忽視的。
5、板書設(shè)計
板書設(shè)計切合教學(xué)實際,簡明扼要,整潔美觀。
Can you come to my party?
A: Can you come to my party?concert
B: Sorry, I can’t. I have to________. another
A: That’s too bad.Maybe another time.have to
B: Sure. Thanks for asking. has to
A: Can she / he…..
B: Sorry. She / he has to…….
結(jié)束,用簡單的感謝語結(jié)束整個說課,注意把握時間。
Can you come to my party第二節(jié)課說課稿
一、教材分析
1. 教材的地位及作用
新目標(biāo)英語第八冊第五單元第二節(jié)課。本單元圍繞發(fā)出邀請,
接受、拒絕邀請,展開各種教學(xué)活動,這一單元與第三單元聯(lián)系緊密,第三單元的I’m doing sth句型是本單元在拒絕邀請時所應(yīng)用的句型,也就是說第三單元里的句型在本單元也得到了鞏固和運用,為學(xué)生談?wù)撗堖@一話題時提高了更多的可選語言結(jié)構(gòu)。本節(jié)課是本單元的重點,通過談?wù)摪l(fā)出、接受和拒絕邀請,進(jìn)一步加深學(xué)生對Can you come to my party? 這一語言結(jié)構(gòu)在日常生活中的應(yīng)用。學(xué)生在參與和合作中,提高聽、說、讀、寫的能力,并在學(xué)習(xí)中感受溝通與合作的樂趣,形成健康向上的人格。同時,在講課時向?qū)W生滲透國外文化,讓學(xué)生了解中西文化差異,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,增強(qiáng)世界意識,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
轉(zhuǎn)載請注明出處!本文地址:
http://17025calibrations.com/worddetails_6552340.html1、緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,所選材料、所有活動均本著為主題服務(wù)的原則。2、形式多樣化。通過心靈補(bǔ)給站、我來當(dāng)編劇、心動不如行動等豐富多彩的活動,激發(fā)學(xué)生的熱情,充分發(fā)揮他們的主體性。3、用生活中的真人真事激勵他們,震撼他們的心靈,對學(xué)生進(jìn)行教育,讓他們得到感悟。五、說評價方式:要真正發(fā)揮主題隊會的教育作用,千萬不能把主題隊會開成“檢討會”、“批評會”。興趣是最好的老師,在課堂上,學(xué)生有了興趣,才會有學(xué)習(xí)的動機(jī),所以,在教學(xué)過程中,我努力把學(xué)生當(dāng)作一個平等的朋友來對待,對于學(xué)生的回答進(jìn)行評價時,本著“多表揚少批評,多鼓勵少指責(zé)”的原則,盡量不用指令性、批評性的語言,最大限度的挖掘?qū)W生的優(yōu)點,進(jìn)行激烈性評價。
環(huán)節(jié)四深入實踐——弘揚愛國情愛國不是一句口號,要將愛國情懷落實到行動中去,隊員們在各隊隊長的組織下,商討出了落實方案。1、第一小隊和第二小隊組成了先烈故事演講團(tuán),利用班會十分鐘的時間,在三四年級宣講先烈故事。2、第三小隊和第四小隊組成了創(chuàng)編小能手,編唱了愛國童謠、愛國拍手歌,告訴大家,愛國無處不在,愛國要從小事做起。3、第五小隊和第六小隊編寫的愛國倡議書,提倡大家讓愛國從口號落實到行動。4、全體隊員共同宣誓:時刻準(zhǔn)備著,為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗,將活動推向了高潮。環(huán)節(jié)五大隊輔導(dǎo)員總結(jié)“風(fēng)雨滄桑,多遭鐵蹄踐踏,未有沉淪終奮起;蕩滌污濁,重聚華夏精魂,披荊斬棘勇向前。”讓我們牢記自己是中國人,懷一顆中國心,明確方向,努力奮斗,早日實現(xiàn)自己的夢想。
第七步:全班學(xué)生一起倡讀承諾書:(課件出示)我們都是小學(xué)生,培養(yǎng)習(xí)慣最要緊;上課應(yīng)當(dāng)專心聽,積極開動小腦筋;作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做,按時完成交得勤;有了錯誤要訂正,知識才能學(xué)得清;人生要有好習(xí)慣,我們牢牢記心上。最后請學(xué)生把自己要養(yǎng)成的好習(xí)慣寫在心意卡上,寫好后粘貼在教室后面的園地里,互相督促,使得此次活動教育延續(xù)課后,直至影響一生.5、活動效果及反思此次活動開展后,學(xué)生們增強(qiáng)了對自身的認(rèn)識,很多學(xué)生下決心改掉自身的壞習(xí)慣,并逐步采取了實際行動,從身邊的小事做起,而且在學(xué)生中間還興起了互相幫助、互相指正、爭相進(jìn)步的熱潮。通過此次活動我也切實的體會到養(yǎng)成教育要開展就要落到實處,從實際出發(fā),讓學(xué)生親自去感受,去體會,并且要持之以恒的做下去。同時作為老師更應(yīng)該有一顆敏感熱情的心,隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點與不足,多指正、多指點、多鼓勵、多表揚,做到時時處處皆教育,這樣才能贏得孩子,做好教育。
一、說活動背景(幻燈片)在新中國成立70周年之際,中華人民共和國國家勛章和國家榮譽(yù)稱號頒受儀式29日在京舉行。今天,我們要敬仰英雄、學(xué)習(xí)英雄、忠誠擔(dān)當(dāng),為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量。現(xiàn)在的孩子,物質(zhì)生活極為優(yōu)越,但在他們心中只有“小我”,而無“大志”。在這樣的背景下,對學(xué)生進(jìn)行正確價值觀、人生觀的思想教育顯得十分必要。因此,特設(shè)計本節(jié)隊課。二、說設(shè)計理念(幻燈片)主要培養(yǎng)隊員“愛祖國,擔(dān)責(zé)任,立大志,圓夢想”的思想,并使做中華有志少年的種子融入隊員的理想之中。說活動目標(biāo)和前期準(zhǔn)備本節(jié)課的活動目標(biāo)是:1.引導(dǎo)隊員了解英雄的事例和“時代精神”的真正內(nèi)涵。2.通過本次少先隊活動課幫助隊員樹立正確的價值觀,做新時代中華民族有志少年。
雷鋒精神是什么?這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生用簡單的詞語或句子概括。通過這一活動,讓學(xué)生概括出雷鋒精神的內(nèi)涵:像無私奉獻(xiàn)、樂于助人、為人民服務(wù)、勤儉節(jié)約、尊老愛幼、勤奮好學(xué)、干一行愛一行、言行一致等等都是雷鋒精神的體現(xiàn)。我們少年兒童是中國的未來和希望,雷鋒精神的發(fā)揚和光大,創(chuàng)建文明校園的任務(wù)就落在他們的肩上,所以在這里我還設(shè)計了為發(fā)揚雷鋒精神,創(chuàng)建文明校園“我該怎么做”這樣的問題,目的就是讓他們一起行動起來,學(xué)雷鋒做好事,并制作了“榮譽(yù)”旗,獎勵身邊的好人好事?;顒友由欤哼@里我設(shè)計了一個角色游戲活動——我要義賣獻(xiàn)愛心,這個游戲?qū)W生們表現(xiàn)得非常積極,他們收集了自己不要的小文具或小玩具,將他們拿到集市上去賣,賣東西獲得的錢,捐給王奶奶的孫女,因為王奶奶的孫女生病了,無錢治病。我覺得這個游戲使學(xué)生們懂得,一個人只要有愛心,只要愿意去幫助別人,無論什么方式都行,而且在游戲活動中孩子們體會到了幫助別人是一件多么多么快樂的事呀。
1.學(xué)習(xí)“最美紅領(lǐng)巾”。圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)“美德少年”劉華婷、劉穎等人的先進(jìn)事跡。2.記錄“平凡紅領(lǐng)巾”。展示隊員們活動前精心準(zhǔn)備的“隨手拍”,發(fā)現(xiàn)普通隊員在日常生活中的閃光點。3.填寫“我為紅領(lǐng)巾添光彩”心愿卡,對學(xué)生進(jìn)行理想教育。4.齊唱《紅領(lǐng)巾之歌》,點燃信念火種。5.輔導(dǎo)員對此次活動進(jìn)行總結(jié),并頒發(fā)特色章。(出示三個特色章圖標(biāo))六、活動延伸紅領(lǐng)巾精神需要代代相傳,珍愛紅領(lǐng)巾的意識需要時時提醒,本次活動后,我們會開展“小小新四軍”、“鮮艷的紅領(lǐng)巾”等后續(xù)活動,幫助隊員們將紅領(lǐng)巾精神永遠(yuǎn)銘記在心。七、引導(dǎo)要點四年級隊員具備一定的活動能力和經(jīng)驗,通過課本劇的親身體驗、心愿卡的真情表達(dá)等多種方式的運用,引導(dǎo)隊員熱愛紅領(lǐng)巾,以紅領(lǐng)巾精神指引自己健康成長。八、活動評價本次活動,隊員們受到了良好的教育。但是四年級隊員自我約束能力不夠強(qiáng),缺乏持久性,萌生的意識和激情往往只停留在活動時,不能在活動后內(nèi)化為自覺行為,這些問題有待探究。
1、該生學(xué)習(xí)態(tài)度端正 ,能夠積極配合老師 ,善于調(diào)動課堂氣氛。 能夠積極完成老師布置的任務(wù)。學(xué)習(xí)勁頭足,聽課又專注 ,做事更認(rèn) 真 ,你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。但是,成績只代表昨天,并不能說明你 明天就一定也很優(yōu)秀。所以,每個人都應(yīng)該把成績當(dāng)作自己騰飛的起 點。2、 你不愛說話 ,但勤奮好學(xué),誠實可愛;你做事踏實、認(rèn)真、為 人忠厚 ,是一個品行端正、有上進(jìn)心、有良好的道德修養(yǎng)的好學(xué)生。在學(xué)習(xí)上,積極、主動,能按時完成老師布置的作業(yè),經(jīng)過努力 ,各 科成績都有明顯進(jìn)步,你有較強(qiáng)的思維能力和學(xué)習(xí)領(lǐng)悟力,學(xué)習(xí)也有 計劃性,但在老師看來,你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來,學(xué)習(xí)上還要有持久的恒心和頑強(qiáng)的毅力。
二是全力推進(jìn)在談項目落地。認(rèn)真落實“首席服務(wù)官”責(zé)任制,切實做好上海中道易新材料有機(jī)硅復(fù)配硅油項目、海南中顧垃圾焚燒發(fā)電爐渣綜合利用項目、天勤生物生物實驗基地項目、愷德集團(tuán)文旅康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)項目、三一重能風(fēng)力發(fā)電項目、中國供銷集團(tuán)冷鏈物流項目跟蹤對接,協(xié)調(diào)解決項目落戶過程中存在的困難和問題,力爭早日實現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。三是強(qiáng)化招商工作考核督辦。持續(xù)加大全縣招商引資工作統(tǒng)籌調(diào)度及業(yè)務(wù)指導(dǎo),貫徹落實項目建設(shè)“6421”時限及“每月通報、季度排名、半年分析、年終獎勵”相關(guān)要求,通過“比實績、曬單子、亮數(shù)據(jù)、拼項目”,進(jìn)一步營造“比學(xué)趕超”濃厚氛圍,掀起招商引資和項目建設(shè)新熱潮。四是持續(xù)優(yōu)化園區(qū)企業(yè)服務(wù)。
(二)堅持問題導(dǎo)向,持續(xù)改進(jìn)工作。要繼續(xù)在提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量上下功夫,積極學(xué)習(xí)借鑒其他部門及xx關(guān)于“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作的先進(jìn)經(jīng)驗,同時主動查找并著力解決困擾企業(yè)和群眾辦事創(chuàng)業(yè)的難點問題。要進(jìn)一步探索創(chuàng)新,繼續(xù)優(yōu)化工作流程,精簡審批程序,縮短辦事路徑,壓縮辦理時限,深化政務(wù)公開,努力為企業(yè)當(dāng)好“保姆”,為群眾提供便利,不斷適應(yīng)新時代人民群眾對政務(wù)服務(wù)的新需求。(三)深化內(nèi)外宣傳,樹立良好形象。要深入挖掘并及時總結(jié)作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作中形成的典型經(jīng)驗做法,進(jìn)一步強(qiáng)化內(nèi)部宣傳與工作交流,推動全市創(chuàng)建工作質(zhì)效整體提升。要面向社會和公眾莊嚴(yán)承諾并積極踐諾,主動接受監(jiān)督,同時要依托電臺、電視臺、報紙及微信、微博等各類媒體大力宣傳xx隊伍作風(fēng)整頓“四零”承諾服務(wù)創(chuàng)建工作成果,不斷擴(kuò)大社會知情面和群眾知曉率。
(五)服務(wù)群眾提效能方面。一是政府采購服務(wù)提檔升級。建成“全區(qū)一張網(wǎng)”,各類采購主體所有業(yè)務(wù)實現(xiàn)“一網(wǎng)通辦,提升辦事效率;全面實現(xiàn)遠(yuǎn)程開標(biāo)和不見面開標(biāo),降低供應(yīng)商成本;要求400萬元以上工程采購項目預(yù)留采購份額提高至采購比例的40%以上,支持中小企業(yè)發(fā)展。2022年,我區(qū)政府采購榮獲”中國政府采購獎“,并以全國第一的成績獲得數(shù)字政府采購耕耘獎、新聞宣傳獎,以各省中第一的成績獲得年度創(chuàng)新獎。二是財政電子票據(jù)便民利民。全區(qū)財政電子票據(jù)開具量突破1億張,涉及資金810.87億元。特別是在醫(yī)療領(lǐng)域,全區(qū)241家二級以上公立醫(yī)療機(jī)構(gòu)均已全部上線醫(yī)療收費電子票據(jù),大大解決了群眾看病排隊等待時間長、繳費取票不方便的問題,讓患者”省心、省時、省力“。
一、活動開展情況及成效按照省委、市委對“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動的部署要求,縣委立即行動,于8月20日組織召開常委會會議,專題傳達(dá)學(xué)習(xí)省委X在讀書班上的講話精神。5月2日,縣委召開“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動推進(jìn)會,及時對活動開展的相關(guān)要求、任務(wù)進(jìn)行再安排再部署,會后制定并下發(fā)了活動實施方案、重點課題調(diào)研方案、宣傳報道方案等系列文件,有效指導(dǎo)活動開展。5月17日、9月1日,縣委再次召開常委會會議,專題聽取“大學(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動開展情況匯報,研究部署下階段工作。9月13日,召開全縣“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動工作推進(jìn)座談會,深入貫徹全省、全市“大學(xué)習(xí)大討論大調(diào)研”活動工作推進(jìn)座談會精神,總結(jié)交流活動經(jīng)驗,對下一階段活動開展進(jìn)行安排部署?!按髮W(xué)習(xí)、大討論、大調(diào)研”活動的有序開展,為砥礪前行、底部崛起的X注入了強(qiáng)大的精神動力。
1.市政基礎(chǔ)設(shè)施項目5項,總建設(shè)里程2.13km,投資概算2.28億元。其中,烔煬大道(涉鐵)工程施工單位已進(jìn)場,項目部基本建成,正在辦理臨時用地、用電及用水等相關(guān)工作;中鐵佰和佰樂(巢湖)二期10KV外線工程已簽訂施工合同;黃麓鎮(zhèn)健康路、緯四路新建工程均已完成清單初稿編制,亟需黃麓鎮(zhèn)完成圖審工作和健康路新建工程的前期證件辦理;公安學(xué)院配套道路項目在黃麓鎮(zhèn)完成圍墻建設(shè)后即可進(jìn)場施工。2.公益性建設(shè)項目6項,總建筑面積15.62萬㎡,投資概算10.41億元。其中,居巢區(qū)職業(yè)教育中心新建工程、巢湖市世紀(jì)新都小學(xué)擴(kuò)建工程已完成施工、監(jiān)理招標(biāo)掛網(wǎng),2月上旬完成全部招標(biāo)工作;合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院大維修三期已完成招標(biāo)工作,近期簽訂施工合同后組織進(jìn)場施工;半湯療養(yǎng)院凈化和醫(yī)用氣體工程已完成招標(biāo)工作;半湯療養(yǎng)院智能化工程因投訴暫時中止;巢湖市中醫(yī)院(中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院)新建工程正在按照既定計劃推進(jìn),預(yù)計4月中下旬掛網(wǎng)招標(biāo)。