中國少年先鋒隊隊歌說課稿

尊敬的各位評委、老師們：

大家好！今天我說課的課題是：音樂欣賞《中國少年先鋒隊隊歌》。我將從教材把握、學情分析、教學目標、教學重難點、教法、學法以及教學流程設計等方面來闡述我對這一教學內容的理解。

一、領悟課標——說教材

說課稿

《中國少年先鋒隊隊歌》是人音版音樂教科書二年級下冊，第二單元中第一課時的內容。新課標對二年級進行曲音樂欣賞的要求是：聆聽形象鮮明、結構較為簡短的進行曲，初步感受它的風格特點?！吨袊倌晗蠕h隊隊歌》結構為兩段體，第一段節(jié)奏寬廣，旋律起伏；第二段果斷堅定、鏗鏘有力，具有鮮明的進行曲特點，學生易于感知，為本單元其他進行曲的學習做了鋪墊。

二、聯(lián)系實際——說學情

二年級的孩子活潑，喜愛趣味性的教學形式。因此教學時應采用學生喜愛的各種音樂實踐活動，將復雜的技能技巧訓練融合在實踐活動中，讓學生在玩中學、樂中學。

三、適度把握——說目標

知識目標：欣賞《中國少年先鋒隊隊歌》，感受進行曲的風格特點。

能力目標：初步學唱歌曲第一段，在實踐活動中激發(fā)學生的音樂創(chuàng)造力、想象力和合作表演的能力。

情感目標：體會歌曲刻畫的少先隊員朝氣蓬勃，積極向上的精神風貌，激發(fā)學生熱愛祖國建設祖國的責任感。

四、巧妙突破——重難點

重點：初步感受進行曲特征，學唱《中國少年先鋒隊隊歌》第一段。

難點：在欣賞中，感受驕傲、勇敢、堅定等不同的情緒，并能用適當?shù)男问竭M行情感表達。

五、激趣樂學——說教法

美國教育家杜威說：“老師在教學中只是協(xié)助學習活動的助手，作用是讓學生在創(chuàng)作的活動中學習”。在本課教學中，我按照新課標的要求，運用愉快教學法、情境創(chuàng)設法、合作表演法，讓學生在“猜謎導入——分段欣賞——合作表演”等一系列活動中，促進音樂感知、情感體驗和審美情趣的培養(yǎng)。

六、自悟探究——說學法

音樂新課標認為：音樂教育應該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程，音樂課的教學活動應以學生為主體。因此在學法的指導時，我緊緊圍繞教學目標，遵循直觀性、啟發(fā)性原則，堅持以學生自悟探究、自信表演等學習方式，把欣賞感悟法、情境教學法、聽唱法等方法滲透在整個教學過程中，注重發(fā)展學生的能力。

七、以生為本——說流程：

（一）情境激趣，導入新課

首先，我出示了六種樂器，讓學生聆聽它們不同的音質特點。然后，我提出問題：這些音質不同的樂器組合在一起，演奏出來的樂曲具有不同的美妙？你們想聽聽嗎？從而激發(fā)學生產生了探究的興趣，為教學作好鋪墊。

（二）自主探究，初步感知

接著，我播放進行曲《出旗》音樂，創(chuàng)設了“聽音樂猜樂器” 的游戲，讓學生仔細聆聽并說出自己聽到的樂器。在自主探究中，感受大鼓、小軍號等樂器組合在一起，演奏出的樂曲雄壯有力，令人精神振奮，初步感受進行曲的特點。隨后，在“小小升旗手”的音樂表演情境中，我播放鼓號隊演奏的視頻，在具體直觀的視聽情境中，再一次感受進行曲的特點。

（三）音樂欣賞，感悟體驗

1、對比欣賞，自行辯認

請學生欣賞《小白船》、《中國少年先鋒隊隊歌》兩首風格迥異的歌曲，讓學生分辨哪一首是進行曲。學生很容易就根據(jù)曲調的特點，分辨出《中國少年先鋒隊隊歌》是進行曲。

2、分段欣賞，感悟體驗

為了讓學生加深理解，我創(chuàng)設了多種欣賞情境，讓學生有針對性地欣賞，并從歌曲的情緒、力度等音樂要素出發(fā)，引導學生在參與表演中感受歌曲特點，在自主創(chuàng)造中，培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力。

首先：聽《中國少年先鋒隊隊歌》前兩句，感悟這首樂曲表現(xiàn)出怎樣的情緒？思考能用怎樣的動作來表現(xiàn)？引導學生感受驕傲、自豪的樂曲情緒，并積極地通過踏步、呼號、舉旗、行隊禮等動作來表達樂曲情緒。

接著：聽歌曲的前四句，邊聽邊采用自己喜歡的動作來表達感受。然后，分小組合作表演，通過鼓點伴奏感受《中國少年先鋒隊隊歌》是一曲2拍子具有進行曲風格的歌曲。在參照節(jié)奏圖，跟著音樂模仿敲鼓的動作，小嘴模仿鼓聲的演練活動中，感受進行曲強調重拍的特點。

然后，我播放“建國60周年閱兵典禮少先隊員方陣”的視頻，英姿勃發(fā)的隊員們在雄壯有力的隊歌聲中行進的畫面，充分展現(xiàn)了少先隊員朝氣蓬勃、積極向上的精神風貌，激發(fā)了學生強烈的自豪感和學唱歌曲的愿望。