寫作審題立意教案

1.理解審題立意的內(nèi)涵和要求。

2.掌握不同類型寫作題目的審題立意方法。

3.能夠根據(jù)審題立意的結(jié)果，按要求完成寫作活動(dòng)。

1課時(shí)

一、故事導(dǎo)入

從前有一個(gè)人，從魏國(guó)到楚國(guó)去。他帶上很多的盤纏，雇了上好的車，駕上駿馬，請(qǐng)了駕車技術(shù)精湛的車夫，就上路了。楚國(guó)在魏國(guó)的南面，可這個(gè)人卻讓車夫趕著馬車一直向北走去。

路上有人問(wèn)他要往哪兒去，他大聲回答說(shuō)：“去楚國(guó)!”路人告訴他說(shuō)：“到楚國(guó)去應(yīng)往南方走，你這是在往北走，方向不對(duì)?！蹦侨藵M不在乎地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我的馬快著呢!”路人替他著急，拉住他的馬，阻止他說(shuō)：“方向錯(cuò)了，你的馬再快，也到不了楚國(guó)呀!”那人依然毫不醒悟地說(shuō)：“不打緊，我?guī)У穆焚M(fèi)多著呢!”路人極力勸阻他說(shuō)：“雖說(shuō)你路費(fèi)多，可是你走的不是那個(gè)方向，你路費(fèi)多也只能白花錢呀!”那個(gè)一心只想著要到楚國(guó)去的人有些不耐煩地說(shuō)：“這有什么難的，我的車夫趕車的本領(lǐng)高著呢!”路人無(wú)奈，只好松開了拉住馬的手，眼睜睜看著馬車一路往北去了。

師：上面的故事告訴我們，走錯(cuò)了方向，再多努力也是徒勞。我們寫作文也是一樣，要準(zhǔn)確理解題意，才能寫出合格甚至優(yōu)秀的文章。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何審題立意。（板書課題）

【設(shè)計(jì)意圖】

以故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，了解正確審題立意的重要性。

二、自讀教材，理解內(nèi)涵和要求

1.生默讀教材P42的文字，總結(jié)歸納“審題”和“立意”的內(nèi)涵。

預(yù)設(shè) 審題就是審察題意，明確題目的要求；立意就是確立最主要的思想內(nèi)容。

2.明確審題立意的要求和方法。

【設(shè)計(jì)意圖】

讓學(xué)生自讀教材，了解審題立意的內(nèi)涵。明確審題立意的要求和方法。

三、命題作文的審題立意

1.方法指導(dǎo)。

師：當(dāng)我們遇到命題作文時(shí)，不要掉以輕心，在審題、立意時(shí)要注意下面幾點(diǎn)。

（1）審題時(shí)，要注意題目中的限制條件，明確選材的范圍。

比如《美麗的誤會(huì)》這個(gè)題目，“誤會(huì)”是生活中常見的插曲，可能引發(fā)糾紛，可能造成尷尬，而限制條件“美麗”則表明，要敘述的這場(chǎng)誤會(huì)應(yīng)該是一段美好的故事。

（2）審題時(shí)，還要注意分析題目，探究含義。

比如《生活是一面鏡子》這個(gè)題目，將“生活”比喻成“鏡子”，意味著可以寫自己，也可以寫他人生活中讓你感觸深刻的事情，可以表現(xiàn)生活中的美好，也可以反映生活中的丑惡?？傊?，要通過(guò)生活中的人和事，去表現(xiàn)自己對(duì)生活的理解、反思，表達(dá)對(duì)生活中所蘊(yùn)含的哲理的體悟。

（3）揭示題目關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，揭示關(guān)鍵詞之間的明確關(guān)系和隱含關(guān)系。

如《忘不了那雙眼》，從詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)而言，標(biāo)題是個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)：賓語(yǔ)“那雙眼”已經(jīng)明確規(guī)定了本次作文的寫作對(duì)象，即刻畫的主要人物的主要特征是“眼”，同時(shí)要體現(xiàn)“眼”的具體特征，如憂郁、深情、嚴(yán)厲、慈愛等；而動(dòng)詞“忘不了”就是寫作的重點(diǎn)，即本次作文的題眼，換言之不僅要交代忘不了的原因，還要抒發(fā)忘不了的情感或者給“我”帶來(lái)的影響。當(dāng)然，“忘不了那雙眼”可以由“我”來(lái)講述，也可以借他人之口來(lái)表達(dá)，文章只要符合以上三個(gè)要素，均可視為題意正確。

2.實(shí)例分析。

師：讓我們來(lái)看兩道題目，了解如何進(jìn)行命題作文的審題立意。

題目一：

題目：這段記憶溫暖了我

要求：①要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于600字；④文字和標(biāo)點(diǎn)書寫要規(guī)范、整潔、美觀；⑤文中不得出現(xiàn)考生姓名及考生所在學(xué)校名。

預(yù)設(shè) 審題立意：這是一則命題作文?！哆@段記憶溫暖了我》題目包含三個(gè)要素：這段記憶、溫暖、我。“這段記憶”，表明這是一段過(guò)去的經(jīng)歷，是留存在記憶中的深刻的往事；“溫暖”，首先指的是我們心靈的一種感覺，一種讓我們心里春日艷陽(yáng)般暖洋洋的感覺，因此，這段記憶中的經(jīng)歷應(yīng)該是正向的，能夠溫暖人心的；“我”，限制了敘事的主體，不能是別人，只能是自己。

題目二：

以《成長(zhǎng)路上》為題，寫一篇作文。

要求：①文體自選（詩(shī)歌除外），立意自定；②突出自己的體驗(yàn)和感悟，不得套作，不得抄襲；③文中的人名、地名、單位名一律用“”代替；④卷面整潔，字跡清楚；⑤不少于600字，最多寫滿格。

預(yù)設(shè) 審題：本次作文題為《成長(zhǎng)路上》，這個(gè)題目很貼近學(xué)生的生活，在我們成長(zhǎng)的路上，需要經(jīng)歷很多事情，需要學(xué)習(xí)很多東西。作文必須突出的是在“成長(zhǎng)路上”的一些體會(huì)，緊扣自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，對(duì)自己所經(jīng)歷的事情進(jìn)行回顧、感悟、反思。體裁上，可以是記敘文、散文或是議論文。

立意：這個(gè)題目選材很自由，但必須緊扣“成長(zhǎng)”，可以展示自己的心路歷程，把自己的成長(zhǎng)感悟?qū)懗鰜?lái)?？梢哉宫F(xiàn)親情在“我”成長(zhǎng)路上的意義，如爸爸對(duì)“我”的嚴(yán)格要求，讓“我”在成長(zhǎng)路上一帆風(fēng)順；媽媽對(duì)“我”的精心照顧，讓“我”的成長(zhǎng)之路充滿陽(yáng)光?？梢哉宫F(xiàn)師生情在“我”成長(zhǎng)路上的意義，如老師對(duì)“我”的激勵(lì)與關(guān)懷，同學(xué)的幫助和引導(dǎo)使“我”在成長(zhǎng)路上倍受感動(dòng)。還可以寫自己在成長(zhǎng)路上遇到了困難，最后戰(zhàn)勝挫折，勇往直前，自信面對(duì)人生等。寫作時(shí)，可以抓住一些典型的細(xì)節(jié)，并借助生動(dòng)的描寫，表達(dá)對(duì)生活獨(dú)特而深刻的思考，展示豐盈的情懷。

3.實(shí)戰(zhàn)演練——寫作實(shí)踐三。

師：讓我們看課件出示的題目，自主進(jìn)行審題立意，寫下自己的想法。

以《翻過(guò)那座山》為題，寫一篇記敘性文章。不少于600字。

（生自主思考，師指導(dǎo)）

預(yù)設(shè) 審題：題目為《翻過(guò)那座山》，這里的“山”具有比喻意義，不是指自然界的山，這個(gè)“山”可以是學(xué)習(xí)、生活中的某個(gè)障礙、困難，可以是思想上的偏見、狹隘、短視，可以是人際交往中的害羞、膽怯、傲慢，可以是性格上的膽小、自私、偏激、懶惰，也可以是意外發(fā)生的誤解、差錯(cuò)等；“翻過(guò)”的意思可以是超過(guò)、克服、消滅、戰(zhàn)勝、消除、克制、征服等。“記敘性文章”，表明寫作時(shí)要以記敘為主，綜合運(yùn)用其他表達(dá)方式。

立意：作文的立意要深刻，可以是越過(guò)障礙、克服困難、戰(zhàn)勝懶惰等。

【設(shè)計(jì)意圖】

命題作文是初中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的作文類型之一，通過(guò)重點(diǎn)講解，讓學(xué)生把握命題作文審題立意的方法。

四、材料作文的審題立意

師：相對(duì)于命題作文，材料作文就需要我們?cè)谧x懂材料的前提下正確立意，而讀懂材料且能從中提煉觀點(diǎn)是關(guān)鍵。

1.材料作文題的分類。

（1）純材料：名言類、故事類、現(xiàn)象類

（2）材料+提示語(yǔ)

（3）材料+提示語(yǔ)+題目

2.審題立意的方法。

步驟：（1）分析、歸納材料的基本意義。可以通過(guò)找議論性語(yǔ)句，或根據(jù)材料中故事的因果關(guān)系推理出其中原因，或是挖掘材料間的異同點(diǎn)來(lái)得出材料的意義。

（2）從不同的角度深入解析材料的意義，得出一個(gè)或多個(gè)具體的認(rèn)識(shí)，選定其中一個(gè)作為文章的中心思想?？梢哉蛩伎?，也可以逆向思考，還可以兼顧二者辯證思考。

師：純材料作文審題時(shí)要注意對(duì)象、事件、情感，特別是有多個(gè)對(duì)象時(shí)要注意作者的情感傾向，材料的主旨立意不能隨意選擇自己感興趣的詞句斷章取義。

3.實(shí)例分析。

師：下面，讓我們以一些題目為例，學(xué)習(xí)如何審題立意。

題目一：

閱讀下面的文字，按要求作文。

“你總是渴望得到同學(xué)的肯定，我覺得，你首先得肯定自己?！?/p>

“每個(gè)人都希望被肯定，被人肯定能增強(qiáng)信心；換位思考，我們也要學(xué)會(huì)肯定別人?！?/p>

“關(guān)鍵是這種肯定必須是真誠(chéng)的，因此應(yīng)留心發(fā)現(xiàn)他人的閃光點(diǎn)?！?/p>

這幾個(gè)同學(xué)的談話，引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)自選一個(gè)角度，寫一篇600至800字的文章。可以敘寫自己的經(jīng)歷和見聞；可以發(fā)揮想象創(chuàng)作故事；也可以對(duì)這個(gè)話題發(fā)表見解。

要求：①題目自擬，文體自選（詩(shī)歌除外）；②不得抄襲、套作；③不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。

預(yù)設(shè) 審題：

材料是圍繞“肯定”的一段對(duì)話，從對(duì)話中我們不難提煉出以下幾個(gè)角度：

①生活中，我們首先要肯定自己。

②被人肯定可以增強(qiáng)自己的信心。

③要能夠換位思考，學(xué)會(huì)肯定別人。

④肯定必須是真誠(chéng)的，要能夠發(fā)現(xiàn)他人的閃光點(diǎn)。

立意：

①我們要能肯定自己——這是自我心態(tài)的調(diào)整。

②要能肯定他人，能夠換位思考——這是人際交往的角度。

③肯定他人的方式和原則——善于發(fā)現(xiàn)他人閃光點(diǎn)，是真誠(chéng)的。

題目二：

閱讀下面的材料，按要求作文。

世界以痛吻我，要我報(bào)之以歌?！└?duì)?/p>

請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，寫一篇文章。

要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名或校名，請(qǐng)以化名代替。

預(yù)設(shè) 審題：題意應(yīng)源于對(duì)泰戈?duì)柕倪@一詩(shī)句的完整理解?！笆澜缫酝次俏?，要我報(bào)之以歌?！逼渲械摹笆澜纭笨梢岳斫鉃椤吧睢薄碍h(huán)境”等；“痛”可以理解為“災(zāi)難”“困境”“挫折”“失敗”等；“吻我”可以理解為“給我”“我遇上了”等；“要我”可以理解為“要求我”“我應(yīng)該”等；“報(bào)之”可以理解為“回報(bào)”，偏重于態(tài)度，是相對(duì)于“痛吻”而言的；“歌”可以理解為“樂(lè)觀”“積極”“感激”的人生態(tài)度。對(duì)本題題意的理解需要認(rèn)識(shí)到“痛吻”在人生中的價(jià)值，這樣就會(huì)自然地落腳到“報(bào)之以歌”的態(tài)度上。

立意：

①這個(gè)世界帶給我們的苦難或人生的挫折，是人生中必須經(jīng)歷的一種磨煉，需要我們用積極樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)。

②要積極、樂(lè)觀地面對(duì)生活中的災(zāi)難或人生的挫折，因?yàn)闉?zāi)難或挫折有助于成長(zhǎng)。

③我們要樂(lè)觀地面對(duì)生活中的困境。

……

以上表述，都可視作正確立意。

題目三：

有人說(shuō)助力成長(zhǎng)的是夢(mèng)想，有人說(shuō)助力成長(zhǎng)的是親人的鼓勵(lì)與陪伴，有人說(shuō)助力成長(zhǎng)的是挑戰(zhàn)困難的勇氣、堅(jiān)強(qiáng)的意志、果斷的行動(dòng)力……同學(xué)們，助力你成長(zhǎng)的是什么呢？